父子情练习

第二单元亲情的力量训练7 《父亲的爱》1、融戎荣容卸泻懈屑掬居驹鞠2、爱意灿烂心思开心3、本文写了八件事：爹叫我把偷的糖送回去，并拆箱卸货作为赔偿。

爹送我去医院和医院的人发生争执。

生日会爹忙于做家务。

爹替别人照相，自己不照。

爹激励我自己去骑车。

爹不给我写信。

我打电话，爹叫妈来接。

我结婚时爹只是大声醒鼻子。

4、父爱具有深沉、理智、充满希望的特点。

5、以母爱来做对比，更突出父爱的特点。

6、用疑问的方式总结全文，概括中心，意在告诉读者，父亲用种种不同方式表达着父爱。

训练8 《父亲的难题》1、本文记叙了保罗的父亲在保罗参加短跑比赛前给他讲龟兔赛跑的故事，希望他受到教育，但儿子思考问题的角度和方法与父亲不一致，父亲的观点儿子不接受，父亲遇到了难题。

2、唠唠叨叨腻味似听非听默不作声4、乌龟踏实有韧性完全靠运气5、儿子思考问题的角度和方法与父亲不一致父亲的观点儿子不接受6、神态语言训练9 《让我看着你》1．母亲要求捐献自己的眼角膜男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜(意思对即可。

) 2．表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜(意思对即可。

) 3捐献眼角膜4、①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声③豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会④追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子⑤善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我二定要像对待自己的家人那样对待病人。

训练10 《第一次抱母亲》1、本文记叙了“我”第一次抱母亲时的感受，想起母亲以往为我们付出，不求回报，而感到羞愧，教育我们要关心自己的母亲。

2、（1）身体方面，母亲身体不好，为母亲的病情担忧；其次，母亲竟然这么瘦小，而我却不自知，我很吃惊这样瘦小的肩膀竟然能扛起整个家庭的重担，却没能够帮母亲分担；再者，母亲病了，是为了家才累垮的。

这几句发自内心简单的话，道出了作者心中的酸楚。

《父子情》主要剧情内容简介及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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父子情舒乙阅读理解题及答案父子情舒乙阅读材料“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。

依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。

我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。

我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。

就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。

那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。

于是，父亲把我抱出去。

看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手腕上系一圈红线，就可以消灾避难。

我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。

使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象，我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。

我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。

不过，说起来有点地气，这次记忆中的父亲正在撒尿。

母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样!”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。

在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加人到抗战洪流中。

再见到父亲时，我已经八岁。

一见面，我觉得父亲很苍老。

他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。

我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。

对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。

他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。

他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友们来北暗看望他。

只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。

渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。

”父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。

他对孩子们的功课和成绩是无兴趣，次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。

（二）1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。

他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。

在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。

有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。

”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。

救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。

”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。

”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因矢去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。

”他挖了8个小时、12个小时、24 个小时、36个小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。

到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，是我的儿子。

”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。

因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？”“有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。

”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小开口开辟了出来。

含蓄厚重父子情——《父子情》赏析舒乙《父子情》赏析老舍，我国著名的作家和人民艺术家，其长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》在中国现代文学的殿堂上闪耀着不朽的光辉。

他出身贫寒，“童年习冻饿，壮岁备酸辛”人生的风雨，炼就了他铮铮的铁骨，铸成了他独特的人格。

文革中，老舍遭受“四人帮”的残酷迫害，他刚直不阿，宁愿玉碎，不愿瓦全。

为了抗争，为了捍卫人格尊严他愤然跳进了北京太平湖。

23年后，他的儿子舒乙写下了情真意切的《父子情》，发表在1989年6月19日《人民日报》(海外版)上。

这既是一篇痛悼父亲冤死的祭文，也是深情地回忆父亲用独特的方法教育自己成才的妙文。

它让我们看到了一个实施独特教育的先驱光彩照人的形象，听到了一曲感人肺腑的独特教育的成功赞歌。

1.父亲形象“模糊”，父子情深似海文章一开头，作者就以深情的笔触，对照鲜明地写道:“我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见面生畏的人，所以是个复杂的父亲。

