句子的重音

重音的表现方法主要有重音是语言中的重要组成部分，它能够增强语言的表现力，使语言更加生动、丰富。

在不同的语言中，重音的表现方法也各有不同。

在英语中，重音的表现方法主要包括音高、音长和音量等方面。

接下来，我们将分别从这些方面来探讨重音的表现方法。

首先，音高是重音的一个重要表现方式。

在英语中，重音通常是通过音高的变化来体现的。

重读音节往往比轻读音节的音高要高，这种音高的变化能够让句子的重音更加突出，让听者更容易抓住重点。

比如，在单词“banana”中，重音落在第二个音节上，所以第二个音节的音高会比其他音节要高。

这种音高的变化能够给单词带来鲜明的节奏感，让单词更加生动有趣。

其次，音长也是重音的表现方式之一。

在英语中，重音音节往往比轻音音节的音长要长。

这种音长的差异能够使重音更加突出，让句子更加有节奏感。

比如，在句子“I love you”中，重音通常会落在动词“love”的音节上，这个音节的音长会比其他音节要长，这样一来，整个句子的重音就会更加明显，让听者更容易体会到句子的重点所在。

另外，音量也是重音的表现方式之一。

在英语中，重音音节往往比轻音音节的音量要大。

这种音量的差异能够让重音更加突出，让句子更加有力量。

比如，在句子“Stop talking”中，重音通常会落在动词“stop”的音节上，这个音节的音量会比其他音节要大，这样一来，整个句子的重音就会更加明显，让听者更容易理解到说话者的意图。

综上所述，重音的表现方法主要包括音高、音长和音量等方面。

这些表现方式能够让语言更加生动、丰富，让听者更容易理解和把握语言的重点。

因此，在学习英语的过程中，我们应该注重重音的表现方法，努力提高自己的语音表达能力，使自己的语言更加地道、自然。

重音的句子经典重音的句子是指在汉语中，由于重音位置的不同，同一个音节可以表示不同的意思。

这种现象在中文中非常普遍，并且经常给学习汉语的外国人带来困惑。

以下是一些经典的重音句子，我将解释它们的意思并提供例子。

1. Mā麻má妈: 这是一个经典的重音句子。

第一个音节"mā"表示“麻”，第二个音节"má"表示“妈”。

这两个词的意思完全不同，尽管发音相似。

例如：- 这个苹果很麻，我不喜欢吃。

- 妈妈，我回来了，你在做什么？2. Lǎoshī老师lǎoshī老实: 这个句子中的第一个音节"lǎoshī"表示“老师”，第二个音节"lǎoshī"表示“老实”。

同样地，尽管发音相似，但它们的意义截然不同。

例如：- 我的数学老师很好，教得很清楚。

- 他是一个非常老实的人，从不说谎。

3. Fūqīng 父亲fùqīng 富庆: 这个句子中的第一个音节"fūqīng"表示“父亲”，第二个音节"fùqīng"表示“富庆”。

同样地，尽管发音相似，但它们的意义完全不同。

例如：- 我的父亲是一位医生，他很辛苦。

- 我们公司将在下个月富庆。

4. Xiānsheng 先生xiānshēng 辛笙: 这个句子中的第一个音节"xiānsheng"表示“先生”，第二个音节"xiānshēng"表示“辛笙”。

同样地，尽管发音相似，但它们的意义截然不同。

例如：- 先生，你需要帮助吗？- 辛笙是一位非常有才华的音乐家。

以上只是一些经典的重音句子，中文中还有很多类似的例子。

这些句子之所以经典，是因为它们展示了在汉语中掌握正确的重音位置的重要性。

对于初学者来说，这是一个不容忽视的语法现象。

通过不断的练习和实践，学习者能够准确地使用重音，避免产生歧义，更好地表达自己的意思。

句子重音的概念句子重音是语音中的一个重要概念，它在不同语言中有不同的方式表现，但都具有一定的规律和特点。

重音是一种语音现象，通过在某个音节上施加强调或突出，使之比其他音节更加明显和突出。

重音通常以发音的方式来达到，包括语调高低、音量大小、音长和音质等方面的变化。

重音在语言中扮演着非常重要的角色，它可以用来分辨词义、形成语调和节奏，并且在交际中起到强调和表达情感的作用。

重音的位置和强度会直接影响句子的意思和表达效果。

下面我将从几个方面详细介绍句子重音的概念。

首先，句子重音的位置通常是在一个词的某个音节上，这个音节被称为重音音节。

在英语中，重音音节通常是名词、形容词、副词、动词和介词等内容词的第一个音节，例如："apple"、"beautiful"、"quickly"、"believe"和"around"。

