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父子情舒乙阅读理解题及答案父子情舒乙阅读材料“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。
依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。
我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。
我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。
就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。
那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。
于是，父亲把我抱出去。
看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手腕上系一圈红线，就可以消灾避难。
我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。
使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象，我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。
我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。
不过，说起来有点地气，这次记忆中的父亲正在撒尿。
母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样!”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。
在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加人到抗战洪流中。
再见到父亲时，我已经八岁。
一见面，我觉得父亲很苍老。
他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。
我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。
对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。
他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。
他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友们来北暗看望他。
只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。
渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。
”父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。
他对孩子们的功课和成绩是无兴趣，次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。
含蓄厚重父子情——《父子情》赏析舒乙《父子情》赏析老舍，我国著名的作家和人民艺术家，其长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》在中国现代文学的殿堂上闪耀着不朽的光辉。
他出身贫寒，“童年习冻饿，壮岁备酸辛”人生的风雨，炼就了他铮铮的铁骨，铸成了他独特的人格。
文革中，老舍遭受“四人帮”的残酷迫害，他刚直不阿，宁愿玉碎，不愿瓦全。
为了抗争，为了捍卫人格尊严他愤然跳进了北京太平湖。
23年后，他的儿子舒乙写下了情真意切的《父子情》，发表在1989年6月19日《人民日报》(海外版)上。
这既是一篇痛悼父亲冤死的祭文，也是深情地回忆父亲用独特的方法教育自己成才的妙文。
它让我们看到了一个实施独特教育的先驱光彩照人的形象，听到了一曲感人肺腑的独特教育的成功赞歌。
1.父亲形象“模糊”，父子情深似海文章一开头，作者就以深情的笔触，对照鲜明地写道:“我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见面生畏的人，所以是个复杂的父亲。
”这是全文的纲，全文的主旨句。
作者就紧紧围绕这一中心展开叙述。
父亲的“复杂”，其实是有别于天下哪些“大都严厉有余而慈爱不足”的父亲的。
他的父亲是“复杂”的，复杂在早在三、四十年代，就懂得了独特的教育，并身体力行。
他的父亲“复杂”，乃至在作者最初的记忆里竟是非常模糊的模糊到在我的“第一个记忆里，竟没有父亲的形象”，只有那“可怕的老道和那扇铁门”。
两相对照，不难看出，这“没有父亲的形象”，其实是没有那种所谓的娇惯、溺爱纵容孩子的“典型的慈父”的形象，没有那种因父亲的严厉而令孩子望而生畏的感觉。
文章极力写父亲形象的“模糊”，却表达了父子间似海的深情。
2.身教重于言教培养独立能力老舍的“复杂”，还在于他教育孩子的方法十分独特，他身教重于言教，注重培养孩子的独立能力。
就是给孩子做撒尿的示范，也全没有为父的威严、羞涩、娇柔做作的姿态。
朋友来了，允许孩子在旁边听讲，没有对孩子的喝斥和驱逐，还当着客人的面夸舒乙“傻小子”，让孩子在与大人平等和父亲亲昵的赞扬的和谐气氛中，去了解世事，学习待人处世的方法。
2022-2023学年湖北省襄阳市樊城区八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（15分）1．（4分）请阅读语境，然后做题。
“襄阳好风日，留醉与山翁。
”真武的山顶让你鸟瞰．古城，古老的隆中让你怀古幽思，拾．级而上的夫人城让你追忆飒爽英姿，一碗牛肉面让你魂牵梦荧，汉江碧波让你安然甜静，来颠的文墨让人，襄阳的好风日让人怡然自乐。
（1）语段中有两个错别字，请找出并改正。
改为改为（2）给文中加点字注音。
A.瞰．B.拾．（3）文中加横线的两处，词语使用最恰当的一项是A.纷至沓来叹为观之B.趋之若鹜接踵而至C.趋之若鹜叹为观之D.川流不息摩肩接踵2．（2分）下列说法正确的一项是（）A．“我的心忽而轻松，身体也似乎舒展到说不出的大。
”运用了比喻的修辞。
B．二十四节气中，清明既是节气，又是中国的传统节日。
同时，它既是祭祀的日子，又是踏春的时节。
C．为了杜绝课堂神游状态不再发生，我们不要熬夜。
