(推荐)20xx学年校本研训工作总结

第1篇一、引言2023年，我校在教育局的指导下，紧紧围绕提升教师专业素养和教育教学质量，深入开展校本研训工作。

本年度，我校校本研训工作取得了显著成效，现将年度校本研训工作总结如下：二、校本研训工作概述1. 组织架构本年度，我校成立了校本研训工作领导小组，由校长担任组长，分管校长、教务主任、教研组长等担任成员。

领导小组负责校本研训工作的整体规划、组织实施和监督管理。

2. 培训计划根据我校实际情况，制定了详细的校本研训工作计划，包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等。

培训计划涵盖了师德师风建设、教育教学能力提升、学科素养培养等多个方面。

3. 培训内容（1）师德师风建设：通过组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，加强教师职业道德教育，提升教师的师德修养。

（2）教育教学能力提升：开展课堂教学技能、教学设计、作业批改、教学评价等方面的培训，提高教师的教学水平和业务能力。

（3）学科素养培养：针对各学科特点，开展学科知识、教学策略、教学方法等方面的培训，提升教师的学科素养。

（4）信息技术应用：组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。

三、校本研训工作亮点1. 注重实效，提升教师专业素养本年度，我校校本研训工作紧密结合教师实际需求，注重培训内容的实用性和针对性。

通过开展各类培训活动，教师的师德修养、教育教学能力、学科素养和信息技术应用能力得到了显著提升。

2. 创新培训方式，提高培训效果我校在培训方式上进行了创新，采用了线上培训、线下研讨、案例分析、教学观摩等多种形式，提高了培训效果。

3. 加强过程管理，确保培训质量我校对校本研训工作实行全过程管理，从培训计划、培训实施、培训总结等环节进行严格把控，确保培训质量。

四、校本研训工作成果1. 教师专业素养显著提升通过校本研训，教师的师德修养、教育教学能力、学科素养和信息技术应用能力得到了显著提升，为教育教学质量的提高奠定了坚实基础。

校本研训工作总结一所学校的校本研训工作总有其特别的形象，而一旦形成稳定的风格，相对清晰的研训体系，渗透为教师的日常教学方式、思维方式和精神气质，则一所学校的校本研训工作的综合特色就得以形成。

我们学校这一学期在校领导的大力支持下，在各位教师的积极配合下，通过教科室和教研组长的共同努力，建构起来内涵丰富的、扎根日常的教研专题，现将本学期我校校本研训工作总结如下：一、校本研修管理常态化我校有健全的校本研训制度，分别制定了《龙湾区元状二小校本研训制度》、《龙湾区元状二小校本研训考核细则》、《元状二小教研组长岗位职责及考核奖励办法》、《龙湾区元状二小校本培训领导小组成员责任分工制度》，让校本研训有制度可依。

学校教科室专门负责教师培训，每学期围绕一个主题制定校本研训计划。

下设六个学科教研组：分别是语文组、数学组、英语组、体艺组、综合实践组和心理健康教育组，组长由教学水平高、业务能力强的老师担任。

教研组根据区科研训工作交计划与学校教科室重点，安排内容丰富、形式多样的研训活动。

每学期末举行教研组展评活动。

各位教研组长在总结交流中探讨教研问题，思考改进方案。

为优化教研组建设献计献策。

二、研修方式多样化(一)专业阅读提升理论涵养学校鼓励教师积极开展读名着、写心得活动。

专门设立阅览室，并购置一大批教育类书籍，____种杂志供教师阅读，倡导教师做自觉的“学习型教师”。

教师们在认真阅读的同时也积极撰写读书心得，在教研组内交流，学校在教研组内择优选取，举办“品名书悟教育”为主题的读书交流分享会。

浓厚的阅读氛围提升了教师之间专业对话的质量。

(二)专题培训促教师专业发展学校每学期都会根据教师专业发展的需求，邀请专家进行专题讲座。

____月____日全校老师聆听了龙湾区实验小学王炳金校长的专题讲座《秉承“幸福教育”思想构建“现代元状”课程》老师们对课程建设有了新的认识。

本学期我校____位老师参加了____信息技术素养提升培训，老师们都及时完成了各阶段的任务，在学习中老师们对信息技术的运用有了一定的进步。

第1篇一年来，在校本研训工作的指导下，我积极参与各项培训和学习活动，不断提升自己的教育教学水平。

现将本年度校本研训工作总结如下：一、培训学习方面1.积极参加学校组织的各类培训，如师德师风培训、新课标培训、教学技能培训等，通过学习，提高了自己的教育教学理论水平和实践能力。

