幼儿园大班社会活动教案 左手和右手(四篇)

幼儿园大班教案《左手和右手》
一、活动目标
1. 认识左手和右手，了解它们的区别和作用。

2. 提高手部协调能力和精细动作能力。

3. 培养观察力和空间感知能力。

二、活动准备
1. 左手和右手图片。

2. 各种操作材料，如珠子、积木、彩纸等。

3. 音乐《左手右手》。

三、活动过程
1. 导入活动
教师播放音乐《左手右手》，引导幼儿跟唱并做相应的动作。

教师：我们的左手和右手都很重要，它们可以帮助我们做很多事情。

今天，我们就来认识一下左手和右手。

2. 认识左手和右手
教师出示左手和右手图片，引导幼儿观察并比较。

教师：请小朋友们看看这两张图片，哪只手是左手，哪只手是右手？它们有什么区别？
3. 探索左手和右手的作用
教师提供各种操作材料，让幼儿用左手和右手分别进行操作。

教师：请小朋友们用左手和右手分别拿珠子穿线、用积木搭建、用彩纸折叠等，感受左手和右手的不同作用。

4. 游戏：左手右手大挑战
教师组织幼儿进行左手右手大挑战游戏，如左手画圆、右手画方等。

教师：请小朋友们用左手和右手分别画出不同的形状，看看谁画得又快又好。

5. 活动延伸
教师鼓励幼儿在日常生活中多使用左手和右手，提高手部协调能力。

四、活动反思
本次活动通过认识左手和右手、探索左手和右手的作用、游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了相关知识。

活动中，教师应充分尊重幼儿的自主性，鼓励幼儿积极探索和尝试，培养幼儿的观察能力和手部协调能力。

在今后的活动中，可以增加一些实践活动，让幼儿在生活中应用所学的知识。

一、教案基本信息教案名称：《左手和右手》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿认识自己的左手和右手，了解左手和右手的基本功能。

2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的动作协调性。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

4. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。

二、教学内容1. 认识左手和右手：让幼儿观察自己的左手和右手，了解左手和右手的功能，如抓、握、拍、打等。

2. 左手和右手的区分：讲解左手和右手的区分方法，让幼儿能够自主判断自己的左手和右手。

3. 左手和右手的使用：通过游戏和活动，让幼儿学会灵活运用左手和右手进行各种动作。

4. 左手和右手的协调：通过团队游戏，让幼儿锻炼左手和右手的协调能力。

5. 左手和右手的创意表现：鼓励幼儿用左手和右手创作有趣的画作或手工艺品。

三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的舞蹈或动作游戏，如“左手拍拍，右手拍拍”。

2. 主题活动一：认识左手和右手。

通过讲解和示范，让幼儿了解左手和右手的基本功能。

3. 主题活动二：左手和右手的区分。

讲解左手和右手的区分方法，并进行实践操作。

4. 主题活动三：左手和右手的使用。

开展相关游戏，如“左手抓球，右手抛球”。

5. 主题活动四：左手和右手的协调。

组织团队游戏，如“左手传球，右手接球”。

6. 主题活动五：左手和右手的创意表现。

提供材料，让幼儿用左手和右手创作有趣的画作或手工艺品。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对左手和右手的认识和运用情况。

2. 评价幼儿在团队游戏中的协调能力和沟通能力。

3. 收集幼儿的创作作品，评价他们的想象力和动手能力。

五、教学资源1. 教学PPT：包含左手和右手的相关图片、动画和讲解内容。

2. 视频资源：左手和右手的使用和协调的示范视频。

3. 创作材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

4. 音乐资源：用于热身活动和团队游戏的背景音乐。

六、教学拓展1. 左手和右手的应用：通过讲解和示范，让幼儿了解左手和右手在日常生活和学习中的应用，如写字、画画、吃饭等。

幼儿园大班《左手和右手》教案一、教学目标1. 让幼儿认识自己的左手和右手，知道它们的功能和用途。

2. 培养幼儿的动手能力，提高他们用左手和右手进行活动的技巧。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们在活动中发挥潜能。

