一、中学物理数字化实验室配置方案

高级中学物理数字化探究实验室建设方案目录一、公司简介 (2)二、数字化探究实验系统简介 (3)三、重点学校建设数字化探究实验室的必要性与可行性报告 (6)四、某（EDIS）数字化探究实验系统介绍及其优势 (7)1、“某”（EDIS）数字化探究实验系统组成 (7)2、EDIS配套产品组成 (7)3、“某”（EDIS）数字化探究实验系统工作示意图 (8)4、“某”（EDIS）传感器介绍 (8)5、“某”（EDIS）数据采集器介绍及优点 (12)6、“某”（EDIS）系统软件优势介绍 (13)7、系统包装整理箱的介绍 (19)五、方案介绍 (19)1、物理数字化探究实验室设备总表 (19)2、项目详细清单 (20)1）某(EDIS)物理数字化实验系统配置表 (20)2）“某”物理数字化探究实验辅材清单 (21)3）物理数字化实验室基础设备清单 (21)六、物理数字化实验室平面图 (23)七、物理数字化实验室整体立体图 (24)八、学生实验台立体图 (25)九、教师演示讲台立体图 (26)十、仪器橱柜立体图 (27)十一、物理数字化实验室参考照片 (28)十二、计算机、多媒体及网络项目清单（参考价格） (29)十三、物理数字化实验案例（单摆周期平方与摆长的关系） (30)十四、质量保证及售后服务承诺 (34)十五、培训方案 (39)十六、公司资质介绍 (41)十七、部分成功案例 (53)数字化探究实验系统简介一、系统概述数字化探究实验系统，在业内也被称作“数字化信息实验系统”（Digital Information System），简称“DIS”，在教育部颁布的装备标准中被称为“计算机数据采集处理系统”或“物理/生物/化学实验微机接口及辅助教学系统”，不管哪种叫法，都是计算机信息技术应用到理科实验中去的一种现代化实验装置或叫媒介,它分为三个部分:1、传感器，它主要负责前段实验量的采集，形成模拟电信号；2、数据采集器，它主要负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号并与计算机进行通信；3、软件，它主要负责数据信号的显示、处理与分析等。

高中理化生数字化探究实验室建设与配备标准实验教学是学校教学工作的重要环节，尤其随着我国各级部门在教育上的投入力度逐年递增，加上现代信息技术的充分运用，加强和改善实验教学工作，完善教学实验设备，满足实验室配置标准，培养学生提升解决问题的能力，是高中理化生数字化探究实验室建设的重要工作。

普通高中可根据学校规模和条件，可以建设独立的物理、化学、生物探究实验室，也可以为多个学科合建一个探究实验室，还可以在现有传统实验室基础上，通过增加数字实验设备和软件，使普通理、化、生实验室达到探究实验室标准。

学生正在进行实验操作高中理化生数字化探究实验室的产品结构数字化探究实验室建设包含：力、热、声、光、电等系列传感器+数据采集器、数字化附件及其他基础设施。

其中，数字化传感器，主要负责前段实验量的采集，形成模拟电信号;数字化辅助器材，主要负责与传感器配套使用;数据采集器，主要负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号并与计算机进行通信;数字化实验软件，主要负责数据信号的显示、处理与分析等。

高中理化生数字化探究实验室高中理化生数字化探究实验室的配置要求以理化生综合数字化探究探究实验室为例，实验室配套设施、装备部分、数字化附件等相应的实验器材，以提高实验效果，保证教学质量。

配套设施包含：教师演示台、学生实验桌、学生凳、教师电源、学生电源、计算机、教师椅、三联水嘴、水槽台、仪器柜、陈列柜等。

传感器部分：数据采集器、电流传感器、电压传感器、微电流传感器、力的传感器、光电门传感器、运动传感器、压强传感器、光强传感器、加速度传感器、温度传感器、常开传感器、磁感应传感器、PH传感器、电导率传感器、浊度计传感器、色度传感器、滴定计数传感器、湿度传感器、氧气传感器、二氧化碳传感器、呼吸传感器、微小距离传感器、灰尘测定传感器、风速传感器等。

