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《敬业与乐业》说课稿大家好。
今天我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》九年级语文(上)第二单元第5课《敬业与乐业》，我准备从“说教材,说学情，说模式，说设计，说板书，说评价，说开发，说得失”8个方面来说课。
一、说教材：（一）教材简介《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业"的主旨,分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业"三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，过人类合理的生活。
(二）教材的地位及作用《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容,讨论问题，发表看法，做到分析问题要有根据，有中心，有条理。
”此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》。
其文体是演讲和书信,将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异.将《敬业与乐业》这篇演讲词作为第二单元的第一篇文章出现,不仅是因为它紧承第一单元反复诵读诗歌书面语言进而品位语言的含蓄，精炼优美，而且还在于这篇文章布局在第一单元口语交际学习的后面，这样的结构编排,它既着重锻炼了学生的口语交际能力,而且作为议论文体，它还为第四单元议论文知识点的详尽学习做好了铺垫。
（三）说目标1. 知识目标:感知文本，理解内容，确立体裁.2。
能力目标：问题引导，理清思路，同学合作，板书文章结构。
3。
情感目标：通过演讲形式，帮助学生树立远大目标，拥有美好青春理想。
(四）说教学重点、难点教学重点：指导学生分析文章的结构安排，并明确论述方式。
教学难点:把握演讲词的语言特点，进行演讲词的当场演练。
二说学情1 已具备条件九年级的学生成熟活跃的思维,丰富的情感及创新的思想.2 需提高部分九年级的学生在体会口语和书面语的差异上，在品位不同场合不同背景下，口语运用的技巧上还需要锤炼。
5、《敬业与乐业》【学习目标】：1、把握文章的主要观点和行文思路，理解“敬业和乐业”的主旨。
2、初步培养学生阅读议论文的能力，初步学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的辨别和运用。
3、体会演讲语言通俗易懂、形象生动、富于口语特色的特点。
4、理解梁启超对人生与事业的关系的观点，培养科学的学习精神和生活态度。
【学习重点】1、把握文章的主要观点和行文思路，理解“敬业和乐业”的主旨。
2、体会演讲语言通俗易懂、形象生动、富于口语特色的特点。
【学习难点】初步学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的辨别和运用。
【课时数】2课时【学习过程】第一课时一、材料助读1、走近梁启超梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
2、储备议论文常识定义：以议论为主要表达方式的文章叫议论文。
议论文三要素是：论点、论据、论证。
论点：作者所持的见解或主张(需要证明什么)论点的位置：一般有四个①文题②开篇③中间④结尾注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
论据：用于证明论点的材料（用什么证明）包括事实论据（指有代表性确凿的事例，史实）、道理论据（指经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理。
）论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）常用的论证方法：总的说来有摆事实、讲道理/ 具体分为：举例论证、道理论证、比喻论证（或喻证法）、对比论证、引证法论证的基本结构层次：三段论式的结构即提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）二、自学感知1、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
旁骛（）：亵渎（）（）：征引：骈（）进：敬业乐群：断章取义：不二法门：言行相顾：强聒不舍（）：2、文中引用了许多古语中的经典词句，请标出来，并结合课下注释，弄懂它们的意思。
5、敬业与乐业说课稿一、敬业与乐业的概念敬业是指对待工作认真负责、尽职尽责的态度，对自己的工作充满热情和责任心，不仅仅是为了谋求职业成功或获得物质利益，更是一种对职业生涯、职业发展的坚定追求和热爱的表现。
乐业是指在工作中保持愉悦、积极、向上的心态，享受工作带来的成就及乐趣，主动创造和积极把握工作中的机遇和挑战，注重工作体验与成效的和谐统一。
