下载文档原格式
浅谈如何创新中学体育教育教学浅谈如何创新中学体育教育教学作为培养学生全面发展的重要内容之一，中学体育教育在培养学生的体质、培养学生的运动能力、增强学生的身体健康等方面发挥着重要的作用。
然而，传统的中学体育教学方式已经无法满足现代学生的需求，亟需创新和改进。
那么，如何创新中学体育教育教学呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、注重学生的主体地位在传统的中学体育教育教学中，往往以老师为中心，灌输知识和技能给学生，学生只是被动接受和执行。
然而，现代学生的学习方式和需求已经发生了变化，他们希望成为学习的主体，希望有更多的自主权和选择权。
因此，在创新中学体育教育教学中，应该给予学生更多的主体地位，让他们能够根据自己的兴趣和特长选择运动项目，让他们参与到课程的制定和评价中来。
二、注重培养学生的综合能力传统的中学体育教育教学往往只注重学生的运动技能和体质训练，忽视了其他方面的培养。
然而，中学体育教育教学应该是全面的，要培养学生的综合能力。
除了体育技能和体质训练外，还应该注重培养学生的协作能力、领导能力、创新能力、思维能力等，培养学生全面发展的能力。
三、注重运用创新教学方法在中学体育教育教学中运用创新的教学方法是非常重要的。
传统的中学体育教学往往是以课堂讲解为主，学生通过观看老师示范和模拟练习来掌握运动技能。
然而，这种教学方式过于局限和固化，无法激发学生的学习兴趣和主动性。
因此，应该探索和运用新的教学方法，如小组合作学习、游戏化教学、个性化教学等，让学生通过实际操作和互动来学习和运动。
四、注重科技的应用随着科技的发展，中学体育教育教学也可以借助科技来进行创新。
通过运用多媒体、虚拟现实、传感器等技术，可以使体育教育教学更加有趣和生动。
例如，可以采用视频分析技术来纠正学生的运动技能，通过虚拟现实技术来模拟各种运动场景，通过传感器来监测学生的运动数据等。
这些技术的应用不仅能够提高教学效果，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。
创新中学体育教学内容与方法引言体育教育作为学校教育的重要组成部分，在培养学生全面发展和健康成长方面起着至关重要的作用。
然而，传统的体育教学内容和方法已经不能满足现代学生的需求，因此需要创新中学体育教学内容与方法，以适应时代的发展和学生的需求。
一、多元化的体育教学内容传统的体育教学内容主要围绕着传统的体育项目，如足球、篮球、排球等。
然而，现代学生的兴趣和需求已经发生了变化，他们对新兴的体育项目和运动方式更感兴趣。
因此，创新中学体育教学内容需要更加多元化。
首先，可以引入一些新兴的体育项目，如滑板、攀岩、飞盘等。
这些项目不仅能够满足学生的兴趣，还能够培养他们的创造力和团队合作精神。
例如，在滑板项目中，学生需要通过自己的努力和创造力完成各种技巧和动作，这不仅能够锻炼他们的身体素质，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。
其次，可以将一些传统的体育项目与现代科技相结合，创造出新的体育项目。
例如，可以利用虚拟现实技术将传统的足球比赛变成虚拟现实游戏，让学生在虚拟世界中进行足球比赛，这不仅能够增加趣味性，还能够培养学生的反应能力和协作能力。
最后，可以引入一些非传统的体育项目，如瑜伽、太极等。
这些项目不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够培养他们的内心平静和身心健康。
例如，在瑜伽项目中，学生需要通过各种体位法来调节自己的呼吸和身体，这不仅能够增强他们的身体柔韧性，还能够培养他们的专注力和耐心。
二、创新的体育教学方法除了创新体育教学内容外，创新中学体育教学方法也是非常重要的。
传统的体育教学方法主要以教师为中心，注重技术和技能的传授。
