第11课《中国石拱桥》
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说明文知识点:一、说明的方法说明事物的方法很多,常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。
1.下定义,是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。
2.分类别,是按照一定标准对事物或事理进行分类,加以说明,使之眉目清楚。
3.举例子,是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
4.作比较,说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
5.打比方,是利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。
6、列数字,有些事物便于从数量上说明特征,用一些数字来说明,往往可以使读者了解得更精确、更具体。
7.画图表,用图表说明事物,往往能够弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物或事理解说得更直接、更具体。
8.引资料,资料的范围很广,可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。
引资料说明,会使说明的内容更充实具体。
二、说明的顺序在确定了说明的内容之后,就要进一步考虑按照什么样的顺序来说明,才能说得条分缕析,中心突出。
客观事物是多种多样的,错综复杂的,但又是有规律可循的,有一定的条理性的。
写说明文的时候,要认真研究所写事物的特点和事物间的相互关系,研究事物的条理性,在这个基础上找出一个合理的顺序,恰当地反映客观事物的本来面目。
根据说明对象的特点,说明顺序常见的有以下几种:1.按照时间先后来安排说明顺序。
这种顺序常用于说明事物的发展过程。
比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程,往往都按这种顺序来说明。
《人民英雄永垂不朽里对十块浮雕的说明,显然是首先考虑到了它所反映的历史过程,按时间先后一一说明的。
2.按照空间物位关系来安排说明顺序。
这种顺序常用于对群体事物的说明。
如《雄伟的人民大会堂》,就是根据人民大会堂的特点和一般人参观它的规律,按照由远到近,由外到内,由主到次的顺序来说明的。
初中语文人教版八年级上册第三单元第11 课:《中
国石拱桥》课件
桥
当土地与土地被水分割了的时候,
当道路与道路被水截断了的时候,
智慧的人类伫立在水边,
于是产生了桥。
苦于跋涉的人类,
应该感谢啊。
桥是土地与土地的联系;
桥是河流与土地的联系;
桥是船只与车辆点头致敬的驿站;
桥是乘船者与步行者挥手告别的地方。
桥法国米洛大桥塔高343 米、2.4 公里
法国米洛大桥塔高343 米、2.4 公里
全长36 公里,世界上最长的跨海大桥
全长36 公里,世界上最长的跨海大桥
上海南浦大桥总长8346 米
钱塘江大桥全长1453 米,宽9.1 米,高71 米,公路铁路两用
武汉长江大桥全长:1670 米,
宽22.5 米,公路铁路两用
南京长江大桥全长6772 米,
宽15 米,公路铁路两用。
部编版八上《中国石拱桥》课文详解课前预习一、作品梗概作者在谈到本文的写作时说:“石拱桥这一体系,又是多种多样的。
本文所写的这两座桥,乃是千百万座石拱桥中杰出的代表作。
几千年来,石拱桥遍布祖国山河大地,随着经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉。
”因此,他写下了这篇科普说明文。
二、作者简介茅以昇(1896一1989),字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。
他主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥,还参与设计了武汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
知识重点一、字音词义记载zǎi:把事情写下来。
残损sǔn:(物品)残缺破损。
古朴pǔ:朴素而有古代的风格。
桥墩dūn:桥梁下面的墩子,起承重作用。
推崇chóng:十分推重。
序幕:喻指重大事情的开端。
巧妙绝伦:灵巧高明,无与伦比。
交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。
惟妙惟肖xiào:文中形容雕刻得十分精妙逼真。
独一无二:没有相同的,没有可以相比的。
二、主题概述课文选取了赵州桥和卢沟桥这两座我国石拱桥的杰出代表,运用多种说明方法,详尽地介绍了中国石拱桥的历史及特点,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造和不朽的艺术价值,概述了解放后我国桥梁事业的飞速发展,从而赞扬了我国劳动人民的聪明才智以及社会主义制度的优越性。
三、文章结构第一部分(1、2):总体介绍中国石拱桥的特点——历史悠久、形式优美、结构坚固。
第二部分(3~8):以赵州桥、卢沟桥为例,具体阐述我国石拱桥的特点。
第三部分(9):说明中国石拱桥取得辉煌成就的原因。
第四部分(10):从质和量两个方面,用事实说明解放后我国桥梁事业的飞速发展。
四、鉴赏品读1. 石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”,作者为什么先说外观,再说性能?这句话在文中的作用是什么?“形式优美”是介绍桥给人的直观印象,“结构坚固”是对桥的进一步介绍,作者先介绍桥的外观,再按逻辑顺序进一步介绍了桥的性能。
中国石拱桥语文(人教版)八年级上册教学目标1. 知识与能力了解有关说明文的基本知识;理解要抓住事物的主要特点进行说明,初步掌握常用的说明方法及其作用;初步理解说明文语言科学、准确、简明的特点。
2. 过程与方法通过比较,把握中国石拱桥的特征,引导学生理解说明方法的作用。
3. 情感态度与价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
教学重点与难点1. 重点把握中国石拱桥的特点,掌握常用的说明方法及其作用。
2. 难点理解说明文语言科学、准确、简明的特点。
课时安排2课时。
课前准备熟练朗读课文,搜集有关石拱桥,以及赵州桥和卢沟桥的有关情况。
教学用具多媒体教学。
第一课时教学过程一、导入1.请同学比较“树”“樟树”“我校的樟树”之间词义上的区别,并分别简要说说它们各自的特点。
引导学生注意这三个概念在所指范围上的区别,词义涵盖范围一个比一个小,所以,它们的特点也有所不同。
2.请同学比较“桥”“拱桥”“石拱桥”“中国石拱桥”这几个词语所指范围上的差异,大致说说它们各自的特征。
3.引入课文学习。
