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6 j q x【教材解析】这节课包括五部分内容。
重点一是学习j、q、x以及j、q、x与韵母的拼读;二是认识“打、棋、积、木”4个生字。
关注发音：j、q、x都是舌面前音。
教学时可以由情境图中“鸡、七、西”的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
关注拼读：一是两拼音节。
j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，让学生把音节和汉字、实物结合起来拼读音节二是三拼音节。
拼读jiā、qiā、xiá这3个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一课学的拼读方法和口诀“声轻介快韵母响”，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读。
三是j、q、x和ü相拼。
教学时，要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。
可以多种方式呈现，例如：引导学生自主发现j、q、x和ü相拼的规则。
也可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆，如，“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
”“小ü见到j、q、x，擦干眼泪笑嘻嘻。
”在j、q、x和ü组成的带调音节jū、qū、xū的拼读中，要不断强化巩固这一规则。
关注识字：教学时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验进行，可以让学生说说在哪里见过，然后给它们组词，加深理解。
1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“打、棋、积、木”4个生字。
1.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
初步掌握三拼音节的拼读方法。
2.知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
朗读法随文识字联系生活多媒体课件、字母卡片。
小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、激趣导入
（出示拼音王国图片）小朋友们，今天我们教室里来了许多老师，她们想和我们一起到拼音王国里去游玩，大家欢迎吗？如果欢迎，就拿出你最好的表现吧！二、复习
在拼音王国里住着许多拼音娃娃，还记得它们的名字吗？我们一起读一读。
你们知道它们住在哪间小屋里吗？谁愿意上台把它们送回家？指名游戏。
（2人上台）
三、学习jqx的读音
1、拼音娃娃都回到了自己的家，它们可开心了，今天我们再到拼音王国里去玩一玩，认识几个新朋友，好吗？
2、你瞧，有三个拼音精灵正在草地上玩游戏呢！玩着玩着，它们还唱起了好听的歌曲，你们听——
“ｊｑｘ，ｉｑx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）
3、小朋友们，我们新认识的三个拼音娃娃就是——ｊｑＸ
这三个拼精灵是声母家族的成员，应该读得——又轻又短。
谁能把它们的名字叫给老师听一听？（指名读jqx）
四、学习jqx的字形
1、三个拼音精灵已经是我们的好朋友了，我们该怎记住三个拼音讴歌的样子的？（逐个出示拼音精灵，说说怎样记住，编个小儿歌。
）生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
气球，气球qqq；一个大差xxx；小鸡，小鸡jjj；左上半圆qqq；西瓜切成四瓣就是x。
“微课”教学设计《jqx与?的相拼规律》长治县开发区原家庄学校宋庆枝微课内容：人教版小学语文一年级上册第二单元第6课课题《jqx》设计思路：拼音是学习汉语的重要工具，但学习起来枯燥无味。
根据一年级学生的注意力难于耐久的特点。
本节课我利用和?双胞胎的故事，使学生轻松愉快的进入学习。
在解决jqx和?相拼组成音节?要去点的拼读规则时，利用课件，儿歌等方法协助学生记忆，理解。
教学目标：掌握jqx与?的相拼规律。
教学准备：jqx与?的相拼课件。
教学重点、难点：jqx与?的相拼时，?头上两点省写规律，是重点也是难点。
教学过程：一、导入新课1.了解本节课学习目标。
2.复习学习过的声母，韵母。
二、jqx声母教学引导学生运用已有的经验和方法，借助拼音的字形口诀，学习声母jqx。
三、声母jqx拼读教学|引导学生掌握jqx和?的相拼规律。
Juquxu不和u相拼，即使?上两点省去不写，也不会与u混淆。
运用课件演示?上两点省写规律。
并用课件，儿歌等方法协助学生记忆，理解。
1.小?见了jqx，脱掉帽子还读?。
2.小?见了jqx，去掉两点还读?3.jqx真淘气，从不和u在一起。
四、练习拼读1.出使jqx和?组成音节的四声练习拼读。
jūjújǔjùqūqǔqùxūxúxǔxù2.学生练习拼读---个别矫正--- 集体矫正五、练习巩固，1.填空j —? →(j u )( q ) —( ǜ) →q ù—ǚ→(xǔ)j —( ǘ) →j ú||||。
![[最新]部编版B6拼音小学语文一上《汉语拼音6jqx》[方]优质课(更新).pptx](https://img.taocdn.com/s1/m/7558c6bf14791711cc7917f6.png)
