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高一第一学期语文起始课——诗歌《回声》导读：高中第一学期语文起始课学生方面，一回顾和总结初中阶段语文学习的方法和任务，二了解高中阶段的学习目标和方法。
教师方面，一表诚意，二明理念，三提要求，四析任务，五点方法，六激信心。
以师生共同探讨《回声》的启示贯课堂始终。
一、诠释名字，自我介绍教师导入：李清照有词《渔家傲》云：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！”我最喜欢这首词，首先是因为这首词所展现的辽阔、壮美的海天相接的境界令人心驰神往，所表达的对理想的执著精神使我引为同道，还有一个重要的原因就是，首句“天接云涛连晓雾”唤起我亲切的感受，因为这里包含着我的名字。
我姓金名晓涛，是你们的语文科任老师。
同学们，你能否用文学笔法来诠释自己的名字？学生活动：用诗句或格言对自己名字做全新的诠释，或描述一个情景来说明自己的名字的内涵。
教师总结：我们在充满诗情画意的美好氛围中彼此认识；在以后的学习中，你们会更加深切地体会到，语文是美丽的。
[解说：语文教学课堂可以是充满诗意美的，通过诗句来进行自我介绍也就使这例行的一环节变得充满情趣；而学生通过有创意和颇具个性的介绍，不仅可让新老师和新同学迅速地记住自己，给人留下深刻的印象，而且享受到创造成功的喜悦。
师生间的对话虽刚开始，但预示着良好的师生关系顺利地形成。
]二、一谈《回声》的启示——表诚意，提要求教师点拨：我们已经共享了姓名的乐趣，接下来我们来共享思想。
老师给大家讲一个童年里的故事。
在一个春暖花开的日子里，我和小伙伴结伴同游一座深山。
小伙伴十分顽皮，跟大山开了一个玩笑。
他先问候大山：“你好！”只听得大山也友善的回答：“你好！”他接着又喊：“你是个坏蛋！”只听得大山也生气地说：“你是个坏蛋！”在旁边的我十分不解，山与人为什么会有如此对话？今天我与大家一样都明白是“回声”的作用，但对童年的这段趣事，却有着更加丰富深刻的感受。
人教版七年级上册语文第一课?语文起始课?课件.ppt内容预览：语文风景线走进历史的天空唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
明确夏、商、西周、东周、春秋、战国、秦、西汉和东汉、蜀魏吴三国、西晋和东晋、南北朝、隋唐、五代十国、北宋和南宋、元明清、中华民国、中华人民共和国。
文学之树你知道吗？1.我国最早的一部诗歌总集是什么？分为哪几类？共多少篇？2.我国古代科举考试中的“四书〞“五经〞各指什么？诗经?是我国最早的一部诗歌总集，又称“诗三百〞，可分为“风〞“雅〞“颂〞三类。
共305篇，采用“赋〞“比〞“兴〞的艺术创作手法，富于音乐美，为我国两千年来的诗歌创作和开展奠定了根底。
“四书〞“五经〞“四书〞：?诗经??尚书? ?大学??中庸?“五经〞：“诗〞“书〞“礼〞“易〞“春秋〞两汉文化：史家之绝唱，无韵之?离骚?史记?史记?：是我国第一部纪传体通史。
共103篇。
分为十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书。
它创始了中国纪传体历史学和历史传记文学的先河。
被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之?离骚?〞。
表达了“其文直，其事核，不虚美，不隐恶〞。
史记?故事知多少威王初即位以来，不治，委政卿大夫，九年之间，诸侯并伐，国人不治。
於是威王召即墨大夫而语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。
然吾使人视即墨，田野辟，民人给，官无留事，东方以宁。
是子不事吾左右以求誉也。
〞封之万家。
召阿大夫语曰：“自子之守阿，誉言日闻。
然使使视阿，田野不辟，民贫困。
昔日赵攻甄，子弗能救。
卫取薛陵，子弗知。
是子以币厚吾左右以求誉也。
〞是日，烹阿大夫，及左右尝誉者皆并烹之。
遂起兵西击赵、卫，败魏於浊泽而围惠王。
惠王请献观以和解，赵人归我长城。
於是齐国震惧，人人不敢饰非，务尽其诚。
齐国大治。
诸侯闻之，莫敢致兵於齐二十馀年。
勇者讲坛焚书坑儒指鹿为马破釜沉舟鸿门宴霸王别姬四面楚歌一败涂地卧薪尝胆鸿鹄之志完璧归赵负荆请罪怒发冲冠毛遂自荐纸上谈兵一字千金鸡鸣狗盗狡兔三窟鸿鹄之志燓券市义百发百中运筹帷幄天下第一隐士----陶渊明陶渊明〔365～427〕名潜，字元亮，别号五柳先生，谥号“靖节〞，又称靖节先生。
关于《起始课》教案设计关于《起始课》教案设计关于《起始课》教案设计起始课教案教学目标：和初一新生谈语文学习的价值、意义、重要性与要求，起始课教案。
课时安排：一课时教学内容：一、自我介绍我的一些情况。
我的祝愿：老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
