小河马找长处

社会小河马找长处教案的反思教案标题：探索社会小河马的长处——反思与评估一、教学目标：1. 让学生了解社会小河马的生活环境和特点；2. 培养学生观察和发现事物长处的能力；3. 培养学生团队合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 图片、视频或实物展示社会小河马的生活环境；2. 学生小组活动所需的材料：纸张、彩色笔、剪刀等；3. 学生小组合作规则的准备。

三、教学过程：引入：1. 通过展示图片、视频或实物，向学生介绍社会小河马的生活环境和特点，并引发学生对于探索其长处的兴趣。

探索与发现：2. 将学生分成小组，每个小组选择一个社会小河马的特点或习性进行研究。

3. 学生小组通过讨论和合作，整理出该特点或习性的优势和长处，并将其记录在纸上。

4. 学生小组之间进行展示，分享各自发现的长处，并互相学习和补充。

总结与评估：5. 教师引导学生对整个探索过程进行总结，让学生反思自己在团队合作、沟通和发现长处方面的表现。

6. 学生个人进行自我评估，并与小组成员进行互评，讨论如何改进和提高。

四、教学延伸：1. 学生可以根据自己感兴趣的动物或事物，进行类似的探索与发现活动，培养他们的观察和发现长处的能力。

2. 学生可以将自己的研究成果制作成海报或展板，展示给其他同学和家长。

五、教学反思：本节课通过引入社会小河马的生活环境和特点，激发了学生对于探索其长处的兴趣。

通过小组合作的方式，学生积极参与讨论和分享，培养了他们团队合作和沟通能力。

在总结与评估环节，学生能够自我评估和互相评估，对自己的表现进行反思，并提出改进的意见。

然而，在教学过程中，可能会遇到学生合作不够紧密、沟通不够顺畅的情况，需要教师及时给予指导和帮助，提醒学生注意团队合作的重要性。

通过这节课的设计与实施，学生不仅了解了社会小河马的生活环境和特点，还培养了观察和发现长处的能力，以及团队合作和沟通能力。

这些能力对于学生的综合素养发展具有重要意义。

小河马找长处第一篇：小河马找长处——故事《小河马找长处》教材分析：该故事情节简单，通俗易懂，有助于帮助幼儿建立正确的自我认知。

其中的对话较生活化，句式简单，便于模仿。

语气有特点，无论从语速还是音色上都有对比性，能够激发幼儿模仿的兴趣。

教学中要求小朋友们能够学会小动物之间的对话，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我…吧”的句式，模仿小动物的语气，体会小动物的情绪。

在潜移默化中使幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助幼儿发现自己的长处，培养自信心。

教学目标：1、引导幼儿感知作品，学会对话，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我…吧”的句式。

2、在幼儿理解故事人物特点的基础上，引导幼儿模仿动物语气，体会动物情感，学会劝解别人。

3、初步引导幼儿找出自己的长处，培养幼儿的自信心。

教学重点：初步感知故事，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我ⅹⅹⅹ吧”的句式教学难点：模仿动物语气，体会动物情感。

教学准备：环境布置、教学课件、指偶、胸饰、“夸夸我自己”调查表教学过程：一、创设情境，导入课题。

1、练声曲《我爱小动物》。

2、跟随《郊游》音乐进行律动。

3、设置悬念，引出主题。

二、操作指偶，整体感知。

教师完整讲述故事。

三、运用课件，学习对话。

1、通过提问巩固故事情节。

2、学习小鸟的语言。

3、学习小猴的语言。

4、学习小鹿的语言。

5、学习小松鼠的语言。

四、回顾主线，表情训练。

1、理清故事主线，体会小河马的心情变化。

2、练习小河马“伤心”和“开心”的表情及语言。

4、放松游戏“变表情”。

五、分组合作，体验语气。

1、分析对比各角色的语言特点。

2、分组练习。

3、合作表演。

六、拓展延伸，激发信心。

七、相互告别，结束活动。

幼儿语言教学活动设计第二篇：小河马拔牙小河马拔牙（健康教案）目标：1.通过教师朗读，理解故事内容2.知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口。

准备：小河马以及故事里小动物的头饰故事的背景图(一张是在小河马的家，一张是在医院)一个牙齿的模型过程：教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰）教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看。

《我也有长处》教案说一说：小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？每个人都有不同的长处，你该如何向别人学习，使自己的长处越来越多呢？听一听：故事：《小河马找长处》森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。

