四、说程序
3、研读品味 利用“网络影院”方式播放两段有关介绍绍 赵州桥和卢沟桥视频，将学生分为两组通过合作 学习完成下列练习： （1）赵州桥和卢沟桥的说明文字是如何体现 中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久这一 特点的？ （2）赵州桥和卢沟桥都是石拱桥，它们结构 不同之处在哪，两者说明的侧重点有何不同？ 两个小组通过分析比较讨论积极发言，教师 引导学生通过不同角度思考进行归纳分析整理， 并通过课件演示出来。
四、说程序
《中国石拱桥》作为初二学生学习说明文的 入门之篇，必须让学生初步掌握从“抓住特征” 的角度去分析说明性的文字。让学生学会扣住说 明对象――中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选 重要信息的方法。因此，第一课时的安排也以以 上几点为主，同时我设计了以下的教学步骤。导 入新课，整体感知，研读品味，，拓展延伸。
二、说教法
3、培养学生自主合作探究能力。自主 讨论、合作学习和成果展示是民主思想在 课堂教学中的反映,有利于激发学生主动参 与教学,有利于培养学生评论与争辩能力。 在教学中,通过分组讨论问题,自主设计未来 的桥,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不 断提高思维能力、动手能力,以发展学生的 智商。
、说学法
一、说教材
根据本单元教学要求、课文特点和初 二学生开始学习说明文的实际情况，本课 的教学目标确定为：、
一、抓住中国石拱桥的特征，理清说 明顺序。
二、体会说明文语言准确周密的特点。 三、培养学生对中国传统文化的热爱。
二、说教法
根据素质教育的要求：语文教育要注 意引导学生积极主动的学习，让学生在学 习实践中得到听说读写能力的良好训练， 培养学生的各种学习能力，养成良好的学 习习惯，最终全面的提高学生的语文素养。 根据这一指导思想，我对本课教学方法做 如下设想。