部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的三个声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 能够正确拼读音节，并能用所学音节进行简单的词语拼读。
3. 培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 学习声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节。
3. 学习用所学音节进行词语拼读。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母“j、q、x”的正确发音及书写方法，音节的拼读。
2. 教学难点：区分“j、q、x”三个声母的发音，正确拼读音节。
四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境，提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的发言和练习机会。
五、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，引导学生发现声母“j、q、x”在日常生活中的运用。
b. 板书课题，明确本节课的学习内容。
2. 学习声母“j、q、x”的发音及书写方法a. 利用多媒体展示“j、q、x”的发音口型，引导学生观察并模仿。
b. 讲解“j、q、x”的发音要领，指导学生正确发音。
c. 示范“j、q、x”的书写方法，强调笔顺、笔画、结构等书写规范。
3. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节a. 利用多媒体展示声母“j、q、x”与韵母相拼的音节，引导学生拼读。
b. 讲解拼读方法，指导学生正确拼读音节。
4. 学习用所学音节进行词语拼读a. 利用多媒体展示词语，引导学生用所学音节进行拼读。
b. 讲解词语意思，帮助学生理解词语含义。
5. 巩固练习a. 设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
b. 设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点知识。
b. 强调学习方法，培养学生良好的学习习惯。
六、作业布置1. 抄写本节课所学的声母“j、q、x”及音节。
6 j q x教学目标：1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“棋、鸡”2个生字。
教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学建议：一、字母教学1.读准音。
（1）发音指导。
j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。
教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
（2）口语词助读。
教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。
2.识记形。
（1）观察字形。
j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。
如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。
（2）书写字母。
j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。
还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。
j两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
注意左斜右斜的角度要一致。
二、拼读教学1.两拼音节。
j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。
如，jī，可以联系“母鸡、肌肉、机器、积木、饥饿”；qì，可以联系“机器、汽车、气球、空气、哭泣”。
教学目标
1.学会j q x三个声母,认准字形,发音正确。
2.学习ǜ上两点的省略规则。
3.正确书写j q x三个声母。
4.培养学生看图学拼音的能力。
2学情分析
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x,每个声母都配有一副图画。
第二部分是拼音练习,包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容,以及三拼音练习。
第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。
第四部分是读词语认字,配有图画。
第五部分是一首儿歌,配有图画。
3重点难点
1.学会j.q.x的音、形、书写。
2.学习ǜ上两点的省略规则。
教学难点:
学习ü上的两点省略规则
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】过程
课前谈话:
怎样才是一个聪明的孩子呢?耳朵耳朵听仔细,眼睛眼睛看明白,小小嘴巴听指
挥,用心学习真聪明。
看看今天的课上谁是聪明的小学生!
第一课时
一、复习
1、小朋友们,我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝,有单韵母宝宝、声母宝宝,你们还记得吗?
2、大家看,在拼音王国的门口到了,拼音宝宝在跟我们打招呼呢,来跟他们打个招呼!