而冠词、代词、连词和助动词等功能词一般不重读，例如："the"、"it"、"and"和"can"。

重音的位置对于句子的理解和意思的表达有着重要的影响。

在中文中，句子重音常常位于语序中的重要词语或句子的中心词上，使其突出，以突显信息重要性或表达发言者的态度。

其次，句子重音的强度是指发音时对重音音节的加重。

在英语中，重音音节通常会比其他非重读音节更加响亮和有力，这是通过在音量、音质和音长上的变化实现的。

重音使得重音音节更饱满、更有音色，而非重音音节则较弱。

句子重音的强度可以通过人声发力调整来实现，常常与语音的语调和节奏相结合。

在中文中，句子重音的强度也会通过音量的调整来体现，重音音节通常会比其他音节更加明亮、响亮。

此外，句子重音还会影响语音的语调和节奏。

重音的位置和强度决定了句子的韵律和语调。

在英语中，句子通常以重音音节为中心，往往表现出升降调的变化，并且重音之间会形成一定的节奏和韵律感。

英语句子重音规则口诀英语句子的重音规则一直是学习者们头疼的问题，有时候一个单词的重音位置的不同，会导致整个句子的意思完全不同。

因此，掌握英语句子的重音规则对于提高口语表达和听力理解能力至关重要。

下面就为大家总结了一些英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。

1. 重读双写，加词尾，名词动词皆适用。

重读音节中的辅音字母加词尾时，要双写。

例如，beginning, forgetting, preferred。

2. 重读音节中，辅音字母c, g, y, w, x后接e, i, y时，要读清。

例如，century, general, typical, window, exciting。

3. 重读音节中，辅音字母l后接e时，要读清。

例如，table, little, single。

4. 重读音节中，辅音字母r前有元音字母时，要读清。

例如，car, for, girl。

5. 重读音节中，元音字母a, e, o, u后接r时，要读清。

例如，care, here, more, pure。

6. 重读音节中，元音字母i, o, u后接两个辅音字母时，要读清。

例如，silent, broken, student。

7. 重读音节中，元音字母a, e, o后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。

例如，labor, open, paper。

8. 重读音节中，元音字母i, u后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。

例如，music, unit, human。

9. 重读音节中，辅音字母t后面接一个元音字母时，要读清。

例如，nature, picture, future。

10. 重读音节中，辅音字母s后面接一个元音字母时，要读清。

例如，music, visit, present。

以上就是英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。

通过掌握这些口诀，相信大家在学习英语的过程中会更加得心应手。

记住，多多练习，才能真正掌握这些规则。

中文句子重音规则口诀在我们日常生活中，说话是一门艺术，尤其是重音的运用更是让人着迷。

今天就来聊聊这个有趣的话题，轻松愉快地走进重音的世界。

重音是什么呢？简单来说，就是在一句话中，我们为了强调某个词或某个意思，特意让这个词更为响亮一些。

就像一场音乐会，总得有几个高音来抓住听众的心嘛！想象一下，你在跟朋友讲笑话，结果笑点没强调好，结果笑话就成了“冷笑话”，尴尬得不得了。

所以，掌握好重音，绝对是个好技能。

再说了，重音的运用就像打游戏，有些地方你得加速，有些地方你得慢下来。

有的人喜欢在关键的名词上加重音，像“我爱吃苹果”里，“苹果”这词重重的捶一下，简直让人垂涎欲滴。

哎呀，这样一来，大家就知道你对苹果的热爱了。

而如果你说“我爱吃苹果”，那可就显得平平无奇，听着像是随便说说而已。

想想看，哪种方式更能吸引人呢？当然是那种带着热情的表达啦。

我们还会在动词上加重音，像“他跑得很快”，你把“快”重重地说出来，那画面感就来了，仿佛眼前真的有一个飞快的小子在风中奔跑，身影都模糊了。

而如果你说“他跑得很快”，那可就没意思了，简直让人想打哈欠。

再说了，大家心里肯定都知道，生活中可不止有慢吞吞的乌龟，快活的兔子才是重头戏嘛！还有一个小技巧，就是在句子的开头和结尾加重音。

想象一下，假如你开口就是“今天，我带你去吃火锅”，那火锅就成了重心，大家的眼睛都亮了起来。

可如果你说“今天我带你去吃火锅”，听着就像是例行公事，没什么热情。

人嘛，总得有点儿激情，才能把生活的味道调出来呀。

别忘了，有些时候，我们说话是要表达感情的，重音在这里就显得尤为重要。

比如，当你说“我真的很喜欢你”，把“真的”重重地说一遍，真情流露，简直是爱情的小火花。

可是，如果你说“我真的很喜欢你”，听上去就像是礼貌的寒暄，谁还会相信呢？真感情可不是随便说说的，得用心去表达。

再说俚语和成语的运用，恰到好处地加重音会让你的表达更有趣。

像“好事多磨”，你要把“多磨”这两个字强调出来，那种经历坎坷后终于迎来的喜悦，简直让人感同身受。

情态动词、助动词、系动词在其他情况下 不重读
人称代词、形容词性物主代词
不重读
介词、连词不位于句首时
不重读
冠词
不重读
最后确定法：
根据说话人所侧重的重点
单词在句子中的重读规则（句子重音规则）仅供参考 甘肃清水 红哥
一、句子重音的概念解释