高中理化生数字化探究实验室附件部分：机械能守恒实验器、力的合成与分解实验器、环形线圈、向心力试验仪、多用力学导轨、电学配件实验板(EXB板)、玻璃导电热辐射一体实验器、温差实验器、实验手册及附件、铝合金实验箱等。

物理智慧实验室建设方案物理智慧实验室建设方案随着科技的不断发展和社会的快速进步，实验室在教学、科研和产业化方面的作用越来越重要。

特别是在物理领域中，实验室设备和实验技术的持续更新和改进，尤其是数字化、信息化等技术的引入，促进了实验室教学设备的智能化，提高实验教学、科研的效率、准确性和便利性。

因此，建设一所物理智慧实验室，具有重要意义和前景。

1. 建设目标1.1 教学宗旨先进的物理智慧实验室将为学生搭建一个模拟实验环境，实现知识与技能的统一，培养其动手能力、思维品质、创新意识和实践技能，使学生在实验中学会思维、提高自我探究的意识，增强自主学习的能力。

1.2 科研宗旨建立完善的实验平台和实验数据库，使实验室成为物理前沿研究与技术创新的基地。

通过对新课题、新技术等进行研究，有助于提升教学和研究水平，帮助培养高水平人才。

2. 建设内容2.1 实验室硬件设备在实验室硬件设备方面，应选购先进的实验设备，包括场效应管、光电计、光学极化仪等物理实验设备。

此外，为了保证实验室的实用性和实验教学的质量，还应购置大尺寸编号的实验仪器和设备，如示波器、万用表、定时器、稳压电源等设备，以便学生在课程学习中更加深入地理解、掌握实验室技术和物理实验原理。

此外，还应购置计算机及相关软件、数据采集系统、数据导出与处理软件，以便数据库的建设和实验数据的管理。

2.2 实验室布局实验室布局要科学合理，不同类型的实验设备可以进行分类，有序地进行布置，不同实验设备之间应协调配合，放置易操作的地方。

应根据实验教学的需要，设置仪器操作、数据采集、数据分析等专用区域，并为学生提供充足的实验台、实验座椅等设施及辅助器具。

2.3 实验资料与教材实验室应提供充足的实验材料和教材。

教材要求简明明了，内容丰富，要与实验操作相结合，让学生感受到实验的切实性。

实验资料要严格的进行管理，建议采用数字化、智能化的方式进行管理，在教学办公系统中统一、便捷、高效地记录和管理。

初中物理数字化探究实验室配置方案序号设备名称型号规格及主要技术参数数量单位备注一、物理实验室传感器配置清单1 ★触摸数据采集器(屏幕:10.2″)1、专用图形数据采集器，具备10.2寸LCD屏幕（ 1024×600）显示、大容量锂电池供电可至少工作2小时、具备1G内存，可脱离电脑使用，用户可以在室外采集数据并进行实验。

2、自带存储（160G），可存储多组实验数据；能对同一实验多次采样获得的数据进行实验结果分析，显示实验图形。

3、在采集器内进行坐标轴的变换，获得不同数据之间的关系曲线。

4、对实验结果可以进行线性、正弦、反比等拟合运算，并给出运算结果。

5、具备3个USB接口、网络接口、可升级软件，以支持新开发的传感器或新增加的功能。

6、可自动识别传感器，即插即用。

并具有扩展，同时采集不同数据。

16 只2 ★采集器无线接收采用无线方式接入四种相同或不同的传感器并支持四通道并行采集，全数字通道，与数据采集器接插使用。

在此种工作状态下，传感器应转化为与采集器的无线通讯状态.16 块3 ★传感器通用无线发射模块通过与各种传感器组合使之具备与采集器的无线通讯功能。

USB自锁接头，支持热插拨连接，可充电电池供电.16 块4 软件（初中版）1、最高采样率支持20KHZ；2、开放式界面，支持更新升级；3、使用模板支持通用实验和专用实验，通用软件不能满足要求时可使用自制模板功能，自制模板符合灵活设定传感器的工作参数，以及传感器的组合并能进行脱机制作；4、支持手工编辑公式，通过编辑能计算出各类衍生变量；提供多种图形和数据组合表查看方式；5、提供数十种拟合、统计及面积计算；6、实验结果和图表能导出；7、实验记录图形均具有回放功能。