敬业和乐业是互相依存的概念，敬业绝不等于刻板、单调以及对工作毫无情趣。
恰恰相反，敬业应是带着积极向上的解决问题的态度以及快乐的心态，面对岗位义务来思考如何创新、提高效率的表现方式。
二、敬业与乐业的意义1. 增强工作的主动性和创造性经过一段时间的工作，个人会对自己的工作内容、工作环境及与工作相关的人都有了一定的了解。
这样不论是垂直于同一业务领域的不同职位，还是水平上的不同岗位，个人都应该能够提出一些抽象的思考或更为具体的建议。
2. 提高职业素养和职业道德敬业和乐业是当今职场需要的两种品质，这是新时代下每个人应该具备的一项基本职业素养。
通过不断地追求卓越、不断提升自己，不仅能够提高工作能力和影响力，还将会深度影响到一个人的职业生涯。
3. 增强工作积极性、创造性敬业乐业的职业态度能够激发个人的工作动力，将其内在的抱负和热情转化为实际工作表现。
当个人在做好当前的职责任务时，积极寻找更多的职业发展机会和挑战，提高工作效率和质量。
4. 塑造品牌形象对于任何一个单位和个人来说，自身的口碑和形象都是非常重要的。
如果一个人具有优良的敬业和乐业态度，会为整个团队和企业树立一个先进、积极向上的良好形象，对于公司的企业文化建设和品牌输出都会带来积极的影响。
三、如何培养敬业乐业的态度1. 从工作内容入手将工作内容进行拆分，将其变得更加有针对性，通过更为深入的认识和理解工作内容，可以找到更多创新的点，也能通过针对性的工作内容规划促进员工实现全身心的投入。
2. 建立正确的职业观不断完善自己的职业观念，明确职业前途和职业目标，建立对自身职业责任的认知和感知，增强职业责任感和担当精神。
相关链接敬业功崇惟志，业广惟勤。
——《尚书》
（事业崇高只有靠志向，事业宏大只有靠勤勉。
）
业精于勤，荒于嬉。
——韩愈
事例比尔•盖茨小时候
1965年，我在华盛顿的一所学校图书馆当管理员。
有一天，一位负责教九岁儿童班的老师来找我，说她班上有个学生功课完成得比其他所有孩子都快，他想再找个活干，能否在图书馆里干点什么。
我说：“让他来吧。
”一会儿，一个身材瘦小、沙色头发的男孩走进来了。
他问道：“你们有活儿让我干吗？”
我给他讲解有关杜威十进位制的图书分类上架法，他听后立刻心领神会。
后来我又给他看一大摞过期借阅书卡，书卡上的书我起先认为已经还了，但是实际上由于书卡有误，这些书找不着了。
他问我：“这是件侦探式的工作吗？”我回答说：“是。
”话音刚落，他就像一名所向披靡的侦探干起来了。
老师进来告诉他该休息的时候，他已经找出三本书卡有误的书。
他不肯休息，坚持要把活先干完。
老师说馆内空气不好，应该呼吸一下新鲜空气，他这才停下手头的工作。
次日早晨，他来得很早。
他说要干完找书的工作。
下班时，他又说要当一名正式的图书馆管理员，我很痛快地答应了，因为他干起活来孜孜不倦。
几周以后，我发现办公桌上有张留言条，邀请我到这个男孩家里吃晚饭。
我应邀去了并且过得很愉快。
临走时，他母亲说，他们全家要搬到毗邻的社区去住，孩子也得转学。
但是孩子首先挂念的就是他不能再在原学校的图书馆里工作了，谁来找那些丢失的图书呢？
孩子要走了，我与他依依惜别。
起先我认为他就是一个普普通通的孩子，可是他的那份工作热情使我觉得他非同寻常。
我很想念他。
可是这种思念之情持续的时间并不长，因为几天之后，没想到他又回来了。
他告诉我，新去的那所学校的图书馆管理员不让学生在图书馆帮忙干活儿。
他高兴地说：“妈妈又让我回原校念书了，爸爸上班路上叫我搭段车，要是他有事，我就走着来上学。
”
我当时脑子里闪过一个念头：这孩子的决心和毅力如此之大，将来一定能干番事业。
然而我尚没料到，他长大以后，竟成为一名信息时代的奇才、一位微型软件的巨头、一个世界的首富。
他的名字就是：比尔•盖茨。
乐业使事业成为喜悦,使喜悦成为事业. 罗素
人在履行职责中得到幸福. 罗佐夫
干一行，爱一行。
事例时传祥，是一位“宁肯一人臭，换来万户香”的掏粪工人，山东省齐河人，中共党员，曾在北京市崇文区清洁队工作。
时传祥出生在一个贫苦农民家庭。
他14岁逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当了掏粪工。
在旧中国，掏粪工不仅受到社会的歧视，还要受行业内部一些恶势力的压榨和盘剥。
时传祥在这些粪霸手下一干就是20年，受尽了压迫与欺凌。
解放后，新中国给了他做人的尊严，工人阶级当家做主使他扬眉吐气，他对党充满感激。
他用一颗朴实的心记住了一个通俗的道理：掏粪也是社会主义建设事业的一部分。
他把掏粪当成十分光荣的劳动，以身作则，以苦为乐，不分分内分外，任劳任怨，满腔热情，全心全意为人民服务。
1952年，他加入了北京市崇文区清洁队，继续从事城市清洁工作。
此时，北京市人民政府为了体现对清洁工人劳动的尊重，不仅规定他们的工资高于别的行业，而且想办法减轻掏粪工人的劳动强度，把过去送粪的轱辘车全部换成汽车。
运输工具改善之后，时传祥合理计算工时，挖掘潜力，把过去7个人一班的大班，改为5个人一班的小班。
他带领全班由过去每人每班背50桶增加。