”这是全文的纲，全文的主旨句。

作者就紧紧围绕这一中心展开叙述。

父亲的“复杂”，其实是有别于天下哪些“大都严厉有余而慈爱不足”的父亲的。

他的父亲是“复杂”的，复杂在早在三、四十年代，就懂得了独特的教育，并身体力行。

他的父亲“复杂”，乃至在作者最初的记忆里竟是非常模糊的模糊到在我的“第一个记忆里，竟没有父亲的形象”，只有那“可怕的老道和那扇铁门”。

两相对照，不难看出，这“没有父亲的形象”，其实是没有那种所谓的娇惯、溺爱纵容孩子的“典型的慈父”的形象，没有那种因父亲的严厉而令孩子望而生畏的感觉。

文章极力写父亲形象的“模糊”，却表达了父子间似海的深情。

2.身教重于言教培养独立能力老舍的“复杂”，还在于他教育孩子的方法十分独特，他身教重于言教，注重培养孩子的独立能力。

就是给孩子做撒尿的示范，也全没有为父的威严、羞涩、娇柔做作的姿态。

朋友来了，允许孩子在旁边听讲，没有对孩子的喝斥和驱逐，还当着客人的面夸舒乙“傻小子”，让孩子在与大人平等和父亲亲昵的赞扬的和谐气氛中，去了解世事，学习待人处世的方法。

父子情阅读答案作为一个父亲，我非常珍视与儿子一起读书的时光。

从他还是个小孩子的时候开始，我就经常给他读儿童文学作品，带他去图书馆，鼓励他参加阅读活动。

如今他已经长大成人，我们仍然保持着共同阅读的习惯。

在这篇文章里，我想分享一些我的体会，谈谈我个人对父子情阅读的看法。

首先，我认为父子情阅读是一种非常有意义的陪伴方式。

通过一起读书，父子可以更好地了解彼此的思想和情感。

在我和儿子的共同阅读过程中，我们经常会就书中的某些情节或人物进行讨论，分享自己对这些问题的看法。

这种交流不仅可以增进我们之间的亲密感，还可以让我更好地了解儿子对事物的认识和理解能力。

其次，父子情阅读也可以培养孩子的阅读兴趣和能力。

阅读是一种非常重要的能力，能够拓展人的思维，开阔人的眼界，丰富人的情感世界。

在现代社会，阅读已经成为了一个必备的素养。

而培养孩子的阅读兴趣和能力，不能仅仅寄希望于学校的教育，更需要家庭的陪伴和引导。

通过与孩子一起读书，父亲可以为孩子提供一个阅读的环境和氛围，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