16 套5 ★多档电压传感器量程：低档：-3V～3V；高档：-15V～15V；分辨率：低档：1mV；高档：3mV；精度：1%Fs；多量程，适用于各种量程范围.(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只6 ★多档电流传感器量程：低档：-0.02A～0.02A；中档：-0.2A～0.2A；高档：-2A～2A；分辨率：低档：0.1mA；中档： 1mA；高档：10mA;精度：1%Fs；多量程，适用于各种量程范围.(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只7 ★光电门传感器量程：1000S；分辨率:1 us；精度：10us；用于测量各种挡光片的挡光时间. 16 只8 ★磁感应传感器量程: 低档：-0.32mT ～+0.32mT;高档：-64mT ～ +64mT；分辨率: 低档：0.1μT ；高档：0.02mT；精度：1%Fs；(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只9 ★单体位移传感器量程：0.1～4m；分辨率：0.001m；精度: 0.005m盲区小，测量位移使用方便.(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只10 ★双向力传感器量程：±20N；分辨率:0.01；精度:2%；无线传输，特别适用于运动实验. 16 对11 ★音频传感器量程：20～20KHz ,0～110dB；分辨率:0.1dB；精度：0.1 Hz；能测量声音的波形，研究声音的频率、周期、振幅等特征(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只12 ★光强传感器量程：0～600Lux；分辨率：1Lux；量程：0～15000Lux；分辨率：10Lux；精度：1%Fs；用于测量光照度.(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只13 ★气体压强传感器量程：0kPa~700kpa；分辨率: 1kpa; 精度：0.5 kpa；可用于直接测量气体的绝对压强；配件：20ml注射器。

中学理化生数字化探究实验室建设方案目录一、数字化探究实验室介绍 (2)二、中学理化生数字化探究实验室建设预算 (3)三、中学物理数字化探究实验室配置方案 (4)四、中学化学数字化探究实验室配置方案 (12)五、中学生物数字化探究实验室配置方案 (19)六、实验室效果图 (26)七、售后服务 (28)一、数字化探究实验室介绍(1)建设目标1、能够完成现行教育体制下的实验教学任务，同时又能够促进学生自主学习和主动探究，配合国家新一轮课程教材改革关于完善学生学习方式的要求。