小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。

可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。

”树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。

”小河马难过得流出了眼泪。

小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。

”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。

小河马伤心地哭了：“我，我真没用。

”小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。

”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。

”小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。

小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。

小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。

”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处。

”于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。

找一找：通过各种操作不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。

想一想：1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？2、你找到了自己的长处，发现别人的长处了吗？演一演：夸夸我的长处记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。

大班《我也有长处》活动设计活动目标：1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。

利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。

2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。

理论分析：找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。

这篇《学前班社会教案范⽂：⼩河马找长处》是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。

以下信息仅供参考
活动⽬标：1愿意关⼼和帮助别⼈。

2懂得社会⽣活中每个⼈都有长处，也有短处。

活动准备；1每个下朋友准备⼀件⾃⼰动⼿做得物品。

活动过程；⼀看看讲讲⼩河马找长处。

1看书2提问；森林⾥是谁的了⾦牌，⼤家为什么那么⾼兴?
3⼩河马为什么那么伤⼼?⼩河马有长处吗？它的长处是什么?
4⼩动物们是怎样帮助⼩河马找到⾃信的？
5河马⽤⾃⼰的本领帮助别⼈是什么⾏为/6你喜欢谁？为什么喜欢。

⼆交流活动我的优点多⼜多1请说说⾃⼰的优点，长处和不⾜时什么？
2请个别幼⼉说说⾃⼰的长处和短处，3教师⼩结；每个⼈都有⾃⼰的长处和短处，我们要学习别⼈的长处，别⼈有了不⾜，我们⼤家都要帮助她找会⾃⼰的不⾜、三分享活动我很能⼲请幼⼉将⾃⼰的⼿⼯那出来和同伴交换。

说说⾃⼰是怎样做了，有谁帮助你了，。

幼儿园故事《小河马找长处》教案教案简介本教案旨在通过讲述幼儿故事《小河马找长处》的内容，帮助孩子们学会欣赏励志故事和总结故事的寓意，同时培养孩子们的观察力、思考力和表达力。

本教案适用于3-5岁的幼儿园小班、中班和大班。

教学时间为30分钟，教案分为引入、讲述故事、讨论故事、总结故事四个部分。

教案具体内容引入（5分钟）由教师先向孩子们介绍今天将要讲述的故事《小河马找长处》。

教师可以提问孩子们是否喜欢听故事，是否知道故事能带给我们些什么想法和启示。

之后，教师可以向孩子们征询他们关于马和马的特性的知识。

讲述故事（10分钟）放映《小河马找长处》这个动画，让孩子们听孩子们听故事过程中专注地听、观察，对故事内容有深入的理解。

在讲述故事过程中，教师可以使用比较简单的语言，以让孩子们理解故事中的内容。

讨论故事（10分钟）在讲述故事完毕后，教师将可以问孩子们有关故事的问题，以帮助他们对故事的内容进行深入的思考。

可以提问的问题包括：•故事的主题是什么？•故事的教训是什么？•小河马的性格特点是什么？•小河马找到长处是如何做到的？总结故事（5分钟）教师可以根据孩子们的讨论回答总结故事的主题、内容以及寓意。

