小学作文指导-如何照应？通用版

小升初作文指导：如何照应
小学生
1.建立良好的师生关系：师生之间的关系是非常重要的，老师
应该和学生建立良好的师生关系，及时关注学生的学习和生活，及时解决学生学习和生活中出现的问题，及时给予学生必要的指导和帮助。

2.培养学生的独立思考能力：学生应该学会自己思考，老师应
该给予学生足够的空间，鼓励学生独立思考，培养学生的独立思考能力，让学生学会自己解决问题。

3.给予学生正确的引导：学生在学习和生活中会遇到许多问题，老师应该给予学生正确的引导，引导学生掌握正确的学习方法，正确的生活习惯，正确的思想观念，以便学生在学习和生活中取得成功。

4.培养学生的社会责任感：老师应该引导学生关注社会，培养
学生的社会责任感，让学生学会关心社会，关注困难群体，学会参与社会活动，做一个有社会责任感的好学生。

作文开头结尾照应1. “哎呀，妈妈，我今天真的不想去学校！”早上的我耍赖地躺在床上。

那天，我因为前一天晚上看动画片太晚，早上怎么也起不来。

妈妈在一旁又是哄又是劝，“宝贝，快起来呀，上学要迟到啦！”我皱着眉头，“我就是不想去嘛！”后来呀，我还是不情愿地起了床去了学校，这才发现学校里也有很多有趣的事呢。

我明白了，有时候不能光凭一时的想法就抗拒呀。

2. “嘿，你怎么又把我的玩具弄乱啦！”弟弟大声地冲我喊。

我生气地回道：“我才没有呢！”那是一个周末，我们俩在家里为了玩具吵得不可开交。

妈妈闻声过来，“别吵啦，一起好好玩嘛。

”最后我们俩和好如初，一起开心地玩了起来。

原来，和弟弟争吵后还是能很快和好呀。

3. “爸爸，你看我画的这幅画好不好看？”我兴奋地举着画跑到爸爸面前。

爸爸笑着说：“哇，真不错呀！”那是一个安静的下午，我在房间里认真地画画，想给爸爸一个惊喜。

看着爸爸开心的样子，我心里美滋滋的。

画画真的能给我带来好多快乐呀。

4. “奶奶，我想吃那个糖果。

”我拉着奶奶的衣角撒娇。

奶奶笑着摇摇头，“不能吃太多哦。

”在那个充满阳光的午后，我和奶奶在院子里，我想尽办法要吃到糖果。

虽然最后没吃到很多，但和奶奶在一起的时光真美好呀。

5. “姐姐，我们来玩过家家吧！”妹妹一脸期待地看着我。

我点点头，“好呀！”那一天，我们在客厅里玩了好久的过家家，仿佛进入了一个小小的童话世界。

原来和妹妹一起玩耍这么有意思呀。

6. “爷爷，给我讲个故事吧！”我趴在爷爷腿边。

爷爷摸摸我的头，“好呀，从前有座山……”那个夜晚，爷爷的故事伴我进入梦乡。

故事真的好神奇呀，可以让我进入不一样的世界。

7. “哇，下雪啦！”我兴奋地跑到窗边。

妈妈也过来看，“是呀，好美。

”我们一起看着窗外的雪花飘落，那一刻，世界仿佛都安静了。

下雪天真的好让人开心呀。

8. “你怎么可以这样对我！”我对着朋友喊道。

朋友委屈地说：“我不是故意的。

”那是一次我们之间的误会，后来我们把话说开，又和好如初。

竭诚为您提供优质文档/双击可除前后照应写作指导篇一：【作文指导初步】学会文章的前后照应和点题【作文指导初步】学会文章的前后照应和点题考虑好如何照应照应，即前后关照，呼应配合：就是前面说的话，后面有个着落；后面讲的事，前面有所暗示。