师:桥梁专家茅以升风趣地称桥是“经过放大的一条板凳”,它是大地上最真实最亲切的形象,而石拱桥又以其特有的形象吸引着众多画家和诗人的眼光。
今天我们学习《中国石拱桥》,看看作者所要说明的事物到底是什么,它又有什么特点呢?4,请同学简单说说作者情况,教师具体介绍作者。
师:茅以升,江苏镇江人,是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥,至今依然在长江上发挥着它的作用,是一座“炸药不放对位置都炸不掉的桥”,被誉为“桥坚强”。
他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
茅以升早年留学美国,其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见,被称为“茅氏定律”。
1921年,他回到祖国怀抱。
他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。
茅以升还是一位教育家,他在教育界工作的二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。
中国石拱桥课文原文及练习内容课文原文中国古代建筑文化源远流长。
其中,石拱桥是一种独具特色的建筑形式,具有很高的历史和文化价值。
下面是中国石拱桥的课文原文:中国的石拱桥建筑,历史悠久,分类繁多,形制富有变化。
早在唐代已开始广泛应用于水利、交通和军事等诸多领域。
石拱桥适用于各种地形条件,并且使用方便、经济实惠,被誉为“天下第一桥”。
石拱桥的桥墩和拱台都是用石块砌筑而成,桥面则是由一系列的石拱组成。
石拱桥的制作通常需要经过数年的劳作,在石匠的巧手中,一块块石头被雕琢得光滑而坚硬。
石拱桥的拱身一般为由数块石矩压制而成,非常牢固。
除了如此坚固耐用之外,石拱桥还有一个重要的特点——不需要任何之间支持。
由于中国石拱桥的建造历史非常悠久,因此各式各样的石拱桥在中国的各个地方,都可以看到。
著名的石拱桥有:赵州桥、灵泉寺桥、涵洞桥、安济桥等等。
这些建筑都是中国建筑文化表现的杰出代表,也是世界建筑文化的瑰宝。
练习内容练习一:填空题1.石拱桥在中国有着悠久的 ___________。
2.石拱桥被广泛应用于 ___________、交通和军事等领域。
3.石拱桥的桥墩和拱台都是用 ___________ 砌筑而成,桥面则是由一系列的 ___________ 组成。
4.石拱桥的拱身一般为由数块 ___________ 压制而成。
5.石拱桥不需要任何之间支持,这是它的重要特点之一,因为它非常___________。
练习二:选择题1.石拱桥的分类情况是()。
A. 有一种 B. 繁多 C. 不分类2.石拱桥适用于以下哪些领域()? A. 水利 B. 交通 C. 军事 D. 所有的领域3.石拱桥的桥墩和拱台是用什么砌筑而成()? A. 木头 B. 石块 C. 水泥4.石拱桥的拱身是用什么压制而成()? A. 砖头 B. 石头 C. 木头5.石拱桥的特点之一是什么()? A. 历史悠久 B. 使用方便 C. 耐用 D.不需要任何之间支持练习三:简答题1.石拱桥有哪些分类?石拱桥有很多分类,主要有正桥式、弯桥式、连拱式、回廊式、多级式等。
第11课《中国石拱桥》课文简介导读:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿。
到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达374米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
八年级语文上册《中国石拱桥》课文原文及赏析《中国石拱桥》课文原文石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿。
到解放的时候,这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这是创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合龙在一起,作成了一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹引涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。
中国石拱桥说课稿14篇中国石拱桥说课稿1一、说教材《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元。
这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久,形式优美,结构坚固的特点,说明了我国桥梁事业的飞跃发展,显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智教学重点:1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法;2、品味说明文语言的准确性和严密性教学难点:以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
二、说教育教学思想根据新课程标准,语文教学的指导思想是,致力于全面提高学生的语文能力和语文素养,培养学生的语感,发展学生的思维和创新精神,养成学生学习语文的良好习惯,为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。
所以,这节课我遵循的教学思想是:1、有效提高学生语文素养。
2、利于学生生动活泼地主动学习;3、注重培养学生创新精神。
4、师生互动促进教学。
三、说教学目标根据教学内容和学生实际情况,本课的教学目标确定为:1、知识目标:①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握读音和词义。
②了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
2、能力目标:①了解说明对象,把握对象特征,整体感知文章,培养初步阅读说明文的能力。
②把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。
③揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。
3、德育目标:了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
四、说教学方法首先利用多媒体,实现信息技术与课程教学的整合。
在教学中发挥多媒体优势,调动最适宜的教学资源,能增大教学容量,创设教学情景,启发学生思维能力,调动学生学习的积极性和主动性,让学生乐学、爱学。
学生自读和教师点拨相结合。
让学生自读自思,辅以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高说明文的课堂教学效率。