（这个句子没有语病）D．“说”是古代的一种抒情文体，我们学过的《爱莲说》和《马说》是其典型代表。
3．（2分）下列句子语序排列恰当的一项是（）①这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，无法躲避。
②虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。
③在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
④仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。
⑤它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
A．②①④⑤③B．③①②④⑤C．②①③④⑤D．⑤②③①④4．（7分）诗文默写。
（1）①，亲山亲水有亲人。
（《回延安》）（2）诗人常常在不同的诗文中赋予相同主题或传达同一情感。
《关雎》中的“②，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦，《子衿》中的“一日不见，③”通过夸张写出相思之情；《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，④”表达了作者送别友人时的旷达胸怀，《送友人》中的“⑤，落日故人情”借比喻表达诗人与友人难舍难分之情；《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，⑥”突出了作者博大宽广的情怀，《卖炭翁》通过卖炭老人“可怜身上衣正单，⑦”的矛盾心理，表达了白居易对穷苦百姓的同情。
舒乙：父子情作者：舒乙来源：《人民文摘》2012年第09期在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉加入到抗战洪流中。
再见到父亲时，我已经8岁。
见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。
我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。
我发现，在家里他很严肃，并不和孩子们随便说话，也没有什么特别亲昵的动作。
他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。
他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上，采取了一种绝对超然的放任自流态度。
他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。
他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。
我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。
就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。
现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。
我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
再见到父亲时，我已经是15岁的少年了，是个初三学生。
他给我由美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有20多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。
我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。
他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。
高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。
五年里，他三次到苏联开会，都要专程到列宁格勒去看我。
虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。
父子情舒乙是一部感人至深的电影作品，以真实的生活场景展现了父子之间的情感纽带。
影片通过细腻的叙事和真实的演绎，深刻揭示了父子情的独特和宝贵之处。
影片通过回忆的方式展现了主人公舒乙和他的父亲之间的深厚情感。
舒乙是一个成年人，但在父亲面前依然表现得像一个孩子般温顺。
他对父亲的言传身教深感敬重，不仅是因为父亲是他的家庭长辈，更因为父亲一直是他的精神支柱。
影片通过一系列的闪回，让观众感受到父亲对舒乙的爱和关怀，同时也展现了舒乙对父亲的依赖和敬爱之情。
影片中展现了父子之间经历的生活琐事，揭示了这些细小的事情对于父子情感的塑造和传承的重要性。
舒乙的父亲是一个非常平凡的人，他默默地为家庭付出，在日常生活中，他对舒乙的关心和照顾无处不在。
这些看似普通的细节在影片中得到了极好的表现，使得观众能够更加深入地感受到父子之间的温情和深沉的爱。
影片通过一系列的情节展示了父子之间的冲突和挣扎，以及他们如何在困境中相互支持、理解和包容。
在生活中，父子之间难免会有分歧和抵触，但他们彼此的理解和宽容使得他们的关系得以继续深化。
通过这种真实的描绘，影片让观众感受到父子情真实而动人的力量。
父子情舒乙是一部触动人心的作品，通过真实而贴近生活的故事情节，展现了父子之间特殊而纯洁的感情。
影片深入探究了父子情的意义和力量，引发观众对亲情的思考和感悟。
与此同时，影片的出色表现和精美的画面也使其成为一部引人入胜的佳作。
细致入微地刻画了父子之间的矛盾、温情和成长，父子情舒乙让人产生深深的共鸣和触动。
通过展现父子之间的深情厚意，影片向观众传递了珍视家庭、传承爱的重要价值观。
父子情舒乙主要内容概括《父子情舒乙》是一部以父子情感为主题的散文集，作者通过自己的亲身经历和观察，描述了父子之间的亲情、成长、教育、相互理解和沟通等方面的故事和感悟。
全书共分四部分，分别是《父子亲情》、《父子成长》、《父子教育》和《父子沟通》。
第一部分《父子亲情》主要描述了父子之间的亲情，作者通过回忆自己和父亲之间的点滴，表达了对父亲的深情。
在这一部分中，作者描述了父亲对自己的关怀、支持和悉心教导，以及自己从父亲身上学到的坚韧、责任和爱的重要性。
通过这些故事，读者可以感受到父子之间的深厚情感和相互依存的关系。
第二部分《父子成长》则着重描述了父子在成长过程中的点滴。
作者回顾了自己在父亲的影响和教导下，逐渐成长起来的过程，以及自己作为父亲对孩子的成长和教育的体会。