然而，现代学生更加注重自主学习和合作学习，因此需要创新的体育教学方法来满足他们的需求。
首先，可以采用项目制学习的方式进行体育教学。
项目制学习是一种以项目为核心的学习方式，学生通过参与项目的策划、实施和评估，来获得知识和技能。
在体育教学中，可以将不同的体育项目作为学习的项目，让学生通过参与实际的体育活动来学习知识和技能。
新课改下中学体育教学思路与方法创新随着新课改的推进，中学体育教学也面临着新的挑战和机遇。
对于体育教学思路与方法的创新，可以从以下几个方面进行探讨。
注重培养学生的综合素质。
新课改提出要培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，这也是体育教学的目标之一。
在体育教学中，可以通过创设多种多样的活动形式，让学生全面参与并提升自己的综合素质。
可以设置运动会、社团活动、体育文化节等，鼓励学生参与其中并展现自己的才艺与能力。
注重培养学生的团队合作精神。
团队合作是现代社会中重要的能力之一，也是体育教学中需要培养的素养。
可以通过分组活动、团体比赛等形式，让学生在合作中学会倾听、互助和理解。
可以借助现代技术手段，开展在线合作项目，让学生跨越时空限制，与其他学校或地区的学生进行合作，扩展视野，增强团队意识。
注重培养学生的创新精神。
创新是时代发展的推动力，也是体育教学中需要关注的方向。
可以通过设计一些有创意的体育项目或活动，引导学生发挥创造力和想象力，培养其创新能力。
可以鼓励学生参与体育科技应用的探索和实践，学习运用现代科技手段提高训练效果，推动体育教学的创新发展。
注重培养学生的自主学习能力。
新课改强调学生的主体地位，要求学生在教学中能够主动参与、自主学习。
在体育教学中，可以提供一些自主学习的机会和环境，让学生选择适合自己的锻炼方式，进行自主训练。
也可以引导学生进行自主评价和反思，不断改进和完善自己的训练方法和技能。
新课改下的中学体育教学思路与方法创新要注重培养学生的综合素质、团队合作精神、创新能力和自主学习能力。
只有通过这样的创新，才能更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。
新课改下中学体育教学思路与方法创新随着社会的发展和教育改革的深入进行，中学体育教学也面临着新的挑战和机遇。
新课改下中学体育教学的思路与方法需要创新，以适应时代的发展和学生的需求。
本文将从课程设置、教学内容和评价方式等方面探讨中学体育教学思路与方法的创新。
一、课程设置的创新新课改下的中学体育教学应该注重培养学生的综合素质和实际能力，加强对学生身体和心理健康的关注。
传统的中学体育教学主要注重学生的基本运动技能训练，但往往忽略了学生的兴趣和个性发展。
在课程设置上，应该注重设置一些与学生兴趣相关的选修课程，如篮球、足球、游泳等，以便激发学生的学习热情和个性发展。
在课程设置上应该注重综合素质的培养，如团队协作、领导能力、社会交往等。
通过开设一些关注学生素质的选修课程，如团队合作、领导力培训、社交礼仪等，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
二、教学内容的创新新课改下的中学体育教学内容应该注重体验式学习和实践能力的培养。
传统的中学体育教学内容主要是掌握一些运动技能和规则知识，但缺乏实践能力的培养。
在教学内容上应该注重培养学生的实践能力和创新思维。
在体验式学习中，学生通过亲身参与体育活动，感受体育运动的乐趣和意义。
通过组织一场足球比赛，学生能够亲身体验到团队合作的重要性和个人能力的提高。
通过实践能力的培养，学生能够运用所学到的知识和技能解决实际问题，提高解决问题的能力。
新课改下的中学体育教学方法应该注重个性化教学和多元评价。
传统的中学体育教学方法主要是集体训练和传统评价方式，缺乏个性化的教学和评价。
