五年级上册三四单元教案

人教版小学五年级上册第三、四、五单元作文指导课教案（含范文4篇）人教版小学五年级上册第三、四、五单元作文指导课教案（含范文4篇）人教版小学五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案（含范文4篇）教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

教学过程一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。

（1）宣布游戏规则（2）生生互动，猜一猜物品名称。

（3）小结：猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察①熟悉“商品”。

对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

1、明确推荐要求（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。

2．小组推销①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

部编版五年级语文上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2. 了解课文内容，创造性地复述故事。

3. 提取主要信息，缩写故事。

【核心素养】了解课文内容，创造性地复述故事。

【重难点】提取主要信息，缩写故事。

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）【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《猎人海力布》A. 本文主题本文通过讲善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。

B. 默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。

（救小白蛇、得到宝珠、听到消息、救乡亲们、变成石头。

）（2）《牛郎织女》（一）A. 人物形象（善良、诚实、勤劳）的牛郎和织女B.本文主题本文通过叙述牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。

C. 说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？（3）《牛郎织女》（二）A. 人物形象（极力抗争、向往自由幸福）的牛郎织女B.本文主题(本文叙述了牛郎织女婚后的美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫的事。

歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往和追求。

)三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《舔盘》完成课后题。

四、单元小结，增强自信本组课文围绕“民间故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。

五、评价检测1．给下面加点字选择正确的读音。

着急（zhē zhāo）内蒙古(mēnɡ měnɡ) 苦难(nán nàn)瞌睡(kēɡē) 酝酿(rǎnɡ niànɡ) 执拗(yòu niù)2.读拼音，写汉字。

五年级上册数学教案第3单元4：找因数北师大版今天我们要学习的是五年级上册数学的第三单元第四课，题目是《找因数》。

这一课的主要内容是让学生掌握找一个数的因数的方法，并能够熟练地找出一个数的全部因数。

教学目标是让学生能够理解因数的概念，掌握找一个数的因数的方法，并能够找出一个数的全部因数。

同时，通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。

难点在于让学生理解因数的概念，以及如何快速地找出一个数的全部因数。

重点则是让学生能够通过实践活动，掌握找一个数的因数的方法。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、课件和一些练习题。

然后，我会讲解因数的定义和找一个数的因数的方法。

我会用黑板和粉笔展示一个数的因数的寻找过程，并解释为什么这些数是因数。

接着，我会让学生进行一些随堂练习，以巩固他们对于因数的理解。

我会给出一些练习题，让学生独立完成，并解答他们的问题。

对于作业设计，我会布置一些有关找因数的练习题，让学生在家中进行练习。

我会选择一些具有代表性的题目，以便学生在完成作业的过程中，能够进一步巩固因数的概念和找因数的方法。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果，以及学生的学习情况，看看是否需要调整教学方法和策略。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料和资源，让他们在学习因数的基础上，进一步探索数学的奥秘。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

让学生理解因数的概念和如何找出一个数的因数是本节课的重点。

因数的概念对于学生来说可能比较抽象，所以我需要通过生动的实例和实践活动，让学生能够直观地理解因数的概念，并掌握找因数的方法。

如何快速地找出一个数的全部因数是本节课的难点。

学生可能会有困惑，为什么这些数是因数，以及如何 systematically地找出所有的因数。

因此，我需要通过详细的解释和示范，让学生能够清晰地理解找因数的过程，并能够独立地找出一个数的全部因数。

武汉龙文教育学科辅导教案学生教师学科时间星期时间段教学目标：掌握三、四单元知识点。

教学重难点：在简易方程中，找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。

教学流程及授课提纲一、知识梳理（复习重点，书上重点题）通过对例1、例2的知识梳理，让学生认识到从不同德位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。

再通过观察物体的训练，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

通过搭拼等活动培养学生的空间想像和推理能力。

复习例1.使学生再一次明确立体图形，从不同的方向观察，看到的形状不同，在任一位置时，都不能同时看到所有的面；能够准确辨认从正面、左面和上面观察的简单物体的形状。

复习例2，使学生明确观察两个简单的立体图形组，会辨认不同方向观察到的两个物体的形状相对位置。

复习例3，明确几个正方体搭成一个简单立体图形的组成，进一步复习不同的方向观察物体，所看到的样子，发展学生的空间观念。

二、梯度训练1．根据已知的形状，摆出相应图形，从正面看，从左面看，从上面看。

在此题中，考点可能是填空题，问，这个图形是由几个摆成的。

也可能是选择题，选择它的原始形状。

2．给出一组相对复杂的实物，如43页的石膏雕塑，观察角度不是在图案的正面，而是正面与侧面的交界处，角度是偏的，就更加深了难度。

本次课后作业：课后小记：学生对于本次课的评价：□特别满意□满意□一般□差学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差教师签字：附：跟踪回访表家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字：龙文教育教务处。

部编版五年级语文上册第四单元优秀教案（共6课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第四单元的主题为“心中的规则”，通过本单元的学习，让学生理解并掌握社会生活中的一些基本规则，培养他们自觉遵守规则的良好习惯。

本单元包括《语文园地四》和《古诗三首》两个部分。

其中，《古诗三首》包含了《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》。

这些古诗都是经典之作，既有教育意义，又具有很高的艺术价值。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对古诗的理解和感悟也有一定的基础。

但他们在理解和感悟古诗的过程中，仍需要教师的引导和点拨。

此外，学生对课文中的规则观念的理解和应用还需要进一步的培养和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容，体会诗人的情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生独立阅读和理解古诗的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解古诗中蕴含的规则观念，培养自觉遵守规则的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容，体会诗人的情感。