最后，我认为父子情阅读可以带给孩子更多的人类智慧和情感体验。

在阅读过程中，父子可以接触到各种各样的人物、故事和文化，从而了解世界的多样性和复杂性。

通过这种了解，他们可以更好地理解人类的智慧和情感体验，增强自己的文化素养和人文感受能力。

综合来说，父子情阅读是一种非常有益的活动。

通过一起读书，父子可以增进彼此的亲密感，培养孩子的阅读兴趣和能力，带给孩子更多的人类智慧和情感体验。

在当今快节奏的城市生活中，父子情阅读也为家庭生活注入了一份温馨和文化。

我相信，只要有足够的时间和精力，每个父亲都可以成为自己孩子最好的读书伴侣。

父子情以下是关于父子情，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

教学目的1．感受本文朴素平实的语言中流露出的父子情深2. 能有感情地朗读课文；3．能理解并写出全文的中心思想。

重点难点1．重点：学习朴实而深情的叙述语言。

2．难点：准确而简练地概括中心思想。

教学时间：一课时教学过程：一、预习指导1．正确、清楚、有感情地朗读课文。

2．掌握下列词语，注意加点字的读音。

怯生生（qie4）：形容胆怯的样子。

前仰后合：形容身体前后晃动（多指大笑时）。

放任自流：放任，不过问；自流，比喻自由发展。

任凭其自然发展，不加干涉。

天涯海角（ya2）：涯，边际。

形容非常偏僻遥远的地方。

·异乎寻常：异，不同；寻常，平常。

指不同于平常。

二、创设情境,导入新课人们都说:世人只有妈妈好,却很少人这样来形容爸爸,因为爸爸往往是以严父的形象出现,其实我们的爸爸的内心也是非常之爱我们的,今天我们看一看著名作家老舍与儿子的深厚感情.舒乙，是中国现代著名作家老舍（舒庆春）的儿子。

老舍写过著名的小说《骆驼祥子》、著名的话剧《茶馆》等，他被人尊崇为语言大师和“人民艺术家”，在文革中被迫害致死。

他的儿子舒乙是个工科的工程师，并不是作家。

舒乙在1989年54岁的时候，发表了一篇回忆父亲的散文，写得朴实而深情，这是一篇很让人感动又便于学习仿写的回忆性散文。

三、理解课文:1．朗读:读:全文共11个自然段。

我们请5位同学来朗读。

前4位同学各念两段，最后一位同学念3段。

其他同学认真听，记下他们读错的地方，逐个评价,最后我们一起来正音。

评及正音:抽查几个来进行.2．提问：我们刚才又再一次熟悉了课文，哪位同学能说说本文主要写了哪些内容？提问后归纳：本文主要写了父亲老舍在作者舒乙成长道路·上给作者留下深刻印象的几个牛活片段。

读几个片段是：(1)记忆中第一次出现的父亲的形象。

（2）八岁时再见父亲并与他共同生活的一些印象。

（3）15岁后父亲对我的态度和教导。

两地书父子情作文600字（精选14篇）两地书父子情作文600字篇1儿行千里父担忧，兩地书，父子情。

他用一封封朴实的家书与远在他乡的儿子建立了一座心灵的桥梁，他以语重心长的态度，十年如一日地关心，教育儿子，大到爱国、做人、小到生活的细枝末节，他在信中都是千叮咛万嘱咐，考虑儿子生活，竟是无微不至周到细心。