在最后阶段，教师也可以与孩子们分享他 / 她对故事的理解和想法。

还可以让孩子们分享自己在日常生活中，如何发掘自己的长处。

教案目标通过学习本教案，孩子们应该能够：•了解如何欣赏励志故事和总结故事的寓意；•发掘自己的长处；•培养孩子们的观察力、思考力和表达力。

教案评估教师需要监测孩子们在学习这个故事时的反应和表现。

此外，可以要求孩子们写一篇一两百字长的故事读书笔记，来评估其整个学习过程的理解程度、对故事总结的准确性和对故事的理解深度。

中班教案小河马的长处和短处教案主题：中班教案-小河马的长处和短处教案目标：1. 帮助学生认识小河马以及它的特点和习性。

2. 培养学生描述事物特征的能力和表达思想的能力。

教学内容：1. 介绍小河马的基本信息，包括形态特征、栖息地、食物偏好等。

2. 引导学生通过图片、故事等形式了解小河马的长处和短处。

3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对小河马长处和短处的理解。

教学准备：1. 小河马的图片、绘本或相关故事。

2. 学生名字牌。

3. 小组讨论提示卡。

教学步骤：引入活动：1. 准备一张小河马的图片，向学生展示，并提出问题：“大家知道这是什么动物吗？它叫小河马。

”2. 引导学生观察小河马的形态特征，比如大嘴巴、粗壮身体等。

鼓励他们积极回答，引导他们对小河马进行初步的描述。

主体活动：1. 展示小河马的图片或绘本，带领学生通过观察和听故事的方式，了解小河马的基本信息和它的生活习性。

2. 分小组，每组给每位学生发放一个小组讨论提示卡，上面写有“小河马的长处”和“小河马的短处”的字样。

3. 让学生在小组内讨论并找出小河马的长处和短处，并记录在小组讨论提示卡上。

4. 鼓励每个小组选出代表，分享他们小组的思考和总结。

总结活动：1. 邀请学生逐个分享小组讨论的结果，同时由教师记录学生的观点和答案。

2. 引导学生总结小河马的长处和短处，并向他们解释为什么有时候我们需要关注一个事物的长处和短处。

3. 跟学生一起进行反思，提出问题：“我们每个人都有自己的长处和短处，你们觉得如何才能充分发挥自己的长处，同时改善自己的短处呢？”拓展活动：1. 让学生运用之前学到的描述事物特征的能力，描述其他动物的长处和短处。

2. 让学生通过绘画、手工制作等形式，表达他们对某个动物长处和短处的理解。

教学反思：中班学生的认知能力和表达能力较弱，因此在教学过程中要使用简单明了的语言，结合图片、故事等具象化的方式来引导学生认识小河马的长处和短处。

同时，在学生的讨论过程中要积极引导他们思考和表达自己的观点，培养他们的思辨能力和表达能力。

幼儿园中班小河马找长处教案5篇【导语】河马的身体由一层厚厚的皮包着，皮呈蓝黑色，上面有砖红色的斑纹，除尾巴上有一些短毛外，身体上几乎没有毛。

河马的皮格外厚，皮的里面是一层脂肪，这使它可以毫不费力地从水中浮起。

为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

【篇一】幼儿园中班小河马找长处教案活动目标：1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。

利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。

2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。

理论分析：找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。

自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。

只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

活动准备：1、故事《小河马找长处》2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

3、幼儿操作材料《我也有长处》活动过程：一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。

1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。

1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。

（集体进行操作活动）2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？（个别幼儿交流）3、刚才的××和××都说出了自己的长处。

下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？（分组交流）4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？（个别交流）过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。

可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

幼儿园中班教学计划《小河马的长处》带反思中班教学计划《小河马的长处》包括对适用于中班的社交主题教学活动的反思，以使孩子们能够增强自信心，消除个别孩子的自卑感，学会正确评估自己，了解自己的优缺点以及培养尝试孩子的精神。

看一下幼儿园中班《小河马的长处》，对课程计划的反思。

活动目标：1.学会正确地评估自己并了解自己的优点和缺点。

2.增强自信心，消除个别儿童的自卑感。

3.培养尝试孩子的精神。

4.教育幼儿养成认真做事而不马虎的好习惯。

活动准备:1.故事的图片或幻灯片。

2.操作卡并用一只手。

3.老师和孩子进行有关“你有什么？”的对话。

4.儿童手术材料“我也有长处”活动程序：（1）按顺序播放幻灯片:中的小动物故事。

（小猫，大公鸡，蟑螂等）讨论：孩子们，您认为这些小动物有什么？孩子们可以自由发言。

老师总结出年幼的孩子：小猫的能力是捉老鼠，大公鸡的能力是尖叫，提醒人们早起，捉蚊子等。

（2）引导儿童了解故事的内容，并激发儿童认识到每种动物都有自己的长处。

（1）讲故事的第一部分。

听完后问:谁在哭，为什么哭？小河马在所有比赛中是怎么输的？可悲的是怎么说？河马有优势吗？它的力量是什么？（2）讲故事的第二部分，听了一个问题：为什么小河马哭了？说什么小河马知道什么？（3）老师指导孩子回答。