2.教学难点：学生对古诗中蕴含的规则观念的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在情境中感悟古诗的内容和情感。

2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和独立阅读能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现古诗中的规则观念，培养学生的发现能力和思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师要提前熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备相关的情境材料和合作学习任务。

2.学生准备：学生预习课文，了解古诗的基本内容，准备参与课堂学习。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个因不遵守规则而引发的故事，引出本课的主题——心中的规则。

然后，教师引导学生思考：在日常生活中，我们都需要遵守哪些规则？以此激发学生的学习兴趣和思考能力。

2024年部编版五年级语文上册全册精彩教案最新版一、教学内容1. 第一单元：第1课《春雨的色彩》、第2课《装满昆虫的衣袋》、第3课《槐乡的孩子》、第4课《古诗三首》；2. 第二单元：第5课《钓鱼启示》、第6课《通往广场的路不止一条》、第7课《落花生》、第8课《珍珠鸟》；3. 第三单元：第9课《地震中的父与子》、第10课《母亲的账单》、第11课《慈母情深》、第12课《学会看病》；4. 第四单元：第13课《圆明园的毁灭》、第14课《狼牙山五壮士》、第15课《难忘的一课》、第16课《一分钟》；5. 第五单元：第17课《鸟的天堂》、第18课《莫泊桑拜师》、第19课《爬天都峰》、第20课《陀螺》；6. 第六单元：第21课《古诗十九首》、第22课《四季之美》、第23课《风筝的故事》、第24课《小苗与大树的对话》。

二、教学目标1. 知识与技能：通过本册教材的学习，使学生掌握基本的阅读理解、写作技巧，提高学生的语文素养；2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文实践能力；3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受生活中的真善美，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章的理解与感悟，写作技巧的运用；2. 教学重点：阅读理解能力的培养，写作能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 阅读感悟：引导学生深入阅读文本，理解文章内容，感悟文章主题；3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生掌握阅读理解、写作技巧；4. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识；6. 布置作业：布置课后作业，引导学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，如下所示：1. 第一单元：春雨、昆虫、槐乡、古诗；2. 第二单元：钓鱼、广场、花生、珍珠鸟；3. 第三单元：地震、账单、母亲、看病；4. 第四单元：圆明园、狼牙山、一课、一分钟；5. 第五单元：鸟的天堂、莫泊桑、爬天都峰、陀螺；6. 第六单元：古诗、四季、风筝、小苗与大树。

部编语文五年级上册第三四单元教案课题：《北风呼啸》《风雪山村》一、教学目标：1. 掌握《北风呼啸》《风雪山村》这两首诗歌的意义。

2. 理解和感受诗歌表达的情感。

3. 培养学生的朗读能力，提高口语表达能力。

二、教学内容：1. 《北风呼啸》《风雪山村》2. 了解冬天的自然景色。

三、教学过程：1. 情境导入向学生展示一些冬天的图片，如雪花、雪人、冰雕等，让学生感受冬天的自然景色，引导学生进入课堂氛围。

2. 学习课文(1) 给学生展示《北风呼啸》《风雪山村》这两首诗歌的课文，让学生朗读几次，感受诗歌的韵律和意义。

(2) 细读《北风呼啸》诗歌，几个问题帮助学生理解这首诗歌：①北风吹得多大？造成了什么后果？②诗人为什么说山林像是“怀抱的母亲”？③“小草、小树、小鸟，都躲到山林里”这句话表达了什么意思？(3) 细读《风雪山村》诗歌，几个问题帮助学生理解这首诗歌：①冬天的景色有哪些？②诗人认为冬天是一个怎样的季节？③最后一句话“我们爱这寒冷严寒的山村”是什么意思？3. 听写和复述让学生将其中一首诗歌听写下来，并要求在复述的时候使用自己的语言表达自己的感受和理解。

4. 朗读和表演让学生小组合作，分角色朗读和表演诗歌，根据诗歌的意义和情感，让学生尝试表演出不同的情感，以达到深入理解诗歌的目的。

5. 作文让学生在老师的要求下，写几段话描述自己家乡冬天的景色，发挥自己的想象力去创造。

6. 巩固与反思请学生自己总结今天学到的课文知识，分析自己的英语学习情况，没有的地方一定要追踪到底，与老师和同学交流交流。

如果还有问题，可以写在笔记本上让老师回答。

四、教学反思在整个教学过程中，需要教师不断引导学生，让学生掌握其中的知识点，并通过文学鉴赏培养学生的情感和对自然环境的认知。

在诗歌朗读表演环节中，教师需要鼓励学生与同学互相配合，形成良好的合作氛围。

最后通过作文的方式，让学生巩固所学知识，灵活运用语言，从而提高其写作能力。

2014年五年级英语上册第三四单元教案Unit 3 What would you like?教学目标掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如“What would you lat?”，“I’d like …”能与他人谈论自己最喜欢的食物。

能用一些常用的形容词简单描述食物。

学习双元音/əʊ/。

能读懂“”部分的趣味故事。

能听懂、会唱歌曲“What would you lat today?”。

在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。

激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

教学重点掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如“What would you lat?”，“I’d like …”能与他人谈论自己最喜欢的食物。

教学难点双元音/əʊ/的读法。

2. 单词“delicious”的发音。

单词“hot”除了可以表示“热的”，还可以表示“辣的，辛辣的”。

教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Role-play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Look, write and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’第一课时课时目标能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwould you lat / drink?”，“I’d like …”。