4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中互相帮助、互相学习。

二、教学内容1. 认识左手和右手的功能和用途。

2. 学习用左手和右手进行简单的活动。

3. 通过观察、想象和创作，发挥幼儿的潜能。

4. 通过团队合作，培养幼儿的合作精神。

三、教学准备1. 教具：左手和右手的人偶、图片、卡片等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 场地：宽敞的教室或活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿们来到教室，让他们坐在地上，双手平放在身体两侧。

教师提问：“请大家看看自己的双手，能不能告诉我，哪只是左手，哪只是右手呢？”引导幼儿们认识左手和右手。

2. 教学左手和右手的功能和用途：教师展示左手和右手的人偶，让幼儿们观察并说出左手和右手的功能和用途。

例如：左手可以拿东西、写字，右手可以拿东西、画画等。

3. 活动一：左手和右手的比赛。

教师将幼儿们分成两组，一组用左手，一组用右手，进行比赛。

比赛内容包括：用左手或右手拿东西、画画、写字等。

通过比赛，让幼儿们提高左手和右手的运用能力。

4. 活动二：观察、想象和创作。

教师给每组幼儿发放画纸、彩笔等材料，让他们用左手或右手画出自己喜欢的图案。

在绘画过程中，教师引导幼儿观察、想象，发挥他们的创造力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对手左手和右手功能的认识。

2. 关注幼儿在活动中的动手能力，评估他们的操作技巧。

3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力、想象力和创造力。

4. 了解幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作精神。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的手工制作活动，让家长和幼儿一起完成左手和右手相关的手工作品，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

大班社会课教案《左手和右手》一、教学目标1.让学生了解人类的左右手的不同功能和特点。

2.培养学生能够正确理解和运用左右手。

二、教学重难点1.左右手的不同功能和特点；2.让学生真正理解和运用左右手的正确方法。

三、教学准备1.PPT幻灯片；2.左右手的模型；3.左右手练习用图册。

四、教学过程1. 导入环节(1)师生问好。

(2)导师介绍今天的课目：左手和右手。

(3)图片展示两只手，向学生询问：你们有哪些不一样的地方呢？2. 学习与教学环节(1) 左手和右手的不同功能和特点通过PPT展示，让学生了解人类左右手的不同功能和特点，如写字、扔球、开瓶盖等等。

(2) 左右手练习(1)老师让学生自由摆动身体，手臂摆动，鼓励学生观察自己的左右手的不同。

(2)将左右手写出，让学生发现左右手不同的地方，例如左右手大小、粗细、长短、弯直、肌肉紧张程度等等。

(3)师生用双手做引领示范。

老师演示用右手拿大球、左手拿小球，让学生模仿。

(4)老师用模型给学生展示，如何正确握笔、拿镊子、按边等操作，让学生引导自己练习。

(3) 总结(1)讲解左右手的正确握笔与书写姿势。

(2)讲解左右手的重要性，帮助学生认清左右手值得尊重和鼓励。

3. 作业布置让学生自己在家做一组左右手的练习题，比如用左手拍击右手，以加深对左右手的认识和理解。

五、教学反思此次教案，可以让学生真正认识了左右手的不同功能和特点。

并且，更重要的是，让学生了解和认清了左右手的功能对于人体是多么重要的。

在之后的教育教学中，同样重要的是，为了让学生真正理解和熟练掌握，让学生在家里摆放一些可供左右手训练的常用物品，如勺子、练字簿等等，让学生练习和认识左右手的不同。

幼儿园大班数学教案《左手和右手》一、教学目标1.认识左右手的概念；2.能够用左右手进行简单的区分；3.练习一些日常生活中使用左右手的技能；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学内容1.左右手的概念及简单区分；2.日常生活中使用的左右手技能包括右手拿剪刀、左手拿笔等。

