二年级语文下册《彩色的梦》教学设计,教案设计

《彩色的梦》教案（7篇）二年级语文《彩色的梦》教案篇一一、课文简析。

本文采纳诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的喜爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求熟悉、会注音。

四、词语解释。

透亮：物质透过光线的性质或状况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是闻名的欣赏树种。

精灵：一种日耳曼神话（北欧神话）中所消失的生物，精灵漂亮无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经受的情境。

也用于比方虚构的奇妙境地。

吩咐：嘱咐，告诫。

五、近义词。

吩咐——嘱咐、葱郁——青翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]牢固、（开花）结果空：[ kōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给以下词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里谈天，一翻开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

二年级语文《彩色的梦》教案（优秀12篇）《彩色的梦》教案1活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

小学语文《彩色的梦》教案设计一、教材分析《彩色的梦》是统编版小学语文二年级下册中的一篇课文。

这篇课文充满了童真、童趣，以诗歌的形式描绘了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

诗歌语言优美，节奏明快，富有韵律感，非常适合二年级学生阅读和学习。

通过学习这篇课文，有助于培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生对美好事物的热爱之情。

二、教学目标1.会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌中描述的彩色梦境的美好。

3.能展开想象，仿照课文相关段落，用几句话写出自己心中的彩色梦境。

4.感受梦境的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

三、重点难点1.重点识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会彩色梦境的美好。

2.难点仿照课文段落进行创作，发挥学生的想象力，用自己的话写出心中的彩色梦境。

理解梦境与现实生活的联系，感受诗歌所表达的情感。

四、教学方法1.教法情境教学法：创设与课文内容相关的情境，如展示色彩斑斓的绘画作品、播放轻柔的音乐等，让学生仿佛置身于彩色的梦境之中，帮助学生更好地理解课文内容，体会诗歌的意境。

直观演示法：运用多媒体课件展示生字的笔画顺序、结构，以及课文中描写的各种彩色的事物，如彩色铅笔、蓝得透明的天空、葱郁的森林等，使抽象的知识变得直观形象，便于学生理解和接受。

诵读法：通过教师范读、学生个别读、齐读、配乐读等多种形式的诵读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的情感。

问题引导法：在教学过程中，提出富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，如“你觉得彩色的梦还会有哪些颜色？”“为什么说雪松们拉着手？”等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

2.学法自主识字法：让学生运用已有的识字方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜等，自主学习生字，提高学生的识字能力。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论生字的读音、字形、字义，交流对课文内容的理解，培养学生的合作意识和团队精神。

二年级语文下册《彩色的梦》教案教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

来制定一份课文教案吧。

以下是小编为大家精心整理的“二年级语文下册《彩色的梦》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。

更多详请关注!二年级语文下册《彩色的梦》教案(一)教学目标：1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程：一、复习引入1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容1、再读课文，说说课文有多少个小节。

2、说说每个小节主要讲了什么。

(1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

(2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

(3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

三、品读课文，想象彩色的梦1、学习第一小节(1)请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。

(2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

想象一下这一大把彩色的梦是什么?(3)学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

(4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?(5)师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

(6)生汇报。

一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。

二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

”(7)师:一打开，就在白纸上跳蹦。

他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗?(8)学生汇报。

(充分发挥学生的想象)2、学习第二小节(1)全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦?(2)学生汇报。

(3)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗?(4)学生仿照着说一说。

如：天上的云朵，白了。

(5)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

(6)指导学生读一读。

《彩色的梦》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《彩色的梦》单元，具体章节为第一课。

详细内容主要包括：理解诗歌的主题和意义，掌握生字词，体会诗歌的韵律美和意境，通过诗歌描绘的彩色梦境，激发学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认读并掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。

2. 技能目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高朗读技巧，发展想象力和创造力。

3. 情感目标：通过学习，使学生感受诗歌的韵律美，激发对美好生活的向往。

三、教学难点与重点重点：掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。

难点：如何引导学生通过朗读、想象和创作，深入体会诗歌的意境，发展想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、彩色粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律美。

展示一幅梦境画，引导学生谈论对梦境的美好印象，进而引出课题。

2. 讲解：带领学生学习生字词，讲解诗歌的背景和意义，逐句解析诗歌内容，让学生深入理解诗歌描绘的彩色梦境。

3. 朗读：指导学生进行有感情的朗读，注意停顿、重音、语调等，体验诗歌的韵律美。

4. 讨论：分组讨论诗歌中的彩色梦境，让学生发挥想象，谈谈自己心中的彩色梦。

5. 实践：分发彩色画纸和水彩笔，让学生动手描绘自己的彩色梦境，鼓励创作，分享作品。

六、板书设计1. 诗歌彩色的梦2. 生字词：列出课内生字词，标注音、形、义。

3. 诗歌意境：简要描述诗歌描绘的彩色梦境，突出美好寓意。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的经历，写一篇关于“彩色的梦”的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对表现积极的学生给予表扬，对表现不足的学生进行鼓励，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读诗歌，提高文学素养，开展“我的彩色梦”主题活动，激发学生的创作热情，培养全面发展的人才。