在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的基础。所有，句子 重音就是单词重音在语境中的体现，单词一旦置于句子里，在语境中 并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中部分词重 读，部分词不重读。把这种现象就叫句子重音。
二、重读规则
一般规则
词性 名词 实义动词 形容词 副词 除人称代词、形容词性物主代词以外的疑问 代词、物主代词、指示代词的其他代词 数词 感叹词 情态动词、助动词、系动词在肯定的简略答 语中
是否重读 是 是 是 是 是
是 是 是
是特殊Βιβλιοθήκη 则词性是否重读情态动词、助动词、系动词在一般疑问句中 可以重读也可以不重读

I 'don’t want to 'go there to'day.
He 'wasn’t sur'prised when I 'told him the 'news.
We 'can’t 'stay any 'longer.
'Don’t you think you 'shouldn’t say 'such
• 句子重音的一般规则： 实词重读 虚词不重读 名词 一般都重读
There is a 'book on the 'desk.
My 'sister 'put up a 'picture on the 'wall. 'John 'wants to 'see the 'teacher after 'class. An 'elephant is an 'animal.
things?
We must 'do it 'now, 'mustn’t we?
cannot不缩写成can’t 时，重音也在can 上
I 'cannot agree 'with him.
• Do 用于肯定句中表示强调时，总是重读的
I 'do hope 'this will be ef'fective. He 'does need your 'help. We 'did warn you be'fore. 'Do 'drop 'in when you are in 'Xuzhou.

英语句子得重读与弱读一、什么就是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不就是句子中得每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而就是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰得词就就是句子重音所在。

二、句子重音得功能1、体现句子得节奏感与韵律感。

2、突出重点,使听者更容易理解。

三、哪些词在句子中需重读1、一般来说,在句子中需重读得词都就是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读得多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean、(这句话中得streets就是名词,wide 与clean就是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again、(这句话中得so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。

)2、有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river、(这句话中得we与him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调就是"我们"而不就是别人瞧见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken、(这句话中得on在句首应重读。

)3)be动词及助动词与not结合时要重读。

例如:I'm sorry I can't do that、(这句话中得can't要重读。

)Didn't I tell you yesterday? (这句话中得didn't要重读。

)4)句子末尾得be动词与助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am、(这里得am要重读。

句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。

一.句子重音的功能：1.体现句子的节奏感和韵律感。

2.突出重点,使听者更容易理解。

二.在句子中需重读的词1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean 是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am,to, you不重读。

)2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调是我们而不是别人看见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。

)3)be动词及助动词和not结合时要重读。

例如:I]m sorry I can]t do that. (这句话中的can]t要重读。

)Didn’t]t I tell you yesterday? (这句话中的didn’t要重读。

)4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。

)注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如:-How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。