（4）评估老师称赞那些积极回答问题并让他们养成勤奋好习惯的孩子。

（3）激发幼儿认识到每个人都有自己的长处，鼓励幼儿发现自己的长处并发现他人的长处。

（1）幼儿本身。

寻找优势并互相告诉。

老师提供指导和技巧。

例如:我叫小敏。

我今年四岁半。

我最喜欢唱歌。

每当我妈妈累了，我都会唱歌给她听，这样她就不会感到累。

（2）幼儿进行作业活动。

邀请幼儿寻找与自己的长处相对应的卡片。

其他孩子可以补充他们，以帮助能力较弱的幼儿发现自己的优点，并鼓励他们大胆地讲自己的优点。

（3）说出您必须做的事情，如何准备自己的优点，如何向他人学习以及弥补缺点。

（iv）总结小动物各有优缺点，我们每个人都有自己的优缺点。

小河马学本领的故事森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。

只有小河马在各项比赛中都输了，大家叫他“没用处”，小河马羞得满脸通红，悄悄地躲到草丛中哭了起来。

树上的小鸟看见了，说：“别哭，别哭，各人都有自己的特长。

我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧。

”小河马一听高兴了，就跟小鸟学唱歌。

可是呀，他的大嗓门儿震得大家捂起耳朵，抱着脑袋叫“真难听!真难听!”小河马难过得眼泪又流出来了。

狮子见了，说：“你的眼睛亮，跟我学打猎吧。

”小河马很想学点本领，可是他不愿意伤害动物，所以他不想学打猎。

狮子对小河马摇了摇脑袋，就扛着猎枪走了。

小河马低下头又想哭了。

正在这时，一个骆驼运输队驮着大包走过。

小河马想，我的腿和胳膊都很粗壮，去参加骆驼队吧!于是他跟着骆驼运输队走进了沙漠。

可是小河马不习惯在沙漠里走路，没走多远，他就累得趴下了。

小河马趴在地上，心里真难过呀!从沙漠回来后，小河马看见了青蛙厨师。

青蛙瞧着小河马不高兴的样子，就说：“瞧你肚子圆圆的，跟我一样，就学做菜吧。

”小河马开开心心地系上了围裙，跟着青蛙厨师去做菜。

可是，小河马的手太粗了，怎么也不能把菜切得很细。

小河马没精打彩地回到河边，一个人坐在河边生闷气。

他自言自语地说：“唉，我真没用处!”正在这时，一只小松鼠来了。

小松鼠要过河，可是河上没有桥。

怎么办呢?小松鼠看见了小河马，说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧。

”小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。

这下子，他终于发现了一点：原来谁都有一定的用处。

于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子，上面写着“免费渡河”。

小河马最后终于找到了自己的用处!小朋友们，在这个世界上，每个人都有自己的优点，人无完人，没有人是完美无缺的，自然也会有自己的短处，我们不要总是羡慕别人的好，一味看到自己身上的短处，就觉得自己毫无用处，要知道，这个世界上的你，可是独一无二的，一定有着别人都无法比拟的长处!。

幼儿园健康教育活动方案1.初步了解故事内容，懂得每个人都有自己的长处，并发现自己的长处。

1.故事《小河马找长处》PPT任课教师 活动内幼儿人数 24人大班 2014625 找长处听课单活动目的2.尝试用连贯的语句描述故事中小动物的长处。

活动准备2.小鸟、小猴、小鹿、河马图片各一张，黑板一块。

3.字卡唱歌、爬树、跑步、游泳。

活动过程一、谈话导入一一激发幼儿参与活动的兴趣1.PPT 出示故事名称“小河马找长处”师：有认识这几个字的朋友吗？（小河马找长处）师：哇，真聪明，这么快就认出来了，那故事名称里的长处是什么意思? 幼：是好处，优点，做的好的地方。

2.师：原来是这样啊。

那么你听了这个故事的名称以后，你觉得会讲一 个什么样的故事呢?幼：我觉得会讲小河马的优点，小河马的长处，小河马做的好的地方。

师：到底是不是这样的呢？我们一起来听听这个故事吧。

二、听讲故事，找找故事中不同小动物的长处。

1.播放PPT讲述故事前半段，幼儿倾听。

森林里进行着“看谁的本领大”的比赛，许多小动物都得了奖。

小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。

可是小河马在各项比赛中都输了，它羞得满脸通红，悄悄地躲在草从中哭了起来：“我, 我真没长处。

” 提问: 师：故事中的小鸟、小猴、小鹿各有什么长处？（教师根据幼儿的回答分别在黑板上贴出不同动物的图片及字卡。

）幼：小鸟会唱歌，小猴会爬树、小鹿会跑步。

师：你们听得真仔细，那小河马为什么伤心呢?幼：因为小河马的在各项比赛中都输了。

师：那它怎么样了，怎么说的?幼：它哭了，说“我真没长处。

” 师：小河马觉得自己没长处，但是你们觉得小河马有长处吗？它有什么长处？（引导幼儿说话要完整）幼：我觉得小河马有长处，它会游泳。

师：小朋友们发现了河马这么多的长处，小河马会找到自己的长处吗?我们接着往下听故事。

三、讨论一一每个小动物都有自己的长处。

1.教师通过提问，引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。

树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你的嘴巴很大，就跟我学唱歌吧!''小河马一听高兴极了，就跟着小鸟学唱歌，可是，它刚唱了两句，大家都捂起耳朵说：“真难听，真难听！”小河马难过地流出了眼泪。