就是对前文提到的人、事、景、物，提出的问题，原因或结局，后文要做必要的交代；后文将要出现的情况，在前文要有所预示。

这样，文章的结构就严谨了，情节就周详、缜密了。

都有哪些主要的照应形式呢？构思布局时需要考虑好哪些方面的照应呢？（1）考虑好文题照应。

文题照应，就是使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，就紧扣中心内容，照应题目。

如：题目：这节历史课使我受到了教育开头：小学6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。

题目：游泳能手——小菊开头：我家屋后有一条河，河面上建着一座水泥拱桥。

我们村里的孩子都喜欢在这条河中游泳。

说起游泳能手，可要算我的好邻居——小菊了。

这种照应形式，文章一下笔，就“书归正传”、开宗明义，照应题目，便于把文章写得直截了当、干脆利落，有助于一下子吸引住读者，能有效地避免“偏题”现象。

行文当中，时刻注意将文章主要内容与题目相照应，更能突出文章的主题，而且有利于把文章写得简练、集中；如果不注意照应题目，就容易犯“下笔千言、离题万里”的错误。

（2）考虑好尾题照应。

尾题照应，就是使文章的结尾与题目相照应，通常又称“结尾扣题”，即结尾点明文章题目的含义。

如：题目：理发员叔叔真好结尾：理发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务的心！题目：我是这样的人结尾：我就是这样一个人，不但长得像男孩子，性格也像男孩子。

文章结尾，归纳全文，照应题目，具有强调中心或画龙点睛的效果，便于抒发作者强烈的思想感情；有利于读者理解内容，掌握中心，受到感染；具有收拢全文的作用，使文章放得开、收得拢，严密紧凑，浑然一体，给人留下深刻的印象。

（3）考虑好首尾照应。

首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。

前后照应的作文100字
概述
在写作文时，我们常常会遇到一个问题：如何在文章中做到前后照应，使内容
结构紧密、层次清晰、逻辑严密。

本文将介绍一些方法，帮助大家在写作文时实现前后照应。

一、开门见山的开头
在作文的开头部分，我们应该突出主题，用简洁明了的语言开门见山，引起读
者的注意，激发他们的阅读兴趣。

二、主题的铺展
在作文的主体部分，我们需要对主题进行深入的探讨。

可以从不同的角度出发，列举事实、论证道理、举例说明，使文章内容更加丰富，更具有说服力。

三、反复引用关键词
在写作文的过程中，我们可以多次引用关键词或关键句，使文章前后呼应，构
成一个有机的整体。

这样可以让读者更容易理解我们要表达的观点，也更容易记住文章的内容。

四、总结与回归主题
在作文的结尾部分，我们应该对前文进行总结，重申主题，并回归到作文的开头。

这样可以让读者对文章的内容有一个整体的把握，也更加容易记住我们要表达的观点。

结论
通过以上的一些方法，我们可以在作文中实现前后照应。

这样可以使文章的结
构更加完善，逻辑更加清晰，读者更容易理解和接受我们的观点。

希望以上的方法对大家在写作文时有所帮助，希望大家在写作文时能够灵活运
用这些技巧，写出更好的文章。

作文照应的五种方式写作文怎么照应
1、首尾照应。

首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。

如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。

2、圆合照应。

即首尾内容圆合为二。

如，《我是这样的人》：
开头：我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅，生得浓眉大眼，声音洪亮，做事总是粗手粗脚的，有点像张飞，所以我就获得了这个"张飞"的雅号。

