“细节描写”作文指导

“细节描写”作文教学指导设计教案1.1 教学背景1.1.1 作文是语文教学的重要组成部分，对学生语言表达能力的培养起着关键作用。

1.1.2 细节描写是作文中的重要技巧，能够使作文更具体、生动、形象。

1.1.3 通过本节课的教学，让学生掌握细节描写的方法和技巧，提高作文水平。

二、知识点讲解2.1 细节描写的概念2.1.1 细节描写是指对事物的细小环节进行具体的描绘和刻画，使作文更具生动性和真实性。

2.1.2 细节描写包括对人物外貌、动作、语言、心理等方面的具体描述。

2.1.3 细节描写的作用是使作文更加具体、生动、形象，让读者产生共鸣。

三、教学内容3.1 教学案例3.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。

3.1.2 让学生进行细节描写的练习，培养学生的细节描写能力。

3.1.3 教师对学生的练习进行点评，指导学生改进和完善细节描写。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解细节描写的概念和作用。

4.1.2 学生能够掌握细节描写的方法和技巧。

4.1.3 学生能够在作文中运用细节描写，提高作文水平。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让学生掌握细节描写的方法和技巧。

5.1.2 培养学生进行细节描写的习惯和能力。

5.1.3 提高学生的作文水平。

六、教学方法6.1 案例分析法6.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。

6.1.2 学生可以通过对比分析，理解细节描写的重要性和技巧。

6.1.3 教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

七、教学步骤7.1 导入新课7.1.1 教师通过提问方式引导学生思考细节描写的重要性。

7.1.2 学生分享对细节描写的理解和认识。

7.1.3 教师总结并引入本节课的教学内容。

7.2 案例分析7.2.1 教师展示优秀作文中的细节描写片段。

7.2.2 学生分析细节描写的具体运用和作用。

《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。

我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。

这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。

所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。

教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。

学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。

教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。

2•例文引导，掌握细节描写的方法。

3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。

情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。

教学手段：多媒体课件，实物投影。

教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。

”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。

细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。

生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。

今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。

（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。

片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。

中考语文作文专题复习细节描写技巧指导（含范文）一：概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

二、作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。

细节描写是记叙文的血肉。

没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

三、技法1、慢镜头（1）课文举例：《从百草园到三味书屋》冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。

拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”.性子很躁,养不过夜的。

分析：运用了“扫”“‘支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。

（2）课文举例：《“飞天”凌空》轻舒双臂，向上举起,只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

一-瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似③敦煌壁画中凌空④翔舞的“飞天”。

分析：动作描写/特写镜头‘舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，形象地表现了她的跳水动作的轻盈、优美。

2、添枝叶课文举例：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

初三作文细节描写指导
段落一，嗨，早晨！
早晨的风真是凉快，阳光也不那么刺眼，照得稻田金黄一片，
就像铺了满地金子。

老槐树叶子开始黄了，几片叶子飘下来，跳舞
似的。

段落二，哇哦，好热闹的集市！
集市上人山人海，啥都有卖的！五颜六色的水果、海鲜新鲜得
不得了，还有那些热气腾腾的小吃，香气扑鼻。

大家都在挑挑拣拣，摊主们也不甘示弱，大声叫卖。

段落三，嘘，夜晚来了。

一到晚上，世界就安静下来。

月亮挂在天上，湖面上波光粼粼的，像撒了一层金粉。

远处的山影影绰绰，像个大巨人睡着了。

偶
尔有几声虫鸣，让人觉得好神秘。

段落四，哇，这群少年真带劲！
看那边操场上的少年们，运动服穿得整整齐齐，一个个精神抖擞。

篮球飞来飞去，每次进框都引起一片欢呼。

大家都为他们加油，喝彩声此起彼伏，真是太燃了！
段落五，哈哈，下雨后的空气真清新！
下了一场雨，整个世界都像是被洗过一样。

空气里都是泥土的
香味，树叶上还挂着水珠，亮晶晶的。

小路上走一走，落叶沙沙作响，像是在讲雨后的故事。

真是让人心情舒畅！。

细节描写作文指导精彩片段一、精工细笔描摹刻画抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。

这是细节描写最常用的方法。

如：(1)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道：“窃书无法算是偷走……”（《孔乙己》）(2)他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。

（《挺进报》）基准（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，难于被人窥见；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写下了他内心的愧疚、正直、狂妄和无法彻底摆脱骨气的生气。

基准（2）通过“第一关”、“扎”、“拎”、“摆”等系列动词及前面的修饰语，刻画出来陈然同志在获知即将获释的应急关头给革命同志收到暗号的微小过程，整体表现了他沉著、镇静、稳重以及对革命事业高度负责的精神。

二、曲笔悬念烘托映衬在文学创作高手的笔下，对于典型细节，通常不敢用平铺直叙的方法形式化的一掠食而过，而是使用“曲笔”，不断设置悬念，衬托生硬，给人遗留下深刻的印象。

