幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计

大班数学左和右教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《左手和右手》
一、活动目标
1. 认识左手和右手，了解它们的区别和作用。

2. 提高手部协调能力和精细动作能力。

3. 培养观察力和空间感知能力。

二、活动准备
1. 左手和右手图片。

2. 各种操作材料，如珠子、积木、彩纸等。

3. 音乐《左手右手》。

三、活动过程
1. 导入活动
教师播放音乐《左手右手》，引导幼儿跟唱并做相应的动作。

教师：我们的左手和右手都很重要，它们可以帮助我们做很多事情。

今天，我们就来认识一下左手和右手。

2. 认识左手和右手
教师出示左手和右手图片，引导幼儿观察并比较。

教师：请小朋友们看看这两张图片，哪只手是左手，哪只手是右手？它们有什么区别？
3. 探索左手和右手的作用
教师提供各种操作材料，让幼儿用左手和右手分别进行操作。

教师：请小朋友们用左手和右手分别拿珠子穿线、用积木搭建、用彩纸折叠等，感受左手和右手的不同作用。

4. 游戏：左手右手大挑战
教师组织幼儿进行左手右手大挑战游戏，如左手画圆、右手画方等。

教师：请小朋友们用左手和右手分别画出不同的形状，看看谁画得又快又好。

5. 活动延伸
教师鼓励幼儿在日常生活中多使用左手和右手，提高手部协调能力。

四、活动反思
本次活动通过认识左手和右手、探索左手和右手的作用、游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了相关知识。

活动中，教师应充分尊重幼儿的自主性，鼓励幼儿积极探索和尝试，培养幼儿的观察能力和手部协调能力。

在今后的活动中，可以增加一些实践活动，让幼儿在生活中应用所学的知识。

一、教案基本信息教案名称：《左手和右手》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿认识自己的左手和右手，了解左手和右手的基本功能。

2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的动作协调性。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

4. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。

二、教学内容1. 认识左手和右手：让幼儿观察自己的左手和右手，了解左手和右手的功能，如抓、握、拍、打等。

2. 左手和右手的区分：讲解左手和右手的区分方法，让幼儿能够自主判断自己的左手和右手。

3. 左手和右手的使用：通过游戏和活动，让幼儿学会灵活运用左手和右手进行各种动作。

4. 左手和右手的协调：通过团队游戏，让幼儿锻炼左手和右手的协调能力。

5. 左手和右手的创意表现：鼓励幼儿用左手和右手创作有趣的画作或手工艺品。

三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的舞蹈或动作游戏，如“左手拍拍，右手拍拍”。

2. 主题活动一：认识左手和右手。

通过讲解和示范，让幼儿了解左手和右手的基本功能。

3. 主题活动二：左手和右手的区分。

讲解左手和右手的区分方法，并进行实践操作。

4. 主题活动三：左手和右手的使用。

开展相关游戏，如“左手抓球，右手抛球”。

5. 主题活动四：左手和右手的协调。

组织团队游戏，如“左手传球，右手接球”。

6. 主题活动五：左手和右手的创意表现。

提供材料，让幼儿用左手和右手创作有趣的画作或手工艺品。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对左手和右手的认识和运用情况。

2. 评价幼儿在团队游戏中的协调能力和沟通能力。

3. 收集幼儿的创作作品，评价他们的想象力和动手能力。

五、教学资源1. 教学PPT：包含左手和右手的相关图片、动画和讲解内容。

2. 视频资源：左手和右手的使用和协调的示范视频。

3. 创作材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

4. 音乐资源：用于热身活动和团队游戏的背景音乐。

六、教学拓展1. 左手和右手的应用：通过讲解和示范，让幼儿了解左手和右手在日常生活和学习中的应用，如写字、画画、吃饭等。

幼儿园大班《左手和右手》教案一、教学目标1. 让幼儿认识自己的左手和右手，知道它们的功能和用途。

2. 培养幼儿的动手能力，提高他们用左手和右手进行活动的技巧。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们在活动中发挥潜能。

4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中互相帮助、互相学习。

二、教学内容1. 认识左手和右手的功能和用途。

2. 学习用左手和右手进行简单的活动。

3. 通过观察、想象和创作，发挥幼儿的潜能。

4. 通过团队合作，培养幼儿的合作精神。

三、教学准备1. 教具：左手和右手的人偶、图片、卡片等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 场地：宽敞的教室或活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿们来到教室，让他们坐在地上，双手平放在身体两侧。

教师提问：“请大家看看自己的双手，能不能告诉我，哪只是左手，哪只是右手呢？”引导幼儿们认识左手和右手。

2. 教学左手和右手的功能和用途：教师展示左手和右手的人偶，让幼儿们观察并说出左手和右手的功能和用途。

例如：左手可以拿东西、写字，右手可以拿东西、画画等。

3. 活动一：左手和右手的比赛。

教师将幼儿们分成两组，一组用左手，一组用右手，进行比赛。

比赛内容包括：用左手或右手拿东西、画画、写字等。

通过比赛，让幼儿们提高左手和右手的运用能力。

4. 活动二：观察、想象和创作。

教师给每组幼儿发放画纸、彩笔等材料，让他们用左手或右手画出自己喜欢的图案。

在绘画过程中，教师引导幼儿观察、想象，发挥他们的创造力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对手左手和右手功能的认识。

