新标语文八年级上第11课《中国石拱桥》导学案

十一中国石拱桥【学习目标】1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。

2.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。

【学习重点】1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2. 品味说明文语言的准确性和严密性【学习难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

【知识链接】1.题目解读《中国石拱桥》是介绍中国石拱桥的特色，展示我国劳动人民智慧的一篇说明文体。

“中国石拱桥”这一题目，从语法结构上分析是一个典型的偏正短语，这个短语按层次可分为三层，第一层为“中国”修饰“石拱桥”，第二层为“石”修饰“拱桥”，第三层为“拱”修饰“桥”。

从上所看，这个短语的核心是“桥”字，而“中国”“石”“拱”为它的层层定语，起限制作用。

2. 走近作者茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。

1921年获美国加里基工学院博士学位。

1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。

1948年当选为中央研究院院士。

五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。

1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。

1989年被美国科学院授予外籍院士称号。

他编写了《中国桥梁史》。

他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

【自主学习】1．给下列加点的字注音。

①推崇．（）②和谐．（）③惟妙惟肖．（）2．按注音填字组词。

①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥3．根据课文内容填空。

①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。

②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。

③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。

目标导航2、整体感知，理清文章写作思路，把握文章主要内容。

3、掌握举例子、列数字、作比较等说明方法及其作用。

4、理解说明语言的准确性。

预习感知一、给下面加点字注音。

推崇．( ) 和谐．( ) 惟妙惟肖．( ) 洨．河（）河堤．（）匀称．．（）（）桥墩．（）二、按注音填字组词。

饮jiàn( ) ɡǒnɡ( )桥巧妙绝lún ( ) diāo（）刻三、解释词语。

巧妙绝伦：惟妙惟肖：四、作家简介。

《中国石拱桥》的作者是桥梁专家，这是一篇（文体）。

课堂导学一、学生朗读课文并思考下面的问题：1、中国石拱桥的特征是什么？(用课文原文回答)2、作者选取了哪些有代表性的例子，层层深入说明中国石拱桥的特点?二、根据提示，完成本文的结构提纲。

第一部分(第1—2自然段)，第二部分(第3—9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。

第一层(第—自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。

第二层（第—自然段）第三部分（第10自然段）三、作者以准确而生动的语言解说事物特点，或打比方，或列数字，或引资料，或举例子。

分析下边的句子各使用了哪种说明方法？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一方面的特点？(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

(2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

(4)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

四、下面句中加点的词语用得很贴切，请根据句意作简要分析。

（1）“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较．．早。

”（2）“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约．．建成于公元282年。

”（3）“能几十年几百年甚．至．上千年雄跨在江河之上。

”（4）“路面平坦，几乎．．与河面平行。

”１、说明文是以为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以的一种文体。

八年级中国石拱桥导学案《八年级中国石拱桥导学案》一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点及光辉成就。

2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。

3、理解文中所运用的说明方法及其作用，体会说明文语言的准确性。

二、学习重难点1、重点（1）理解中国石拱桥的特点。

（2）学习本文的说明顺序和说明方法。

2、难点（1）体会说明文语言的准确性。

（2）理解文中一些复杂的概念和句子。

三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。

我国著名的桥梁专家、教育家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。

2、说明文的相关知识（1）说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

（2）说明文的分类：事物说明文和事理说明文。

（3）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（4）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用等。

（5）说明文语言的特点：准确性、科学性、严密性。

四、自主学习1、给下列加点字注音。

洨河（）桥墩（）推崇（）陡坡（）匀称（）河堤（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：（4）推崇：3、阅读课文，思考：（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？五、合作探究1、作者是如何介绍赵州桥的？（1）赵州桥的位置和修建时间。