2、能够与国家新一轮课程教材改革教材相配套，所选用的产品应该符合人民教育出版社、广东教育出版社、上海教育出版社等国内新课改教材的教学要求。

3、能够与现有实验教学模式和实验环境保持一致，以实验教学为工作中心，以数字化实验技术为有力手段，以必要的电教技术为支撑，在继承中发展，在兼容中提高。

4、既要突出数字化实验技术对实验教学改革的促进作用，又要本着“勤俭、务实”的原则，控制建设成本，尽可能使全部的投入都用于实验教学本身。

5、建设中采用的数字化实验装备必须有详细的实验指导书和使用说明，软件的通俗易懂，操作简捷，使用方便，人性化强，适合中学使用。

6、数字化实验设备由厂方直接提供，产品与前期的物理数字化实验室设备要保持兼容性，以保证学校配备的数字化实验设备能够持续不断的得到统一、完善的售后服务与技术支持。

7、为了保证学校教学需要，厂方提供的产品保修时间不得低于1年，且要与学校保持常态化联系，方便学校用好实验室。

(2)建设特点1推动办学条件的改善与提升(1)该室硬件设备配套齐全，售后服务全面周到，实验手册齐备，做到既建之，则用之，且用好之。

(2)数字化实验设备可以帮助老师、学生简捷迅速地完成课堂分组实验，为老师、学生准备了一个自主创新，自主学习的平台。

(3)实验设备的创新性强，应该与传统的生化实验设备有明显的代差关系，与当前国内外先进的实验装备保持一致。

南京市高中数字化物理实验室建设指导方案（征求意见稿）一、目标功能（一）数字化实验室的目标功能：数字化实验室建设目标是将信息技术与实验教学过程科学地融合在一起，来营造一种新型互动式的教学环境，通过数字化实验系统的应用，培养学生一种新的科学实验方法，完善现有实验教学手段，培养学生的实践能力和创新精神。

功能一：完善物理实验教学的方式。

实验教学是理科学习的重要方式之一，但是，随着新课程标准的实施，信息技术的发展，大量的数字化实验仪器与手段已不断应用于新教材的实验教学，使传统物理实验室无法完成或者完成不好的实验得到了很好的改进。

功能二：实时实验、省时省力，提高学习效率和质量。

数字化信息系统实验室的基本构成为：“力、热、声、光、电”等系列传感器＋数据采集器＋计算分析显示+网络系统。

数字化仪器具备“实时实验”功能，收集的是实验真实数据，学生能即时看到实验结果。

数据收集、处理和图线描绘由计算分析显示+网络系统完成，因此教学中师生们可以从数据读取、记录、公式运算和图线描绘等繁琐的事情中摆脱出来，为完成学习方式的改变与多样化，扶植学生的自主探究钻研，进行广泛的体验、合作和交流提供了大量时间。

学生数字化实验能力的提升，利用实时实验所节省的时间，可以对物理景象和规律进行深入的分析和讨论，从而提髙学习过程的质量。

功能三：为学生自主学习、合作学习和拓展性学习的广泛开展提供有利条件，促进学生探究精神和探究性思维的发展。

（二）实现功能的方法：1、根据当前教材的实验教学任务，结合教学要求及资源合理利用，学校配置数字化物理实验室一个，面积96平方米，准备室一间（可与普通物理准备室兼用），数字化仪器配备15套/室（按照4人每组），其中学生用14套，教师用1套，能同时满足56人标准班的实验需要，并配备相应的实验器材，以提高实验效果，保证教学质量。

2、数字化仪器配备能根据实验教学的要求，充分考虑数字化仪器的性质和特点，按照先进性、实用性、开放性、可靠性、集成性和经济性的原则，进行系统的优化设计和配置。

智慧教室建设-数字化物理探究实验室解决方案智慧教室建设-物理数字化探究实验室解决方案，物理学科创新实验室方案，物理学科教室设计方案，物理实验室布置方案，物理探究实验室建设方案，物理学科功能教室标准建设方案一、智慧教室建设-物理数字化探究实验室功能物理专用教室是开展初中物理课程相关演示实验、学生实验及实验探究与制作、展示活动的场所。

物理专用教室需满足初中物理实验教学要求，提供必要的仪器、设备、工具、材料等课程资源，方便学生熟悉并操作实验仪器设备，学习掌握基本实验技能，提高学生的科学素养、实践能力和创新精神。

二、智慧教室建设-物理数字化探究实验室建设要求基于初中物理学科学习特点，在物理实验室中创设安全、实用、富有科技和文化内涵的实验环境，激发学生对物理的好奇心和探究兴趣，满足学生观察体验、实验探究、合作学习等多样化学习需求。

（一）选址物理仪器室、准备室应邻近物理实验室设置。

（二）面积物理专用教室使用面积应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 7.1的有关规定。

（三）布局1．功能区域物理专用教室在保证教师演示实验和学生分组实验区域的基础上，宜设置互动体验区、信息查询区、加工制作区、作品展示区等。

各区域可独立设置，也可混合布置。

2．布局要求室内设备布置应符合现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 5.1 和 5.3 的有关规定。

