新概念英语第一册第12课教案

新概念第一册第十二课摘要：1.课文简介2.重点词汇和短语3.实用语法解析4.口语交际应用5.练习与拓展正文：一、课文简介新概念第一册第十二课的主题是“购物”，通过描述一位男士在超市购物的情景，介绍了购物过程中的各种活动和注意事项。

本文以对话形式展开，旨在帮助学习者掌握基本的购物英语表达。

二、重点词汇和短语1.shopping（购物）2.supermarket（超市）3.list（清单）4.refrigerator（冰箱）5.bottled water（瓶装水）6.packet（包装）7.shelf（货架）8.trolley（购物车）9.cashier（收银员）10.queue（队伍）三、实用语法解析1.现在进行时：本文中，现在进行时用于描述正在进行的动作，如“She is looking at the books on the shelf.”（她正在看货架上的书）。

2.一般现在时：用于描述经常发生的动作或事实，如“I go to the supermarket once a week.”（我每周去一次超市）。

3.疑问词+be动词+主语+其他：用于询问某人或某物的状态，如“Is this your bag?”（这是你的包吗？）四、口语交际应用1.询问价格：How much does it cost?（它多少钱？）2.询问促销活动：Are there any discounts?（有折扣吗？）3.询问购物建议：Which one do you recommend?（你推荐哪一个？）4.表达感谢：Thank you（谢谢）5.表达歉意：Sorry（对不起）五、练习与拓展1.根据课文内容，完成相关练习题，如选择题、填空题等。

2.模拟购物场景，与他人进行英语对话练习。

3.写一篇关于购物的短文，运用本课所学词汇和语法。

通过学习本课，学习者可以掌握购物相关的英语表达，并在实际生活中灵活运用。

每日一句 every day English：Well begin is half done. 良好的开始是成功的一半。

Lesson 1 - Excuse me! & Lesson 2 - Is this your…?第一次课：自我介绍、认识学生、课程简介10’（上课要求：笔记记在书上空白处，学生准备练习本）第一册介绍：学习英语的敲门砖字母歌ABCD EFG HIJK LMN OPQ RST UVW XYZ, XYZ now you see, I can say my ABC.语音音标篇自然拼音,结合青少版新概念：基础较好，初一左右：英文中有48个音标，分为元音和辅音。

●20个元音，28个辅音。

元音分为：长元音，短元音；双元音，单元音。

元音：┌单元音┬前元音（4个）：/i:/、/i/、/e/、/æ /│├中元音（3个）：/ə: /、/ ə /、/ʌ/│└后元音（5个）：/ɑ: /、/ɔ/、/ɔ: /、/u/、/u: /└双元音发/i:/的单词：●bee 蜜蜂tea 茶pea 扁豆key 钥匙see 看见three 三发音规则：ee，ea，e，ie（ei）•ee cheese，deed，meet，free，see，decree，degree，geese，feel，bee•ea each，east，easy，eager，ease，seat，beat，meat，please，plea，tea，eat，sea，release agent• e he，she，even，equal，ego，evening•ie（ei）receive，relieve发/i/的单词：big 大的city 城市with 和family 家，家庭happy 快乐的，愉快的，高兴的little 小的发音规则：i，y，e•I sit，is，if，it，inch，ill，ink，initial，issue，impact，incident，bit，gift，wish，disk，fish，kick，sink，zip，ship，witch，•y myth，many，twenty，happy，heavy，empty，lucky，dirty，lazy，lovely，electricity，city，ability，any • e defect，decide，deliciousLesson 1-2一．本课重点：1.辨析：Excuse me 和I’m Sorry的用法2.代词：人称代词和物主代词，主格和宾格的区别，四个指示代词，代词与be动词的使用搭配及其缩写3.语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答4.句型：Is this your ...? -Yes, it is.5.音标，自然拼音/i:/ /i/二．教学步骤：1. 引入：1minHello, everyone .I’m your teacher. 早上好，我是你的新老师，你可以叫我王老师. Er, Excuse me, can you speak English? 不好意思，请问你会说英语么？我们学英语已经有一段时间了，我们就可以很骄傲的回答：Yes, I can speak English. 假如现在在路上，碰到一个外国人，他可能跟你打招呼的第一句话就是，Excuse me, can you speak English. 大家有没有注意到，当我们想要提出一个问题或打扰别人时，我们就会说：Excuse me. 而今天要学的课文正是从这句话开始的。

