最新新概念英语第一册英语教案(全)

新概念第一册教案(全册完整版)Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。

2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。

3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。

2、让学生描述图片，中英结合。

3、听一遍音频，掌握大意。

4、生词解读，纠正发音（详见课本）。

5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。

6、精讲课文，板书和笔记。

7、再听一遍音频，逐句跟读。

8、总结本课重点，让学生标注。

9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。

有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。

这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。

Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。

Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。

So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。

2024年新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容本节课选自2024年新概念第一册教材，具体内容包括第三章“一般现在时与一般过去时”的第一至第三节。

详细内容主要涉及一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式以及它们在不同场景下的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时的基本概念，并能够辨别两种时态。

2. 培养学生运用一般现在时和一般过去时进行句子构建的能力。

3. 提高学生运用两种时态描述日常生活场景的实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时与一般过去时的区分及运用。

教学重点：一般现在时与一般过去时的基本概念、构成形式以及在不同场景下的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：笔记本、教材、练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组描述日常生活场景的图片，引导学生用中文描述图片内容，进而引出英语中描述不同时间发生的动作需要用到不同的时态。

2. 新课内容讲解（15分钟）：详细讲解一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式，并通过例句展示两种时态在实际应用中的区别。

3. 例题讲解（15分钟）：分析教材中的典型例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法。

4. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，让学生独立完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一般现在时的概念、构成形式及例句。

2. 一般过去时的概念、构成形式及例句。

3. 一般现在时与一般过去时的异同点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时和一般过去时各写五个句子，描述你的日常生活。

（2）教材第三章第一至第三节课后练习题。

答案：（1）一般现在时：I get up at 7:00 every morning. I go to school bus. I like reading books. I have lunch at school. I do my homework in the evening.一般过去时：I visited my grandparents last weekend. I played football with my friends yesterday. I watched a movie last night. I ate a delicious dinner with my family. I finished my homework at 9:00 p.m.（2）见教材课后答案。

最新新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册，具体章节为第三章《This is my sister》。

详细内容包括：学习介绍家庭成员和日常用品的词汇，掌握一般现在时的用法，以及运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和日常交流。

二、教学目标1. 能够正确发音和书写本节课所学的词汇和句型。

2. 掌握一般现在时的用法，并能运用到实际情境中进行交流。

3. 培养学生的英语听说能力，提高他们运用英语进行日常交流的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，以及家庭成员和日常用品词汇的正确发音。

2. 教学重点：掌握本节课所学的词汇和句型，并能运用到实际情境中进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注家庭成员这一主题。

2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示本节课所学的家庭成员和日常用品词汇，引导学生跟读并模仿。

b. 教师创设情境，用一般现在时介绍自己的家庭成员，引导学生模仿并练习。

c. 学生两人一组，用所学的词汇和句型进行自我介绍和日常交流。

3. 例题讲解：针对一般现在时的用法，教师给出例句，并进行讲解和分析。

4. 随堂练习：学生根据所学的词汇和句型，完成练习册上的相关练习。

5. 小组活动：学生分成小组，进行“家庭介绍”的角色扮演活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 本节课所学的词汇和句型。

2. 一般现在时的结构及其用法。

3. 家庭成员和日常用品词汇表。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的词汇和句型，每个三遍。

b. 根据所给情境，用一般现在时编写一段自我介绍。

c. 阅读短文，回答问题。

2. 答案：a. 见板书。

b. 示例：My name is Li Hua. I am a middle school student. I have a brother and a sister. My brother is inGrade 3 and my sister is in Grade 1. We all like playing football.c. 见练习册。

新概念第一册优质教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!详细内容：介绍基本的问候语、询问方向、物品等。