三、教学过程1.导入：老师可以用“你们能够用哪只手拿笔写字？”的问题来引出本堂课的主题，并激发幼儿们的学习兴趣。

2.学习左右手的概念：让幼儿看一看自己的双手，询问他们左右手的区别，然后让幼儿将左右手伸出来，同时请老师、助手或其他幼儿将左右手贴在黑板或墙壁上。

这样，幼儿可以明显地看到他们的左右手区别，并开始认识左右手的概念。

3.左右手的区分游戏：让幼儿跟随老师模仿不同的动作，如向左打招呼时用左手挥手，向右打招呼时用右手挥手，以此类推。

通过游戏让幼儿更好地掌握左右手的区分。

4.左右手的应用练习：让幼儿切纸、拧盖子、用叉子等操作，同时注意让幼儿使用正确的手进行操作，例如用右手拧松盖子、用左手拿刀切纸等。

5.左右手的练习游戏：让幼儿站在一个圆圈内，老师会说出左手或右手，并要求站在正确的圆圈中。

这样，幼儿可以加深对左右手的认识，并进行游戏练习。

6.课堂总结：老师可以再次问幼儿，他们能否说出左右手的区别及如何使用左右手进行操作。

四、教学评价本堂课主要通过游戏、操作及互动等方式，使幼儿们能够更快地掌握和理解左右手的概念，同时加强手眼协调能力和动作能力。

老师可以通过询问幼儿各项能力的提升情况，以及他/她们的课堂参与度来评价教学效果。

五、教学延伸1.可以鼓励幼儿们使用左右手交替完成一些简单的活动，如绘画、打太极拳等。

2.可以安排一些游戏，如左手倒提勺子、右手剪纸等，让幼儿们更好地练习和运用左右手的能力。

六、教学心得对于幼儿，认识左右手肯定是一个新的领域。

在教授左右手的过程中，老师可以通过多种方式进行互动和游戏，并通过女巫巫婆的故事让幼儿了解左右手的概念。

大班游戏区分左右教案及反思汇总(四篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。

他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

1.认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。

2.情感目标：愿意与同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。

3.技能目标：提高空间方位知觉和判断力。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点：正确区分自己身体的左右。

难点：改变位置区分左边和右边。

人手一只手环。

一、开始环节。

游戏：寻找自己身体左右关系的好朋友。

二、在游戏中认识自己身体的左右。

(一)认识左右手。

1.认识右手。

(1)伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。

(注意纠正个别用左手拿笔的小朋友)(2)引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。

(3)提问小朋友，做哪些事情需要用到右手?(4)跟别的小朋友说说你用右手做什么事情。

2.认识左手。

(1)伸出左手摇一摇。

(2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。

(3)学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。

(4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。

(二)认识自己身体上分左右的左地方。

1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

(三).感知左、右边。

1.请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么?3.改变方位，区分左右。

幼儿园大班教案《左手和右手》一、活动目标1. 认识左右，知道左手和右手分别能够做哪些事情。

2. 初步理解左右的相对性。

3. 乐于参与操作游戏，感受左右游戏的乐趣。

二、活动重难点1. 活动重点：认识左右，知道左手和右手分别能够做哪些事情。

2. 活动难点：初步理解左右的相对性。

三、活动方法讲授法、操作法、游戏法四、活动准备1. 左手和右手的图片。

2. 红色和蓝色的水彩笔。

3. 操作材料：左手和右手的图片、手套、鞋子等。

五、活动过程1. 导入教师通过谜语引入活动主题，激发幼儿的兴趣。

谜语：一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2. 认识左手和右手（1）教师出示左手和右手的图片，让幼儿观察并说出左手和右手的区别。