2.主动参加教研活动，与同事们共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，取长补短，共同进步。

3.关注教育行业动态，通过阅读教育杂志、论文等，了解教育改革和发展趋势，为自己的教育教学工作提供理论支持。

二、教育教学方面1.以新课标理念为指导，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3.针对学生的个体差异，实施分层教学，关注每个学生的学习需求，提高教学质量。

4.积极开展教学反思，及时总结教学经验，不断改进教学方法。

三、教研成果方面1.参与学校课题研究，与课题组成员共同探讨研究问题，为课题研究提供实践支持。

2.撰写教育教学论文，分享自己的教学经验，为同行提供借鉴。

3.参加各类教学比赛，提升自己的教学技能，为学校争光。

四、不足与改进1.在教育教学过程中，对学生的个体差异关注不够，需进一步提高对学生的关注程度。

2.在教研活动中，与同事们的交流还不够充分，需加强沟通与合作。

3.在教学反思方面，还需进一步深化，提高自己的教育教学水平。

五、展望未来1.继续深入学习新课标理念，提升自己的教育教学理论水平。

2.加强与同事们的交流与合作，共同提高教育教学质量。

3.关注学生的个体差异，关注学生的全面发展。

4.积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力。

总之，本年度在校本研训工作的指导下，我在教育教学方面取得了一定的成绩。

在今后的工作中，我将继续努力，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。

第2篇2021年度，作为我校校本研训工作的一员，我积极参与了各项培训和学习活动，以下是我对这一年度校本研训工作的个人总结。

学校校本研修培训工作总结(通用9篇) 学校校本研修培训工作总结篇1一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。

他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。

而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。

下面我就自己的校本研修学习过程总结如下：第一，教研从课堂上来。

在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。

而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。

换句话说，也就是要靠教研来获得。

所以，教学过程本身也是教研过程。

我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。

我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

第二，教研从生活中来。

事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。

只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。

比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，教师要勤于动笔。

有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。

这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。

不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。

小学校本研训工作总结1“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。

校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。

因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本研训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训定时间、定主题、定内容、定人员、考评“四落实”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，有反思评价。

通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1．师徒结对模式，即骨干教师带青年教师。

对年青教师的培养，扩展师徒带教的内容，教师之间相学互助，能者为师。

在课堂教学方面，老教师是师傅；在制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。

在教科研过程中，相互合作，共同受益与提高。

2．专题培训模式，即每学期初确定学习专题，每月按计划开展一次主题培训活动。

这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。

学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师培训。

通过培训，进行评价反思、模仿借鉴，从中领悟一些新颖的教学理念，启迪自己的课堂教学，提升教师素养。

4．教学研讨模式。

教学是教师的实践，在教学中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。

学校以教研大组组织开展教研活动，以教研备课组开展多次集体备课活动。

学校每期要求教师撰写2篇以上教育教学，积极参与课题研究。

教师为了完成自己所承担的研究任务，一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践相统一，本学年我校共计五十多篇在县级分别获一、二、三等奖，徐大彬、徐双双、徐丽君等人的课题《信息技术下农村小学综合实践活动课例的研究》获温州市一等奖，徐双双老师的课题《农村小学语文教师校本课程开发能力培养策略研》获温州市三等奖。

校本研训总结（优质10篇）-其他工作总结范文编辑：校本研训总结共含10篇，由好范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：校本研训总结校本研训总结怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

校本研训的宗旨就是要促进教师专业素质的提升，我校立足校本，本着训而不研则浅，研而不教则空的观点，推进了“以研带训，以训促教，研训统一”一体化的校本研训思路，努力构建研训内容系统全面；研训方法科学多样；研训管理规范的校本研训模式，推进了我校研训工作不断深入，同时也促进了教师专业素养大幅提升。

现将本学期我校校本研训工作总结如下：一、精心策划专题项目，推进学本课堂建设（一）总结提升，形成精品项目学校以“区学本课堂改革试点校”为契机，开展了系列活动，学校精心策划“学本课堂”专题项目研讨，活动成效显着，形成精品项目，并在温州市精品项目评选活动中荣获市二等奖，现被推选参加省“双百精品”项目续评。