将来的生命中，你还会不会记得这三年的生活，还记不记得三年的生活中有个我，这很难说，生命是个变数。
希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。
二、关于语文(1)投影：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
-朱学坤《语文的魅力》从各个方面举例来说明语文的魅力。
举例1：汉字有很多意义联想的组成部分，不仅有趣，也便于记忆，安，屋顶之下，一个"女"。
表现女性柔弱，不宜在外，"宜室宜家"，才是安全的。
家，屋顶之下，豕表示猪，代表牲畜，说明农业社会里一个家庭必须有一定的家畜。
女和母在古代的甲骨文中这两个字基本形状是一样的：母字比女字多了两个点。
表示乳房，象征着同是女性，不同在于生养和哺育孩子。
愁字表示生产力低下的社会，秋天里人们为过冬而发愁。
举例2："比"对"北"说：夫妻一场，何必闹离婚呢！"尺"对"尽"说：姐姐，结果出来了。
你怀的是双胞胎。
"臣"对"巨"说：和你一样的面积。
我却有三室俩厅。
"茜"对"晒"说：出太阳了，咋不戴顶草帽?"兵"对"丘"说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！"日"对"曰"说：该减肥了。
"人"对"从"说：你怎么还没去做分离手术?"土"对"丑"说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
美好生活的向导2017.9.1一、【教学目标】1、知识目标◇识记：(1)哲学的含义(2)世界观和方法论的含义(3)哲学与世界观的关系(4)哲学与方法论的关系◇理解：(1)哲学就在我们身边(2)哲学的本义和任务(3)哲学与具体科学的关系◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义(3)分析哲学与具体科学的相互关系2、能力目标：(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同(2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情(3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性二、【重点、难点】：1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考3、世界观和方法论是统一的三、【教学方法】：(1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。
(2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。
(3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。
(4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。
四、【教学过程】师：大家好，今天我们将开始学习必修4模块——《生活与哲学》。
这个模块的名称，叫做《生活与哲学》，说说看，和我们以前学过的三个模块有何不一样？生：有五个字。
生：生活在前面。
师：政治生活，经济生活，都是可以参与进去的生活，或者说都属于我们现实生活的一个领域，但是我们从来没有听说过哲学生活。
生活中有哲学吗？生：有。
生：没有。
师：有人说有，有人说没有。
大家知道这句话吗，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
一年级开学第一课教案关于一年级开学第一课教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的关于一年级开学第一课教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级开学第一课教案篇1教学目标：1、让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。
2、知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。
3、熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。
教学重点：师生初步熟悉，了解学校生活。
教学难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。
教学准备：幻灯儿歌教学过程：一、教师自我介绍。
1、静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
）师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