在教学方法上应该注重个性化教学和多元评价。
个性化教学中，教师应该根据学生的兴趣和能力设置不同的教学内容和方法，以激发学生的主动学习和个性发展。
对于喜欢篮球的学生可以进行篮球训练，对于喜欢游泳的学生可以进行游泳训练等。
通过个性化教学，可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
多元评价中，教师应该采用多种评价方式对学生进行评价，如考试、测验、实践能力评价等。
创新初中体育教育方式不断提高体育教学质量体育教育是中小学教育中的重要组成部分，它不仅是学生身体健康的保障，更是学生全面发展的重要途径。
在初中阶段，体育教育更是承担着培养学生健康意识、团队意识和合作精神的重要任务。
如何在初中阶段提高体育教学质量成为了一个亟待解决的问题。
在新时代，创新初中体育教育方式，不断提高体育教学质量，已成为国家教育工作的重点和热点。
本文将通过探讨和分析，就如何创新初中体育教育方式不断提高体育教学质量进行深入探讨。
一、强化体育教学内容的多样性和针对性在创新初中体育教育方式的过程中，首先要注重强化体育教学内容的多样性和针对性。
传统的体育教学往往以课本内容为主，内容单一、缺乏趣味性。
在新的教育理念下，体育教学应该注重多样性，引导学生参与各种体育项目，包括田径、篮球、足球等，并根据学生的兴趣和特长，推荐适合他们的体育项目，激发学生的兴趣和热情。
体育教学内容应该具有针对性，根据学生的年龄、性别、身体素质等不同特点，设计合适的体育教学内容，确保每个学生都能得到有效的锻炼和培养。
二、注重培养学生的综合能力创新初中体育教育方式应该注重培养学生的综合能力。
传统的体育教学往往只注重学生的身体素质，忽视了学生的综合能力的培养。
在新的教育理念下，体育教学应该注重学生身心的全面发展，培养学生的团队精神、合作意识和自我管理能力。
通过团体项目的合作，培养学生的团队精神；通过比赛的策划和管理，培养学生的合作意识；通过体育训练的规划和执行，培养学生的自我管理能力。
只有培养学生的综合能力，才能真正达到体育教学的真正目的。
三、倡导健康的体育教学环境创新初中体育教育方式还应该倡导健康的体育教学环境。
在传统的体育教学中，往往存在一些不健康的教学环境，如重视竞争、忽视团队协作，导致学生的体育教学兴趣下降，甚至出现一些负面情绪。
在新的教育理念下，体育教学应该倡导健康的教学环境，强调团队合作、尊重个人差异，让每个学生都能在体育教学中感受到快乐和幸福。
创新中学体育教学模式的探索与实践随着时代的发展和社会进步，传统的中学体育教学模式已经难以满足学生的需求。
学校为了更好地培养学生的全面素质，不断探索创新的体育教学模式，以使体育教育更加富有活力、有趣、实用，充分发挥体育在培养学生身体素质和发展个性方面的作用。
一、以学生为中心的教学模式创新中学体育教学模式的核心是以学生为中心，关注学生的兴趣、需求和个性化发展。
传统的体育教学模式往往注重纪律和规范，忽视了学生的主体地位，导致学生对体育课的兴趣和参与度不高。
创新中学体育教学模式强调教师与学生的互动和合作，让学生在体育课上能够发挥主动性和创造力，积极参与各种体育活动，提高自我价值感和满足感。
二、多元化的体育教学内容创新中学体育教学模式突破了传统的单一体育项目，注重培养学生多样化的体育兴趣和技能。
传统体育教学模式过于注重竞技和成绩，导致学生对体育的认同感不高，缺乏对多种体育项目的了解和兴趣。
创新中学体育教学模式将体育课程内容拓展到多种体育项目和活动中，让学生有机会接触和体验不同的体育项目，培养兴趣和爱好。
三、引入先进的技术手段创新中学体育教学模式利用现代科技手段，将体育教学与技术相结合，创造出更加丰富多样的教学方式和工具。
传统体育教学模式往往依靠教师讲解和示范，无法很好地激发学生的学习兴趣和积极性。