结尾：好了，我的自我介绍结束了。

对啦，还要声明：现在同学们不叫我"张飞"了，而叫我"小健将"了。

我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。

3、重复照应。

即结尾再次重复开头的内容。

如，《我爱家乡的景色》：
开头：我的家乡位于北京东北，是密云境内的一个小山村。

哪里的景色可迷人啦！
结尾：我爱家乡迷人的景色。

4、因果照应。

即开头交代事情的起因或结果，结尾点明事情的结果或原因。

如，《家乡变了样》：
开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。

这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。

结尾：感谢共产党，是党的富民政策使我的家乡变了样。

5、问答照应。

即开头设问，结尾作简要概括的回答。

如，《向大家介绍我》：
开头：我是一个女孩子，今年六年级，说话就要小学毕业啦。

你们想认识一下我吗？想知道我的一些"秘密"吗？
结尾：这就是我，一个爱美、遇事爱掉"金豆子"的小姑娘。

作文前后照应作文是一种常见的文体，无论是在学校作业中，还是在社会实践中都有广泛的应用。

作文的撰写不仅仅是说出自己的观点，更重要的是如何进行前后照应，使文章的逻辑结构清晰有序，表达内容更加丰富准确。

本文将从准备阶段、写作过程和精细修改三个方面，详细解析作文前后照应的技巧和方法。

一、准备阶段在准备阶段，我们需要先明确作文的主题和目的，针对地展开思考。

此时，我们可以做一些提纲或者素材的准备，为后面的写作打下基础。

首先，我们要认真阅读作文题目，理解题意。

通过仔细阅读题目，我们可以确定文章的主要内容和要求，针对这些要求我们可以开始收集相关的素材，为后续的论述提供支持。

例如，如果题目要求我们写一篇关于健身的作文，我们可以先收集一些健身的好处、健身的不同方式和养成健身习惯的方法等，作为后续论述的素材。

其次，我们要进行思维导图或者提纲的制作。

这一步的目的是为了帮助我们整理思路，将素材按照一定的逻辑顺序进行分类，使得文章结构更加清晰。

通过提纲，我们可以规划好每一段的主题和内容，确保前后照应的连贯性和衔接性。

最后，我们要对话题进行深入的思考和分析。

这一步的目的是为了从个人的角度出发，思考并确定自己对于话题的观点和立场。

通过思考，我们可以明确自己对于话题的理解和观点，为后续的写作提供基础。

二、写作过程在写作过程中，我们要注重前后照应，使作文的结构紧密有序，内容连贯流畅。

下面将从引言、主体和结尾三个方面介绍写作过程中的前后照应的技巧。

1. 引言部分：引言部分是整篇作文的开端，应该能够引起读者的兴趣和阅读欲望，同时也要为主体部分的论述做好铺垫。

在引言部分，我们可以选择适当的引用、有趣的开头或者提出问题，来激发读者的思考和阅读欲望。

同时，我们可以在引言中明确文章的主题和立场，为后续的主体部分做好过渡。

2. 主体部分：主体部分是整篇作文的核心，是对主题内容的详细展开和论述。

在主体部分，我们要注意前后照应，使得每一段的内容都能够有机地连接起来。

小学作文的几种照应方式及例文赏析Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】小学作文的几种照应方式及例文赏析一、照应的概念、目的、作用、实质。