（二）打造团队，促使共同成长1、本学期我校围绕主题举行“有效开展学习活动，深化研究学本课堂”的教学周活动，学校通过教学周活动引导教师以点带面地开展课堂研讨活动，提升教师学科素养，交流教师们在“学习活动”等方面所获得的经验，活动以团队赛课的形式开展，各团队在组内研讨完善，老师们在研磨中成长。

学校搭建平台组织比赛，有上课、磨课叙述、评课三项内容。

涉及语文、数学、英语、科学四个团队，老师们在比赛中提升。

学校成立评委组评选出了“最具魅力课堂”“最具活力课堂”“最佳设计课堂”“最具潜力课堂”。

“风采团队”“活动团队”“给力团队”“创意团队”等奖项，并给予颁奖，老师们在认可中获得了自信。

进一步促进了团队的凝聚力。

2、有了校级团队赛课的磨砺，我校老师不再害怕孤单地奋战在学本之路上，老师们敢于参加各类评比，本学期在区团队赛课活动中我校取得了英语团体一等奖、2个单项一等奖；科学团体三等奖。

英语老师开出了一节市级公开课，数学团队的《观察物体》荣获了温州市“一师一优课”二等奖。

校本研训工作总结（通用8篇）校本研训工作总结（通用8篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。

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校本研训工作总结1在繁忙与琐碎中，在努力与探索中，又一个学期的工作结束了。

回首本学期工作，我们教导处以学期初的工作计划为目标，紧紧围绕有效课堂教学管理这个重点，依托教研组，充分发挥了自己在教学管理方面的指导、协调和服务作用，全面实施素质教育，使教学管理不断强化，青年教师日趋成熟，教研活动开展生机勃勃，教育教学质量稳步提升。

现简要总结如下：一、夯实校本研训，提升教师业务素质一所学校要提高办学效益，关键是要有一支思想作风正、业务素质强的教师队伍，这也是教育事业改革和发展的根本大计，为此，我们结合自身实际，采取了一系列措施来提高教师自身素质。

1、抓好教师的业务学习。

我们的业务学习从不走过场，而是实实在在，确实能对教师的教育教学有所帮助。

1）组织好隔周一次的集体业务学习。

首先我们根据教师的实际需要，有针对性的精选案例文章，做到有的放矢；其次要求教师做好笔记，并及时进行检查；我们精选的徐世贵老师的《一节好课的解读标准》（五讲）、针对期末复习的《怎样上好复习课》等，都使教师们受益非浅。

2）抓好教师自学。

学校把学习新的教育教学理论、作为一项重要工作来抓。

教导处统一发给教师自学教材《新课标教师上课、备课、说课、听课、评课技能指导》，统一发给教师学习笔记，要求记五千字以上的学习笔记，写两篇体会文章；每年都布置教职工假期读书并写读书心得，不断提高教师的理论水平。

2、积极组织教师参加教研科研活动。

本学期，我校选派李萍等部分青年教师分别参加了在玲珑塔初中、药王庙初中举行的青年教师课堂教学竞赛活动及地理学科名师送课下乡等教研片活动，并进行了听课交流；韩俊辉等14名青年教师分期分批赴县赴葫芦岛市参加了青年教师课堂教学竞赛成果展示的听课学习活动。

第1篇2023年，我校校本研训工作在区教育局的指导下，紧紧围绕新课标理念和新课程改革的核心内容，以提升教师专业化水平和促进学校可持续发展为目标，取得了显著成效。

现将本年度校本研训工作总结如下：一、加强组织领导，完善工作制度1. 成立校本研训工作领导小组，由校长担任组长，分管领导任副组长，各部门负责人为成员，负责校本研训工作的全面领导和统筹协调。