（2）教师引导幼儿说出左手和右手分别能够做哪些事情，如：用右手拿筷子吃饭，用左手拿碗等。

3. 游戏：我说你做（1）教师说出一些指令，如“举起你的左手”、“用右手摸摸你的头”等，让幼儿根据指令做出相应的动作。

（2）教师可以逐渐增加指令的难度，如“用左手摸右脚”、“用右手摸左耳”等，让幼儿感受左右的相对性。

4. 操作游戏：左手和右手（1）教师将操作材料分发给幼儿，让幼儿根据图片上的提示，将左手和右手的物品分别放在对应的位置上。

（2）教师可以巡回指导，帮助有困难的幼儿。

5. 拓展延伸教师可以在日常生活中引导幼儿观察周围的事物，让幼儿说一说哪些物品在左边，哪些物品在右边。

六、活动延伸教师可以在活动区投放更多的操作材料，让幼儿继续练习分辨左手和右手。

七、活动反思在本次活动中，幼儿通过观察、游戏等方式认识了左手和右手，并初步理解了左右的相对性。

活动中，教师可以引导幼儿发现左手和右手的区别，并进行交流分享。

在活动延伸部分，教师可以提供更多的操作材料，让幼儿继续练习。

大班社会课教案《左手和右手》一、教学目标：1. 通过活动，让幼儿了解左手和右手的含义和区别。

2. 培养幼儿掌握左右概念的能力。

3. 培养幼儿使用左手和右手的能力。

二、教学准备：1. 教具：图片、大幅色彩鲜艳的手印。

2. 视听资料：儿歌《左手右手》。

三、教学过程：1. 导入(5分钟)教师播放儿歌《左手右手》，让幼儿跟着节奏拍手，引导幼儿注意自己的手。

2. 呈现(15分钟)教师出示图片，分别是左手和右手的图片，引导幼儿说出图片中的手的位置，并向幼儿解释左手和右手的区别，朗读出“左手和右手”的词语。

3. 讨论(10分钟)教师提问：“你们都有左手和右手吗？”引导幼儿回答，并让幼儿举手表演左手或右手。

教师鼓励幼儿积极参与。

4. 活动(20分钟)a. 手印游戏：教师分发大幅的色彩鲜艳的手印给幼儿。

教师模范示范，让幼儿用左手或右手在纸上印上手印。

然后，让幼儿互相交换手印，观察手印的差异。

b. 左右操：教师带领整个班级进行左右操活动。

教师鼓励幼儿积极参与，跟随教师的示范动作。

5. 总结(5分钟)教师总结今天的学习内容，再次强调左手和右手的区别，鼓励幼儿在日常生活中使用左手和右手。

6. 小结(5分钟)教师播放儿歌《左手右手》，让幼儿随着音乐摆动自己的左手和右手，加深对左右概念的理解。

四、教学反思：本节课通过多种教学方法，引导幼儿了解左手和右手的含义和区别，培养幼儿掌握左右概念的能力，并通过手印游戏和左右操活动，培养幼儿使用左手和右手的能力。

整节课教学内容生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣，教学目标达到预期效果。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识左手和右手，了解它们的基本区别。

2. 技能目标：培养幼儿能够自主判断自己的左手和右手，并能够区分他人的左手和右手。

3. 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识左手和右手，并能够自主判断。

难点：让幼儿能够区分他人的左手和右手。

三、教学准备：1. 教具准备：左手和右手的手套若干，卡片若干，音乐CD。

2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示左手和右手的手套，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿讲解左手和右手的区别，通过卡片和实物展示，让幼儿理解和掌握。

（2）教师组织幼儿进行手工活动，让幼儿在实践中判断自己的左手和右手，并尝试区分他人的左手和右手。

（3）教师引导幼儿相互交流，分享自己判断左手和右手的经验和感受。

3. 巩固部分：（1）教师播放音乐，组织幼儿进行左手和右手的动作游戏，增强幼儿对手指的灵活运用。

（2）教师组织幼儿进行左手和右手的竞赛活动，提高幼儿的积极性和参与度。

五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，尝试与家人一起进行左手和右手的游戏，观察和描述家人的左手和右手。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对手工活动的参与度，以及对左手和右手的认知程度进行评价。

关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对左手和右手的掌握情况。

六、教学延伸活动：1. 教师可以组织幼儿进行左手和右手的绘画活动，让幼儿用自己的左手和右手分别画出自己的脸谱。

2. 教师可以邀请家长参与，开展家庭左手和右手游戏，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。

七、教学反思：在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的学习情况和接受程度，根据幼儿的反应及时调整教学方法和教学内容。

教师应该关注幼儿的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。

八、教学评价：教学评价可以从幼儿的手工技能、对手指的灵活运用、对左手和右手的认知程度以及合作意识等方面进行评价。