新概念12课教案教案标题：新概念12课教案教案概述：本教案旨在为教师提供一份针对新概念英语第12课的教案建议和指导。

该教案将涵盖教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤和评估方式等方面，旨在帮助学生全面理解并掌握该课的语言知识和交际技能。

教学目标：1. 让学生能够听懂并正确运用本课的重点词汇和短语。

2. 培养学生对于课文内容的整体理解能力。

3. 培养学生的口语表达能力，能够就课文内容进行简单的交流和讨论。

4. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并回答与课文相关的问题。

教学重点：1. 掌握本课的重点词汇和短语。

2. 理解课文的主要内容和细节。

3. 运用所学知识进行口语表达和书面回答。

教学内容：1. 课文：《The Lost City》2. 重点词汇和短语：discover, ruins, civilization, explore, ancient, treasure, guide, journey, adventure, etc.教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）引入新课内容，通过展示一些图片或视频，激发学生对于“失落的城市”主题的兴趣，并提出一些问题，引导学生思考。

Step 2: 预习词汇和短语（10分钟）教师通过图片、示范和情境等方式，引导学生学习本课的重点词汇和短语，并进行相关练习，确保学生理解和掌握。

Step 3: 阅读理解（15分钟）学生独立阅读课文《The Lost City》，并回答与课文相关的问题，教师可以组织小组讨论，帮助学生理解课文的主要内容和细节。

Step 4: 口语表达（15分钟）学生根据课文内容，进行口语表达练习，可以进行角色扮演或小组讨论，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

Step 5: 语言拓展（10分钟）教师引导学生进一步学习与课文相关的语言知识，如语法、句型等，并进行相关练习，巩固所学内容。

Step 6: 练习与巩固（10分钟）教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行书面回答或口头回答，以巩固所学知识。

备课人陈香合使用人陈香合学科新概念1课题Lesson 12 Whose is this…?This is my/your/his/her…Whose is that…? That ismy/your/his/her…课时 2教学目标★blouse n.女衬衫shirt 男衬衫★tie v. 系，打结，打成平手教学重难点教学准备教学过程个性化设计一、早晨的问候,让学生对老师作出问候二、游戏1：发作业本，击鼓传花，传到谁谁把LESSON11五个单词在黑板上写，教大家读，其他人在下面写，当场要求背五个单词，然后听写。

三、试着背LESSON11四、数字22-31,30的书写。

五、LESSON12六、游戏2发作业本：26个英文字母开火车顺开，倒开（倒开给图片，然后不给，输的上来写字母U-Z,其他人在下面写），四个音标开火车，输的上来写，其他人在下面写。

七、学两个音标。

八、作业：1.读课文3遍，试着背。

2.抄写单词一遍，试着默。

1）words.（1）复习你的家属：great grandfather / great grandmother great grandson / greatgranddaughterGrandmother / grandfather grandma / grandpa father / mother（daddy, mummy,dad , mum ）Uncle / aunt nephew / niece cousin （first cousin 父母的兄弟姐妹的孩子second cousin 父母的表兄弟、表姐妹的孩子）brother / sister （younger / elder）son daughter love children（私生子）step-mother / father / sister / brother / son / daughter mother / father/ sister / brother /-in-law（2）复习物住代词：my your his her its our their非物主代词第三人称+’s 表示其所有。

新概念第一册-12教案NewLeon11IthiyourhirtNewword(新单词)whoepron.谁的/'hu:z/white/wat/blueadj.白色的adj.蓝色的TheWhiteHoue白宫/blu:/catchv.抓住/kæ/perhapadv.大概/p'hæp/Liten1.WhatcoloriFrank’hirt2.WhatcoloriTim’hirtWhoehirtithatIthiyourhirt,DaveNo,ir.Myhirt’blue.Myhirti…IthihirtTim’名词所有格，表示属于前面的名词。