关于英语句子的重音和语调句子重音，即句子的某些单词需要重读。

句子里需要重读的主要是实词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。

一般来说，句子中的名词、动词（助动词，如do 、does、did 、will/shall、has/had等、情态动词。

如can /may 等和be动词例外）、形容词、副词和数词需要重读；代词（指示代词和疑问代词，如this，these，that，those，which，what，who，whom，whose等例外）、介词，如at、in、on、for 、about 等、冠词，如a、an、the、连词，如but、and、so、or等和感叹词，如，hello、well、oh、ah、why、hey、aha等不需要重读。

所有的句子是否都根据此规则去做就可以了呢？不行，还要根据具体的语言环境分析对待。

如上句中使用过的词，下句中紧接着再出现而不强调时，一般不重读，但特别强调时要重读。

下面举例说明：根据对话的情景，找出划线部分一般重读的单词。

①—Do you speak English?—No, I don't speak English.A. No, I, speakB. don't, speak, EnglishC. No, don'tD. No, I, speak, English解：根据一般规律，实词重读、虚词不重读。

但从具体情况来看，speak，English均属第二次出现的不再传达新信息的实词，未被强调，不需重读，yes要重读，它传达了很重要的信息。

故排除A、B、D，答案C。

②—What does Xiao Li do?—He is a teacher like me.A. teacher, meB. teacher, likeC. teacher, like, meD. teacher解：按一般规则，人称代词不重读。

但从具体的语言环境看，表示强调或对比的单词，无论实词、虚词均重读。

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重音的示例和练习
通过丰富的示例和练习，帮助大家掌握不同类型句子的重音，提高口语自然 度。
单词重音的特点和方法
了解单词重音的特点，并学习如何正确确定单词的重音，提高发音准确性和流利度。
句子重音的技巧和注意事项
掌握句子重音的技巧和注意事项，能够更好地理解和表达英语句子的含义，增强口语表达能力。
总结和回顾
总结重音的重要性和应用，回顾主要内容，帮助大家巩固所学知识并提升英语口语水平。
《英语句子的重音》PPT 课件
通过这个PPT课件，我们的目标是向大家介绍英语句子的重音，让大家能够 更好地理解和使用正确的重音，提高英语口语表达能力。
重音的定义和作用
重音是在一系列音节中，发音较重的音节。它起到强调、节奏和调性导向的 作用。
重音的规则和规律
了解重音的规则和规律，有助于正确发音，并能更好地理解和表达英语句子 的意思。

英语中句子重音的概念句子重音是指在英语中，对句子中的某些单词或短语施加特定的语音强调，以突出重要信息或控制句子节奏的语法现象。

重音可以改变句子的意思或语调，使听者更容易理解句子的含义。

句子重音有以下几个概念：1. 主重音（Primary Stress）：在一个多音节的单词或短语中，主重音是最强的重音，通常出现在单词的第一个音节上或短语的重要单词上。

主重音的位置可以改变单词或短语的意思。

例如：- "QUALity"（质量）中的主重音在第一个音节"QUAL"。

- "enJOY a MEAL"（享受一顿饭）中的主重音在动词"enJOY"。

- "I WAS eating"（我在吃饭）中的主重音在动词"WAS"，表示强调动作正在进行。

2. 次重音（Secondary Stress）：在一个多音节的单词或短语中，次重音是比较强的重音，出现在次重要的音节上。

次重音通常出现在离主重音较远的位置上。

例如：- "imPORtant"（重要的）中的次重音在第二个音节"POR"。

- "reCENTly"（最近）中的次重音在第一个音节"CEN"。

3. 无重音（Unstressed）：在一个多音节的单词或短语中，没有重音的音节被认为是无重音的。

无重音的音节通常发音比较轻弱，缺乏语音上的强调。

例如：- "inFORMation"（信息）中的无重音在第一和第三个音节。

- "commuNIcate"（沟通）中的无重音在第一、第三和第四个音节。

重音在英语中是非常重要的，它可以帮助听者理解不同词类的变化，区分不同的词义，以及控制句子的节奏和语调。

Saturday, December 14, 2013 句子重音（sentence-stress）Must I stick it on myself?Must I ‘stick it ‘on my’self?Must I ‘stick it on my’self?在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。