对儿子更是以道德，思想，情操，文化修养的启迪。

他常常用自己的经验现身说法，让儿子有了耐心，一步步走出困境。

在失败面前告诉儿子，坚持是什么？是勇敢的面对现实，达观的看待种种生活中的困难“得失置之度外，胜败兵家之常。

”是成功的那刻，面对鲜花和掌声能依然保持清醒的面孔。

待人谦虚，做事严谨，礼仪得体，生活的方方面面，点点滴滴，一封封信的背后，藏着是无数操劳与担心，流露出的是父爱的永恒。

生活是如此，艺术的教导更是如此。

面对儿子在练习上的疲倦，他用无数的话语激励着儿子。

用心灵感受它，忠于它，热爱它，一步步被艺术熏陶，为艺术奋斗拼搏，引领着儿子，走向成功。

这流露的更是父爱的永恒。

“爱国不仅仅表现在口头上，更应体现在行动中。

”这样的话语经常会为儿子讲，他常说：“只有细心认真探索中国传统文化，了解中国历史的文化与音乐美结合，才能学出真正的价值，才能为中国而效劳。

身为一个中国人，无论长在异国他乡，还是在外拼搏，都不能忘记祖国。

更要有一颗爱国的心，将自己用音乐的方式来回馈于祖国。

”是啊，忠于祖国，更要为祖国献出自己的力量！两地书，父子情。

在我们眼前滔滔不绝的河流，那是父亲对你默默的关心。

千言万语，那细细的唠叨，都成了一根根木条，为你搭起一座座通往成功彼岸的桥梁……两地书父子情作文600字篇2两地传情，乃隔汪洋大海。

父子之情，即便是纵隔千里。

也只有心与心的一道联系。

傅雷家书为何能成为一部脍炙人口的书籍？不可能只是他们的书信内容。

更为强大的，还是父亲与孩子双方相互的思念。

“你在国外求学，厉行节约，自制也应该竭力做到。

”这一句。

关于《多年父子成兄弟》阅读练习及答案第一篇：关于《多年父子成兄弟》阅读练习及答案父亲对我的学业是关心的，但不强求。

我小时候，国文成绩一直是全班第一。

我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。

我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。

他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。

他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。

我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。

我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。

在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。

我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。

学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。

父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。

我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。

我十几岁就学会了抽烟喝酒。

他喝酒，给我也倒一杯。

抽烟，一次抽出两根他一根我一根。

他还总是先给我点上火。

我们的这种关系，他人或以为怪。

父亲说：“我们是多年父子成兄弟。

”（选自汪曾祺《多年父子成兄弟》）30.“父亲对我的学业是关心的，但不强求”有哪些具体表现，请简要概述。

（2分）31.根据选文内容，请概括“我的父亲”的形象特点。

（2分）32.联系课文，说说文中画线句的作用。

（3分）33.选文主要运用的艺术表现手法是什么，请举例分析。

（3分）答案：30、一是注重赏识教育；二是注重培养孩子兴趣；三是纵容孩子的一些不良习惯。

31、性情随和，使父子之间的沟通既方便又畅通；关心我的学业，但从不强求，甚至有些“放纵”。

32、略33、细处落笔，小中见大。

如“我写情书，他在一旁瞎出主意”，“他还总是先给我点上火”，这些细小之处都说明他们家，特别是作者的父亲对孩子的宽容，作风的随和，以及两代人亲密的关系。

第二篇：多年父子成兄弟《多年父子成兄弟》读书笔记文中的父亲，在我看来是一位十分开明的父亲。

他很少发脾气，还会做手工。

亲子关系教育练习题及答案第一部分：选择题1. 下列哪个是培养亲子关系的重要因素？a. 父母的职业地位b. 社会经济状况c. 亲子沟通和情感联系d. 孩子的学习成绩答案：c. 亲子沟通和情感联系2. 以下哪种行为有助于建立亲子之间的信任？a. 相互尊重和理解b. 经常监视和限制孩子的行动c. 母亲扮演严厉的角色，父亲扮演宽容的角色d. 非常严格的家规和纪律答案：a. 相互尊重和理解3. 以下哪个不是促进亲子关系的方法？a. 定期共进晚餐b. 身体接触和拥抱c. 互相依赖，不与他人交朋友d. 共同参与家庭活动答案：c. 互相依赖，不与他人交朋友4. 下列哪个是建立良好亲子关系的关键？a. 完全依赖孩子的选择和决策b. 忽视孩子的情感需求c. 父母之间的矛盾和冲突d. 父母之间的合作和支持答案：d. 父母之间的合作和支持第二部分：判断题1. 父母之间的负面情绪会对亲子关系产生不良影响。