这一部分内容涵盖了父子在人生道路上的点点滴滴，表达了对成长中的喜悦和挫折的深刻认识。
第三部分《父子教育》则探讨了父子在教育方面的沟通和理解。
作者通过自己的教育经验和洞察力，分享了父母在教育孩子的过程中需要注意的事项和重要性。
在这一部分中，读者可以感受到父子之间的教育观念、方法和态度的相互影响和沟通，以及如何在教育孩子的过程中，让父子之间的关系更加和谐。
最后一部分《父子沟通》则描述了父子之间的沟通和理解。
作者通过自己和孩子的沟通故事，分享了沟通的重要性和方法。
在这一部分内容中，读者可以了解到父子之间的沟通困难、误解和解决方案，以及如何建立起父子之间更加深入的心灵沟通和情感交流。
总的来说，《父子情舒乙》通过散文的形式，以亲身经历为基础，向读者展现了父子之间的关系和故事。
作者通过对亲情、成长、教育和沟通的深刻理解和认识，表达了对父子之间关系的重视和珍惜。
这部作品不仅让人感受到父子之间的深情和温暖，也给人启示和思考，让我们重新审视自己与父子之间的关系，以及如何在现实生活中加强父子之间的情感交流和理解。
舒乙《父子情》赏析老舍，我国著名的作家和人民艺术家，其长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》在中国现代文学的殿堂上闪耀着不朽的光辉。
他出身贫寒，“童年习冻饿，壮岁备酸辛。
”人生的风雨，炼就了他铮铮的铁骨，铸成了他独特的人格。
文革中，老舍遭受“四人帮”的残酷迫害，他刚直不阿，宁愿玉碎，不愿瓦全。
为了抗争，为了捍卫人格尊严，他愤然跳进了北京太平湖。
23年后，他的儿子舒乙写下了情真意切的《父子情》，发表在1989年6月19日《人民日报》（海外版）上。
这既是一篇痛悼父亲冤死的祭文，也是深情地回忆父亲用独特的方法教育自己成才的妙文。
它让我们看到了一个实施独特教育的先驱光彩照人的形象，听到了一曲感人肺腑的独特教育的成功赞歌。
1．父亲形象“模糊”，父子情深似海文章一开头，作者就以深情的笔触，对照鲜明地写道：“我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见面生畏的人，所以是个复杂的父亲。
”这是全文的纲，全文的主旨句。
作者就紧紧围绕这一中心展开叙述。
父亲的“复杂”，其实是有别于天下哪些“大都严厉有余而慈爱不足”的父亲的。
他的父亲是“复杂”的，复杂在早在三、四十年代，就懂得了独特的教育，并身体力行。
他的父亲“复杂”，乃至在作者最初的记忆里竟是非常模糊的，模糊到在我的“第一个记忆里，竟没有父亲的形象”，只有那“可怕的老道和那扇铁门”。
两相对照，不难看出，这“没有父亲的形象”，其实是没有那种所谓的娇惯、溺爱、纵容孩子的“典型的慈父”的形象，没有那种因父亲的严厉而令孩子望而生畏的感觉。
文章极力写父亲形象的“模糊”，却表达了父子间似海的深情。
2．身教重于言教培养独立能力老舍的“复杂”，还在于他教育孩子的方法十分独特，他身教重于言教，注重培养孩子的独立能力。
就是给孩子做撒尿的示范，也全没有为父的威严、羞涩、娇柔做作的姿态。
朋友来了，允许孩子在旁边听讲，没有对孩子的喝斥和驱逐，还当着客人的面夸舒乙“傻小子”，让孩子在与大人平等和父亲亲昵的赞扬的和谐气氛中，去了解世事，学习待人处世的方法。
从而增长才干。
这些在一般人眼里，又常常被忽视，认为是微不足道的小事，可在老舍的教育观念中，这可是举足轻重的大事。
这是书本上学不到，而又是做人必不可少的，半点也不能马虎的大事。
因此，老舍还常常带孩子去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。
这可不是随意带孩子去潇洒，去轻松，去玩儿，而是要潜移默化地让孩子去了解社会，去成为一个靠自己的能力生活，对社会有用的人。
去认识社会，解读社会这本大书。
走在路上，他只让孩子紧跟其后，从不拉孩子的手，也不和孩子说话。
完全超然地让孩子独立地去观察社会，认识社会，思考问题，培养能力。
乃至到现在，作者仍刻骨铭心，只要一闭眼，眼前还总浮现父亲那熟悉亲切的身影的象征──“歪歪的鞋跟”，仍还总愿跟着他“走到天涯海角”，“不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
”3．充分尊重孩子培养健康人格老舍的“复杂”，还表现在充分尊重孩子，培养健康人格上，他把孩子当朋友。
注重孩子的个性发展。
孩子读初三前，还不谙世事，处于“天性好玩”的时期，这时，他对孩子的功课和成绩“毫无兴趣”，不过问，不辅导，“采取了一种绝对超然的放任自流的态度”，他赞同的，几乎是和玩有关的事。
他十分欣赏孩子对书画、唱歌的兴趣，对参加学生会的活动的兴趣。
而到孩子十五岁，进入初三学习时，他则把孩子当成“独立的大人”看待，采取一种“异乎寻常”的“平等态度”，改称“小乙”为“舒乙”，每次回家，还要亲热地和孩子握手。
对孩子的学习，他一改过去的不过问的态度。
从美国回来，还“专门带给孩子一盒矿石标本”，而聪明的舒乙从这礼物中读懂了父亲沉甸甸地爱，读懂了父亲的殷切希望，并从中汲取力量，不负父望，高中毕业后，即通过了留学苏联的考试。
舒乙在苏联留学五年中，老舍还多次利用到苏联开会的机会专程去看望他，并在朋友面前夸讲他。
对舒乙的恋爱婚事，老舍也“完全尊重孩子的选择”，在孩子结婚时，不铺张浪费，还亲笔书写题词质朴，含意深刻，内容为“勤俭持家，健康是福”的条幅相赠。
读到此，我们深深懂得了老舍的良苦用心。
老舍教育孩子的方法是多么独特和高明啊！4．培养孩子兴趣注重个性发展俗话说：“兴趣是最好的老师”，老舍用自己的实践，生动地演绎了这个真理。
十五岁以前，“孩子的天性是玩”，这时，他注意引导，要让孩子在玩的快乐时期，玩出个性，玩出趣味，玩出灵性，从而充分培养自己的兴趣爱好，发展自己的兴趣特长，使他们具有健康的身体，健康的心理素质和健全的人格。
决不做揠苗助长，泯灭儿童天性，扭曲儿童性格的蠢事。
一个具有健康心理和人格的人，还有什么学习上的困难不能克服，还有什么人间的坎坷沟壑不能跨越，还有什么生命中的艰难困苦不能承受，还有什么人间的奇迹不能创造？！也正是这种尊重孩子，注重孩子个性发展的教育方法和别致厚重的爱，才造就了舒乙健全的人格。
乃至他在经历“文革”的磨难和人生的风雨后，没有倒下，没有沉沦，反而坚强的活了下来。
老舍这种教育孩子的“复杂”、独特，与当今社会上某些“望子成龙，望女成凤”的人相比，不能不说是高明的，伟大的！这些人赶潮流，追时髦，有时完全不尊重孩子的人格和天性，超出孩子自身的实际，对孩子抱有过高的期望，向孩子烂施重压，采用强权教育，强加志趣，强迫培养。
不经意就摧残了孩子的天性，扼杀了孩子的兴趣，泯灭了孩子的灵性，扭曲了孩子的灵魂，造成孩子不健康的心理和人格。
可以说在对孩子的教育中，老舍是身教重于言教，注重培养独立能力，充分尊重孩子，培养健康人格的楷模，他的教育方法是一曲响遏行云的独特而成功的教育的凯歌！对我们启发多多，教益多多。
附原文：父子情舒乙“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。
依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。
我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。
我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。
就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。
那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。
于是，父亲把我抱出去。
看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手碗上系一圈红线，就可以消灾避难。
我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。
使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象。
我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。
我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。
不过，说起来有点泄气，这次记忆中的父亲正在撒尿。
母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。
在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。
再见到父亲时，我已经八岁。
一见面，我觉得父亲很苍老。
他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。
我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。
对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。
他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。
他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北碚看望他。
只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。
渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。
父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。
他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。
他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。
他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。
走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。
我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。
就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。
现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。
我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。
他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。
我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。
他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。
他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。
高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。
五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。
他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。
有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。
接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。
”他说：“不成，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。
”父亲的这两个问题，让我笑了一路。
对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。
他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。
这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。
可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地上乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。
直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接过说，可是他做了，全做了，做得很漂亮。
我终于懂得了爱的价值。
父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。
我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。