（孩子们静静地倾听。
）铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
（教师示范，表扬做得好的孩子）师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦！2、通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
师：小朋友，你们知道我是谁吗？我是你们的班主任，也是你们的语文老师。
（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。
（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢？不认识？没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦！（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读。
小朋友的拼音学得不错呀！知道老师名字的小朋友举手，都知道啦？真了不起！不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？（邵老师好！）真是个懂礼貌的好孩子！（师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好！邵老师好！）3、教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
学生从初中升入高中!进入一个新环境!对高中教师怀有陌生感"敬畏感和期待感!具有强烈的求知欲和成才欲#在这关键时刻!教师应根据他们的认知特点!在学习上给予适时的指导和帮助!点燃学生智慧和情感的火花!从而激发他们学习数学的兴趣$一%上好起始课$教师要有充沛的感情!从内心到外表!从眼神到动作!都要对数学"对学生饱含热情和挚爱$教师还要有精彩的开场白!如首先祝愿同学们升入高中!开始崭新的高中生活&其次希望大家在成为一名高中生的同时!在思想%身体%知识能力等各方都取得长足发展!而数学就是发展思维%开发智力的一门重要学科’’这样的话语能使学生精神振奋!消除他们对教师的陌生感$同时!为培养学生学习数学的兴趣!教师在课堂上对数学学科的特点作一个简介是很有必要的$!"数学是应用广泛的学科$我国著名数学家华罗庚教授说()宇宙之大!粒子之微!火箭之速!化工之巧!地球之变!生物之谜等!无处不用数学#*不要以为数学离我们很远!在工农业生产中!在日常生活中!特别是在信息时代!处处都离不开它!如银行利率的计算"概率统计的应用’’大量事实说明数学的触角已经伸向世界的各个角落"各个领域$#"数学是思维的学科$有人说过数学是训练思维的体操!高中数学的学习!将使每位学生都具有良好的数学思维习惯$数学思维不仅具有创造性!而且还具有深刻性"严谨性和批判性$$"数学是美丽的学科$过去不少学生认为数学是深奥"枯燥"繁琐的!但事实并非如此!而是如华罗庚所说!数学是)壮丽多彩"千姿百态"引人入胜的*$提到数学美!学生一定感到新奇!教师若能以生动的事例和活泼的语言来阐述!必定能使学生豁然开朗$数学美与音韵美"色彩美"味道美等不一样!它是一种意境美!它具有深远"含蓄等特征!这得用心灵来体验$比如圆!它的美是无以伦比的!圆周上的任何一点与圆心的距离相等!垂直于弦的直线平分弦!任何一条直径都是圆的对称轴!所有圆都是相似的’’数学美令人叫绝"令人叹服!能给人一种很高的精神享受$二"调整学生情绪!使学生尽快适应高中数学的学习$学生刚入学!对学习充满渴望和信心!学习情绪处于高涨状态$这就要求教师在教学中应以保护"发展学生心理优势的原则来实施教学$!"解决入门难问题$数学设计力求低起点"小坡度"精加工!首先把学生引入门!克服畏惧的心理情绪$#"搞清楚学生学习过程中的障碍!保证学生良好的学习情绪$教师在教学中!通过提问"作业等!注意信息反馈!多渠道"多角度了解学生学习的心理现状!发现问题及时解决$$"让每一个学生都吃得饱$教师在教学中应注意对数学教材的处理!如习题的选配!应坚持分层次"由易到难的原则!使学生能体验到收获的充实和快乐$总之!教师应根据学生的心理特点!恰当地引导学生顺利进入高中阶段!这会对他们的学习产生重要的影响!起到不可估量的作用$+责编涵冰,河南教育+6年第期-总第33期,教海拾贝初中生物新课程标准提倡探究性学习!注重教材与现实生活的联系!培养学生运用知识"自主探究的能力$不同的探究内容!可应用不同的探究方法$在带领学生学习)引起生物变异的主要因素*的课题时!笔者带领学生以)向日葵果实大小的变异*为例!对这一问题进行了探究$一"问题的提出生物世界中!不同种类的生物千差万别!同种生物之间也存在着各种各样的差异!这都源于生物的变异$如我们平时吃的向日葵的果实有大小"口味等不同性状上的差异$生物性状变异的例子不胜枚举$那么!