(1)a.o.e.i.u.ǖ这些是单韵母宝宝。
(齐读)
(2)b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。
(开火车读)
二、读准j.q,x的音,识记形。
1、除了这些声母宝宝以外,还有很多的声母等着我们去认识呢!热情的小ǖ吹着泡泡给我们做向导来了,她要带我们去拼音王国认识一些声母,我们一起往前走,来到一片草地上。
2、学生看图说话。
3、出示今天学习的声母:在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。
他们可淘气了,跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。
4、学习声母j
(1)第一个是声母j(板书j。
)小鱼怎么也找不到她,小朋友们别出声,快来找一找,j 藏在谁的身后?
(2)(母鸡的样子很像j。
)点击出现。
小朋友们跟着老师发j这个音。
(3)师发音,生跟读。
(4)跟着老师发j音的时候,你的嘴巴有什么感觉?
(5)生回答,师随机纠正。
(6)认识了新朋友,小鱼可高兴了,她想记住j的样子,小朋友们,你们有什么好办法吗?可以用顺口溜的形式说说看。
过渡:有了这么多的好办法,小鱼高兴地露出了笑脸,她要把笑脸送给帮她想办法的小朋友和认真的小朋友。
5、学习声母q
(1)第二个新朋友q(板书)也藏在图画中,小鱼儿说:“嘘,别出声,我已经找到她了,你们猜,q藏在哪里?
(2)学生回答,数一数,共有几个气球?
(3)点击出示q,这就是q,听老师发这个音,观察怎样把这个音发准确。
发音的时候和发j的时候差不多,只是气流稍稍强了一些。
(4)我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下,小手有什么感觉?师发音,生跟读。
(5)q是拼音王国里的邮递员,你们听,她骑着车来了:丁零零,丁零零,邮递员阿姨来送信,送给谁——送给我,送给最认真的小朋友。
(6)q她长得特别像气球,我编了个顺口溜:像个气球qqq。
小朋友想一想,q除了像气球外,还像我们平时看到的什么?
过渡:有这么多的顺口溜啊,小鱼高兴得唱七了《七只小鸡》的儿歌,你们会唱吗?唱着唱着,小鱼从人群中拉出今天我们要认识的声母。
6、学习声母x
(1)最后一个声母是x(板书)小。
点击出现x,谁来跟西打个招呼?
(2)刚才x从哪里被拉来的?
(3)谁能用手摆一个x的样子?问:你是谁?我是x。
对对对,你就是x,xxx。
7、今天的小于儿笑嘻嘻的,她太高兴了,J q x说想到小朋友家做客去。
8、小鱼提醒大家:起准备准备,先自己练一练,再同桌相纠正,记住一定要把音发准了。
待会儿声母新朋友带着礼物来的。
三、拼读练习。
1、声母要带我们去他们家了,他们住在拼音王国的礼貌楼里。
礼貌楼里的拼音可有礼貌了,平时调皮的小鱼到了礼貌楼后,也变得特别有礼貌,大家看小鱼走进礼貌楼怎么做了?
2、迁移y和ü相拼的省略规则:小ü见到jqx擦掉眼泪笑嘻嘻;小ü有礼貌,见到jqx脱帽行个礼;
3、小鱼见到jqx,脱掉帽子还是ü吗?谁能用顺口溜的方法说说?(男孩子、女孩子分别说)
4、指名拼读,“鞠躬的鞠,居住的居;屈原的屈,弯曲的曲;需要的需,必须的须,虚心的虚,嘘!轻一点,再轻一点;”
四、学习写法。
1、小鱼儿告诉我,j、q、x就住在礼貌楼里面,礼貌楼里面的拼音特别讲文明,她要领我们去参观呢。
大家可要仔细观察,声母宝宝都住在哪里?(出示声母再四线三格中的位置)
2、学生观察后举手回答。
(房子太小了,蝴蝶在三层,小鸡变成大鸡了,在二层住不下了,尾巴拖到一层去了,尾巴往哪边拐弯?大尾巴还是小尾巴?刚才我们已经练过的,伸出小手,我们再来试一试)
3、再看一遍,书空。
4、学生在本子上写q、x各描红一排。
5、评议
五、小结。
