左手和右手

《左手和右手》教案《左手和右手》教案一、导入10′3、（故事）师：老师给大家带来了一个小故事，请同学们仔细聆听，听完之后告诉老师，你听了这则故事有什么感想？有一天晚上，冬冬正在紧张地写作业。

突然，拿着铅笔的右手把铅笔一扔，对着左手吼道：“今天不干了！你倒舒服，小主人一天到晚什么都叫我做，你却在一边悠闲。

”左手听了，感到非常委屈，大声分辨道：“你冤枉我！小主人每让你做一件事情，我从来不偷懒，都在一边帮助你。

”“胡说！” 左手和右手激烈地争吵起来，小主人冬冬怎么劝他们都没用。

右手的声音越来越大，左手伤心地哭泣着。

突然，哎呀，左手飞走了，冬冬大声地叫他回来，但他不见了。

冬冬很难过，但右手却毫不在乎。

第二天，冬冬吃饭时，由于没有左手帮他拿碗，任凭拿着筷子的右手怎么使劲，都无法将饭菜准确地送到嘴里，饭菜撒了一地。

冬冬写字时，由于没有左手帮他按着作业本，任凭拿着铅笔的右手怎么使劲，本子还是团团转，冬冬的字写得七歪八扭。

冬冬弹钢琴时，由于没有了左手的伴奏，任凭右手怎么使劲，弹出的旋律总是那么单调、难听。

冬冬伤心极了，一个劲地责怪右手赶走了他的好朋友左手。

右手的心里也不好过，他知道自己错了：没有了左手，他一事无成。

于是他和冬冬千方百计地将左手找了回来，他们又成了一对形影不离的好朋友。

故事讲完了，哪位同学来谈一下你的感想？师：小故事告诉了我们这么多，最直接的一点就是“左手和右手”是我们生活中非常重要的两个好朋友！今天老师特意为大家带来了一首关于左手和右手的歌曲。

（一次聆听）1、我们先来听一遍音乐，请同学们用心聆听，听完以后说说你的心情。

2、好的音乐可以令人身心愉悦，我们学会这首歌曲，把快乐传播给每一个好朋友！首先我们先熟悉歌词，1，请同学们听老师读歌词,2.请跟随老师的节奏读歌词。

【加入动作】跟随伴奏音乐边读歌词边做动作。

（二次聆听）7′1、同学们已经很好的掌握了歌曲的歌词，下面我们再次聆听歌曲，在聆听的同时，请同学们轻声的跟随演唱！2、下面我们再次聆听歌曲，同学们可以小声跟唱，并且找出你认为比较难唱的部分。

一年级左手右手知识点总结一、左手右手的基本概念左手和右手是我们身体上对称的两只手，它们分别代表着人体的左侧和右侧。

左手和右手在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，我们可以通过左手和右手完成许多不同的活动和动作。

