6 j q x

《汉语拼音６jqx》教学设计16一年级语文教案【教学目标】１、学会 j、q、x ３个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、初步掌握ü 上两点省写规则。

３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

４、认识５个字，会读儿歌。

【教学重点】１、学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

２、学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

【教学难点】“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。

【教学过程】第一课时●一、谈话导入你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。

认识了哪些声母家族的朋友。

（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。

●二、学习“j、q、x”的音形及正确书写（一）学习“j”的音形：１、出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？⑴教师范读，纠正学生的错误发音。

⑵学生练习读。

2．学生“j”的形：⑴你有什么好办法记住“j”的形？⑵编小儿歌：竖弯加点 j、j、j。

3．书写字母“j”⑴怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？⑵学生边说教师边在四线三格中板书。

⑶学生抄写字母“j”。

教师巡视，个别辅导。

（二）学习字母“q”：１、出示“q”图：⑴问：这是什么呀！⑵自己试着读读这个字母？⑶教师范读，发现问题及时纠正。

⑷开火车读字母“q”。

２、学习“q”的形：⑴同桌同学说说怎么记住“q”的形？⑵小儿歌：左上半圆 q、q、q 或９字 q。

⑶区别“b p d q”的音形。

３、书写字母“q”：⑴看看书上的字母“q”是怎样写的？⑵教师在四线三格中写范字：⑶自己试着在本上练习写１～２个。

教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。

（三）学习“x”的音形：１、出示“x”的图：⑴你能根据图画内容试着读读这个字母吗？⑵指名读。

正确认读声母j 、q 、x ，读准音，认清形，能正确书写。

课件、字母卡片。

一 情境激趣，复习导入1.教师：同学们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。

准备——出发！(配上音乐，学生自由做动作)2.教师：拼音乐园到了，我们在这里已经认识了一些朋友，你们还记得它们的名字吗？瞧，它们来了！(出示课件2)(逐一出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h)设计意图：让学生在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课，学习起来会事半功倍。

3.教师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多好朋友，我们的老朋友小鱼娃也眼馋了，也想到拼音乐园去玩一玩。

(出示课件3)那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二图文结合，学习字母(一)学习j、q、x的发音1.学习声母j。

(出示课件4)(板书：j)教师讲述故事：小鱼娃蹦蹦跳跳地来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有刚刚跑来的母鸡，有飞来飞去的蝴蝶……在拼音乐园里玩得可高兴了。

突然它听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡跟着妈妈在开心地追着蝴蝶玩耍呢！(1)母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有认识它的吗？谁愿意给大家介绍一下？(指名让学生试读)真了不起！你们把它读对了，它朝你们微笑呢！(教师贴字母卡片“j”)(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些、短一些，就是j的读音。

学生跟读，念口诀：声母读得轻又短，j j j。

(3)“开火车”读，教师纠正发音。

(4)记字形：你能从插图中找到j吗？编顺口溜：母鸡母鸡j j j。

2.学习声母q。

(出示课件5)(板书：q)教师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。

哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在怎么啦？哦！原来它看见一个小女孩手里拿着气球在玩呢！(1)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球)数数一共有几个气球。

(7个)(2)介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻一些、短一些，就是q的读音。

先让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题：班上的xx同学戴上帽子叫什么名字，脱掉帽子以后又叫什么名字呢？学生回答之后，我顺势引导，小ü也是这样，不过它可有礼貌啦！见到j、q、x三位老师都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：“老师好！”编顺口溜“小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽”再问学生愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？学生齐答“愿意”。
5.认读“西、瓜、下、木”四个字。
教学重点
1．掌握jq x的读音、字形和书写。 2．了解j q x与ü相拼时去点的规则。教学Leabharlann 点学会声介合母的发音要领。
课时安排
二课时
教学准备
图片、拼音卡片、小黑板。
教法设计
读准音，认清形，正确书写声母及它们与单韵母组成的音节
教
学
流
程
第一课时
指导学生学会声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。辅导学生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节。
板
书
设
计
jqx
jī jí jǐ jì qīqíqǐqì xīxíxǐxì
ji-a→jiaqi-a→qiaxi-a→xia
j-ü→juq-ü→qux-ü→xu
教
后
反
思
这节课学习声母j、q、x，j、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与ü相拼的规律。实现了新课程的三维目标，在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。最后是小组合作学习比较j、q、x与g、k、h后面的韵母是“ü”与“u”，由于有上一环节铺垫，这一环节学生掌握得很扎实，学得也很轻松。

汉语拼音6 j q x第一课时1.写一写。

j qX2.读儿歌，填音节。

母鸡蝴蝶（），七个气球（），刀切西（），大家吃得甜蜜蜜。

3.写出下列加点字的声母。

七个（）叽叽叽（）东西（）第二课时1.我能写出下列字的韵母。

棋（）木（）打（）马（）禾（）地（）2.拼一拼，连一连。

dà huǒ tǔ dì duō dà xià qí下棋多大大火土地3.填空。

j—ǖ—（） q—ǖ—（） x—（）—xū参考答案：第一课时1.略2.j j j q q q x x x3.q j x第二课时1.i u a a e i2.dà huǒ tǔ dì duō dà xià qí下棋多大大火土地3.j—ǖ—（jū） q—ǖ—（qū）x—（ǖ）—xū6 j q x说课稿一、说教材本课有5部分内容。

榜首部分是3个声母，配有一个小宅院的情境图。

宅院里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。

“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。

一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示×的音，桌上西瓜的刀切印提示×的形。

一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只五颜六色气球，“气7”提示q的音，气球的形状提示q的形。

第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

左面是j、q、x 与韵母i组成的2个带调两拼音节，与介母 i以及韵母α组成的2个带调三拼音节。

右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省掉的拼写规矩，并用拟人化的漫画体现了这一规矩。

第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其间“棋”是本课要认的生字。

左面是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。

第四部分是儿歌《在一起》，其间qi、ji、xi、xi是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。