正误？答案：正确2. 亲子关系建立在相互尊重和理解的基础上。

正误？答案：正确3. 孩子的学习成绩是衡量良好亲子关系的唯一标准。

正误？答案：错误4. 家庭规矩对于培养亲子关系没有影响。

正误？答案：错误第三部分：简答题1. 请简要阐述亲子关系对孩子的发展和成长的重要性。

答案：亲子关系对孩子的发展和成长起着至关重要的作用。

建立良好的亲子关系可以提高孩子的自尊心、自信心和社交能力。

通过与父母之间的互动，孩子可以学习到如何与他人合作、分享和解决问题。

亲子关系还可以帮助孩子建立良好的价值观和道德观念，促进他们的个人成长和社会适应能力。

2. 请列举一些促进亲子关系的实际行动。

答案：以下是一些促进亲子关系的实际行动：- 经常与孩子进行正面沟通和互动，倾听他们的需求和关心。

- 牢记相互尊重和理解的原则，避免使用暴力或威胁来教育孩子。

- 给予孩子足够的自主权，让他们参与决策和解决问题。

- 定期安排家庭活动和共进晚餐的时间，增加亲子间的黏性。

父与子看图写话练习题一、看图填空1. 图中父亲和儿子正在做什么？请用一句话描述。

____________________________________________________________________2. 父亲和儿子的表情看起来是怎样的？请用形容词描述。

父亲：____________儿子：____________3. 根据图片，你认为他们可能在什么时间？为什么？____________________________________________________________________4. 图中的场景可能是在哪里？请根据图片中的线索推断。

____________________________________________________________________二、看图写话5. 请根据图片，写一段不少于150字的话，描述父亲和儿子在做什么，以及他们可能的对话。

_________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______6. 假设你是图中的儿子，写一篇日记，记录今天和父亲一起的这个活动。

_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______三、看图回答问题7. 父亲和儿子在图片中可能遇到了什么困难？请根据图片内容进行合理猜测。

父与子一起锻炼身体读后感
你看啊，这父子俩在锻炼的时候，就像两个活宝。

爸爸可能觉得自己还挺强壮，在儿子面前得好好表现一下，那姿势摆得像模像样，就差没在脑门上写着“我是健身达人”了。

儿子呢，别看他小，那股子认真劲儿可一点不输老爸，小胳膊小腿儿的努力跟着老爸的节奏动。

这场景就像两只小动物在笨拙又可爱地做着某种神秘的仪式，特别逗。

从这里面我能感受到，这父子之间的感情可深厚了。

他们不是那种光嘴上说“我爱你”的，而是实实在在地一起做一件事。

锻炼的时候，互相看着对方滑稽的动作会笑，累了就互相鼓励。

这多好啊，现在很多家庭里，爸爸忙工作，儿子忙学习，哪有时间这样互动呢。

而且这父子一起锻炼身体，也让我明白了健康的重要性。

这对父子就像是健康生活的代言人，他们在阳光下挥洒汗水，那每一滴汗都像是在说：“看，我们在拥抱健康呢！”我们平时总是找各种借口，什么太忙啦，太累啦，不去锻炼。

可人家父子俩都能做到，咱们还有啥理由呢？
这篇文章就像一面镜子，照出了我们生活中缺少的那些美好。

我想啊，要是每个家庭的父子或者家人之间都能像他们这样，有共同的健康目标，有欢乐的互动时光，那这个世界得多美好啊。

反正我是被这父子俩给感染了，打算拉上我爸也去锻炼锻炼，说不定我们也能成为小区里一道独特的风景线呢，哈哈。

属于父子之间的15款亲子小游戏,老爸也不许闲着爸爸的爱对于宝宝来说，是不同与妈妈的一种爱，是粗犷、活泼的，可以很好地建立宝宝性格中的阳光一面，这一点尤其体现在爸爸与宝宝的亲子游戏中。