（2）赵州桥的结构特点。

大拱的长度、弧度。

大拱两肩上小拱的设计。

大拱和小拱的作用。

全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。

（3）赵州桥的历史意义。

2、作者是如何介绍卢沟桥的？（1）卢沟桥的位置和修建时间。

（2）卢沟桥的结构特点。

由 11 个半圆形的石拱组成。

每个石拱长度不一，自 16 米到 216 米。

桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。

石柱上的狮子，形态各异，惟妙惟肖。

（3）卢沟桥的历史意义。

3、赵州桥和卢沟桥有哪些异同点？相同点：历史悠久。

11.中国石拱桥教学内容：《中国石拱桥》教学课时：2课时知识与能力识记生字、初步认识说明文及与记叙文的区别过程与方法理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性。

了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

情感·态度·价值观了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

教学重点理解并说出中国石拱桥的特点。

品味说明文语言的准确性和严密性教学难点体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性教学法讨论、自主、合作、探究第一课时课时目标1、整体感知课文内容。

2、问题探究。

预习导学1．导入新课同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。

作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。

他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。

30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。

他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

2．作者链接茅以升（1896年1月9日－1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人，结构工程师,，桥梁工程专家。

中国近代桥梁事业的先驱、铁道科技事业的开拓者，同时也是中国土力学的开拓者、科普工作者。

一生发表200多篇论著，其中科普论著文章约占1/3。

3.正音正字：洨(Xiāo) 匀称(yūn chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)4.补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。

惟，特别；肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。

合作·探究·展示一．范读课文。

划分段落，指名让学生分段，归纳段意，教师小结。

本文共10个自然段，可分为三部分：第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。

二、速读课文，合作完成下列问题。

《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。

2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。

3、体味语言，总结全文。

重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。

2. 说说卢沟桥的特点。

二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。

齐读第10段。

思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。

一、研讨文章的说明顺序。

(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。

）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。

11《中国石拱桥》【学习目标】1. 了解说明文的有关知识，识记文中的字词及文学常识。

2．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

3. 学习本文说明事物的顺序，揣摩说明语言准确性的特点。

4. 认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

【学习过程】一、导入新课欣赏中国古代著名的石拱桥，并谈一谈观后的感受。

二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。

2. 检查字词和课文诵读情况。

3. 检查学生收集的作者、作品情况。

（1）作者简介茅以升：（2）说明文体简介说明文：是一种介绍事物或事理特点的文章。

其表达方式以说明为主也可适当穿插描写、记叙等。

说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用说明方法；为了使说明的内容条理化，还要注意说明顺序。

说明方法：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用等。

说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

三、整体感知1. 课文在介绍中国石拱桥时，一共提到了哪些桥？根据这些资料，你能归纳出中国石拱桥的哪些特点？2. 你觉得中国石拱桥还有哪些特点？3. 中国石拱桥与世界石拱桥的异同点是什么？四、讨论探究1. 第四节描写了有关赵州桥的哪些内容？2. 这些描写突出了赵州桥的什么特点?3. 赵州桥的独特之处体现在哪里？4. 卢沟桥与赵州桥有哪些异同?5. 卢沟桥有什么特点？6. 课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，是说明中国石拱桥只有这两种形式吗?（1）为什么课文要举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？（2）对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？介绍了些什么？（3）作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？五、说明顺序、说明方法，说明语言1. 作者说明中国石拱桥现代的发展顺序是怎样的？2. 本文说明语言有什么特点？3. 分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？4. 要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下面句子中词语运用的准确性。

11.《中国石拱桥》导学案教学目标：1、知特点，明顺序。

2、学方法，品语言。

3、激发学生的爱国热情。

教学重点：1、理解并说出中国石拱桥的特点；2、品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。

课时安排：两课时课前预习：自主学习-----自读课文，完成练习1.文学常识①本文作者是_____________，我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，著有《_____________》等。

②《中国石拱桥》是一篇（体裁）_____________，文章通过对_____________和_____________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。