《彩色的梦》教案《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：•学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

2. 过程与方法目标：•通过朗读和想象，感受诗歌的韵律和意境。

•通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：•培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

•激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点1. 教学重点：•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

2. 教学难点：•感受梦的色彩情感，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程1. 导入新课•教师展示一些关于梦的图片或视频，引起学生的兴趣。

•教师提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？•教师引出课题：今天我们要学习一首关于梦的诗歌《彩色的梦》。

2. 初读诗歌•教师播放诗歌的录音，让学生听一遍。

•教师让学生自由朗读诗歌，圈出生字和词语，借助拼音读准字音。

•教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读。

•教师指导学生书写难写的字，如“彩、梦、森、灵”等。

•教师让学生再读诗歌，思考：诗人用彩色铅笔画出了哪些美丽的梦境？3. 精读诗歌•教师让学生分组朗读诗歌，每组读一节。

•教师引导学生欣赏每一节的梦境，用自己的话描述画面。

•教师让学生找出每一节中描写颜色的词语，体会诗人对色彩的运用。

•教师让学生找出每一节中描写动作的词语，体会诗人对梦境的想象。

•教师让学生找出每一节中押韵的字，感受诗歌的韵律美。

•教师让学生找出每一节中重复出现的句子，理解其含义和作用。

4. 品读诗歌•教师让学生有感情地朗读全诗，注意停顿和节奏。

•教师让学生说说自己最喜欢哪一节，为什么？•教师让学生谈谈自己对这首诗的理解和感受。

二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计范文（精选11篇）二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计篇1教学目标：1、认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重点：1、正确识字、写字。

2、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学难点：能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学时数：两课时教学过程：第一课时一、从“梦”切入，激情引趣1、同学们，你们做过梦吗？能和大家分享你做过的最美的梦吗？学生分享交流。

教师小结：是啊，小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。

这节课让我们一起学习一首儿童诗——彩色的梦。

2、板书课题。

（1）指名读。

指导读准轻声“的”。

（2）全班齐读课题。

二、初读童诗，多元识字（一）自由读诗歌1、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。

2、这首诗一共有几小节？学生反馈。

小结：诗歌一共有4个小节。

（二）检查生字词1、借助偏旁归类识字。

（1）课件出示“盒”，引导读准字音。

以前还学过这两个字：出示“盖、盆”，指名读。

（2）发现特点。

①课件出示“盖、盆、盒”所表示的物品图片，说说你发现了什么？学生反馈。

②小结：这些物品都可以盛东西，是装东西的容器。

（3）认识偏旁。

仔细观察，这几个字都有一个共同的部分，它的名称是“皿字底”。

课件出示“皿”的演变：甲古文“”（像敞口无盖的高脚容器）——金文“”——篆文“”——楷书“皿”。

小结提升：皿字底的字一般与盛东西的容器有关。

（4）出示“铅笔盒”。

指名读，齐读。

小结：铅笔盒、粉笔盒，都是装东西的，都有盖子。

（5）课件出示“聊”，引导读准字音。

①听，铅笔盒里有人聊天呢！指导读好边音。

②“聊”，耳字旁，聊天的时候耳朵要注意倾听。

部编版语文二年级下册彩色的梦教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册彩色的梦教案第1篇】一、课文简析。

本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求认识、会注音。

四、词语解释。

透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。

精灵：一种日耳曼神话(北欧神话)中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经历的情境。

也用于比喻虚构的美妙境界。

叮咛：叮嘱，告诫。

五、近义词。

叮咛——叮嘱、葱郁——葱翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]结实、（开花）结果空：[ k ōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

《彩色的梦》教学设计《彩色的梦》教学设计模板（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《彩色的梦》教学设计模板，希望能够帮助到大家。

《彩色的梦》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

教学重点：1、识记生字。

2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。

教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。

二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。

（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。

2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。

（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。

四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节①请生朗读第2小节。

②出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。

（2）赏析第3小节①师范读第3小节，生思考：这个美丽的梦里，都有些什么呢？②生齐读第2、3小节，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀。

小学语文《彩色的梦》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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