引起生物变异的主要因素是什么呢%二"作出假设通过前几节课的学习!学生已经认识到生物的性状是由基因&遗传物质’控制的!性状是可以遗传的$学生分组讨论后!有的学生认为!如果可以遗传的性状是由基因控制的!那么发生变异的性状也是由基因控制的$有的学生根据)南橘北枳*的现象作出假设!生物的变异可能与环境的改变有关系$有的学生认为是两种因素共同作用而引起的$三"制定计划并实施探究+一,材料用具大向日葵果实$(粒!小向日葵果实$(粒!直尺!铅笔!记录本$+二,探究步骤!"测量并记录数据$以小组为单位对两个品种的向日葵果实的长轴进行测量!取得的数据以毫米为单位!四舍五入$在测量时!每组以合适的方式进行$有的用直尺直接测量!有的把向日葵果实放在纸上!两端用铅笔取点!连接线段并测量其长度$每组学生分别对大小两种向日葵果实取!(组数据!并分别求出两个样品的平均值$#"整理数据!绘制图表$以横轴为样品的个数!以纵轴为样品的长度!把两数的相交点连成曲线!即为两个品种向日葵的大小变化曲线$四"结果分析与讨论+一,结果分析从曲线图上可以看出!大向日葵或小向日葵果实的长度都是在一定的长度范围内波动$大向日葵果实长度的平均值+约#$)),大于小向日葵果实长度的平均值+约!*)),!这说明向日葵果实大小的差异是由遗传物质的差异决定的$而基因相同的大向日葵+或小向日葵,的果实也有长有短!这说明向日葵果实大小的差异还受环境因素的影响$+二,讨论!"如果把大向日葵的种子种在贫瘠的土壤中!或把小向日葵的种子种到肥沃的土壤中!它们结出的果实会怎样呢%#"从大向日葵的种子中挑一粒饱满粒大的种子种下去!所获得的果实一定是大的吗%经过同学们的广泛讨论得出一致的结论(首先!生物的变异是由遗传物质决定的&其次!环境的作用也可以使生物的性状发生变异$而单纯由环境引起的变异!如果没有影响到遗传物质!就不会遗传给后代$+责编涵冰,卢岩尤向红520010 0。
石家庄市信息管理学校教案首页补充资料：对联的起源：远在周代就有用桃木来镇鬼驱邪的风俗。
最早人们在门上贴的是长六寸、方三寸的桃木板，在桃木板上画上神荼、郁垒这两个门神。
每年正月初一，家家户户换上新符。
说明神荼、郁垒在此，妖魔鬼怪胆敢前来，就抓起来去喂虎，以保来年平安吉祥。
北宋王安石曾在《元日》诗中描写了这种古老的风俗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
”到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。
相传，唐太宗李世民生病，听见门外有鬼魅呼叫，以告群臣。
秦琼和尉迟恭戎装立于门外，夜果无事。
于是令画工画两人像，悬挂宫门左右。
后世沿用此习，秦琼和尉迟恭就成了门神。
后来，因为用桃符的人多，而画像又不易，所以就干脆把秦琼、尉迟恭甚至神荼和郁垒的名字写在桃板上，悬挂在大门两旁，这就将桃符上的画变成了文字，也就产生了对联的基因。
随着历史的发展，人们的思想不断进步，认为写上几个人的名字还不如写上一些押韵上口的喜庆吉利的诗句，这样就出现了第一副对联：新年纳余庆嘉节号长寿——五代时期后蜀王孟昶作古代对对歌谣：天文天对地，地对天。
日月对山川。
祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。
北斗七星四点，南山万户十千年。
地理溪对谷，水对山。
峻岭对狂澜。
柳堤对花苑，洞壑对峰峦。
舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。
时令朝对暮，夏对春。
五戊对三更。
重阳对七夕，冬至对秋分。
三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。
国号今对古，汉对唐。
五帝对三皇。
三国分吴魏，六朝有宋梁。
虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。
食馔茶对酒，饭对羹。
美酿对香粳。
炮羊对鲙鱼，煮笋对餐英。
雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。
补充资料：一、对联的写作对联最突出的特点就是对仗，对仗又可分为工对、宽对、借对和流水对等，只有掌握了这些特点，才会写出较好的对联。
1、工对就是工整的对仗。
要求很严，既要词性相对，又要词类相同，这才是工对。
所谓词类相对，是指旧时把名词又分为以下十几类.。
如：天文(日月风云等) 时令(年节朝夕等)地理(山水江河等) 宫室(楼台门户等)器物(刀剑杯盘等) 衣饰(衣冠巾带等)饮食(茶酒餐饭等) 文具(笔墨纸砚等)文艺(诗词书画等) 草木(花草桃杏等)鸟兽虫鱼(麟凤龟龙等) 形体(身心手足等)人事(道德情才等) 人伦(父子兄弟等)歌诀：天文天对地，地对天。
日月对山川。
祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。