2. 关注幼儿在活动中的动手能力，评估他们的操作技巧。

3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力、想象力和创造力。

4. 了解幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作精神。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的手工制作活动，让家长和幼儿一起完成左手和右手相关的手工作品，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

幼儿园大班数学教案《左手和右手》一、教学目标1.认识左右手的概念；2.能够用左右手进行简单的区分；3.练习一些日常生活中使用左右手的技能；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学内容1.左右手的概念及简单区分；2.日常生活中使用的左右手技能包括右手拿剪刀、左手拿笔等。

三、教学过程1.导入：老师可以用“你们能够用哪只手拿笔写字？”的问题来引出本堂课的主题，并激发幼儿们的学习兴趣。

2.学习左右手的概念：让幼儿看一看自己的双手，询问他们左右手的区别，然后让幼儿将左右手伸出来，同时请老师、助手或其他幼儿将左右手贴在黑板或墙壁上。

这样，幼儿可以明显地看到他们的左右手区别，并开始认识左右手的概念。

3.左右手的区分游戏：让幼儿跟随老师模仿不同的动作，如向左打招呼时用左手挥手，向右打招呼时用右手挥手，以此类推。

通过游戏让幼儿更好地掌握左右手的区分。

4.左右手的应用练习：让幼儿切纸、拧盖子、用叉子等操作，同时注意让幼儿使用正确的手进行操作，例如用右手拧松盖子、用左手拿刀切纸等。

5.左右手的练习游戏：让幼儿站在一个圆圈内，老师会说出左手或右手，并要求站在正确的圆圈中。

这样，幼儿可以加深对左右手的认识，并进行游戏练习。

6.课堂总结：老师可以再次问幼儿，他们能否说出左右手的区别及如何使用左右手进行操作。

四、教学评价本堂课主要通过游戏、操作及互动等方式，使幼儿们能够更快地掌握和理解左右手的概念，同时加强手眼协调能力和动作能力。

老师可以通过询问幼儿各项能力的提升情况，以及他/她们的课堂参与度来评价教学效果。

五、教学延伸1.可以鼓励幼儿们使用左右手交替完成一些简单的活动，如绘画、打太极拳等。

2.可以安排一些游戏，如左手倒提勺子、右手剪纸等，让幼儿们更好地练习和运用左右手的能力。

六、教学心得对于幼儿，认识左右手肯定是一个新的领域。

在教授左右手的过程中，老师可以通过多种方式进行互动和游戏，并通过女巫巫婆的故事让幼儿了解左右手的概念。

幼儿园大班数学公开课《左手和右手》教学设计一、教学目标在本次数学公开课中，学生将学习以下知识和技能：1.识别左手和右手；2.理解左右的概念；3.能够使用左右的概念进行简单的方向指示。

二、教学重难点1.敏感期内的识别和理解。

2.左右概念在幼儿中常常相互混淆，难以区分。

三、教学内容1. 导入环节通过师生互动问答方式，帮助幼儿了解前些天在数学课上学的方位词，如上、下、前、后、里、外。

2. 正文内容第一步，小班幼儿通过观察老师的示范，配合老师的讲解，了解何为“左右”之后，[网址视频]回答老师提出的“左手在哪里？右手在哪里？”的问题，并行动表现出自己对“左右”概念的掌握。

第二步，利用“左右脑开发工具”辅助幼儿感性认识与理解，进而体验“左右”概念在日常生活中的实际应用。

比如，学生打算送花给“恋人”，恋人所在的小区在南边，学生需要看看地图找到正确的方向。

老师可以给学生一个地图，让他找出正确的方向，并解释为什么这个方向是正确的。

第三步，在小组内，老师告诉学生：“现在，你们和其他小组之间要完成一次比赛，当教练喊出‘左手’时，你们就用左手拿球放到篮筐上，当教练喊出‘右手’时，你们就用右手拿球放到篮筐上，看哪个小组最快完成，哪个小组就是最棒的小组。

”此活动既增强教师的融洽感、激发小组的竞争意识，同时也激发他们对“左右”概念的深入理解。

3. 结束环节本节课所学知识和技能，回顾学生在这节课的表现。

四、教学反思通过本节数学公开课的教学，我认为以下几点需要进一步完善。

首先，需要针对不同的幼儿年龄段分别设计课程和活动，保证教学目标的可达成性。

比如针对小班幼儿，需要注重识别的感性认识；而对于大班幼儿，需要注重对概念的形式化认识和掌握。

其次，老师的表现也需要更加自然、流畅。

在教学中应该注重幽默和趣味，使课堂更加生动有趣，能够吸引学生的注意力。

另外，本节课的关键在于如何通过活动等手段帮助幼儿更深入的理解“左右”概念。

所以，课程设计一定要充分考虑到幼儿的特点，把重点放在引导幼儿在实践中掌握、应用“左右”概念，提高幼儿的综合素养。

幼儿园大班社会课教案《左手和右手》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班社会课教案《左手和右手》及教学反思《大班社会课教案《左手和右手》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。

