汉语拼音6 jqx
【设计意图】
根据新课标指中：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。
”的要求，结合一年级学生的身心发展规律，汉语拼音的教学必须想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。
努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事相结合，让学生在学中玩，玩中学。
在教学时，更要注重拼音教学生活化，在课堂教学中努力为学生创设一种他们所熟悉的学习环境，调动多种感官，联系他们已有的知识经验，将所学新知与已有的生活经验相结合，在生活中学，在生活巩固。
让学生学的更加快乐，更加主动和自信。
【教材分析】
本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的第六课。
位于教材的18至19页。
由五部分内容组成。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，及每个声母所配图画。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
可以说，教材编排上尽量考虑了7、8岁儿童活泼好动，自控能力差，注意力难以集中和易于接受直观、生动的事物这些特点，使拼音教学尽可能的富有趣味性，生动性。
【学情分析】
一年级的小学生活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。
而且特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，所以拼音教学必须想法设法调动小学生学习的兴趣和积极性。
把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。
此外，一年级的学生，在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换器，学习缺乏主动性，持久性。
在课堂教学中，教师也要注重学生良好学习习惯的培养，比如书写习惯，听课习惯等。
【教学目标】
1．学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．初步掌握ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时，ü上两点省写规则。
3．学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
【教学重难点】
重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读、认字。
难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则。
【课时分配】
汉语拼音《j q x》的课时分配为三课时。
【教学准备】
多媒体课件
一、出示夏日田园庭院生活图景。
1、炎热的暑假来了，一个名叫吉祥的小姑娘，来到乡下奶奶家过暑假。
瞧，她就在这幅图画里呢，谁来跟她打个招呼？我们一起来跟她打个招呼吧！
2、你们喜欢奶奶家的小院吗？你们在小院里都看到了什么？它们正在干什么？注意要按一定的方位顺序说，要说一句完整的话。
二、激趣过渡，学习发音。
1、师：看，夏日的小院里，大树伯伯撑开了绿色的太阳伞。
吉祥手里紧紧抓着爸爸买给她的彩色气球，仰着头忙着数数，“1.2.3……”一直数到7。
地上的小桌上，一个切开的西瓜正等着吉祥吃呢。
这时候，奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着蝴蝶，发出一串叽叽叽叽的叫声。
多么美丽的农家小院儿啊，吉祥愉快的暑假生活正式开始了！还有3个声母宝宝也藏在这个小院里呢，他们将带领我们进行一场农庄之旅，我们快去找找吧！
2、根据学生发言相机出示卡片jqx，并板书课题。
今天我们学习汉语拼音6 jqx。
齐读课题。
3、要想和它们成为好朋友啊，就要先记住它们的名字。
（1）第一站：j舍
过渡：第一站我们来到了农庄边上的鸡舍，你看高高抬头的母鸡来欢迎大家了。
我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。
先听听老师怎么和他打招呼的。
读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——j j j——母鸡母鸡j j j——开小火车（两组）
声母j长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。
（竖弯加点j j j）
（2）第二站：q球屋
过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j。
离开了j舍，我们来到了q球屋。
哇，好多气球啊！我们一起来数一数：1234567，一共有七个气球。
气球的“气”去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。
它的名字要读得比j用力一些，要能感觉到一股气从嘴巴里跑了出来。
示范读，跟读，指名读。
（3）区别bdpq
这个新朋友和之前的我们学过的声母宝宝b、d、p长的太像了，吉祥都分不清楚谁是谁了，你们能帮帮她吗？同学们都很热心地帮助
吉祥，老师也想帮她想个办法，你们看看，老师这个办法好不好。
正6"b"，反6"d"，正9"q"，反9 "p"。
我们还可以加手势练读。
正6"b"，反6"d"，正9"q"，反9 "p"。
我们一起来挂气球，看看是不是能帮助吉祥分辨这4个声母朋友。
（4）第三站：x瓜园
过渡：认读了两个新朋友，吉祥有点口渴了，瞧，我们来到了哪啊？——x瓜园。
奶奶已经给我们准备了又大又甜的大西瓜。
我们把西瓜切开来。
左切一刀。
右切一刀。
咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。
谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。
（西瓜西瓜xxx），一起读。
开小火车读。
想要牢牢地记住它，你有什么好办法吗？（像个叉子xxx）
吃饱了，我们来休息一会儿吧！课间休息：
三、创设情境，学习拼读
1、过渡：奶奶的农庄真好玩儿！拼音王国要在农庄里召开一次舞会，拼音宝宝们都可以去参加，听到这个好消息，他们可高兴了！
2、ｊ、ｑ、ｘ与i相拼
ｊｑｘ是第一次参加舞会，谁能和他们一起跳舞呢？小i真热情，首先来和ｊｑｘ交朋友，他们跳起了热身舞。
谁来读一读？
j—i—ji（出示拼读音节，指名读）
别忘了我们的拼读小窍门哦！（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）指名拼读。
戴上声调帽子还会读吗？（齐读）
苹果树上结满了又大又红的苹果，要想把苹果摘下来，不仅要把这些音节读好，还要用它组词或者说一句话，谁敢来摘苹果？
3、ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼
（1）看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ü也来了，它也想和j、q、x跳舞交朋友。
小ü特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们跳支舞吗？”于是小ü就和j、q、x手拉着手，一起跳起了舞。
（2）练习拼读j、q、x与ü组成的音节。
（老师领读）
（3）你发现了什么？（小ü小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。
）
（4）我们来给他们找朋友吧！
j-ü-jü你的朋友在哪里？
j-ü-jü我的朋友在这里。
棒棒棒，找对了！
（4）小ü是不是跟所有的声母宝宝在一起都要去掉两点呢？
仔细看看，为什么？
（5）小朋友们能分清小u和小ü吗？青蛙老师来检查了。
（游戏：青蛙跳伞）
四、指导书写。
过渡：jqx带吉祥参观了农庄，还参加了拼音王国的舞会，玩了这么长时间了，有点儿累了。
我们把它们送回家吧。
1、观察：j住在几楼？j是声母中的老大哥，只有它一个人住了三层楼，所以我们写的时候要注意书写规则：上格不顶线，下格不贴边，中格写满顶两边。
竖左弯，二笔点，两笔写成jjj。
（师范写，生书空）
2、自己观察q的字形，你有什么要提醒小朋友的？左半圆，一长竖，两笔写成qqq。
3、x住在几楼？哪个小朋友看清楚了，x 先写哪一笔，再写哪一笔？一笔右斜，二笔左斜，两笔写成xxx。
4、齐读jqx的书写儿歌。
5、打开课本31页，描红一遍，仿写一遍。
6、师生评议。
五、小结全课
时间过的可真快啊，玩了一天了，太阳都要落山了，ｊｑｘ都回家睡觉了，我们也要下课了。
奶奶的农庄了还有很多好玩儿的，我们下节课继续吉祥的农庄之旅。
课前小游戏：拼音操
点点头，弯弯腰，我们来做拼音操。
动动手，动动脚，我们来背韵母表：
嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐i i i，嘴巴突出uuu，嘴巴拢圆ǖǖǖ。
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背声母表：右下半圆bbb，右上半圆ppp，
两个门洞mmm，一根拐棍fff。
左下半圆ddd，一个伞把ttt。
、
一个门洞nnn，一根小棍lll。
9字带钩ggg，水草蝌蚪kkk，一把椅子hhh。
站要直，坐要正，
认真看，仔细听，
积极发言守纪律，
我要做个好学生！。