二、左手右手的区分1. 左手和右手的位置我们可以通过观察手的位置来区分左手和右手。

站在平地上，伸开双臂，向两边伸展开手，我们就可以清楚地感觉到左手和右手的位置。

左手位于身体的左侧，右手位于身体的右侧。

2. 动作和活动左手和右手在我们的生活中都会参与到各种不同的动作和活动中。

我们可以通过左手和右手来抓取物品、写字、打球、搬运重物等等，这些活动都需要左手和右手进行合作完成。

三、左手右手的用途1. 写字在我们学习写字的过程中，左手和右手都是非常重要的。

右撇子会用右手拿着铅笔，而左撇子则会用左手拿着铅笔，来完成各种不同的字迹。

2. 运动在进行各种体育活动时，左手和右手都会发挥重要作用。

比如打球、拉弓、拿物品等等，这些活动都需要我们左手右手协调配合，才能完成。

3. 生活在我们的日常生活中，左手和右手也会发挥重要作用。

比如吃饭、穿衣、洗澡等等，这些都是需要左手右手来协助完成的活动。

四、练习左手右手的方法1. 练习写字我们可以通过练习写字的方式来加强左手右手的协调能力。

比如可以让右撇子用左手写字，或者让左撇子用右手写字，这样可以锻炼左手和右手的协调能力。

2. 练习运动我们可以通过进行各种运动来锻炼左手和右手的协调能力。

比如可以进行投球、拉弓、搬运物品等等活动，来加强左手和右手的协调能力。

3. 多元化活动在日常生活中我们可以多进行一些左手右手的协调活动，比如可以用左手刷牙、用右手穿鞋、用左手拿公交卡等等，这样可以锻炼左手和右手的协调能力。

五、左手和右手的协调能力在日常生活中，左手和右手的协调能力是非常重要的。

它们需要配合完成各种各样的动作和活动，比如打球、写字、搬运物品等等。

因此，我们需要通过不断的练习和训练来提高左手右手的协调能力。

左手和右手左手和右手（一）左手和右手左手和右手天生就是一对好兄弟，他们之间互相谦让·笑脸相迎，从不争吵。

但是，这一天，他们两的关系忽然急剧恶化。

邱露是一位天才画家，她画出的作品总能在世博会上以高价卖出。

在今年的世博会上，她的作品《草地上的圣母》又以120万美金的高价卖出，人们围在她与她的作品周围，不停的赞美她，她却谦虚的说：“我只是把我想画的东西画出来，没有我的右手，我怎么能完成这么好的作品呢？”在闪光灯与赞美声中，右手好好地扬眉吐气了一番。

在一旁被冷落的左手，看在眼里，气在心里他顿时感到委屈极了：难道我就没什么用了吗？于是，在人们羡慕的目光下，左手愤愤不平的随主人回家了。

晚上，当邱露睡熟时，左手再也忍不住了，终于打破了沉默：“我说老右，你是不是该歇歇了！”“怎么了？老左，我知道你是沉不住气的！”右手“哼”了一声，“不被重视，心里不失衡才怪呢！我劝你放聪明点！一天到晚无所事事的享福，还想要争功劳要待遇，不可能！”“我怎么无所事事了？要不是我和你互相配合，帮邱露穿衣·洗澡。

吃饭，光靠你一只手，能行吗？”“我一只手怎么不行啊？我问你，主人创作的时候，你去哪了？”这下左手不吭声了，因为邱露画画时，它只能端端调色盘。

第二天一早，邱露起床去刷牙，首先就遇到了麻烦，没有了左手的帮助，牙齿怎么刷也刷不干净，洗脸时，毛巾怎么也拧不干，没办法，她只好胡乱洗一把脸，便来到餐桌前享用早餐。

没有左手的帮助，右手怎么也叉不住牛排，到时盘子自己来了个空翻，那黄油滴在衣服上，让衣服挂了彩；穿衣服时，无论邱露怎么使劲，右手一只手怎么也忙不过来，那上好的真丝衣服呀！被右手生拉硬拽，差一点儿就被“报销”了。

邱露生气的对右手骂道：“这该死的右手，一点用也没有！”听到这话，右手惭愧的低下头，不敢面对左手，左手独个儿沾沾自喜，对着右手打了个胜利的响指。

“这样下去可不行！”邱露埋怨道，于是，她决定上医院看看。

奇怪的是，刚一出门，左手又能伸缩自如·能屈能伸了！倒是右手突然变得发死发僵，怎么也无法动弹，这下左手高兴了，现在变成了它的天下：拨电话·戴眼镜·拿筷子······这些事以前都是右手的专利，现在用左手来做，虽有些笨拙，但加把劲便完成了。

左手和右手教案及教学反思左手和右手教案及教学反思（通用6篇）在不断进步的社会中，我们的工作之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的左手和右手教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

左手和右手教案及教学反思篇1【活动目标】1、在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。

2、以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

【教学准备】1、教学ppt。

2、手环，遮挡板若干块。

【活动过程】一、游戏导入，激发兴趣。

导入语：我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做"说相反"。

多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。

二、初步感知左和右过渡语：在游戏中回答正确的小朋友举手。

1、区分左手和右手提问：你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的?2、说说左和右。

提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的?3、游戏：我说你做。

三、看图示猜左右手，进一步感知左和右1、出示图片1，交代游戏规则。

(1)出示图片，幼儿游戏。

(2)评价交流。

提问：你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的?(3)总结：区分左手和右手，除了看大拇指的方向，还要看清楚手心和手背噢!2、逐一出示图片2-4再次游戏。