1、照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。

就是前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交待。

简单地说：就是前面说的，在后面要回应一下；后面说的,在前面要先交待一下。

在一篇文章中，有的内容前面讲了，后面再提及一下，与前面相呼应；有的内容，虽然主要放在后面说，但在前面先提一下，这种写法叫“照应”。

“照应”也叫“呼应”：在行文过程中，要作必要的或明或暗的前后内容的关照和呼应,前面提到的人、事、物，在后面要再现；后面的情节，前面先作简要交待。

2、“照应”的目的。

使文章前后内容，紧密地联系起来，使结构更紧凑，中心表达更鲜明。

更好地引起读者思考、回味，留下深刻印象。

3、“照应”的作用“照应”是对伏笔（伏笔，是对文章后面出现的人、事、物的暗示；照应，是后前面伏笔的呼应。

）的呼应。

前有伏笔，后有交待，上挂下连，针缝线缀。

使文章形成首尾一体，融会贯通。

4、“照应”的实质。

“照应”的技巧，从根本上说，就是组织、使用、安排材料的问题，使用得体，使材料起到言简意赅，以一当十之效果。

二、首尾照应1、首尾照应的概念。

在开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做“首尾照应”。

也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。

2、首尾照应的作用。

首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括全文、揭示中心的效果。

例如：《一件小事》开头：“但有一件小事，却与我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。

”结尾与开头呼应：“独有这件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增大我的勇气和希望。

”3、对首尾照应的要求。

（1）、开头的悬念，结尾有解答；（2）、结尾的内容，开头有交待；（3）、开头与结尾，要紧密呼应。

4、首尾照应的主要方法。

作文辅导：小学生作文如何做到前后照应引言：写作是一项重要的技能，对于小学生来说，培养良好的写作能力非常重要。

其中，前后照应是一个关键的要素。

前后照应在文章中起到承前启后、衔接关系的作用，使作文更具逻辑性和连贯性。

本文将介绍几种方法，帮助小学生在作文中做到前后照应，使其作文更加优秀。

一、明确主题和中心思想在写作之前，小学生应该明确文章的主题和中心思想。

这样可以保证前后照应的连贯性。

例如，如果主题是描述宠物狗，那么前后的内容应紧密围绕宠物狗展开，避免跑题。

二、合理安排段落结构为了实现前后照应，小学生需要合理地安排段落结构。

每个段落都应该有一个明确的中心思想，并围绕这个中心思想展开。

同时，前后两个段落之间应有衔接词或句子，使文章的逻辑关系更加清晰。

例如，如果上一段落是描述宠物狗的外貌特征，下一段落可以展开描述宠物狗的性格特点，这样就实现了前后照应。

三、运用恰当的过渡词语在文章中，适当使用过渡词语是做到前后照应的关键。

过渡词语可以起到衔接上下文的作用。

比如，首先、其次、最后、然后等词语可以用来表示时间或顺序关系；例如、比如、即等词语可以用来列举例子；因此、所以、于是等词语可以用来表示因果关系。

小学生可以在写作中灵活运用这些过渡词语，使文章的前后照应更加自然流畅。

四、合理运用承接词句除了过渡词语，小学生还可以使用承接词句来实现前后照应。

承接词句可以引导读者注意到文章中的前后关系，进而更好地理解文章的意思。

例如，上一段描述宠物狗的外貌特征，可以使用“除此之外”、“另外”等承接词句引出下一段的内容。

这样可以让读者更容易理解与上一段的联系。

五、运用恰当的时间和地点过渡词语在叙述性的作文中，小学生可以使用时间和地点过渡词语，实现前后照应。

时间过渡词语包括“昨天”、“今天”、“以前”等，地点过渡词语包括“在家”、“在学校”等。

通过运用这些过渡词语，小学生可以清晰地表达事件的发生顺序和地点。

六、合理使用回顾和总结句为了使作文前后照应，小学生可以在文章的结尾部分，使用回顾和总结句。

写作指导：标题、开头和结尾、衔接和过渡、交代和照应标题拟标题的基本原则观点先行：先有观点，后有标题。

标题要能够直接反映观点，或者能把话题导向观点。

一定要避免“文不对题”。

新颖生动：要有一定的创意，引人注目；同时要亲切平和，使人乐见。

简洁明了：题目不宜过长，也不宜过于含蓄，必要时要拟副标题。

一、改造法：就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分或在原话题的基础上进行修改，使之成为标题。

这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。

例：《广告让生活更精彩》《生活——插播广告中》（话题《广告对生活的影响》）《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《为了幸福而努力》（话题《幸福》）二、修辞法1．比喻式《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好心灵”。

《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在高考落榜后艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。

《别抱怨手上的牌》（“挫折”）《点燃绿色的火焰》（“环保”）《请给老人一轮暖阳》（“孝”）《我爱曲线的生活》（“关注生活”）《广告里的鱼》（把观众比作鱼，愿者上钩，妙）2．比拟式《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。

《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。

《永不疲劳的责任》《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《谁的媚眼在风中飞》（把广告拟人化，大胆，泼辣）3．双关式如《灯》《药》《古井》《挑山工》等课题，言在此而意在彼。

采用了双关的修辞手法。

又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。

4．借代式如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。

作文开头结尾有修辞方法互相照应篇一：作文的开头、结尾、选材、小标题作文的开头1、开头要注意点题第一，点题的句子应在开头一段的后半部分第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。

第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。

2、开头要对应主体3、开头要用好修辞用比喻，增强开头的形象用排比，增强开头的气势用引用，增加开头的情韵4、开头要创设情境5、开头要巧设悬念开头是文章结构的一个重要组成部分。

古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。

因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。

一、开头要注意点题写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。

在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。

那么我们怎样来点题呢？第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。

为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。

这是大家要注意的。

第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。

所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。

相当于古典诗歌中“兴”的手法。

第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。

这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

下面我们来看一些开头：1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。

老师给我竖起了大拇指。

我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。

（《为自己竖起大拇指》）2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

（《把爱心带给他人》）4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。