五年级上信息技术教案——浏览网络资源教学目标：1. 让学生掌握使用网络浏览器的基本方法。
2. 培养学生利用网络资源进行学习的习惯。
3. 提高学生搜集、筛选、整理信息的能力。
教学重点：1. 学会使用网络浏览器。
2. 掌握在互联网上搜索信息的方法。
教学难点：1. 如何在海量信息中筛选出有价值的信息。
2. 如何在搜集信息的过程中保护自己。
教学准备：1. 教学多媒体设备。
2. 校园网络。
教学内容：第一章：网络浏览器的基本使用1.1 认识网络浏览器1.2 打开浏览器1.3 输入网址1.4 浏览网页1.5 收藏网页第二章：搜索网络资源2.1 学会使用搜索引擎2.2 输入搜索关键词2.3 筛选搜索结果2.4 网络资源第三章：利用网络资源进行学习3.1 寻找学习资料3.2 整理学习资料3.3 在线学习工具的使用3.4 自主学习计划制定第四章：网络信息筛选与整理4.1 判断信息价值4.2 筛选有用信息4.3 整理信息资料4.4 分享学习成果第五章：网络安全与自我保护5.1 学会保护个人信息5.2 识别网络陷阱5.3 遵守网络道德规范5.4 遇到问题寻求帮助教学过程：第一章：网络浏览器的基本使用1.1 认识网络浏览器：教师向学生介绍网络浏览器的作用和功能。
1.2 打开浏览器：教师演示如何打开浏览器，学生跟随操作。
1.3 输入网址：教师讲解如何输入网址，学生进行实践。
1.4 浏览网页：教师引导学生如何浏览网页，学生自主操作。
1.5 收藏网页：教师讲解如何收藏网页，学生进行实践。
第二章：搜索网络资源2.1 学会使用搜索引擎：教师介绍搜索引擎的使用方法。
2.2 输入搜索关键词：教师讲解如何输入搜索关键词，学生进行实践。
2.3 筛选搜索结果：教师引导学生如何筛选搜索结果，学生自主操作。
2.4 网络资源：教师讲解如何网络资源，学生进行实践。
第三章：利用网络资源进行学习3.1 寻找学习资料：教师引导学生如何寻找学习资料，学生自主操作。
网上交流的方式《网上交流的方式》教案一、教学目标1. 了解各种网上交流的方式；2. 掌握不同的网上交流技巧；3. 提高学生的网络交流能力。
二、教学重点1. 网上交流的方式；2. 网络交流技巧。
三、教学难点1. 如何有效地进行网上交流；2. 如何避免网络交流中的误解和冲突。
四、教学内容1. 电子邮件交流：电子邮件是一种非常常见的网上交流方式，学生应该掌握如何写一封清晰、简洁、有礼貌的电子邮件；2. 社交网络交流：学生应该了解各种社交网络平台的特点和使用方法，如微信、微博、QQ等；3. 在线聊天：学生应该熟练掌握在线聊天工具的使用，如QQ、Skype等；4. 视频会议：学生应该了解如何利用视频会议工具进行远程交流。
五、教学方法1. 组织学生进行小组讨论，分享各种网上交流方式的优缺点和应用场景；2. 展示各种网络交流工具的使用方法，并让学生尝试操作。
六、教学过程1. 初步了解网络交流方式（15分钟）：教师简要介绍各种网上交流方式，如电子邮件、社交网络、在线聊天等；2. 组织学生小组讨论（20分钟）：学生分组讨论各种网上交流方式的优劣和适用场景，并做简短的汇报；3. 示范操作（30分钟）：教师向学生展示各种网络交流工具的使用方法，让学生尝试操作并提出问题；4. 实践操作（40分钟）：让学生在实践操作中熟练掌握各种网络交流工具的使用方法，进行实际的网络交流。
七、教学评估1. 学生的小组讨论表现；2. 学生在实践操作中的表现；3. 学生对网上交流方式的理解程度。
八、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对各种网上交流方式的了解还不够全面，部分学生在实践操作中还存在一些困难。
在以后的教学中，我将进一步细化教学内容，增加实践操作的时间，提高学生的网络交流能力。
第六章常见的沟通方式第一节书面沟通书面沟通是以文字为媒介的信息传递，形式主要包括文件、报告、信件、书面合同等（口头沟通是以口语为媒体的信息传递，形式主要包括面对面交谈、电话、开会、讲座、讨论等）书面沟通是一种比较经济的沟通方式，沟通的时间一般不长，沟通成本也比较低。
一、书面沟通概述书面沟通是以文字为媒介的信息传递，形式主要包括文件、报告、信件、书面合同等(口头沟通是以口语为媒体的信息传递，形式主要包括面对面交谈、电话、开会、讲座、讨论等)书面沟通是一种比较经济的沟通方式，沟通的时间一般不长，沟通成本也比较低。
这种沟通方式一般不受场地的限制，因此被我们广泛采用。
这种方式一般在解决较简单的问题或发布信息时采用。
在计算机信息系统普及应用的今天，我们很少采用纸质的方式进行沟通。
二、书面沟通的优点书面沟通本质上讲是间接的，这使得其有许多优点：可以正式的或非正式的，可长可短。
可以使写作人能够从容地表达自己的意思。
词语可以经过仔细推敲，而且还可以不断修改，直到满意表达出个人风格。
书面材料是准确而可信的证据。
所谓“白纸黑字”。
书面文本可以复制，同时发送给许多人，传达相同的信息。
在群体内部经常受限于约定俗成的规则。
书面材料传达信息的准确性高。
三、书面沟通适用情形（1）简单问题小范围沟通时（如3～5个人沟通一下产出物最终的评审结论等）；（2）需要大家先思考、斟酌，短时间不需要或很难有结果时（如项目组团队活动的讨论、复杂技术问题提前知会大家思考等）；（3）传达非重要信息时（如分发周项目状态报告等）；（4）澄清一些谣传信息，而这些谣传信息可能会对团队带来影响时。
四、书面沟通应遵循的原则1.思维清晰思维能力是各种沟通技能的基础，也是书面沟通能力强弱的衡量标准。
优秀管理者的特征之一就是思路清晰、思维敏捷。
尤其对于管理层而言，只有在思维清晰的前提下，才能实现有效沟通。
2.写作目的明确从撰写者的角度来看，书面沟通的主要目的包括提出问题、分析问题、给出定义、提供解释、说明情况和说服他人，因而撰写者必须明确自己如何展开文件内容，需要传递什么信息，将信息传递给谁以及希望获得怎样的结果。