(1)出示图片，幼儿游戏。

(2)评价交流。

提问：你觉得这是哪只手做的手势?你来做给大家看看。

(3)总结：仔细观察很重要，手势不仅要做对，还要仔细辨别左右手。

四、两两结伴游戏，结束活动。

交代游戏规则：1、两人一组。

2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。

教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。

《左手和右手》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和认识左手和右手的基本概念。

培养学生对自身身体部位的观察和认知能力。

1.2 教学内容左手和右手的定义和特点。

左手和右手在日常生活和学习中的应用。

1.3 教学方法观察和讨论：让学生观察自己的左手和右手，并讨论它们的特点和应用。

活动：让学生进行一些需要使用左手和右手的活动，如写字、画画等，以增强他们的认知。

第二章：左手和右手的特点2.1 教学目标让学生深入了解左手和右手的特点，包括形状、功能和灵活性等。

2.2 教学内容左手和右手的形状和结构。

左手和右手的功能和灵活性。

2.3 教学方法观察和比较：让学生观察自己的左手和右手，比较它们的特点和差异。

小组讨论：让学生分组讨论左手和右手的特点，并分享彼此的观察结果。

第三章：左手和右手在日常生活和学习中的应用3.1 教学目标让学生了解左手和右手在日常生活和学习中的应用，并认识到它们的重要性。

3.2 教学内容左手和右手在日常生活中的应用，如吃饭、穿衣等。

左手和右手在学习中的应用，如写字、画画等。

3.3 教学方法讨论和举例：让学生讨论左手和右手在日常生活和学习中的应用，并举例说明。

活动：让学生进行一些需要使用左手和右手的活动，如写字、画画等，以增强他们的应用能力。

第四章：左手和右手的协调与灵活性4.1 教学目标让学生了解左手和右手的协调与灵活性，并学会如何提高它们的协调与灵活性。

4.2 教学内容左手和右手的协调与灵活性的重要性。

提高左手和右手协调与灵活性的方法，如进行相关的活动和练习。

4.3 教学方法讲解和示范：讲解左手和右手的协调与灵活性的重要性，并示范一些相关的活动和练习。

活动：让学生进行一些需要左手和右手协调与灵活性的活动，如接球、抛球等，以提高他们的协调与灵活性。

第五章：左手和右手的健康与保护5.1 教学目标让学生了解左手和右手的健康与保护，并学会如何保护左手和右手。

5.2 教学内容左手和右手的健康与保护的重要性。

左手和右手作文左手和右手，是我们日常生活中不可或缺的一对伙伴。

左手和右手虽然在形态上有所差异，但它们却是相辅相成的，各自发挥着重要的作用。

左手和右手的关系，就如同生活中的许多事物一样，需要相互配合，相互支持，才能更好地完成任务，实现目标。

首先，左手和右手在生活中扮演着不同的角色。

左手通常被认为是辅助手，它在日常生活中帮助我们完成许多细致的工作，比如写字、拿东西、搅拌食物等。

而右手则被认为是主导手，它负责完成一些需要精准操作和力量的任务，比如打字、使用工具、握笔等。

左手和右手各司其职，互相配合，使我们的生活更加便利和高效。

其次，左手和右手的协调配合是非常重要的。

在日常生活中，左手和右手需要紧密配合，才能完成一些复杂的任务。

比如，在学习或工作中，我们需要左手拿着书本或资料，右手进行记录或操作电脑；在运动中，比如打篮球或打乒乓球，左手和右手需要协调配合，才能发挥出最佳的效果。

左手和右手的协调配合不仅体现在日常生活中，也同样适用于团队合作、社会交往等方方面面。

最后，左手和右手的作用虽然不同，但它们的重要性却是平等的。

左手和右手都是我们身体的一部分，都承担着重要的责任。

在某些情况下，左手甚至可以代替右手，右手也可以代替左手，这就是它们之间相互支持的体现。

左手和右手的平等性，也启示我们在生活中要尊重他人，不论他们的身份地位、职业等差异，都应该平等对待，相互支持，共同进步。

综上所述，左手和右手在我们的生活中扮演着非常重要的角色。

它们需要相互配合、协调合作，才能更好地完成任务，实现目标。

正如左手和右手一样，我们在生活中也需要学会与他人合作，尊重他人，共同努力，才能创造出更美好的生活。

左手和右手，相互依存，相互支持，共同构建着我们的生活。

小朋友园小班教案《左手和右手》含反思小班教案《左手和右手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友把握目的字：帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝：漱口、帮手、发愁、分手，学会正确、流利地朗读儿歌，并背诵儿歌，引导小朋友理解左手和右手的用处，快来看看小朋友园小班《左手和右手》含反思教案吧。