2、愿意积极表达自己的感受和体验。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：小手链每人一根，手势卡每人一个;左、右手图片各一;魔布一块(上有若干个小洞)、准备几组用手操作的桌面游戏材料(穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠)。

活动重难点：以客体为中心，正确辨别左右手;积极表达自己的感受和体验活动过程：一、说说聊聊：1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。

师与幼儿握手，引出左右手。

——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的;——幼儿自由说说;师送礼物——手链给幼儿;——请幼儿用手链与你们的左手做朋友;2、请幼儿介绍你自己的朋友给老师;老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁?右边是谁?(幼儿回答，答对了表扬一下)——幼儿自己介绍左右边的朋友;3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手二、交流讨论：1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。

——你的小手会做什么事情呢?——幼儿自由表述;2、那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢?——幼儿自由表述;——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。

3、师布置一项很特别的任务，(.教案出自：快思教案网.)平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样4、老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。

——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠;实践交流：1、记住了右手做的事情让左手来做。

——要求幼儿用左手去尝试做这些事情;师巡回指导观察。

——幼儿自由表述;——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。

2024年幼儿园大班《左手和右手》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《认识我自己》第四章《我的身体》，详细内容为第三节《左手和右手》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的左右手，认识两只手的区别和联系，培养幼儿的动手操作能力和协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的左右手，知道它们的不同作用。

2. 培养幼儿的动手操作能力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解左手和右手的区别与联系。

教学重点：培养幼儿动手操作能力和协调能力。

四、教具与学具准备教具：左手和右手的图片、故事书、儿歌CD、操作卡片。

学具：彩笔、剪刀、胶棒、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示左手和右手的图片，引导幼儿观察自己的手，讨论两只手的不同作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲故事、播放儿歌等形式，让幼儿了解左手和右手的特点，以及它们在不同场合的运用。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放操作卡片，引导幼儿用左手和右手完成不同的动作，如用右手画圆、用左手画方。

4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论自己在生活中是如何使用左手和右手的，分享使用两只手的趣事。

5. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具进行手工制作，培养幼儿的动手操作能力和协调能力。

六、板书设计1. 《左手和右手》2. 内容：左手和右手的区别左手和右手的联系培养动手操作能力和协调能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己的左手和右手，标注它们的特点。

写一段话，描述自己在生活中是如何使用左手和右手的。

2. 答案：左手和右手的画法见附件。

“我用右手吃饭，左手拿杯子。

画画时，我用右手拿笔，左手拿纸。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对左手和右手的掌握程度，以便调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，引导幼儿在家中使用两只手完成不同任务，提高幼儿的动手能力。

幼儿园大班《左手和右手》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《认识我自己》中的第三章《我的身体》，详细内容为第三节《左手和右手》。

通过学习，让幼儿了解自己的左右手，认识两只手的不同功能，培养幼儿的动手能力和协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道每个人都有两只手，分别是左手和右手，了解它们的基本功能。

2. 培养幼儿用两只手进行合作，提高动手能力和协调能力。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对生活的好奇心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解左手和右手的协调作用。

重点：让幼儿认识左手和右手，了解它们的基本功能。

四、教具与学具准备教具：左右手模型、图片、实物（如剪刀、画笔等）。

学具：彩纸、剪刀、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示左右手模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿上来触摸模型，感受左手和右手的不同。

2. 讲解左手和右手的基本功能（10分钟）（1）教师用图片和实物展示左手和右手的用途，如左手拿杯子，右手拿画笔等。

（2）邀请幼儿举例说明自己在生活中是如何使用左手和右手的。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张图片，上面有一只左手和一只右手，引导幼儿观察并说出它们的不同。

然后，让幼儿用自己的左手和右手模仿图片中的动作，体验协调的感觉。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、画笔等材料，让幼儿用两只手合作完成一幅画。

（2）幼儿在操作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握两只手的协调。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并让他们谈谈在操作过程中左手和右手的配合情况。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《左手和右手》2. 内容：左手：拿杯子、拉衣服等右手：拿画笔、拿剪刀等3. 配图：左右手模型、实物图片七、作业设计1. 作业题目：用左手和右手合作完成一幅画。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿认识了自己的左手和右手，提高了他们的动手能力和协调能力。

左和右大班数学教案左和右大班数学教案（精选6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！以下是店铺帮大家整理的左和右大班数学教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

左和右大班数学教案1活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：水果活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区别左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。

喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——（右手）教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。

（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。

那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友（耳朵、眼睛等）。

3、游戏教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。

看谁的小耳朵最灵，反应最快。

教师：来，来，来，举起你的右手来。

幼儿：我的右手举起来。

（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：老师知道小朋友们都爱吃水果，看今天老师准备了几种你们喜欢的水果（首先认识水果，依次摆开）提问：1、有几种水果？最左边是谁？最右边是谁？2、从左边数起，第2个是谁？3、从右边数起，第3个是谁？4、香蕉排在第几个？（从左数，再从右数起）5、苹果在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？6、练习：我在谁的右边，在谁的左边。