创新中学体育教学模式利用各类软件和设备，如虚拟实境、运动传感器等，让学生参与到虚拟的体育游戏中，充分发挥他们的学习潜能和创造力。
四、强调体育与综合素质的结合创新中学体育教学模式强调体育与学生全面素质的结合，注重培养学生的合作意识、创新思维和领导才能。
传统的体育教学模式注重的是技能的培养和竞技的表现，忽略了体育对学生综合素质的培养。
创新中学体育教学模式通过组织各种团队活动和合作竞赛，培养学生的团队精神和领导才能，提高他们的综合素质。
五、促进体育与人文社科的融合创新中学体育教学模式将体育与人文社科融合在一起，通过体育课程，培养学生的人文素养和社会责任感。
新课改下中学体育教学思路与方法创新随着新时代的到来，教育体制也在不断变革。
新课改是中国教育领域的一场革命性改革，不仅影响了教学内容，也影响了教学方法和思路。
对于中学体育教学来说，新课改也为教师提供了更广阔的思路和方法。
本文将结合新课改的背景和要求，探讨中学体育教学在新课改下的思路与方法创新。
一、新课改的背景和要求新课改是在新世纪初提出的一项教育改革，旨在推动教育教学的变革，培养学生的创新能力和综合素质。
新课改提出了“厚德载物、明德笃行”的教育理念，强调培养学生的综合素质和创新能力，注重学生的主体地位和个性发展。
在这样的背景下，中学体育教学也需要与时俱进，与新课改的要求相适应。
新课改要求的体育教学，首先是要注重学生的身心健康。
体育教学要以促进学生身心健康为出发点和归宿，让学生在锻炼身体的培养健康的生活习惯和积极向上的生活态度。
新课改要求体育教学要培养学生的综合素质。
体育教学应该注重培养学生的团队合作能力、领导能力、沟通能力和创新能力，让学生在运动中得到综合素质的培养。
新课改要求体育教学要注重学生的个性发展。
每个学生都有自己的特长和兴趣爱好，体育教学应该尊重学生的个性差异，允许学生在体育运动中发挥自己的特长和潜能。
新课改要求体育教学要注重创新。
体育教学应该从传统的教学模式中解放出来，开拓创新的教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
二、中学体育教学的思路创新体育教学的内容要更新。
传统的体育教学内容主要以传统的体育项目为主，缺乏灵活多样的内容。
在新课改下，中学体育教学的内容应该更加灵活多样，在传统的体育项目基础上，加入一些新颖的、富有挑战性的体育项目，扩大学生的体育视野，满足学生多样化的兴趣需求。
体育教学内容应该更加注重体育运动的文化内涵，让学生了解体育运动的历史渊源和文化价值，培养学生对体育运动的热爱和认同感。
体育教学的方法要多样化。
传统的体育教学方法主要以集体授课和体能训练为主，缺乏个性化和针对性。
推进中学体育教育的改革与创新模式随着社会的发展和教育的进步，中学体育教育也面临着许多新的挑战和问题。
传统的体育教育模式已经无法满足学生全面发展的需要，因此推进中学体育教育的改革与创新模式成为一个紧迫的课题。
本文将从培养学生兴趣、创设多样化的课程内容以及引入新的评价体系等方面探讨推进中学体育教育的改革与创新模式。
一、培养学生兴趣在中学体育教育中，培养学生对体育的兴趣至关重要。
传统的体育教育往往过于强调竞争和成绩，忽视了学生的兴趣和个体差异。
因此，推进中学体育教育的改革与创新模式首先需要关注学生的兴趣。
首先，学校可以根据学生的兴趣和特长，设置多样化的体育选修课程。
学生可以根据自己的兴趣选择自己感兴趣的运动项目进行学习和训练。
这样不仅能够激发学生的学习热情，还能够让他们更好地发展自己的特长。
其次，学校可以组织各类体育俱乐部和社团活动，为学生提供更多的机会参与体育运动。
学生可以在俱乐部和社团中结交朋友、交流经验，同时也能够通过参与比赛和演出来展示自己的才华。
二、创设多样化的课程内容传统的体育教育往往以传授基础知识和技能为主，缺乏趣味性和实用性。
推进中学体育教育的改革与创新模式需要创设多样化的课程内容，以适应不同学生的需求。