2. Chapter 2: Is this your?详细内容：学习使用一般疑问句，询问物品归属。

3. Chapter 3: Thank you, madam.详细内容：学习表达感谢、道歉等礼貌用语。

4. Chapter 4: What's your job?详细内容：学习介绍职业及相关词汇。

二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语、礼貌用语，能在实际情景中灵活运用。

2. 学会使用一般疑问句询问物品归属，并能回答相关问题。

3. 掌握介绍职业及相关词汇，能用英语进行简单的自我介绍。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成及回答方式；职业词汇的掌握。

2. 教学重点：基本问候语、礼貌用语的运用；自我介绍的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2. 知识讲解：详细讲解每个章节的重点内容，结合PPT、卡片等教具辅助教学。

3. 例题讲解：针对每个章节的难点，设计典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成课堂练习，巩固所学知识。

5. 情景模拟：设置真实情景，让学生进行角色扮演，实际运用所学内容。

六、板书设计1. 板书章节，突出重点词汇和句子。

2. 使用不同颜色粉笔，区分难点、重点。

3. 适时更新板书内容，保持与教学进度一致。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一段自我介绍。

（2）用一般疑问句询问物品归属，完成对话。

（3）选择一个职业，用英语介绍该职业的特点。

2. 答案：（1）My name is Li Ming. I am a teacher. I like reading books and playing sports.（2）A: Is this your book? B: Yes, it's mine. / No,it's not mine.（3）I choose to be a doctor. A doctor is a person who takes care of people's health.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和课堂表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2024年新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，涉及第三章“Meeting People”和第四章“Families”。

具体内容包括：常用见面打招呼的英语表达、介绍自己及家庭成员、描述人物外貌特征、探讨兴趣爱好等。

二、教学目标1. 掌握并熟练运用见面打招呼的常用英语表达；2. 能够用英语介绍自己及家庭成员，描述人物外貌特征；3. 学会谈论兴趣爱好，增进彼此了解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 教学重点：见面打招呼的常用英语表达，以及如何用英语进行自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于见面打招呼的英语视频，让学生感受真实语境；邀请学生上台模拟视频中的情景，进行角色扮演。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点句型和表达；结合教材，讲解如何用英语介绍自己及家庭成员，描述外貌特征和兴趣爱好。

3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用所学句型和表达进行对话练习；教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个见面打招呼的场景，进行角色扮演；各组展示，其他组同学给予评价和建议。

拓展延伸：讨论如何用英语表达对不同年龄、职业的人的问候。

六、板书设计1. 黑板左侧：见面打招呼的常用英语表达；2. 黑板右侧：介绍自己及家庭成员的句型和表达；3. 黑板中央：本节课的重点单词和短语。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括外貌特征和兴趣爱好；2. 答案：My family consists of four members: my father, mother, brother and me. My father is a tall man with glasses. He enjoys playing basketball in his spare time. My mother isa kindhearted woman who loves cooking. My brother is a student, and he is interested in music. He plays the guitar very well.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了见面打招呼的英语表达，以及介绍家庭成员和兴趣爱好方面的交流；重点和难点解析1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 实践情景引入：确保情景引入真实、生动，能吸引学生的兴趣；3. 例题讲解：详细讲解重点句型和表达，确保学生理解并掌握；4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习，帮助学生巩固所学；5. 小组活动：组织有趣的小组活动，提高学生的参与度和互动性；6. 作业设计：确保作业具有实际意义，能够检验学生的学习效果。

最新新概念英语第一册英语精品教案全一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语第一册》的第四章“Is this your…？”和第六章“Where is…？”两章内容。

详细内容包括对一般疑问句及其回答的掌握，以及常用物品名词和地点介词的学习。

二、教学目标1. 能够熟练运用一般疑问句进行日常交流，如：“Is this your…？”和“Where is…？”。

2. 掌握常用的物品名词和地点介词，并能正确运用在句子中。

3. 提高学生的听说能力和实际运用英语进行交际的能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其回答；地点介词的用法。