（1）书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为 1.00m～1.10m。

（2）沿墙布置的实验桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物间宜留出疏散走道，净宽不宜小于 0.60m；另一侧有纵向走道的实验桌端部与墙面或突出物间可不留走道，但净距离不宜小于0.15m。

（3）桌凳、橱柜、台等应根据不同教学模式的需求进行布局，确保不影响室内空间和走道的安全。

实验桌纵横排列时，应符合如下要求：人单侧操作的，两实验桌长边间的净距离不应小于 0.60m，中间纵向走道的宽度不应小于0.70m；四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应小于 1.30m，中间纵向走道的宽度不应小于 0.90m；超过四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应小于 1.50m，中间纵向走道的宽度不应小于 0.90m。

理化生数字化探究实验室建设及配置方案理化生数字化探究设备仪器，能够进行物理、化学、生物及环保科学等综合理科实验，是进行探究性学习的有效工具，能满足新建学校、新建实验室的数字化/探究实验室配置要求，具备独立显示、操作简单，室内户外、携带便捷的优点，很好的丰富了实验教学的需求。

因此，数字化探究实验室建设及设备配置方案，为中学理科实验教学提供了完美的解决方案。

理化生数字化探究实验室功能建设理化生数字化探究实验系统包括：数据采集器、传感器、系统分析软件、实验教程、探究实验课程设计五个部分组成。

系统具备以下特点：一是能够在很短的时间内采集和处理大量的实验数据，使实验结果更真实，并大大提高了实验效率。

二是能够检测信号量的微小变化和瞬间变化，使实验的研究范围大大扩展。

如进行电容充放电实验和电磁感应实验的研究。

同时，系统还具有实用性、探究性喝兼容性，可以结合新课程改革，满足新课标，新教材的实验要求；能配套探究实验课程设计，充分体现探究性学习的宗旨；可以兼顾到传统常规实验仪器的利用，避免重复投资。

数字化实验室配备案例理化生数字化探究实验室配置方案理化生数字化探究实验室需满足物理、化学、生物学科的实验教学要求。

因此，提供必要的仪器、设备、工具、材料等，是提高学生的科学素养、实践能力和创新精神很好的手段。

以化学实验室为例，其配置方案如下：软件包括多种数据显示方式、多种实验数据的分析工具等，其中，数据显示方式包括：数据表格、点线图、数字仪表,指针仪表等，实验数据可以导出到Excel或Word。

实验数据的分析工具包括：线性拟合、曲线拟合、积分等；这些工具能重现实验过程，并生成数据和文本的实验文件；并多次实验曲线可同屏显示,多个显示方式可同屏显示。

为学校老师培训数字化软件系统使用方法其他还配置有数据采集器、数字化便携式智能仪、智能采集系统、传感器等。

其中传感器包括电流传感器、无线电流传感器、温度传感器、压强传感器、湿度传感器、PH值传感器、快速响应传感器、呼吸率传感器、高温传感器、溶解氧传感器、色度传感器、电导率传感器、浊度传感器、长距传感器、氧气传感器、二氧化碳传感器、滴定计数器、溶解二氧化碳传感器、氧还原传感器、表面温度传感器、二氧化硫传感器、酒精传感器，还配置有与二气化碳传感器组合使用，研究植物叶片光合作用与呼吸作用时，二氧化碳含量的变化的光合作用实验装置及其他附件（实验箱、数据线、实验手册等）等。

中学理化生数字化探究实验室建设及配置方案中学理化生数字化探究实验室，是能够完成现行教育体制下的实验教学任务，同时又能够促进学生自主学习和自动探究，配合国家新一轮课程教材改革关于完善学生学习方式的要求。

中学理化生数字化探究实验室建设中，所选用的数字化产品应符合国内新课改教材的教学需求，既要与现有实验室教学模式和实验环境保持一致，还可以突出数字化技术对实验教学改革的促进作用。

下面，中学理科数字化探究实验室为例，简述实验室配置标准：中学物理数字化探究实验室配置方案基础设备：教师演示台、学生实验台、教师电源、学生电源、学生实验凳、教师椅、电脑等设备设施。