首先，学校可以加强体育与文化的结合，开设与体育相关的文化课程。
在这些课程中，学生不仅可以了解体育的历史和文化，还能够通过参观博物馆、体育赛事等活动来深入体验体育的文化内涵。
其次，学校可以引入新的体育项目和活动，丰富体育教学内容。
例如，可以组织学生参与户外探险、攀岩、皮划艇等项目，提供更多的锻炼机会和挑战。
这些新的体育项目不仅能够激发学生的兴趣，还能够锻炼他们的身体素质和团队合作精神。
三、引入新的评价体系传统的体育教育评价体系往往以成绩和分数为主，对学生的综合能力和个性发展缺乏充分的考量。
推进中学体育教育的改革与创新模式需要引入新的评价体系，全面评价学生的体育素养和发展。
首先，学校可以采用多元评价的方式，包括考试、实践表现、课堂表现等形式。
如何创新提高新时期中学体育课堂教学方法和质量摘要：创新性研究教学是以培养学生主动探究的学习活动，它是一种学习的理念、策略、方法，其目的是培养学生敢想、敢为的创新意识，丰富学生的想像力以及创造性的实践能力。
如何提高体育教学方法，促进学生身体素质的全面发展，已成为体育课教学质量好坏的衡量标准。
关键词：创新提高中学体育教学方法一、确立健康第一思想树立健康第一的体育教学思想，是体育最终教育目标所在。
教师不仅是学生的管理者，更应该是参与者，和学生一起做游戏，师生互动，以求课堂教学生动活泼，学生身心投入充分。
在体育课上，学生能积极参与体育活动就可达到体育课所要求的任务和要求，完成“健康第一”的教育指导思想。
教师要加强对体育骨干的培养，放手让体育骨干参与课堂管理，行使教师的职责，完成体育教学活动。
教师走到学生的活动中，对学生的活动给予指导和帮助。
教师在备课的时候，根据学校现有实际情况，合理安排，大胆创新，把体育课的主动权真正的交给学生，使学生成为学习的主人。
课堂气氛活泼、轻松，把“健康第一”的思想落实到课堂中。
二、营造和谐教学氛围首先要致力于营造一种平等、和谐的学习氛围。
平等是在教与学上没有尊卑之分，和谐指师生情感的沟通和融洽。
教师要善于为学生创设宽松、和谐、愉悦的学习情景，给学生以轻松、平和、快乐的享受，营造出具有真诚接受和理解为特征的体育课堂教学氛围，使学生体会到自己在一个群体中存在的价值。
营造良好的教学氛围，一是发扬教学民主，优化学生组织。
课堂上教师积极鼓励学生参与，鼓励质疑提问，发表不同意见，形成师生“互动流”；二是体育教师要提高业务素质，优化教学艺术；三是注重情感投入，加强师生情感沟通。
教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。
三、激发体育学习兴趣教师要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练。
新课改下中学体育教学思路与方法创新随着新课改的不断推进，中学体育教学也面临着新的挑战和机遇。
在新的教学大环境下，中学体育教学需要有新的思路和方法创新，以更好地适应学生的学习需求和社会发展的要求。
本文将从中学体育教学的思路与方法创新方面进行探讨，希望能够对中学体育教学的改革和发展有所启示。
一、体育课堂教学思路的创新1. 以学生为主体，注重兴趣培养传统的体育教学往往是以教师为主导，学生被动接受的方式进行。
新课改下中学体育教学需要更加注重学生的主体地位，激发学生的兴趣与热情。
教师可以通过设置个性化的教学内容，引导学生参与教学活动，激发学生的兴趣与潜能，让学生在享受运动的快乐中不知不觉地学习、成长。
2. 以素质教育为核心，培养学生的综合能力中学体育教学在新课改下不仅仅是培养学生的体育技能，更加重视培养学生的综合能力。
教师可以通过设置多样化的教学内容，注重学生的情感和意志品质的培养，让学生在体育教学中不仅仅是锻炼身体，更是锻炼意志和品质，培养学生的正义感、合作意识、团队精神等。