教学重点：物品名词和地点介词的掌握；一般疑问句在实际场景中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物、图片、磁带学具：课本、练习册、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过展示一张杂乱无章的房间图片，引导学生用英语描述图片中的物品及其位置，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示第四章“Is this your…？”的例句，引导学生模仿并跟读。

b. 教师用实物举例，教授第六章“Where is…？”的用法，并让学生进行实际操作。

3. 例题讲解：讲解第四章和第六章的典型例题，分析疑问句的构成和回答方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，用所学疑问句进行交流，提高实际运用能力。

5. 巩固练习：播放磁带，让学生跟读并模仿，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一般疑问句的构成及回答2. 常用物品名词和地点介词七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段对话，用一般疑问句询问物品归属和位置。

b. 用一般疑问句对自己家里的物品进行提问，并记录回答。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对一般疑问句及其回答的掌握情况，以及物品名词和地点介词的运用。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学内容进行实际场景的交际，提高英语实际运用能力。

新概念英语第一册英语教案全一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常用语的问候与询问，能够在实际情景中灵活运用。

2. 培养学生正确使用一般疑问句进行提问和回答的能力。

3. 提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其回答。

教学重点：日常用语的问候与询问，以及一般疑问句在实际情景中的应用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、录音机、磁带。

2. 学生准备：教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景的问候图片，引导学生用英语进行问候，自然引入本课主题。

2. 新课内容展示（10分钟）1）播放录音，让学生跟随录音朗读。

2）教师讲解日常用语的问候与询问，引导学生进行实际操作。

3. 例题讲解（15分钟）1）教师展示例题，如：“Excuse me, is this your book?”2）教师引导学生用一般疑问句进行提问和回答。

4. 随堂练习（10分钟）1）教师设计练习题，让学生进行两人一组对话练习。

2）教师对学生的练习进行点评，指导发音和语法。

5. 情景剧表演（10分钟）学生分组，每组根据所学内容编排一个情景剧，进行表演。

2）布置作业。

六、板书设计1. 日常用语的问候与询问。

2. 一般疑问句的构成及其回答。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段对话，包含至少三个一般疑问句。

2. 答案示例：A: Excuse me, is this your book?B: No, it isn't. It's my pencil.A: Thank you. Is this your pencil?B: Yes, it is.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，将所学英语知识应用到日常生活中，不断提高英语实际运用能力。

新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。

基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。

2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。

）学习购物场景的日常用语。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。

）学习家庭成员的称呼。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。

2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。

3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。

2. 教学重点：日常英语用语的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。

2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。

2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。

4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。

六、板书设计1. 重点单词、短语。

2. 重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。

（2）用本章所学句型编写一段对话。

（3）完成练习册本章练习。

答案：见练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为Chapter 3，内容包括一般现在时态的使用，日常交流中的基本句型，以及常用单词和短语的介绍。

二、教学目标1. 掌握一般现在时态的用法，并能运用到实际交流中。

2. 学会使用常用的日常交流句型，提高口语表达能力。

3. 扩大词汇量，掌握本节课所学的单词和短语。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，尤其是主语为第三人称单数时动词的变化。

2. 教学重点：常用日常交流句型的掌握，以及单词和短语的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活场景，引导学生观察并提问：“What do they do every day？”让学生尝试用英语回答，引入本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）讲解一般现在时态的用法，通过例句展示，让学生理解和掌握主语为第三人称单数时动词的变化规律。

3. 随堂练习（10分钟）根据PPT上的句子，让学生完成一般现在时态的填空练习，巩固所学知识。

4. 单词和短语学习（10分钟）逐个讲解本节课所学的单词和短语，让学生跟读，并注意发音。

5. 对话练习（15分钟）分组让学生进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。

6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的课后练习；（2）用一般现在时态写一段话，描述自己的日常生活。

2. 答案：（1）见练习册；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流；（2）推荐学生观看英语动画片、电视剧，提高英语听说能力；（3）引导学生参加英语角等课外活动，拓展英语学习渠道。