Perhapiti,ir.Tim’hirt’white.Tim’hirtiwhite.Ithiyourhirt.TimYe,ir.Hereyouare.Catch!Thankyou,ir.知识点1.对物主提问用whoe2.名词所有格：'或'reviewI是主语，位于句首，如Iloveyou.My是形容词性物主代词，用于名词前，如Itimybook.Me是宾格，位于动词后，如DoyoulovemeMine是名词性物主代词，相当于my+名词的意义如：Itimine=Itimybook.whoe[hu:z]pron.谁的(疑问代词)what,who,where,whyThatimycar.Whoecarithat=Whoeithatcar.Thiiou rclaroom.Whoeclaroomithi=WhoeithiclaroomHeiheron.Whoeonihe=WhoeiheonWhoeithihandbagStella'Paul'WhoeithicoatSophie'umbrella/Steven'Whoeithatpenhion'dre/hidaughter'Whoeithatuituit/myfather'kirt/myiter'Whoeithatblouebloue/myiter'tie/mybrother'名词所有格1.在名词后+’主要用于有生命的事物mother’kirt(我妈妈的裙子)my_________theHan’coat(theHan的大衣)_______注意：当复数名词以结尾时，所有格只使用’2.由介词of加名词构成的名词短语多用于无生命的事物windowoftheclaroomcolourofthehirtWrittene某ercie.Areyougoingtohaveapicnicon____A.Children’DayB.Children’Day C.ChildrenDayD.ChildrenDayThii______claroom.A.AnnaandTom’B.AnnaandTomC.Anna’andTom’D.Anna’andTom。

新概念第一册第十二课
【原创实用版】
目录
1.新概念第一册第十二课概述
2.课程主题：被动语态
3.被动语态的构成
4.被动语态的使用场景
5.练习及答案
正文
新概念第一册第十二课的内容是关于被动语态的讲解和应用。

被动语态是英语语法中的一种重要结构，它能够清楚地表达动作的接受者，强调动作的重要性，以及避免重复使用同一个动词。

被动语态的构成比较简单，一般由“be 动词 + 过去分词”构成。

其中，be 动词根据主语的人称和数进行变化，过去分词则是动词的过去式被动形式。

例如，我们常说的“The cake was eaten by the dog”（蛋糕被狗吃了），其中，“was eaten”就是被动语态的构成。

被动语态的使用场景主要有以下几种：一是当动作的接受者比动作的执行者更重要时，我们通常使用被动语态；二是在科学文章、新闻报道等客观描述事实的文体中，被动语态常常被使用，以强调事实的客观性；三是当避免重复使用同一个动词时，我们也可以选用被动语态。

新概念第一册第十二课还提供了一些练习，以帮助我们更好地理解和掌握被动语态的使用。

例如，“The window was broken by the ball”（窗户被球打坏了），这句话的被动语态结构就是“be 动词 + 过去分词”，也就是“was broken”。

总的来说，被动语态是英语语法中一个重要的结构，它能够帮助我们
更准确地表达事实，以及避免重复使用同一个动词。

青少版新概念1A教案Unit12 Just like you! 就像你一样！句型与结构词：课文注释：题目：Just like you!—固定短语。

图1：Daddy— Dad的亲密称呼形式，特别是由小孩儿或女孩儿使用。

show me—像give一样，show 也是双宾语动词：此处间接宾语是me，直接宾语是the drawing。

习惯用语。

drawings—规则变化的名词复数。

词尾在/η/音后读作/z/。

honey—家庭成员以及亲密朋友之间的称呼，特别是年长者对年幼者的称呼。

图2：all—分配词，修饰they，放在动词be后面。

Hmm—在交谈中发出的一种声音，表示“I’m thinking”（我正在思考）。

图3：with the big muscles 比较with the car，见第19课，以及with the white umbrella，见第5课。

图4：who are these little men? Little的意思是“not large in any dimension”（任何维度都不大）；因此，不高，也不宽。

they are both small— both，分配词，修饰they，用在动词be后面（比较all，见第15课和第19课）；small的反义词是big。

gymnasts 规则变化的名词复数，在/t/音后读作/s/。

比较outfits。

图5：He’s a handsome young man 同年龄相比，外表较不具体，因此，handsome放在young的前面。

图6：maybe—副词，通常放在句首或者句尾。

great—形容词，表示比good还要好。

其它：形容词顺序多个形容词修饰名词，通常要有先后次序。

一般要按照修饰名词的形容词的具体程度进行排列，较具体的形容词靠近其所修饰的名词。

He is a handsome young man. 他是一个英俊的年轻人。

年龄比相貌更具体，所以young放在handsome之后。