一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音，而其他词则不必重读。

名词、实义动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问词和感叹词等一般都重读。

而冠词、介词、连词和一般性的代词则不重读‘What ‘s the ‘matter?The ‘sweater is ‘beautiful.Your ‘book is on the ‘desk.He ‘started ‘counting it.He ‘usually ‘gets up at ‘six o’clock.助动词、情态动词和be动词是否有句子重音？1. 助动词、情态动词和be动词一般没有句子重音，但在附加句中可以重读，在简答句中则必须重读：He won’t do it, ‘will he? No he ‘won’t.You can do it, ‘can’t you? Yes, I ‘can.You were trying, ‘weren’t you? Yes, I ‘was.2.助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读：She ‘doesn’t ‘like the ‘weather here.I ‘can’t ‘speak ‘French。

They ‘aren’t ‘waiting for us.He ‘isn’t a tech ‘nician.3.be用在一般疑问句句首时，重读与否均可：‘Is he a ‘worker?Is he a ‘worker?比较句中的重音在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上：This is better than ‘that.John is taller than ‘Bill.She’s as happy as a ‘lark.He’s as sly as a ‘fox.逻辑重音句子的重音总是要表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。

句子中什么需要读重音在英语中，读重音是非常重要的，因为它可以改变单词或句子的意思和表达方式。

如果一个单词或句子没有读重音，可能会给人造成困惑或误解。

因此，在学习英语的过程中，正确地读取重音是非常必要的。

下面列出了五个关于什么需要读重音的知识点。

一、单词重音的规则在英语中，有一些单词的重音是比较固定的。

比如，名词通常会在第一个音节上读重音，如"beauty"、 "color"；形容词通常会在第二个音节上读重音，如"beautiful"、 "colorful"。

还有一些单词的重音不是那么固定，这就需要我们去熟记这些单词的发音。

掌握单词重音的规则可以帮助我们更准确、更流畅地表达自己。

二、句子中的重音除了单词的重音外，句子中的重音也非常重要。

在句子中，如果强调了某个单词，那么这个词的重音就需要读出来。

这样可以让话语更具有强调性，更加生动有力，引起对方的注意，有助于表达自己的意思。

三、区别意思的重音在英语里，有一些类似的单词，但它们之间的意思却完全不同。

比如："record"和"reCord"，重音的不同就导致了两个单词的不同含义。

因此，我们在学习这些单词的时候，要注意它们的重音，并且正确地读出来，避免造成歧义。

四、重读和非重读音节在英语里，有一些音节被称为重读音节，而有些音节则被称为非重读音节。

重读音节的发音通常会比较清晰、响亮、有力，非重读音节则比较轻、弱、不稳定。

掌握这些音节的区别可以让我们更好地理解英语口语，提高口语表达能力。

五、重音与节奏的关系在英语里，重音和节奏有着密切的关系。

重音是英语句子中的重心，而节奏则是由重音和非重读音节的交替组成的。

准确地掌握句子的重音和节奏可以让我们更加自然地说出英语，增强英语口语的流利度和自然度。

总之，读重音在英语中是非常重要的。

掌握单词的重音规则、句子中的重音强调、区别意思的重音、重读和非重读音节的区别以及重音与节奏的关系，可以帮助我们更好地理解和使用英语，提高英语口语表达能力。

句子重音
在连贯说话时，语流的好坏、语调的正确与否主要决定于重音、节奏和语调。

汉语是一种声调语言，而英语则是以重读为特点的语言。

说汉语时，改变一个词的声调就改变了它的意思。

如ma的四声分别为：妈，麻，马，骂四个不同意思的字，因而要学好汉语必须掌握好四声。

而决定一个英语句子意思的除了元音辅音的音质外，重音也起了相当重要的作用。

在一个句子中，重读的词就代表了句子的主要意思。

轻轻重重、高高低低，重读和非重读章节形成起伏，也形成了英语动听的节奏。

重音分为单词重音和语句重音。

每个单词在单独存在时都有重音，这一点在第二部分已经做过练习，这里主要练习语句重音。

那么在句子中哪些词有重音，需要重读呢？实词重读，虚词不重读。

实词：名词形容词数词动词副词一般要重读
虚词：介词冠词连词助动词情态动词一般不重读
多数代词不重读，但指示代词和疑问代词，如this, what就要重读。

为了强调某一个意思，在特定的情景中，这些虚词也可以重读。

--What did Tom say to Sally?
--He was speaking to ‘me.
第一句中，what, Tom, say, Sally重读，第二句中人称代词me，在一般句子中没有重读，但是在此特定的上下文中，me也重读，主要强调Tom在和我说话，而不是在和Sally说话。