2. 制定校本研训工作实施方案，明确工作目标、任务、措施和考核办法，确保校本研训工作有序开展。

3. 建立健全校本研训制度，包括培训计划、培训档案、考核评价等，为校本研训工作提供制度保障。

二、开展多种形式的校本研训活动1. 针对教师需求，开展专题讲座、工作坊、研讨会等形式多样的培训活动，提高教师教育教学能力。

2. 组织教师参加区内外优质教育培训资源，拓宽教师视野，提升教师综合素质。

3. 开展“名师工作室”活动，充分发挥名师的引领作用，促进教师专业成长。

4. 加强校本教研，以课题研究为载体，推动教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。

三、强化教师培训，提升教师专业素养1. 组织教师参加各级各类培训，如国家级、省级、市级、区级等，提升教师教育教学水平。

2. 开展教师教学基本功竞赛，促进教师提升教学技能。

3. 加强教师师德师风建设，提高教师职业道德素养。

四、推进课程改革，提高教育教学质量1. 深入推进课程改革，优化课程设置，提高课程质量。

2. 加强教学研究，开展教学反思，提高课堂教学效率。

3. 开展学生学业评价改革，关注学生全面发展。

五、加强校本研训成果的推广应用1. 定期总结校本研训工作，推广优秀经验和做法。

2. 发表校本研训论文，提升学校教育教学影响力。

3. 组织教师参加各类教育教学竞赛，展示校本研训成果。

总之，2023年我校校本研训工作取得了显著成效，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

在新的一年里，我们将继续努力，进一步深化校本研训工作，为学校教育事业的发展贡献力量。

校本研训工作总结校本研训工作总结14篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的校本研训工作总结，希望对大家有所帮助。

校本研训工作总结篇1本学年，教务处教科室在校长的领导下，紧紧围绕学校办学思路，以全面实施素质教育为根本宗旨,以新教育实验为抓手，扎实工作，大胆创新。

充分发挥教务处指导监督，整合推进的功能，进一步增强服务意识，深入教学改革，加强教学检查，规范教师的教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。

现将本学期主要工作总结如下:一、加强校本培训，提高教师素质校本培训是教师专业化发展的重要途径，根据我校实际、立足校本，挖掘校本资源；有计划，有步骤地进行校本培训；校本培训形式多样，措施得力，效果良好。

别评为县校本教研先进学校，“学为中心”素养课堂教学模式建构的校本培训项目被评为浙江省首届中小学教师培训精品项目（校本培训项目）。

1. 集体备课，求真务实按照上级要求，对集体备课进行改革。

全面深化集体备课活动，并对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，”期初形成初稿，期中不断改进，期末整理归档”。

以备课组为依托每周开展备课组活动，备课立足学情，立足课堂，突出激发兴趣、主动参与、自主学习。

活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容和定主持人，目的明确，责任到人（定），轮流主备，集思广益，各抒己见，研教研学。

2. 立足课堂，促进变革积极开展“生本课堂的教学模式”课堂变革教学研讨活动，各教研组围绕主题积极开展教研活动，推进课改变革活动。

一学年来，开出80多节公开课或研究课，教研组教研氛围浓厚，活动规范有顺，效果不断提升，特别是学校行政人员挂钩研组开展督导工作，进一步强化对教研组的管理和指导，提升了我校校本教研的有效性。

为了加强教研气氛，我校在20xx年10月和12月、20xx年4月5月进行4周的教学开放周教研活动。

第1篇在过去的一年里，我积极参与学校的校本研训工作，以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高自身专业化水平和促进学校可持续发展为目标。

现将本年度校本研训工作总结如下：一、思想认识方面在思想认识上，我始终坚持与时俱进，认真学习党的教育方针，深刻领会新课标理念，努力提高自己的思想政治觉悟。

通过参加校本研训活动，我对教育改革有了更深入的理解，对教师的专业化发展有了更明确的方向。

二、业务能力提升方面1. 教学能力：在本年度的校本研训中，我认真学习了新课程改革的相关内容，不断优化教学设计，提高课堂教学质量。

通过参加教研活动，我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

2. 研究能力：在校本研训活动中，我积极参与课题研究，不断提升自己的研究能力。

通过与同行交流，我学会了如何进行文献综述、数据分析等研究方法，为今后的教育教学工作奠定了基础。

3. 写作能力：在校本研训中，我注重总结教学经验，撰写教学论文。

通过不断练习，我的写作能力得到了提高，为学校的教育教学研究提供了有力支持。

三、团队合作方面1. 教研组合作：我积极参与教研组活动，与组内教师共同探讨教学问题，分享教学经验。

通过团队合作，我们共同提高了教学水平，为学校的教学质量做出了贡献。

2. 校本培训合作：在校本培训中，我与其他教师共同制定培训计划，组织培训活动。

通过合作，我们为全校教师提供了丰富的培训资源，提高了教师的专业素养。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题：在教学过程中，我发现自己在课堂管理、学生个性化教育等方面还存在不足。

2. 改进措施：针对这些问题，我将加强学习，提高自己的教育教学能力。

同时，我将积极参加各类培训，向有经验的教师请教，不断改进教学方法。

总之，在过去的一年里，我在校本研训工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。