活动目标：1.学会正确、流利地朗读儿歌，并背诵儿歌。

2.引导小朋友把握目的字：帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝：漱口、帮手、发愁、分手。

3.引导小朋友理解左手和右手的用处。

4.引导小朋友在轻松开心的氛围中学习儿歌。

5.培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。

6.能简洁复述儿歌。

活动预备：黑板简笔画、字卡和词卡各两套、小礼物活动过程：1.课前常规口令调控及课前问候。

2.提问导入：师：小朋友们，我们都是用什么来写字和指字读书呢？小：我们用我们聪慧的小手来写字和指字读书。

（老师引导小朋友使用完整的句子进行）师：对了，是我们聪慧的小手。

我们聪慧的小手啊，分为什么手和什么手。

（老师先伸出左手，再伸出右手，引导小朋友运用所学过的《左右好伴侣》的学问回答）小：左手和右手。

师：对了，有左手和右手。

左手和右手呀，是两家好伴侣，一共有十个手指头，它们既能够洗脸又漱口，又能画画和打球。

假如左手离右手，做事没帮手，干啥都发愁，左手和右手，应当永久不分手，永久是伴侣。

今日，王老师就带小朋友们学习一首《左手和右手》的儿歌，看看儿歌中的左手和右手是不是像王老师所说的一样？3.学习儿歌（1）呈现儿歌，考考小朋友回家预习状况，让小朋友齐读儿歌。

（2）老师示范读儿歌，要求小朋友仔细听，读完儿歌，小朋友自觉给儿歌鼓掌，引导小朋友学会观赏别人。

（3）老师带读儿歌，引导小朋友指字读，在读的过程中准时给与表扬。

（先全班齐读，再分小组进行。

）（4）老师采纳竞赛方式与小朋友接接读儿歌，在读的过程中注意表扬。

（5）小组接接读和男女生接接读并进行评比。

（6）引导小朋友注意指字齐读儿歌。

左手和右手作为人类身体的重要部分，是我们日常生活中不可或缺的工作伙伴。

在我们的日常生活中，我们使用左手和右手来完成各种各样的任务，因为它们可以相互配合，相互协作，让我们的生活更加便捷，丰富多彩。

人体的左手与右手有着自己的特殊性质和功能。

左手和右手皆可用于各种任务，但它们的特定功能不同。

例如，我们发现大多数人说话时都使用右手，这是因为人们的大脑的左半球是负责语言处理的区域，而大多数人的左边是由右手支配的；右脑半球负责音乐、空间记忆和情感控制，而通常是由左手控制的右边。

另外，我们通常使用右手来完成更细致、精确的任务，比如写字、用筷子、剪刀等，因为右手的肌肉应力和控制更细微；而左手则更适合需要使用较大力量的任务，例如推门、搬重物等。

尽管左手和右手的受控性和功能不同，但它们共同工作来完成复杂任务。

例如，在一个对角线移动的物品需要抓取和释放的工程任务中，我们通常使用左手和右手交替使用来完成，一只手抓住物体时，另一只手则释放。

这种连续性的协调动作，是我们日常生活中的重要部分，也是我们能够完成更高效任务的关键。

随着我们的生活水平的不断提高，我们不仅需要左手和右手通过协作和配合来完成任务，而且需要它们有更高的精度和更快的反应速度。

因此，人类开始利用科技手段来进一步强化我们的手部机能。

例如，在手术过程中，非常精细的手术需要使用显微镜来增加手部精确度，以确保安全、成功的手术；在高精度的器械和中，也需要使用高级控制技术来确保灵活性和反应速度。

在我们的生活中，左手和右手扮演着不同的角色，它们的协调和功能是我们所依赖的。

因此，我们需要时刻注意保护和加强我们的手部机能，以应对日常生活中变幻莫测的挑战。

同时，我们也应该学会全身协调，以保持身体的平衡和协调，使我们拥有更加高效的生活方式。

左手和右手是人体不可或缺的一部分，它们的协作和配合是我们生活的必须元素，而透过科技手段，我们也需要重视和强化我们手部的功能和精确度，使我们的生活更加便捷和高效。