探究设备包含：采集软件、数据采集器、电压传感器、电流传感器、光电门传感器、温度传感器、力传感器、磁感应传感器、分体位移传感器、微电流传感器、气压传感器、声强传感器、光照度传感器、多用力学导轨、力的合成与分解实验器、机械能守恒实验器、斜面上力的分解实验器、平抛运动实验器、向心力实验器、多功能连接套件、电学实验板、螺线管、环形线圈、玻璃导电实验器、温差电流实验器、金属膨胀实验器、法拉第电磁感应定律实验器、远红外加热器、压缩气体做功实验器、查理定律实验器及其他配件等。

数字化探究实验室进行气体流速实验示意图中学化学数字化探究实验室配置方案基础设备：教师演示台、学生实验台、教师电源、学生电源、学生实验凳、教师椅、三联水嘴、水槽、智能洗眼器、通风装置(吸风罩、通风机等)等设备设施。

探究设备包含：采集软件、数据采集器、光电门传感器、温度传感器、电导率传感器、PH值传感器、浊度计传感器、氧气传感器、高温传感器、色度计传感器、液滴计数附件及其他安装附件等。

部分理化生数字化实验室设备中学生物数字化探究实验室配置方案基础设备：教师演示台、学生实验台、教师电源、学生电源、学生光源、学生实验凳、教师椅、三联水嘴、水槽、智能洗眼器等设备设施。

探究设备包含：采集软件、数据采集器、温度传感器、电导率传感器、PH值传感器、光照度传感器、氧气传感器、电压传感器、湿度传感器、气压传感器、呼吸率传感器及其他安装附件等。

中学物理数字化探究实验室建设配备随着信息技术的迅速发展和国家新一轮课程改革的推进，以传感器和计算机为基础，实现信息技术与传统实验教学整合的数字化实验室应运而生。

将数字化实验室应用于中学物理实验教学，将为中学物理实验教学注入新的活力。

中学物理数字化探究实验室组成部分数字化探究实验室一般由传感器，它主要负责前段实验量的采集，形成模拟电信号;数据采集器，它主要负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号并与计算机进行通信;计算机及相关数据处理软件，主要负责数据信号的显示、处理与分析等。

另外，该产品还配套实验指导书、小配件及一部分专用的实验辅助器材，比如力学实验轨道小车、向心力实验器、机械能守恒实验器、各种电学实验板、传感器与铁架台固定的转接件等。

随着数字化实验系统的功能全面增强，为物理实验教学在实验内容上更多情景的展示带来了机遇，拓展了物理实验的功能。

成都石室中学（北湖校区）数字化实验准备中学物理数字化探究实验室配置标准物理数字化探究实验室配置清单。

包含基础设施设备：教室控制台、学生实验桌、学生凳、控制系统、电源及照明系统等;传感器配置：数据采集器、光电门传感器、磁感应传感器、单体位移传感器、力传感器、音频传感器、气体压强传感器、温度传感器、采集器无限接收器、无线发射模块、数字化软件、电压传感器、电流传感器、微电流传感器、电磁辐射传感器、发电传感器、探究装置等。

配套仪器：电阻定律实验器、电流实验器、热辐射实验器、浮力定律实验器、液体压强实验器、电子感应圈、气体实验器、摩擦力实验器、焦耳定律实验器、电磁铁实验器、串联(并联)电路实验板等。

软件部分：多种数据显示方式，如数据表格、电线图、数字仪表、指针仪表等，能重现实验过程，让实验原理清晰明了。

数字化实验准备现场数字化手段在物理实验中的大量应用，极大地扩展了实验教学的内容，提升了物理教学的广度和深度，给予学生更大的学习空间，激发他们的想象力、创造力。

因此，在中学物理实验教学中，大力挖掘数字化实验室的功能，把它做为物理新课程改革中一项重要课题，并努力付诸实践，将使物理实验教学充满生机和活力。