答案：①茅以升中国古桥与新桥②事物说明文赵州桥卢沟桥2.字音字形弧．（）形拱．（）桥河堤．（）匀称．（）古pǔ（）推ｃｈóｎｇ（）记ｚǎｉ（）和xié( )答案：ｈú gǒｎｇｄīchèｎ朴崇载谐3.词语解释①不朽：__________________________②交头接耳：__________________________③惟妙惟肖．：__________________________④巧妙绝伦．：__________________________答案：①永不磨灭。

②彼此在耳边低声地说话。

③文中形容雕刻得十分精妙逼真。

肖，相似④巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。

伦，同类4.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？答案：这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，举赵州桥和卢沟桥为例很具有代表性。

第一课时教学要点： 1、说明文的相关知识；2、朗读课文，整体感知；3、指导学生研讨课文，把握课文内容。

教学过程：一、导入：生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，请欣赏。

《中国石拱桥》导学案【学习目标】1、能说出文章的说明对象，把握说明对象的特征。

2、把握说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性、严密性。

【使用说明与学法指导】1.认真默读课文，勾画出重难点字词。

（参考课下注释和课时练）2.在文章中画出并分析说明文的五要素。

（小组合作）【知识链接】1．说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

2．说明方法，常见的说明方法有下定义、举例子、打比方、列数据、作比较、分类别、作诠释、摹状貌、画图表、引资料（引用）等。

3．说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

（1）通常依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。

（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文。

4．说明文的顺序：时间顺序：和记叙的时间顺序相似。

空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。

逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几中类型。

5．说明文的结构：总分总式：总-分；分总；总-分-总。

递进式：事理说明文多用递进式，一层层剖析事理。

6．说明文语言特点：准确、简明、周密。

预习案【自主学习】1.正音:洨河（）匀称（）惟妙惟肖（）2.了解作者:＿＿＿,江苏镇江人，中国＿＿、＿＿。

3.（1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？（2）课文主要介绍了哪几座桥？4.课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？【我的疑问】探究案【合作探究】1.作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

《中国石拱桥》导学案老师寄语：在探究中进步，在合作中收获，在展示中提高。

学习目标：1、了解说明对象，把握对象特征，2、把握说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性、严密性。

3、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

学习过程：一．朗读全文，自主探究1、根据拼音写汉字或给括号前的汉字注音残sǔn（）推chón g（）饮涧（）匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（）描绘得十分精妙逼真。

（）超过一般水平的好作品。

（）形容记忆十分精巧，没有能比得了的。

（）（物品）残缺破损。

3、说明文知识●常见说明方法：●常见说明顺序：●说明文语言特点：4.中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的？二．精读课文，合作探究5、在介绍赵州桥和卢沟桥的过程中，主要运用了哪些说明方法？在文中画出相应的语句。

7、如果把下边句子中加线的词语去掉，表达的意思有什么变化？●石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

●《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥。

●我国的石拱桥几乎到处都有。

●全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石桥。

6、综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?三．练学达标检测1、注音、字形完全正确的一项是（）A．拱（gǒng）桥桥礅（dūn）艰（jiān）固优（yōu）久B．陡（dǒu）坡匀称（chēn）和协（xiｅ）疏浚（jｕn）C．翌（yｉ）日湍（tuān）急铺砌（qｉ）并行不悖（bｅi）D．鸟瞰（kān）老妪（yｕ）迥（jiǒnɡ）异窥（kūi）见2、读小列文中所写的桥名及建成的时间，试问这是什么说明顺序？（）旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元605年左右。

卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间。

长虹大桥：建于1961年。

3、指出下列各句所用的说明方法.●桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案第【1】篇〗〖教学重点〗分析卢沟桥这一典型实例、说明文语言的平实准确。

〖教学过程〗一、中国石拱桥的又一杰作--卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。

时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。

桥比赵州桥长得多，略窄。

桥面更平坦。

结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。

它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。

卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。

归纳、板书：上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。

赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。

其中、文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。

说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。

二、中国石拱桥取得光辉成就的.原因同学朗读第９段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？教师归纳：原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。