重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用，尤其是主语为第三人称单数时动词的变化。

新概念英语第一册英语精品教案全一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用本节课所学的介绍人物和物品的表达方式。

2. 学生能够在实际场景中进行简单的英语对话，介绍自己及周围的人或物品。

3. 学生能够正确书写和拼读本节课所学的单词和句子。

三、教学难点与重点教学难点：介绍人物和物品的表达方式，以及相关单词的拼写和发音。

教学重点：熟练运用所学表达方式，进行简单的英语对话。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。

学具：学生用书、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物和物品的图片，引导学生用中文进行介绍，进而引出本节课的主题。

2. 新课内容：讲解和演示本节课所学的表达方式，如"This is"，同时教授相关单词，如"boy"、"girl"、"pen"等。

3. 实践情景：分组让学生进行角色扮演，用英语介绍自己及组内成员，锻炼学生的口语表达能力。

4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和单词，给出例题并进行讲解。

5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《This is》2. 主要内容：重点句型：This is相关单词：boy、girl、pen、pencil、book、bag等3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

（2）根据所给图片，用英语介绍物品，不少于5句话。

2. 答案：（1）This is my father. He is a teacher.This is my mother. She is a doctor.This is my brother. He is a student.This is my sister. She is in primary school.This is my grandpa. He is retired.（2）This is a pen. It is blue.This is a pencil. It is yellow.This is a book. It is red.This is a bag. It is black.This is a ruler. It is transparent.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便进行针对性的辅导。

2024年新概念英语第一册标准教案完整版一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，具体包括第三章《A New House》和第四章《Meeting New People》。

详细内容主要围绕描述新房子和介绍新朋友展开，让学生掌握一般现在时和一般过去时用法，以及相关词汇和句型。

二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时用法；2. 让学生熟练运用描述房子和人物特征词汇；3. 培养学生听说读写综合运用能力；4. 培养学生团队合作意识和交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时区别与运用；2. 教学重点：描述房子和人物特征词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于描述新房子和介绍新朋友视频，引导学生关注并思考视频中语言表达；2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时和一般过去时用法，并通过例句展示；分析描述房子和人物特征词汇和句型，让学生进行模仿和练习。

3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，运用所学词汇和句型进行对话练习；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组活动（10分钟）学生四人一组，根据教师提供场景，编写对话并进行表演；各组展示成果，教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；拓展延伸，让学生尝试运用所学知识描述其他场景和人物。

六、板书设计1. 《A New House》&《Meeting New People》；2. 主要内容：一般现在时和一般过去时用法，描述房子和人物特征词汇和句型；3. 示例句型：This is my new house. It has three bedrooms and two bathrooms. / I met a new friend today. His name is Tom.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段描述自己家对话；描述一位新朋友外貌和性格特点。

Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。

2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。

3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。

2、让学生描述图片，中英结合。

3、听一遍音频，掌握大意。

4、生词解读，纠正发音（详见课本）。

5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。

6、精讲课文，板书和笔记。

7、再听一遍音频，逐句跟读。

8、总结本课重点，让学生标注。

9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。

有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。

这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。

Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。

Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。

So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。

新概念英语第一册教案完整版一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为第二章《Is this your?》。

教学内容详细包括：学习如何用英语询问物品归属，掌握一般疑问句的构成以及肯定和否定回答；学习词汇包括pen, book, bag, coat等日常用品，以及句型"It's mine/yours/hers/his/theirs."二、教学目标1. 学生能够听懂并准确运用本节课所学的询问物品归属的句型，进行基础交流。

2. 学生掌握一般疑问句的构成，并能正确构造肯定和否定回答。

3. 学生通过实践情景，能够运用所学词汇描述日常物品，并表达所属关系。

三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其肯定和否定回答的使用。

教学重点：词汇的准确记忆和运用，以及询问物品归属句型的实践运用。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、教学卡片。

学具：学生用书、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同的日常物品，让学生尝试用英文说出这些物品的名称，自然引入新课内容。