北斗七星四点，南山万户十千年。
地理溪对谷，水对山。
峻岭对狂澜。
柳堤对花苑，洞壑对峰峦。
舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。
时令朝对暮，夏对春。
五戊对三更。
重阳对七夕，冬至对秋分。
三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。
国号今对古，汉对唐。
五帝对三皇。
三国分吴魏，六朝有宋梁。
虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。
食馔茶对酒，饭对羹。
美酿对香粳。
炮羊对鲙鱼，煮笋对餐英。
雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。
.例1 月下飞天镜云生结海楼“月”和“云”既是名词，又是天文类词对天文类词。
例2 晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒“晓”和“夜”同是名词，又是时令类词对时令类词。
这两联均为漂亮的工对。
2、宽对是针对工对而言的.。
宽对要求不那么严格，只要词性相同，就可以相对。
例1 山外斜阳湖外雪窗前流水枕边书山阳湖雪四个名词对下联的窗水枕书四个名词。
例2 闭门藏新月开窗放野云“闭”“藏”两个动词对下联“开”“放”两个动词。
3、借对借对的构成方式有两种：一种是借义，一种是借音。
因为一个词有两个以上的意义，作者在联中用的是甲义，同时又借用它的乙义或丙义来与下联构成工对，这就是借义的借对。
例如：歧王宅里寻常见崔九堂前几度闻“寻常”的甲义是平常，但古代八尺为“寻”，两寻为“常”，两寻为常，所以又以它的这个乙义，拿来对数目“几度”，就非常工整。
除了借义，有时借它的读音来与下联相对。
例如：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟借“沧”的读音“苍”表颜色，来与下联表颜色的“蓝”来相对，而且“海”对“田”，“月”对“日”，“明”对“暖”，“珠”对“玉”等，都是工对，既是词性相对，又是同类词相对。
4、流水对流水对又称串联。
指一联中相对的两句关系不是对立的，且单句意思不完整，合起来才构成一个意思，似流水而下，故称流水对。
或者可以这样理解；它的上下两联不是并列关系，而常是因果、条件、假设等主从关系，属偏正关系，内容串联，这就构成了串对。
例如：野火烧不尽春风吹又生一籽入地万粒归仓为有牺牲多壮志敢叫日月换新天既然串对的两联不是并列关系，那上下两联是并列关系的对联，就属于正对和反对了。
正对用来表现相近奤或相似的事物。
从两方面来说明一个事物，描绘一种景象。
例如风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心反对是用来表现相反的事物，上下两连的内容是相反的。
例如柳絮体媚无骨气梅花形廋有精神二、对联趣话1.据说唐朝有一县官，贪污受贿，搜刮钱财，无恶不作。
可他却标榜自己清正廉明，在衙门前贴一上联：“一对烛，亮亮堂堂，普照前后左右。
”以征下联。
老百姓早就对他恨之入骨，有人便应了下联：“两盏灯，黑黑暗暗，无分南北东西。
”贪官看后气得两眼发黑。
2.清朝慈禧庆寿，有人送了一副寿联：“一人有庆，万寿无疆。
”民主革命家章太炎看后反拟了一副寿联：“今日到南苑，明日到北海，何日再到古长安？叹黎民膏血全枯，只余一人歌庆有；五十割琉球，六十割台湾，而今又割东三省！痛赤县帮圻益蹙，每逢万寿祝疆无！”3.本世纪二十年代，直系军阀曹锟花了1300多万元，贿赂500多名议员，买了个“总统”宝座，成为古今罕见的政治丑闻。
有人据此写了一副精彩的对联：“初选价贱，复选价昂，二三字换几许金钱，投票远比投稿乐；买者得名，卖者得利，千万人举一个活宝，代表原从代价来”。
4.在我国著名学者邹韬奋的家乡，有一个县官为害乡里，百姓极为憎恨。
年关，县官在家门口自贴一副对联：“爱民如子；执法如山。
”邹韬奋悄悄地在上下联各添一句成为：“爱民如子，金子、银子、珠子，子子皆劳民血汗凝就；执法如山，钱山、粮山、宝山，山山乃枉法骷髅堆成。
” 县官看后，气得七窍生烟。
5.今人以联抨击腐败现象者更是屡见不鲜。
有嘲讽受礼受贿的：“大摆喜筵，先收礼后排座，看人下菜；广开财路，远呼朋近唤友，愿者上钩。
”有针砭公款请客的：“迎宾十菜一汤，尝八宝鸡、凤凰腿、全家福、山珍海味，直吃得挺腹伸腰，花公款何必小气；陪客一桌十座，品五粮液、杏花村、味美思、佳酿名酒，喝他个天昏地暗，慷国慨干嘛伤心。
”6.绍兴城外有个姓李的财主，非常会吹牛拍马，此人长得横与竖一个样，一脸肥肉嵌着两只鼠眼，当地人称“哈巴狗”。
绍兴城有个耿直无私的读书人徐文长，决心找个机会戏弄戏弄这只哈巴狗。
这年二月初十，本县县太爷家里逢双喜：一则是县太爷逢50大寿，二则是县太爷的姨太太生了个胖小子过“百日”。
哈巴狗吩咐管家准备了一份厚礼。