三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。

三、中国石拱桥现代的发展同学齐读第１０段：提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。

双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长２０余万米，最长一孔一百五十米。

这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。

11.中国石拱桥一、预习案1、预习目标(1)了解说明文这一文体的特点，对比说明文和其他文体的异同（阐释性）。

(2)了解说明对象，把握说明顺序，揣摩说明文语言特征。

(3)情感态度价值观上，了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

2、预习要点(1)体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。

(2)以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。

3、达标练习(1)给加粗的字选择正确的读音，将序号填入括号内①惟妙惟肖．A．xiāo B．xiào （）②匀称．A．chèn B．chēng （）③洨．河A．xiáo B．jiāo （）④暴涨．A．zhàng B．zhǎng （）⑤倾．听A．qǐng B．qīng （）⑥佥．载A．jiān B．qiān （）(2)没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二D．合拢残损拱圈长虹饮涧（3）默读课文,为段落标序号并划分层次，归纳大意第一部分：（第至段）第二部分：（第至段）第三部分：（第段）第四部分：（第段）二、探究案1、要点回顾（1）中国石拱桥有什么特征？答：（2）文章举哪些事例来说明中国石拱桥是惊人的杰作？答：（3）赵州桥有哪些特点？答：2、问题展示⑴文中引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？答：（2）卢沟桥有哪些特点？答：(3)课文中哪些语言体现了说明的准确性？举例说明。

①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。

我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）答：②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

（“比较”一词，去掉行吗？）答：③这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）答：④《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

11( 中国) 】1. 认识中国的特色。

2. 体会本文正言课文明方法，明确其作用。

3. 感悟我国古代劳动人民的勤奋和智慧， 激励自己努科学文， 祖国做贡献。

【点】1. 认识中国的特色。

2. 体会本文正言课文明方法，明确其作用。

】明文。

说明文是主要表达方式，明事事理的文章，明事色、形状、构造、成因、功用等特色事理为主要内容。

明文。

（1）明；（2）明文；（3）科学小品文。

3. 常明方法。

举例子、列数据、、画图表、、打比方、摹状貌⋯ ⋯4. 常。

序：依事律，或由 到一般，或由详尽到抽象， 或由主要到次要，象到实质，或由原果等等一 说明）5.说明文的方法 。

象的特色、、明的方法、言。

】一、自。

1．注音。

尊崇（ ch ó n ɡ ） 友善（ xi é） 绘声绘色（ xi à o ） 均匀（ ch èn ） 2．依据意思写（1）描绘或模拟得十分精妙传神。

（绘声绘色）（2）没有同样的或没有可以对比的。

（独一无二）（3精良，没有能跟它对比的。

（ （4）雄伟漂亮而又罕有的情形。

（奇景）（5）在所需的资料。

（就地取材） 课文找出、中国的特色。

弧梁早，。

中国：史悠长。

史悠计奇妙，形状像弓，用料高。

：石精耐用，突出。

二、合作研究。

1. 中国的好多，都有同样的特色，只要？ 历史悠长，气势雄中外，有中国的典型特色，很有代表性。

有代表性的明事物的特色方法可的作用，明事物的 识得更详尽、更明确、更深刻。

2. 都拥有中国的共同特色， 一个两个呢？ 是独拱， 只写一座不以反响出中国的所材 拥有代表详详写，。

3. 言的特色后 （1）”样表安妥。

（2）“大体”“可能”都表示不确立，不过推测的状况。

“的”使文章增添了可靠性。

（3）“几了分很广，但其实不消除有的地方没有的可能。

（4）间上限制，“可算是”从程度上限样才状况。

果 言的特色是：正 4. 从文章中找出使明方法的句样用的好处。

11 中国石拱桥【导学目标】1．初步认识说明文与记叙文的区别。

2．理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。

3．体会说明文语言的准确性。

4．了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国感情。

【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四。

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

课前要详细讲解说明文文体知识，在此基础上让学生预习。

1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入生成问题我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。