3. 科技手段的应用，丰富教学内容随着科技的迅速发展，教学手段也得到了很大的丰富，教师可以通过运用多媒体、网络等现代科技手段，丰富体育教学的内容和形式，使学生更加直观、生动地了解体育知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
1. 多样化的教学活动，提高教学效果中学体育教学需要注重创新教学方法，多样化的教学活动可以使学生更加主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
可以设置小组合作活动、游戏竞赛、户外拓展等教学活动，使学生在活动中得到锻炼和学习。
教师在体育教学中可以根据学生的实际情况，给予个性化的辅导和指导。
通过了解学生的兴趣爱好、特长弱点，有针对性地指导学生，提高学生的学习主动性和积极性，提高教学效果。
3. 注重学习方法的培养，提高学生的学习能力中学体育教学不仅仅是要学习技能和知识，更加需要培养学生的学习方法。
教师可以通过教学活动，引导学生探索适合自己的学习方法，提高学生的学习能力，使学生在体育教学中不仅仅是学会技能，更是培养学会学习的能力。
新时期创新山区中学体育教学模式的策略分析陈云 李枫 肇庆市德庆县香山中学摘要：伴随着我国现代社会的不断发展与进步，我国对于教育事业方面的发展也在不断地加以重视，尤其是对我国体育教育事业，近几年来不断地改革，不断的对体育教育事业进行完善，只有做好山区中学体育教育方面的工作以及对存在的问题进行有效的解决，才可以为我国学生的整体身体素质提供有效的保障，并且对我国体育事业以及山区中学体育教育的发展也有所帮助。
本篇文章将对山区中学体育教育在新时期创新基础下发展的现状进行探讨，并且给予出针对其现状的发展建议。
关键词：新时期创新；山区中学体育；教学模式及策略北京鸟巢创办奥运会结束以后，相关国家领导便全面的加大了抓取体育相关事业的力度，现阶段我国各相关体育专业的高校、院校、职校、比比皆是，但针对于目前为止我国相关领导人员对于体育事业教育的管理制度并没有成熟，例如：在各山区当中所建立的教师团体并不是专业的体育团队，进行教学改革的制度不全面等，且现所拥有的问题除了带给现代学生们对于知识技能方面学习的严重影响，并且非常严重的影响了我国山区当中各个中学的体育在今后未来的长期发展。
为能够更加全面且有效的提升我国相关体育教育事业的长期发展，便必须由相关管理工作人员对我国山区中学的体育教育方式进行全面改革，从而为我国相关体育教育事业的长期稳定的发展做出相应的帮助。
一、对我国现阶段的体育教育的现状分析(一)体育生资源现状将其基础背景设立为全面将传统当中的教育工作方式，在我国各地区当中的山区中学已经逐步开始讲体育相关教育事业设定为自身校园教学的重点所在，具相关研究资料内容所显示出的信息所示，自零八年起相关体育教育行业进行招收学生人数不断上升这，单以零八年的数据信息来看，相关体育教育行业的毕业人数将近两万八千人，进行招收的学生人数约为三万人，整个体育院校的在校学生人数约为十一万五千人左右。
直到目前如今，起在校的人数已经超出二十一万人。
(二)山区中学体育课程教学的现状根中国是有着五千年悠久历史文化的国家，广泛流传着“重文轻武”的思想。
大多数学生的家长都会认为“体育这门学科的成绩好坏影响不大，只要将主流的文化课学好就可以了”。
从而导致相关体育教育行业的教育学习任务无法顺利的完成，其中最为重要的便是学生们自身的因素。
由于学生们自身所拥有的体育意识较为薄弱，自身并没有主动地融入到学习的氛围当中及并不具备主动进行体育学习的想法，其进行学习的动机并不明确，农村里面的孩子心目当中的体育课程里只限制于足球、篮球、排球等。
学生们自身对于体育这门课程的重视程度及对于自身所规定的体育练习标准，自身缺少对于体育的积极性，在他们的脑海当中由于教育思想工作落后的原因，针对于体育课这门课程所拥有的概念只有玩。