例如《儒林外史》中对汪监生临死前的描绘：(3)严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。

大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

如果将这段描绘，译成“汪监生张开两个指头，妻子明白他的意思，挑选出一茎灯草，他就断气了。

”除了什么味道呢？作者通过精心的构想，首先设计出来两个侄子和奶妈一而再、再而三地做出种种错误的猜测，以引发读者的疑惑或猜测，直至妻子猜错了才“不见气”。

一、什么是细节描写
细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。

它可以是一个动作、一种神态、一句话语、一个物件等，通过细腻的描绘，使读者能够身临其境，感受到描写对象的特点和情感。

二、细节描写的作用
1. 塑造人物形象，展现人物性格、品质和内心世界。

2. 增强作品的真实感和感染力，让读者更容易产生共鸣。

3. 推动情节发展，使故事更加生动有趣。

4. 营造氛围，烘托主题。

三、如何进行细节描写
1. 观察入微仔细观察描写对象，捕捉那些容易被忽略但又能体现特点的细节。

2. 精选细节并非所有观察到的细节都要写进作文，要选择最能表现主题和人物的典型细节。

3. 巧用修辞运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对细节进行描绘，使其更加生动形象。

4. 多种感官结合调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，全方位地感受和描写细节。

5. 精雕细琢用词选用准确、生动、富有表现力的词语，增强细节描写的感染力。

例如：“她的手在颤抖，那微微发颤的手指就像寒风中瑟缩的树枝。

”（运用比喻，生动地表现了她的紧张）
“风呼呼地刮着，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着心中的恐惧。

”（拟人手法，赋予树叶人的情感）
四、细节描写的注意事项
1. 要服务于主题和人物，不能为了细节而细节。

2. 适度描写，避免过于繁琐，导致文章拖沓。

3. 保持真实可信，符合生活逻辑和人物特点。

细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。

二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。

2. 细节描写的常见类型及运用。

3. 细节描写的方法与技巧。

4. 实例分析与练习。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。

3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。

4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。

5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。

四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。

2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。

3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。

4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。

五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。

2. 学生运用细节描写的能力。

3. 学生作文中细节描写的丰富程度。

教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。

教学时间：2课时。

六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。

2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。

3. 准备作文评语模板。

七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。

2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。

3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。

4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。

5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。

九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。

细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。

三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。

2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。

3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。

4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。

5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。

2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。

六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。

2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。

七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。

八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。

2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。

“文本素材法”作文指导之细节描写南安市实验中学陈春红教学目标：（一）知识与技能1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。

2、初步掌握描写细节的类型、方法和技巧。

3、学会在写作中运用细节描写把作文写得生动、细腻、传神。

（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

2、感悟细节，鼓励学生交流、评析细节描写，进行细节写作体验。

（三）情感、态度与价值观培养学生养成仔细观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活。

教学重点：以《鲁提辖拳打镇关西》为例，揣摩细节描写的作用。

教学难点：学习在作文中如何恰当地运用细节描写。

教学过程：一、导入课题课前播放《鲁提辖拳打镇关西》精彩视频，激发学生兴趣，引入新课。

二、展示学习目标。

1、初步理解细节描写的内涵及作用。

2、初步掌握细节描写的类型、方法和技巧。

3、学会在写作中运用细节描写。

三、概念理解，把握内涵。

1、什么是细节描写？细节即细小的情节。

细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。

如《鲁提辖拳打镇关西》等。

2、细节描写有何作用？细节描写在刻画人物性格、塑造人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵，渲染气氛等方面具有重要的作用，它能使文章更生动传神、形象感人。

3、细节描写有哪几种类型？请举课文例子说明。

（1）人物细节描写。

常用的有：动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写、肖像细节描写、神态细节描写等；（2）环境细节描写。

包括自然环境细节描写、社会环境细节描写。

（3）场景细节描写等。

课文例子（略）四、欣赏美文，体会细节，畅谈感悟。

1、回顾已学小说《鲁提辖拳打镇关西》等精彩片断，读一读，谈一谈，引导学生体会细节描写之妙。

2、展示学生精彩习作片断，读一读，谈一谈，悟一悟。

五、方法点拨，开启智慧。

1、突出重点，精雕细琢，延长过程。

2、巧用修辞，描写神韵，引经据典。

六、运用细节描写应注意什么？要符合生活、新颖，要有代表性、概括性，有选择的为中心服务。

8细节描写作文指导作文指导之细节描写一.细节描写是文章屮的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。

我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活小的细节。

如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样冋更加灿烂。

如下血这段文字：〃天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。

迷朦的月色下，那些门天里姪紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得喑淡多了。

这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发岀缕缕清香，沁人心脾。

啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下,,,,终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开來。

那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁门柔嫩，花边透出了一-层鹅黄。

〃作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。

从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。

二、怎样进行细节描写。

（一）选择最佳的点进行细节描写1、综合细描，第一步是选点。

选点的这个〃点〃应该是对中心有作用的〃点〃，只有〃点〃到位，才不至于跑题和偏题。

比如以〃母爱〃为话题，我们选点可以是妈妈给白己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视白己模样的状态点，可以是告诉白己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现〃母爱〃主题的。

当然，不能正确选择〃点〃，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。

因为〃皮之不存，毛将焉附？”而这个最能表现主题的〃点〃也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。

那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢？老舍说过：〃描写人物最难的地方是使人物能立得起來。

我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。

"我们须随时丿I」动作表现岀他来。