我们来看一看，那些属于父子之间的亲子小游戏。

1、枕头大战玩法：爸爸拿一个枕头顶在头上或肚子上，宝宝拿一个枕头向爸爸冲过来，看看能不能将爸爸冲倒。

如果冲不倒，孩子还会发出第二次、第三次进攻。

感觉差不多的时候，爸爸就让宝宝冲倒一次吧，给宝宝一种成就感。

2、斗牛士玩法：找一块布单，最好是红色的。

爸爸拿着布单，让孩子往你这里冲。

不妨事先看看电视里面的斗牛士是怎样战斗的，让孩子有直观的印象，再来玩这个游戏，会觉得更有趣。

3、沙发蹦床玩法：宝宝站在沙发上，和爸爸面对面。

爸爸两只手分别扶住宝宝的腋下，高高地举上去轻轻落下，然后教孩子腿向下弯曲，蹬直，爸爸帮着跳起来。

借助沙发的反弹力量，可以节省一些力气。

玩几次之后，爸爸和孩子都累了，就一块儿倒在沙发上休息一下。

4、像考拉一样玩法：宝宝坐在爸爸的脚背上，双手紧紧抱住爸爸的一条腿，爸爸就这样带着宝宝在屋子里走来走去。

累的话，换一条腿接着玩。

如果宝宝玩起来没完没了，爸爸可以提个要求，从哪里走到哪里，游戏就结束了。

5、大眼瞪小眼玩法：爸爸和宝宝对视，看看谁能忍住不笑。

如果再凑近点，还能看一看自己的影子照在对方的眼睛里是什么样子的呢。

6、和宝宝一起回忆玩法：爸爸坐在沙发上或躺在床上，一边搂着宝宝，一边向宝宝发起提问。

比如，今天妈妈带你去哪儿了？和哪个小朋友玩了？看到什么了？告诉爸爸吧。

爸爸也可以把自己看到的新鲜有趣的事情讲给宝宝听。

7、摆棋子玩法：爸爸把平时玩的围棋拿出来，用棋子和宝宝一起拼摆图形。

比如，围成一个圆圈，围成一个正方形，或者围成一棵树，比比谁围出的图案更有创意。

8、打中爸爸玩法：爸爸坐在地上或床上。

宝宝可以将自己的手比划成小手枪，从不同的地方对着爸爸瞄准。

宝宝嘴里喊一声：“叭——”爸爸假装被子弹击中，应声倒下。

父与子测试题目和答案在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。

在离湖边不远处，有一个很深的大坑。

孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。

玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。

于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。

其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。

于是，他的第一个反应就是愤怒。

他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。

他的父亲还是置之不理。

这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。

结果得到的反应还是沉默。

之后，他不得不自己想办法了。

他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。

他艰难地爬上来。

此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。

令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”10．读文章，联系上下文理解下列的词语。

（3分）（1）径直：（2）置之不理：11．儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是（），第二个反应是（），而得到父亲的回答是（），儿子最后的办法是（）。

（4分）12．读完文章，你的疑惑是，反复读后你对这个疑惑的理解是（4分）13．读了文章，你得到了什么启示？如果在你生活中再发生这种情况，你会怎么做？（4分）答案：10.径直：一直置之不理：放在一边，不予理睬。

11.愤怒，哭泣沉默在坑的另一面寻找何时得位置，爬了上去。

12.例：为什么男孩上来以后没有抱怨，更没有愤怒？我的理解是小男孩在想办法克服困难并最终解决困难的过程中获得了成功的快乐，他陶醉在战胜困难的喜悦中，冲淡了开始的愤怒。

13.言之成理即可。

语文教学要重视“说”的训练摘要：在语文教学过程事，要善于培养学生敢“说”、能“说”的胆量和能力，加强“说”的训练，让他们愿意“说”，逐步提高他们“说”的能力。

关键词：“说”；重视；训练“说”的训练是小学语文教学的基础和关键环节，对于小学生良好沟通能力的养成和提高小学生的口语表达能力，意义重大，并且直接影响到学生认识能力和写作能力的发展。

因而，如何挣脱传统教学中“老师说，学生听，先识字，后读书”的束缚，高度重视发展儿童语言，充分调动儿童“说”的兴趣和积极性，满足他们对“说”的渴求已经提上了小学教学的重要日程。

下面，笔者结合自己多年的小学语文教学实践，谈一点初浅的认识和体会。

一、培养学生敢说敢讲的胆量正常人都有说的天性，由于社会影响、家庭环境和学校条件等不同，学生的说话能力有所不同，刚入学时孩子胆小，责任多在家庭，这部分学生，可在教师和家长的共同努力下帮助消除胆怯心理。