其次便是教师们自身的因素，部分山区当中中学校园所聘用的体育教师并不是相关正规体育院校所毕业的教师，也并没有正式的参加过体育授课，从而导致进行授课的水平大幅度降低，其进行教学的方式不科学。
另有个别的教师们自身所拥有的责任心不高，选择采取放羊式的教学模式。
(三)人才培养的现状人才的培养内容大致分为一下等内容：相关教师要能够全面的承担起在山区中学当中进行体育教育工作以及对于学生们的充分且合理的训练，要全面了解且熟知在山区当中从事中学体育相关教育事业的工作流程及其内容，且能够做到全面的担负起在山区当中进行教育工作的巨大压力及生活环境所带来的压迫同时还要全面辅导学生们的指导工作。
以这几点当中可以完全了解到，我国山区当中相关中学体育工作其所注更为注重的是以培养综合性、实用性等人才为目的。
二、新时期创新山区中学体育教学中存在的问题在我国现代社会当中新时期创新山区中学体育作为基础，我国相关山区体育教育的事业当中还拥有着部分问题所存在的，在这些已知的问题当中最重要的问题便是教师团队自身并不能够全面的了解该课程，同时也做不到为学生们提供专业的知识内容，其次便是在课堂当中学生们进行实际训练的体育器械设施较为落后，在进行实际训练的过程当中根本无法全面的领悟到体育这门课程当中的魅力所在。
(一)教师专业性不强在部分的山区中学里，由于自身的中学院校为了能够有效地减少自身进行投资的成本，对于体育这门课程的教师人员选用多数都是进行外聘或者临时聘用的，学校当中所拥有的专业教师团队力量较为薄弱，且自身所拥有的体育教育专业性普遍不高，甚至根本不存在专业的体育授课教师，这样的用人政策根本无法做到令学生们进行学习到真正的体育相关专业知识及技能，还会全面的影响到自身院校在未来当中的体育发展。
在我国的山区中学所拥有的教师团队当中，大部分教师所拥有的学历都不高，这也是影响学生们对于体育这门课程学习的主要原因。
(二)体育设施的不足伴随着我国相关部门对于体育这门课程的相关教育事业逐渐重视起来，并且主动分拨给我国山区当中的各个中学在体育教育行业方面所运用的资金投入及相关政策的照顾，以此来有效的促进部分山区中学可以更加有效地提升自身发展。
但是其中存在的小部分山区中学自身所使用的设备较为落后，在极大的程度上影响着该校区内学生们的正常日常所进行的教育工作以及体育相关课程都无法正常的进行。
据我国相关部门所设立的政策所规定，区中学自身占据着独特的地理位置，其日常生活与日常花下转(第101页)增强动作的设计感，引起学生的兴趣，有助于培养职业能力，开展户外运动，还能够让学生都积极的参与其中，在运动的同时，对职业进行体会以及勾勒。
四、结合专业设计的体育评价一体两翼评价指标体系培养出了合格的专业性人才，不仅达到了体育教学的标准，还较好的提升了职业能力以及综合素质，方便学生在今后的职业生涯中进行应用，进一步提升应用性、技能、实用性的掌握。
高校学生今后的职业方向较为明确，因此在进行体育教学的过程中能够更方便的对职业的特点进行融合，女生的体力较男生比相差较多，因此这一过程中更应该对女生进行重视，幼教、护理以及销售等工作性质，对体力方面的要求均较高，因此在体育教学中更应该帮助学生对自身的体能进行优化。
在一体两翼的教学方法中，可以结合今后的职业特征，例如在健美操中融入相应的常用动作，这一做法不仅能够提升学生的体能，还能够通过这一过程对该动作养成习惯，为今后的工作打下基础。
一体两翼的教学方式不仅能够按照常规的方式对学生的体育能力进行测试，还对学生的团队精神、专业技术动作、学习态度等进行了结合，帮助学生进行全方位发展，并且这一过程中还能够结合学生的实际情况进行个性化发展，追求学生的个体化差异。
期末的考评成绩可以设计成多维度的，其中包括体能测试分数、平时成绩、动作标准程度以及自身态度等方面。