2. 呈现（10分钟）详细讲解句型"Is this your?"的构成和用法，并以卡片形式呈现新词汇，引导学生跟读和记忆。

3. 实践（10分钟）创设实践情景，让学生两人一组，用所学句型进行对话练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）选取练习册中的典型题目，通过讲解和示范，帮助学生理解疑问句的构成及回答方式。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求。

六、板书设计1. 句型：Is this your? / It's mine/yours/hers/his/theirs.2. 词汇：pen, book, bag, coat等。

3. 示例对话：展示本节课所学句型和词汇在实际对话中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的课后习题，包括填空、选择和匹配等类型。

2024年最新新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自2024年最新新概念英语第一册，具体章节为Unit 1 "A Private Conversation"。

详细内容包括：理解英文剧场对话，学习一般现在时态，掌握常用单词和短语，如：private, conversation, keep, noise, turn, around, shout, angry等。

二、教学目标1. 能够理解并熟练运用一般现在时态描述日常行为。

2. 能够听懂并运用本课所学单词和短语进行简单对话。

3. 能够通过小组合作，运用所学知识进行情景剧表演。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，单词和短语的正确发音。

2. 教学重点：熟练掌握一般现在时态，以及能够运用所学单词和短语进行简单对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，卡片。

2. 学具：课本，练习册，笔，纸。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于剧场礼仪的短片，引发学生对本课话题的兴趣。

2. 新课内容展示：展示PPT，讲解一般现在时态，学习本课单词和短语。

3. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握一般现在时态的用法。

4. 随堂练习：让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话练习。

5. 小组合作：学生分组，进行情景剧表演，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一般现在时态的结构：主语 + 动词原形2. 本课单词和短语：private, conversation, keep, noise, turn, around, shout, angry3. 剧场对话重点句型七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于在公共场所保持安静的对话。

答案示例：A: Can you keep quiet, please? I'm trying to read a book.B: Sorry, I didn't realize I was making so much noise.2. 作业题目：用一般现在时态描述你的日常作息时间。

最新新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自最新新概念英语第一册的第三章，详细内容包括：1. 新词汇的引入，如：house，family，mother，father等家庭相关的词汇；2. 句型学习，如：“This is ”，“She is ”，“Heis ”；3. 简单的现在时态陈述句。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，并能熟练运用；2. 学会使用现在时态的陈述句，介绍家庭成员；3. 提高学生的听说能力，培养他们的英语思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用现在时态的陈述句；2. 教学重点：新词汇的掌握和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教材，卡片；2. 学具：笔记本，笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课内容做铺垫。

2. 新课内容展示：展示PPT，讲解新词汇，让学生跟读并模仿；3. 句型学习：通过例句，让学生学习现在时态的陈述句，并引导学生进行角色扮演；4. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员；5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关的练习题；7. 课堂反馈：了解学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

六、板书设计1. 新词汇：house，family，mother，father等；2. 句型：This is ，She is ，He is ；3. 现在时态陈述句的结构。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在时态介绍自己的家庭成员，不少于5句话；（2）根据所给图片，完成对话；（3）抄写新词汇，每个单词5遍。

2. 答案：（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如：与家人用英语进行简单交流，观看英语动画片等。

同时，为学生提供更多关于家庭主题的阅读材料，拓展他们的词汇量和阅读能力。

重点和难点解析1. 教学难点：正确使用现在时态的陈述句；2. 教学重点：新词汇的掌握和运用；3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计：作业题目和答案的详细度；5. 课后反思及拓展延伸：如何有效进行课后拓展。

Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。

2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。

3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。

2、让学生描述图片，中英结合。

3、听一遍音频，掌握大意。

4、生词解读，纠正发音（详见课本）。

5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。

6、精讲课文，板书和笔记。

7、再听一遍音频，逐句跟读。

8、总结本课重点，让学生标注。

9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。

有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。

这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。

Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。

Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。

So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。