教师可引导家长利用接客、送客、串门等活动多给孩子创造说话的机会，克服来人就把孩子轰一边玩的错误做法，像“大人说话，小孩子不准插嘴，不准顶嘴和天生就胆小”等说法就更不利于小孩子胆量的培养，相反，家长应尽量多给孩子创造说话的机会。

在学校，教师应引导这些学生克服胆怯心理，先树立榜样，利用让胆大学生讲故事、表演节目、读课文等方法启发他们；再让胆大学生与胆小学生合唱一首歌，齐读一篇文章等方法带动他们；最后教师应多给他们机会去唱一首歌、读一首短诗，讲一段故事等。

同时还要打破回答问题先举手的陈规，从而提高这部分学生的心理素质，强化他们“说”的能力。

二、结合读写，锻炼学生“说”的能力（一）“书读百遍，其义自见”练武人讲“拳打千遍，身法自然”，一篇文章只有熟读才能读懂，才能深刻理解作者的写作目的和思想内容，也才能提高写作水平。

为了督促学生勤读，可安排每天都按座次读课文的作业，每人读一段，赶上哪段不一定。

这样可达到读课文的普及性和自学性的目的，可称为勤读；对于人物对话为主的文章也可让学生进行分角色朗读训练。

父与子锻炼成名手看图写作文父与子，这本书也许很多人都看过，也许你看到其中有意思的漫画的时候会会心一笑，但嘴角上扬的同时，你的心中也许会威威震撼，比如这“锻炼成名手”这6幅小画，依次看这6幅画：爸爸和儿子一大一小举重2个杠铃，爸爸和儿子一长一短跳绳，爸爸和儿子同在一个单杠上练臂力，爸爸和儿子一宽一窄练马步，爸爸能一只手举起儿子，儿子能一只手举起爸爸。

显然儿子锻炼成名手了，寓意着爸爸将自己的本领都交给了儿子，儿子已经锻炼成长，拥有了比爸爸更强大的能力。

在儿子成长的过程中，包含着爸爸对儿子无限的爱，通过陪伴给与儿子的爱。

在生活中，我们的爸爸妈妈同样也给予着我们博大的爱，表现在。

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在一个艳阳高照，骄阳似火的中午，大黄狗趴在树下---哧，哧地喘着粗气，知了在树上叫着“好热，好热啊！”而小东家是很凉爽的。

慈爱的妈妈煮完饭，用洪亮的声音喊道：“吃饭了。

” 肥壮的秃头大胡子爸爸迈着矫健的步伐，来到饭桌前坐下，闻了闻饭桌上的菜，“啊！好香哦！”大胡子爸爸情不自禁地说：“真是的，儿子去哪里呢？” 小东妈妈说：“可能在屋子里吧！要不我去叫他。

”爸爸说：“我去叫好了”。

小东爸爸走去小东屋前，打开门，说：“你在干什么？快去吃饭。

”而小东却搭着下巴，在地上津津有味地看书，根本没听到父亲的话，说了几遍像口渴喝盐水---徒劳无功，急得像热锅上的蚂蚁---团团转，于是，他大叫一声，都快要把屋子震塌了。

小东才隐隐约约听见，出去吃饭，而小东爸爸却心想：咦？儿子到底在看什么书，有这么好看？原来啊！！小东想到白天与好朋友们谈论着自己喜欢的漫画，有许多自己从未听说过的漫画名字，想着就去书店去买了一大堆漫画书回来，一看果然很有趣，也很有哲理，小东看得津津有味，所以没听到爸爸的叫声！！而等了好久的妈妈和儿子，都说：“你爸爸在干什么呀？怎么还不出来吃饭，菜都凉了，不出来吃饭我就拿家法伺候”真是出门不戴口罩---嘴上一套，根本不会这样做。

小东的妈妈叫小东叫他爸爸，小东心想：真是女儿穿娘的鞋子---老样子。