一体两翼教学设计是一个将创造性、主动性等方面进行结合的过程，这一过程不仅能哦故强健体魄，还融入了职业性，将职业特点进行突出，兼顾技能以及适用性，培养学生的体能、情感以及精神等方面，有效地帮助学生更好的了解和适应今后的工作，也更加明确了新办应用型本科高校的管理目标，凸显专业特色的生命力。
参考文献：[1]刘建国，李路明.一体两翼三保障打造体育最强校[J].考试，2015 (15).[2]武冬.体育教育专业武术课程教学内容和方法改革的研究[D].北京体育大学，2007.[3]刘辉.完善我国体育产业信贷支持体系的经济法逻辑——法理分析与路径选择[J].武汉体育学院学报，2016，50 (4)：56-60.[4]赵晨辉.对四川大学锦城学院体育拔尖人才培养的建议[J].山西青年，2017 (8).[5]王占峰.贵州山地民族传统体育文化遗产校园传承模式初探[J].内蒙古体育科技，2014 (4)：8-10.上接(第99页)销资金都与城市拥有着极大的差距，其中一些山区中学的领导工作人员对于自身校园当中所拥有的建设并不成熟且完善，从而全面的导致了学生们无法进行正常的开展与参与到体育教育活动当中。
三、新时期创新山区中学体育教学的有效出路探讨(一)灌输新的山区中学体育教育理念据目前已知的情况来分析，我国所拥有的山区中学当中个别少数山区中学针对自身院校当中的体育这一教育工作并没有全面的重视起来，相关教师在进行实际授课教学的过程当中仍然存在着部分问题，创造性的思维逻辑是学生们进行拥有手动能力、创造能力及创新能力的重要组成部分，所以相关教师们应主动地将培养学生们自身的创造性思维这一独特的能力作为出发中心点。
(1)想象思维，在日常的生活当中想象是头脑思维里面最常见的一个活动及惯性，要有效且全面的进行培养学生们自身的创造性思维是离不开想象的。
想象这一常见的头脑活动非常有利于打破常规的定向思维，可以全新的打开学生们的一片新天地。
因此在相关教师们进行教学的过程当中，应全面的选择使用启发式教学这一方法，主动的引导学生们进行想象。
(2)逆向思维，在创造性思维当中逆向思维是最为重要的一个组成部分，他可以通过常规的定向思维当中进行反转思考。
通常来讲体育教学当中所拥有的规律是进行正面思考和演示讲解的，主动引导学生们进行自主思考与观察，教师们在进行教学当中可以从反面记错误的动作或演示开始进行讲解，让学生们能够思考为什么是错误的，其中有哪些原因所存在从而领悟出正确的演示与讲解规律并将其牢牢记下。
(二)培养良好师资教育力量在进行选择聘用教师的过程当中，应主动的优先考虑曾经有过专业运动员身份或有过授课经验较为专业的人才作为聘用教师。
这一类教师人员通常会比在校的教师们更加了解体育教育当中的重点所在。
除此之外，山区中学当中的各位领导应该加大对于教师团队建设的重视度，全面组织教师们提升自身的思想政治，全面有效地提高教师团队的思想觉悟，由于山区这一偏远且特殊的地理位置，这一觉悟是必定要提高的。
进而有效的提高体育这门课程的教学质量。
山区当中的各领导也需要设立定期针对教师团队的培训工作，在培训的过程当中应全面的提高教师们进行授课教育的方式、教学能力及管理学生的模式等各项能力。
四、结束语综上所述，在我国现代新时期各山区当中的中学为了能够更加有效地确保培养相关体育事业的人才，相关管理工作人员必须进行有效且合理的规划。
全面加强在体育这门课程当中所使用传统教学模式的创新改革，加强对于体育教师团体的全面培训，联合当地政府全面的提升自身院校的体育设备，并且针对其问题进行解决与完善，为山区中学内部的体育教育事业在以后的稳定发展提升当中起到了非常有力的帮助。
从而全面的培养出更为优秀且有能力的体育人才。
参考文献：[1]郭娜.关于新时期高校体育教学创新策略研究[J].才智，2017 (36)：45-45.[2]蒋甜.新时期实现高中英语课程改革创新突破的策略分析[J].高考，2017 (21)：70-70.[3]罗可章.新时期中学体育教学中终身体育意识的培养策略研究[J].文体用品与科技，2017 (22)：110-111.。