到了二月初十这一天，哈巴狗刚要出门送礼，忽然想起县太爷是孔门子弟，于是他吩咐人去请徐文长写对子，徐文长也不推辞，爽爽快快地写好了交来人带回去。
哈巴狗把礼物和对子送到县衙门口，专等一声“请”。
忽然，县衙出来几个衙役，二话没说，把哈巴狗按倒在地，噼里啪啦一连打了八十耳光。
哈巴狗起先被打昏了，醒来还以为是礼物送少了才挨打，再一问才知道是送的对子把县太爷惹恼了。
徐文长写的对子是：县令大人不是人，生个儿子要做贼。
哈巴狗这一惊非同小可，连滚带爬去见县太爷，说对子是徐文长写的，与他不相干。
县太爷一听大发雷霆，立即派人去把徐文长叫来，徐文长说：“只怪李财主太性急，小生的对子尚未写好，他就派人强行拿走，这怎能责备小生呢？”县太爷立即叫人取来笔墨，令徐文长接着写下去。
徐文长不加思索，挥毫写到：县令大人不是人，本是南山老寿星生个儿子要做贼，偷来蟠桃献父亲“好，好！”众人一看赞不绝口，县太爷也笑了。
7. 传说，有一次乾隆皇帝微服私访下江南，见到一户农家正在操办喜事，乾隆一时兴起，便派人送去几个铜板和一副上联“三个铜钱贺礼，嫌少勿收，收则贪财。
”他满以为这半联会使对方难堪。
没想到这家的大人还没来得及回答，只见一个十一二岁的顽童上前答道“两间茅屋待客，怕穷莫来，来则好吃。
”回答的工整巧妙，反而使乾隆举足不前，左右为难。
还有一次乾隆和和珅、纪晓岚在一起，乾隆高兴便出了上联：四方台台四方四方四方四四方(乾隆)；万岁爷爷万岁万岁万岁万万岁(和珅)三、对联欣赏1、鲲鹏展翅乾坤大桃李争春天地宽2、天增岁月人增寿，春满乾坤福满门3、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣4、岂无志者能成事，惟有志人尽读书5、山静松声远，秋清泉气香6.解晋的：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
7. 秀山轻雨青山秀；香柏鼓风古柏香。
四、对联的分类1、春联高天冬去苏万物大地春回放百花爆竹两三声人间是岁梅花四五点天下皆春2、婚联欢庆此日成佳偶且喜今朝结良缘百年恩爱双心结千里姻缘一线牵3、寿联体健身强宏开寿域孙贤子肖欢度晚年寿比南山松不老福如东海水长流4、晚联烟雨凄寞，万里名花凝血泪音容寂寞，清溪流水是哀声月照寒枫，空谷深山徒泣泪霜封宿草，素车白马更伤情5、名胜联五百里滇池，奔来眼底。
披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。
看：东骧神骏；西翥灵仪；北走蜿蜒；南翔缟素。
高人韵士，何妨选胜登临。
趁蟹屿螺州，梳襄就风鬟雾鬓。
更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。
莫孤负：四周香稻；万顷晴沙；九夏芙蓉；叁春杨柳。
数千年往事，注到心头。
把酒凌虚，叹滚滚英雄何在。
想：汉习楼船；唐标铁柱；宋挥玉斧；元跨革囊。
伟烈丰功，费尽移山心力。
尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。
便断碣残碑，都付与苍烟落照。
只赢得：几杵疏钟；半江渔火；两行秋雁；一枕清霜。
6、行业联美味招来云外客清香引出洞中仙7、书画联无可奈何花落去似曾相识燕归来五、练习考对名著的了解以及对对联知识的运用。
1、2002年大连市中考试卷有这样一题，有一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，但由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
从下联的最后两字可以看出，《彷徨》是鲁迅的两部著名小说集之一，另一部是《呐喊》，那么上联的最后两字应该添“呐喊”2、请用下列部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的回目。
⑴__________风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）⑵_______煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）（2002年吉林省中考题）林教头、曹操3、据课文内容结合对联知识考查学生。
（1）2002年吉林省中考试题中：请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
欧阳修与百姓同乐，。
《岳阳楼记》中有一句名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这其实也是范仲淹的政治抱负，而“与百姓同乐”就是欧阳修的政治理想，因此下联可以拟成：范仲淹以天下为忧（2）翁去八百里，醉乡犹在，————————山行六七里，亭影不孤（3）小石潭凄寒幽静————————岳阳楼壮美雄奇4、通过对联考查学生文化、文学知识的积累情况。