可见桥是在没有路的地方搭起来的路。

根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。

河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。

我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。

自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

弧．形(hú) 拱．桥(gǒng) 陡．坡(dǒu) 惟妙惟肖．(xiào)洨．河(xiáo) 河堤．(dī) 匀称．．(yún chèn)和谐．(xié) 张(zhuó) 推崇．(chóng)2．识记重点词语的词义。

《中国石拱桥》导学案学习目标1、了解说明文的文体特征；2、理清本课说明文的结构，体会说明文语言的准确性；3、认识中国石拱桥的光辉成就，增强民族自豪感。

预习提纲一、基础知识1、查资料，简单介绍作者、了解说明文的文体特征；2、查工具书，给下面加点的字注上拼音：记载．洨．河残损．．匀称．．铺砌．推崇．河堤．张鷟．解释加点的字，并解释词语：巧妙绝伦．．惟妙惟肖．二、能力提升3、阅读课文，标清段号。

概括各自然段段意，理清本课说明文的结构；4、思考后填空：西本文是按照顺序进行说明的。

在说明桥梁的结构时，是为序；说明桥梁的历史发展时，以为序；在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时，按照的顺序来安排。

5、本文语言准确、严密，填写下表，认真体会。

试举例作用列举大量的数据使用不完全肯定的词语使用表示限制性的词语、6、本文使用哪些说明方法？各有什么作用？三、拓展延伸7、（读后感悟）：读完文章后，你一定有很多感想，把你最想说的话写下来，与师生们分享。

上课流程1、播放蔡国庆歌曲《北京的路》导入新课；2、第一组展示“1”；3、第二组展示“2”；4、第三组展示“3”；5、第四组展示“4”；6、第五组展示“5”；7、第六组展示“6”；8、自由展示“拓展延伸”“7”。

课堂检测1、给加点的字注音：记载．洨．河残损．．匀称．．铺砌．推崇．河堤．张鷟．惟妙惟肖．2、解释词语：巧妙绝伦惟妙惟肖3、填空：茅以升人，我国著名的、、。

4、仿写：展开联想，展现生活中的“桥”。

例句：知识是人类从愚昧通向文明的乔“桥”。

我说：。

5、赵州桥和卢沟桥具有中国石拱桥的一般特征，即“形式优美”、“结构坚固”、“历史悠久”，但文章在介绍这两座桥梁时又紧紧抓住两座桥的各自特点，填充下表，说明之。

形式优美结构坚固历史悠久赵州桥卢沟桥我的收获（或我质疑）：。

《中国石拱桥》学习目标1.体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。

2.了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。

3.认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。

学习重点：说明事物应紧扣事物的特征学习难点：认识说明文语言的特点。

学习过程：一、检查课前预习情况（一）检查课前预习，巩固基础知识1.根据拼音写汉字或给加点字注音残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2.根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。

（）（2）超过一般水平的好作品。

（）（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。

（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。

（）（二）查资料了解说明文：1.说明文含义2.怎样才能将要说明的事物介绍清楚明白说明对象说明方法说明顺序抓住要说明事物的特征说明语言说明结构二、课文学习(一)朗读课文，初步感知（要求：带着问题朗读课文，边读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯。

）问题：本文的说明对象是什么？其特征是什么？主要介绍了那几座桥？（二）精读课文以小组为单位自主合作探究式学习（每小组抽取一个研究题目，完成任务后可以研究自己感兴趣的其他问题，时间为五分钟。

）1.请同学们从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。

示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。

2.体味说明文语言的特点示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。

”中的“几乎”能否删去，为什么？答：“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，因此不能删去。

“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，请说明理由。

请从文中再找出几例分析体会。

研究结果：我们认为说明文语言的特点是：3.赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一个？为什么？4.请反复读第五自然段，根据你的理解，试画出赵州桥简图并给大家讲解。