作文指导之细节描写

《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。

我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。

这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。

所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。

教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。

学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。

教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。

2•例文引导，掌握细节描写的方法。

3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。

情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。

教学手段：多媒体课件，实物投影。

教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。

”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。

细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。

生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。

今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。

（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。

片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。

中考语文作文专题复习细节描写技巧指导（含范文）一：概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

二、作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。

细节描写是记叙文的血肉。

没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

三、技法1、慢镜头（1）课文举例：《从百草园到三味书屋》冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。

拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”.性子很躁,养不过夜的。

分析：运用了“扫”“‘支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。

（2）课文举例：《“飞天”凌空》轻舒双臂，向上举起,只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

一-瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似③敦煌壁画中凌空④翔舞的“飞天”。

分析：动作描写/特写镜头‘舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，形象地表现了她的跳水动作的轻盈、优美。

2、添枝叶课文举例：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

作文——细节描写细节决定成败中学生写作文，比较突出的问题，是做不到具体生动。

有的同学写的故事框架很好，却很难打动人，难以引起读者感情上的共鸣。

这其中的主要原因是缺少细节，缺少真实细腻、饱含真情的细节描写。

细细揣摩大师的名篇，能够感动我们的往往是一些经典的细节，而并非每一个部分。

（一）什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。

（二）细节描写的作用（好处）1.用细节激活读者情感生活中感人的情景往往是朴素的，生动的，我们在记叙描写时要做到真实自然，原原本本地再现出自己被感动的地方，就同样能感动别人，这也是好文章能让我们感动的秘密之一。

平凡的动作，平凡的情景，经过大师之手就变得不同凡响，感人至深了。

其实，大师们并不拥有点石成金的法术，只要我们努力，做生活的有心人，我们也能够练成金手指。

2.用细节传达人物神韵小说中许多虚构的人物，却能够经历时间的考验，永远活在人们心中，这主要归功于作者对他们成功的塑造，而其中最主要的就是那些富有个性的细节。

3.用细节彰显文章主旨——通过细节来表现主题。

生活中许多不经意的细节都可以成为写作的切入点，譬如：每个学生都遇到被人作为榜样，或父母整日以别人作榜样激励自己的情况，但很少想到把它写到自己的作文中，在2004年大兴区中考满分作文中，就有一个小作者敏锐地捕捉到了这一细节，以此为切入点写了一篇《叔叔阿姨需要我》，写了自己因为有很多人等待我做榜样而不敢放松对自己的要求，写得简洁流畅，以选材角度新颖而广受好评。

（三）细节描写之人物描写（肖像/外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）☞今日重点——细节描写之肖像描写一、感知肖像描写【孙悟空】他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。

作文高分方法之细节描写前言考场作文得不到阅卷老师的青睐，拿不到高分，主要原因往往是忽视了细节描写，文章写得很平淡乏味，缺少看点，难以调动阅卷老师兴趣。

为了提高写作分数，我们首先要了解何谓细节描写。

细节描写就是通过特写镜头把某一事物放大，借助细致的描绘，使得你所要表现的事物更具体形象。

细节描写是记叙文的灵魂，细节描写也是吸引阅卷老师继续认真读下去的动力。

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等作具体细腻的描写。

只在做到形神兼备。

细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

运用细节描写，可以传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。

运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。

一、细节描写手法的分类俗话说，细节决定成败，由此可见细节的重要性。

要写好作文，同样不容忽视细节描写。

细节描写，通常可分为正面描写和侧面描写。

（一）正面细节描写正面细节描写包括肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写。

正面细节描写可以直接针对主人公的外貌、语言、心理及动作进行描写，从而更加清晰地展现出主人公的整体形象。

（二）侧面细节描写侧面细节描写就是通过对环境的描写来烘托当时的气氛，对故事的发展起到一种推动作用。

有时候环境描写会起到不错的效果。

二、细节描写不容忽视的五大方面（一）环境细节描写环境细节描写很有必要，可以很好地烘托当时的气氛以及作者的心情。

比如，八下第一单元鲁迅先生的名作《社戏》，文中第22自然段写道：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一仙山楼阁，满被红霞罩着了。

这些环境描写很到位，恰如其分地烘托出当时作者的心情，对欣赏社戏意犹未尽，临走还感觉一切像来之前那么美好，从侧面显示出作者依依不舍的心情。

一、什么是细节描写
细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。

它可以是一个动作、一种神态、一句话语、一个物件等，通过细腻的描绘，使读者能够身临其境，感受到描写对象的特点和情感。

二、细节描写的作用
1. 塑造人物形象，展现人物性格、品质和内心世界。

2. 增强作品的真实感和感染力，让读者更容易产生共鸣。

3. 推动情节发展，使故事更加生动有趣。

4. 营造氛围，烘托主题。

三、如何进行细节描写
1. 观察入微仔细观察描写对象，捕捉那些容易被忽略但又能体现特点的细节。

2. 精选细节并非所有观察到的细节都要写进作文，要选择最能表现主题和人物的典型细节。

3. 巧用修辞运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对细节进行描绘，使其更加生动形象。

4. 多种感官结合调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，全方位地感受和描写细节。

5. 精雕细琢用词选用准确、生动、富有表现力的词语，增强细节描写的感染力。

例如：“她的手在颤抖，那微微发颤的手指就像寒风中瑟缩的树枝。

”（运用比喻，生动地表现了她的紧张）
“风呼呼地刮着，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着心中的恐惧。

”（拟人手法，赋予树叶人的情感）
四、细节描写的注意事项
1. 要服务于主题和人物，不能为了细节而细节。

2. 适度描写，避免过于繁琐，导致文章拖沓。

3. 保持真实可信，符合生活逻辑和人物特点。

细节描写作文指导精彩片段一、精工细笔描摹刻画抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。

这是细节描写最常用的方法。

如：(1)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”（《孔乙己》）(2)他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。

（《挺进报》）例（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，不易被人看出；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。

例（2）通过“关”、“拉”、“拿”、“挂”等系列动词及前面的修饰语，描摹出陈然同志在得知即将被捕的紧急关头给革命同志发出暗号的细微过程，表现了他沉着、镇定、干练以及对革命事业高度负责的精神。

二、曲笔悬念烘托映衬在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。

如《儒林外史》中对严监生临死前的描写：(3)严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。

大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了。

”还有什么味道呢？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气”。

细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。

三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。

2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。

3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。

4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。

5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。

2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。

六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。

2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。

七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。

八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。

2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。

中考语文作文专题指导（四）细处见情，微处见妙——记叙文中的细节描写一、感知细节描写的概念，了解其种类1.细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。

它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。

作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。

”正所谓的的“于细微处见精神”。

2.细节描写就是对事物的基本组成单位进行细腻刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。

细节描写主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。

一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。

3、细节描写包括：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写、环境描写。

二、复习语文课本上的句子，分析细节描写的特点、作用和描写类别。

（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（朱自清的《背影》）分析：生动形象的写出了父亲穿过铁道的不易和对儿子的爱。

此为细节性的外貌描写和动作描写。

（2）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。

”（鲁迅《孔乙己》）分析：“罩”这个细节动作准确地写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良，同时又将他的迂表现出来。

此为细节性的动作描写。

（3）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

（鲁迅《孔乙己》）分析：描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，又说明他很懒。