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初中语文人教版八年级上册第三单元第11 课：《中
国石拱桥》课件
桥
当土地与土地被水分割了的时候，
当道路与道路被水截断了的时候，
智慧的人类伫立在水边，
于是产生了桥。
苦于跋涉的人类，
应该感谢啊。
桥是土地与土地的联系；
桥是河流与土地的联系；
桥是船只与车辆点头致敬的驿站；
桥是乘船者与步行者挥手告别的地方。
桥法国米洛大桥塔高343 米、2.4 公里
法国米洛大桥塔高343 米、2.4 公里
全长36 公里，世界上最长的跨海大桥
全长36 公里，世界上最长的跨海大桥
上海南浦大桥总长8346 米
钱塘江大桥全长1453 米，宽9.1 米，高71 米，公路铁路两用
武汉长江大桥全长：1670 米，
宽22.5 米，公路铁路两用
南京长江大桥全长6772 米，
宽15 米，公路铁路两用。
第十一课《中国石拱桥》
学习目标：
1、能准确、流利的朗读课文，会读会默写本课的生字词。
2、了解石拱桥的特征，掌握常见的几种说明方法。
3、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学过程：
一、导入新课
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天
我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、板书课题，出示目标
1、能准确、流利的朗读课文，会读会默写本课的生字词。
2、了解石拱桥的特征，掌握常见的几种说明方法。
3、品味说明文语言的准确性和严密性。
同学们齐读目标，我相信我们一定能够顺利达标的。
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除字词障碍）
1、师：下面请几位学生朗读课文，看谁的声音最洪亮，吐字最清晰，其余
的学生认真听，看谁先发现有读错的地方，请即时举手帮忙纠正。
指名几位学生轮流朗读，有错就停，指名正音。
老师板书学生读错的字词，并即时表扬读音准确，声音响亮的学生。
易错的词有：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥
墩郦道元惟妙惟肖巧妙绝伦
四、第二次先学后教（再读课文，理解课文）
学生快速的带着老师出示的问题再次读课文，然后回答问题。
问题有：1、石拱桥的特点有哪些？从文中找出说明石拱桥特点的词语。
2、作者怎样说明这些特点的？
3、中国石拱桥又有什么独到之处呢？
4、文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。
在阅读中标注相关语句，看
看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出
之处？
5、中国石拱桥取得光辉成就的原因有几个，是什么？
学生分小组实行讨论，老师巡视解疑。
生明确答案： 1、出现较早形式优美结构坚固
2、如：神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。
桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。
打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。
如：“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现
较早，更说明它结构坚固。
3、中国石拱桥也有石拱桥的一般特点，还有悠久的历史、多而广、大小不一，形式多样，有很多是惊人的杰作--多样杰出从时间来看，中国石拱桥在世界桥
梁史上居领先地位的特点。
赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。
作者通过
对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。
4、赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有
石拱桥的一般特点，对这个点，文章在第4段中先做了总体介绍。
“到现在已
经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着
原来的样子”，说明了它的坚固及美观。
同时，赵州桥又有它独具的特色，的
确不愧为惊人的杰作。
第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。
接着指出
它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。
5、原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，
富有建筑用的各种石料。
三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才
可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。
如果在学习的过程中，学生解决不了的问题老师讲解。
五、第三次先学后教（品味语言）
1）、请同学们默读课文并感受文中的语言特色，找出文中使用的说明方法。
学生讨论后，教师提问。
语言特色：（1）语言平实简洁，描写有度。
（2）使用说明方法，目的明确。
（3）精心推敲词语，讲究分寸。
文中的说明方法有：
1、引用――“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，‘人知其所以为’。
”
2、列数字――“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
”
3、打比方――“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。
”
4、摹状貌――“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
”
5、作诠释――“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。
因为各拱相联，所以这种桥叫做‘联拱石桥’。
”
2）文中有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，又如对某些时间、水
准的限制；有些词语则表示着一种估计。
无论哪一种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。
你能找出这样的句子吗？
例如，说到“旅人桥”，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估计）“有
记载”（做了限定）“最早”（在估计、限定后对时间做了肯定的限定）三个
定语，说明得一清二楚。
又如，对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后一直使用到现在的”“最古的”，其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久，但它只有在第一个定语
限定之下才是准确的。
“我国的石拱桥几乎到处都有”，“到处都有”体现“数量多、分布广”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，才准确。
六、课堂小结
本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展，
赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
本文以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥特点，并分析了原因，介绍了发展状况。
本文
在说明语言的使用上非常出色：简洁、平实、准确、周密。
语言风格与记叙文
不同。
七、当堂训练
1、给下面的字词注音。
弧（）形和谐（）饮涧（）匀称（）
惟妙惟肖（）巧妙绝伦（）
2、文中用了哪些说明方法？举出两个例子。
3、我国的石拱桥几乎到处都有。
分析这句话语言的特点。
八、布置作业
1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。
2. 认真阅读文后资料《学习阅读说明文》
3、以“家乡的小桥”为题，写200字左右的说明性文字。
九、板书设计：
旅人桥：有记载的最早的石拱桥
石拱桥→中国石拱桥→赵州桥：形式优美
卢沟桥：结构坚固
云南长虹大桥：世界最长独拱石桥历史悠久。