反之，在特定情景中，实词也可以失去重读。

练习1：实词重读(黑体字为重读单词)
练习2：虚词不重读(黑体字为重读单词)。

句子中什么需要读重音的作为语文教师，我们应该深入掌握语音知识，尤其是重音的使用和位置，因为重音对于理解和表达句子有着至关重要的作用。

下面就让我来分析一下需要加重音的句子所体现的语音知识。

句子：我去年买了个皮夹子，到今年漏了。

分析：一、句子的重音位置这个句子是由两个简单句构成的复合句，第一个句子的重音位于“皮夹子”和“今年”，第二个句子的重音位于“到”和“漏了”。

这个句子的重音位置很讲究，能够传达出作者的情感和意图，表达出事件的轻重缓急。

二、句子的语音特点第一个句子中，“皮夹子”的发音需要注意，“夹”字需要加重音，因为它是名词，且双音节重读词；第二个句子中，“到”字和“漏了”字也需要加重音，因为“到”是表示时间（到今年）的介词，一般情况下都需要加重音，而“漏了”是重要的动词，说明了皮夹子的漏水情况。

三、句子的语法结构该句子是一个主从复合句，主从关系比较明显，分别是“我去年买了个皮夹子”和“到今年漏了”。

前一部分是描述过去的事情，后一部分则是说现在的状况，这意味着我们在读这个句子的时候要注意区分这两个时间点的特点，并且表达出这种变化的情感。

四、句子的语境和情景这句话的语境可以是一个场景，比如一个人拿着一张破旧的皮夹子和一张购物清单来到超市，打算买一个新的皮夹子，但是他却很不开心地发现新买的皮夹子漏水了。

这种情景下，这句话的重音应该表现出来的是那种失望、沮丧、无奈的情感，从而有效地传达情感。

总之，语音的重音是指在语言中加强部分音节的语音效果，使其形成一定的节奏感，并表达出言语中的情感和意图。

在上述句子中，加重音的部分根据语法结构、语音特点和语言意义等多种因素而定，读者需要注意在表达句子的同时，体现出这些信息，并给读者带来生动的阅读体验。

汉语句子重音的位置和句意一、引言汉语是一种语调语言，也就是说，它的音调在表达句意方面起了至关重要的作用。

然而，除了音调以外，汉语中的重音也具有很大的影响力。

重音的位置可以改变一句话的意思，因此在学习汉语的过程中，了解汉语句子重音的位置和句意是非常重要的。

二、句子重音的位置在汉语中，句子重音的位置通常是在句子的最后一个重要的词汇上。

这个重要的词汇通常是一个名词、动词或形容词。

例如，对于以下句子：我喜欢吃苹果。

重音通常会放在“苹果”这个名词上。

这个重音的位置会强调“苹果”这个词汇，使它在句子中更加突出，而且表达出说话者喜欢吃苹果的强烈程度。

然而，有时候句子重音的位置也可能在句子的其他位置上，例如在句子的第一个词汇上。

这种情况通常是为了强调句子的主语。

例如：我喜欢吃苹果，而不是梨子。

在这个例子中，重音通常会放在“我”这个主语上，使其在句子中更加突出，同时也表达出说话者喜欢吃苹果的决心和坚定。

三、句意的影响汉语句子重音的位置对句意的影响非常大。

例如，以下两个句子：我讨厌吃苹果。

我讨厌吃苹果。

这两个句子的重音位置不同，导致它们的句意也有所不同。

在第一个句子中，重音放在“苹果”这个名词上，表达出说话者讨厌吃苹果这个食物；而在第二个句子中，重音放在“吃”这个动词上，表达出说话者讨厌吃这个动作。

另外，句子的语气也会受到重音位置的影响。

例如，以下两个句子：你怎么这么笨？你怎么这么笨？在第一个句子中，重音放在“笨”这个形容词上，表达出说话者对对方的不满和责备；而在第二个句子中，重音放在“怎么”这个疑问词上，表达出说话者的好奇和惊讶。

四、结论汉语句子重音的位置和句意密切相关。

了解句子重音的位置可以帮助我们更好地理解汉语句子的意思，同时也可以帮助我们更好地表达自己的思想和情感。

在学习汉语的过程中，我们应该注重句子重音的位置和句意的关系，这样才能更好地掌握汉语的语言表达能力。