句子的重读与弱读

朗诵中应注意的重音和句调的小知识重音1 词重音词重音指词语里重读的音节（字下加“·”表重音）木．头孩．子棉．花衣．服制．服无．限未．来2 语句重音说话和朗读时，把句子中某些词语读得较重的现象，叫语句重音。

语句重音就语句中重读的词语而言，可分为语法重音和逻辑重音。

（1）语法重音句子里某些语法成分需要重读。

①谓语中的主要动词或形容词要重读。

如：中国人民从此站．起来了！小草绿．了.②表示性状和程度的状语常常要重读。

如：你不要慌，慢慢．．地说。

大家要特别．．小心！③表示性状和强调的定语要重读。

如：这是多么感人．．的祖国在前进。

．．．．的场面那！伟大④表示结果或程度的补语要重读，如：这件衣服漂亮极．了！他跳得真．高。

⑤疑问代词和指示代词要重读。

如：谁．来了？那．可不行！⑥句子中用作比喻的词语常常要重读。

如：五彩缤纷的野花，像天边的彩霞．．那么耀眼。

（2）逻辑重音句子中某些需要突出或强调的词语常需重读，这是为了表示特殊的思想感情而改变鞠总原来重读的词语。

不同的环境、不同的思想感情需要强调不同的词语，所以句子中因强调而重读的地方也是不固定的。

例如：我．知道你会弹钢琴。

（别人不知道你会弹。

）我知道．．你会弹钢琴。

（你不要瞒着我了。

）我知道你．会弹钢琴。

（别人会不会我不知道。

）我知道你会．弹钢琴。

（你怎么说不会呢？）我知道你会弹钢琴．．．。

（会不会别的乐器我不知道。

）句调句调是指整句话的音高升降的变化。

它与声调都是音高的变化形式，但声调只指一个音节（字）的音高变化。

所以又叫“字调”。

句调在句末音节上表现得特别明显，但是它是贯串在整个句子中的，所以它属于超音段成分，不同于音素、音节等音段成分。

1 句调的四种形式（1）升调调子由平升高，常用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气。

例如：①难道我是个小孩？（反问）②王小萌来了吗？（疑问）③这件事，是他办的？（惊异）（2）降调调子先平后降，常用来表示陈述、感叹、请求等语气。

英语句子语调重读规则句子重音和语调规则回顾英语句子听起来之所以忽轻忽重，忽快忽慢，忽升忽降，富有节奏感，主要是因为句子重音和语调的重要调节作用。

一、句子重音在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的基础。

单词一旦置于句子里，在语流中并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中部分词重读，部分词不重读。

如:It was `too ex`pensive for me to `buy. 这个句子中只有三个词重读。

另外，句子中要重读的词若为双音节或多音节词，重音一般就落在该词的重读音节上，像前句中的expensive就属这种情况。

句子中要重读的词通常是名词、动词、形容词、副词、数词、感叹词，不重读的词一般是代词、介词、冠词、连词。

如:We `see him at the `office `every `day. 但代词中的指示代词、名词性物主代词、起强调作用的反身代词又往往要重读。

句子重音往往有"一般中存在特殊"的现象，判断一个句子中哪些词要重读，哪些词不重读，必须在把握一般性原则的前提下，还要注意抓住关键性原则、新信息原则等。

如:-I think the baby in the photo is your brother.-No. It's me.答句中的me一般不重读，但在这里，me是相对上句中brother而言的关键性信息词，故要重读。

二、语调英语的语调有升调和降调两种。

一般说来，陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句等用降调;一般疑问句通常用升调;选择疑问句前升后降;反意疑问句如表示情况不明，要求对方作出回答，则前降后升;若表示说话人已掌握情况，不要求对方回答，则用降调。

如何掌握句子重音的规律?判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。

应遵循的基本原则如下: 一、一般性原则在通常情况下，“实强虚弱”, ”,即在一个英语句子中实词(notional words/content words)一般重读,虚词(form words/functionwords) 一般弱读。

英语句子得重读与弱读一、什么就是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不就是句子中得每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而就是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰得词就就是句子重音所在。

二、句子重音得功能1、体现句子得节奏感与韵律感。

2、突出重点,使听者更容易理解。

三、哪些词在句子中需重读1、一般来说,在句子中需重读得词都就是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读得多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean、(这句话中得streets就是名词,wide 与clean就是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again、(这句话中得so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。

)2、有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river、(这句话中得we与him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调就是"我们"而不就是别人瞧见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken、(这句话中得on在句首应重读。

)3)be动词及助动词与not结合时要重读。

例如:I'm sorry I can't do that、(这句话中得can't要重读。

)Didn't I tell you yesterday? (这句话中得didn't要重读。

)4)句子末尾得be动词与助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am、(这里得am要重读。

英语拼读发音规则：连读、略读、重读、断句、语调说汉语时，我们讲究的是“字正腔圆、掷地有声”，而英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些重点词汇突出，弱化非重点词汇。

所以，对已经习惯了“字正腔圆”的我们来讲，就会觉得英语听起来“太含含糊糊”了，导致我们的听力不太好。

所以呢，不管是听读还是发音的时候，我们要注意练成“英语式”口语表达，注意英语中的连读和略读。

1、连读① 发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。

讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。

英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

例如：Take~it~easy短语练习：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.4.stand~up Stand~up and stretch for a while.5.take~care~of I'll always take care~of you .② 发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。

· [i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.· 以[u:]或 [əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。

重读和弱读的规则重读和弱读是汉语拼音的两种声调，它们在汉语句子中扮演着重要的角色。

这些特殊的声调有助于发出正确的发音，也帮助人们更好地理解说话内容。

在这里，我们将讨论一下重读和弱读的规则，以便大家能够更好地理解它们的用法。

首先，我们来看看重读是怎样的。

重读指的是当发音者读出句子时，把声调放在每个词语的最后一个音节上。

因此，重读词语可以更清楚地表达出句子的意思，并且可以使句子更有语气。

在汉语中，重读通常发生在句子的最后一个词语上。

例如，“你好”这个句子中，“好”这个词是重读的。

其次，我们来看看弱读是什么。

弱读是指当发音者读出句子时，声调放在每个词语的第一个音节上。

因此，弱读词语可以更清楚地表达出句子的意思，并且可以使句子更加流畅。

在汉语中，弱读通常发生在句子的第一个词语上。

例如，“你好”这个句子中，“你”这个词是弱读的。

重读和弱读是汉语语音的两个重要部分，它们在口语表达中发挥着重要作用。

它们不仅可以帮助发音者把句子读得更加流利，也可以帮助听众更好地理解说话内容。

因此，学习重读和弱读的规则对于学习汉语口语非常重要。

首先，学习者应该学习重读和弱读的规则。

重读指的是当发音者读出句子时，把声调放在每个词语的最后一个音节上。

弱读是指当发音者读出句子时，声调放在每个词语的第一个音节上。

这就是重读和弱读的基本规则。

其次，学习者应该学习如何运用重读和弱读来表达句子的意思。

学习者需要注意，重读通常发生在句子的最后一个词语上，而弱读则通常发生在句子的第一个词语上。

这就是重读和弱读的基本原则。

此外，学习者还需要注意，重读和弱读也可以结合起来使用。

如果句子中有两个或两个以上的词语，发音者可以把声调放在任何一个词语的最后一个音节上。

这样，句子中的重读和弱读就可以结合起来，使句子更有意义，也更容易理解。

总之，重读和弱读是汉语口语中不可或缺的重要部分。

学习者需要通过理解重读和弱读的规则，以及如何结合使用重读和弱读来正确使用它们，才能够更加流利地说汉语。