重庆大学教学成果奖获奖项目

重庆市人民政府关于表彰第三届重庆市教学成果的决定文章属性•【制定机关】重庆市人民政府•【公布日期】2009.02.27•【字号】渝府发[2009]28号•【施行日期】2009.02.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文重庆市人民政府关于表彰第三届重庆市教学成果的决定（渝府发〔2009〕28号）各区县（自治县）人民政府，市政府各部门，有关单位：近年来，我市各高等院校和广大教育工作者坚持科学发展观，积极开展教育教学研究，取得了一大批优秀教育教学成果。

为进一步调动教育工作者从事教育工作的积极性和创造性，促进我市教育事业的改革和发展，根据《重庆市教学成果奖励办法》（重庆市人民政府令第150号）的规定，按照公开、公平、公正的原则，经高等院校和各教育机构推荐申报、奖励办公室初审、权属公示、专家评审、结果公示、市教育教学成果奖评审委员会审议，评出第三届重庆市高等教育教育教学成果奖励项目210项，中小学教学成果奖励项目88项（详见附件）。

经市政府第31次常务会议审议，对这298项教育教学成果予以表彰奖励。

希望获奖的同志在搞好教学工作的同时，继续发扬求真务实、创新奉献的精神，搞好科研，多出成果。

市政府号召广大教育工作者要向获奖的同志学习，振奋精神，教书育人，积极开展教育教学改革研究与实践，创造出更多更优秀的教学成果，为把我市建设成为长江上游地区的教育中心和西部地区教育高地作出更大贡献。

二○○九年二月二十七日附件：第三届重庆市教学成果获奖名单一、高等教育教学成果类二、中小学教学成果类（按课题负责人姓氏笔画排序）三等奖（共52项）卢秀、苏公?薄⑿煸饰酢⒗杳嘟⒌?/span＞健、杨光荣。

交大“2010”114号关于对我校获得国家级市级和校级教学成果奖项目给予表彰和奖励的决定校属各单位：根据教育部《关于批准第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教高“2009”12号）、重庆市人民政府《关于表彰第三届重庆市教学成果的决定》(渝府发“2009”28号)，我校许锡宾等申报的‚‘港口航道与海岸工程’专业教学改革、创新与实践‛项目获得国家级教学成果二等奖，刘伦等申报的‚理论研究与实践创新互动，增强大学生思想政治教育实效‛等12个项目分别获得重庆市教学成果一、二、三等奖，刘元丰等申报的‚面向海洋，兼顾内河，培养高素质航运人才的研究与实践‛等58个项目分别获得校级教学成果特等奖、一等奖、二等奖和优秀奖。

为表彰先进，鼓励广大师生员工更加积极地投身学校建设和发展，经学校研究，决定对参与完成教学成果工作并做出贡献的主要完成人给予表彰和奖励。

开展教学成果奖励活动是党和国家实施科教兴国战略的重要举措，是对我国高等教育人才培养工作、教学建设和教学改革成果的检阅和展示，是党和国家重视教学工作的重要体现。

我校这次获奖的项目是全校教职工在教学工作本职岗位上，秉承学校优良办学传统，深入开展教育教学改革研究与实践，经过多年艰苦努力所获得的创造性成果，充分体现了近年来我校在教育教学改革和创新型人才培养等工作中取得的突出成就，将对我校继续加强教学工作，深化教学改革，提高教学质量起到极大的推动作用。

全校各单位和广大师生员工要在学校的统一领导下，紧密结合学校发展目标和办学定位，以科学发展观为统领，认真总结经验，发扬成绩，进一步加强教育教学工作，全方位深化改革，努力培养和造就更多适应社会发展和经济建设需要的高质量专门人才，为全面推进教学研究型大学建设而努力。

附件：1.我校获第六届高等教育国家级教学成果二等奖奖励名单2.我校获第三届重庆市高等教育教学成果奖奖励名单3.2008年重庆交通大学高等教育教学成果奖励名单二○一○年六月七日主题词：教学成果奖表彰决定重庆交通大学党政办公室2010年6月8日印发附件1：我校获第六届高等教育国家级教学成果二等奖奖励名单附件2：我校获第三届重庆市高等教育教学成果奖奖励名单附件3：2008年重庆交通大学高等教育教学成果奖励名单。

第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选于近日圆满落幕，获奖成果涵盖了教育科研领域的多个方面，展现了重庆市教育科研人员在理论研究和实践创新上的不懈努力和卓越成就。

本次评选旨在推动教育科研工作的深入开展，促进教育事业的不断发展，为提升教育质量和教育教学改革探索更多有效路径。

在本次评选中，共评出一等奖、二等奖、三等奖各若干项，下面将为大家一一介绍几个获奖成果。

一等奖项目《基于大数据的教育评估与决策研究》由某高校教授团队完成。

该团队通过大数据技术，对学生学业成绩、学科偏好、学习习惯等数据进行深度分析，建立了基于数据的教育评估模型，为学校决策提供了科学依据。

该项目的研究成果在实践中取得了显著成效，受到了广泛赞誉。

二等奖项目《课程“微课”设计及应用研究》由某中学教师团队完成。

该团队针对学生学习需求和现代化教学要求，开展了“微课”设计与应用研究，通过短小精悍的视频课件和在线学习平台，提供个性化学习支持，促进学生学习效果的提升。

该项目的成果在校内外得到了广泛推广和应用。

三等奖项目《素质教育与学生综合素养提升研究》由某市教育研究院团队完成。

该团队围绕素质教育的核心理念，开展了学生综合素养提升的研究工作，提出了有效的素质教育实施方案，并在多所学校进行了实地调研与实践。

该项目为学校提供了重要的理论指导和实践经验，对学生的综合素养发展起到了积极的推动作用。

除了以上获奖项目外，本次评选中还涌现了许多精彩的教育科研成果，涵盖了教学改革、师资培训、学生素质提升等多个领域，展示了重庆市教育科研工作者的创新精神和实践成果。

这些优秀成果的产生，为重庆市教育事业的发展注入了新的活力和动力，为提升学校办学水平和提高教育质量开辟了更为广阔的前景。

在今后的工作中，希望各级教育管理部门和科研机构继续关注和支持教育科研工作，为教育事业的发展提供更为有力的保障和支持。

重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定文章属性•【制定机关】重庆市人民政府•【公布日期】2013.07.20•【字号】渝府发[2013]54号•【施行日期】2013.07.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定（渝府发〔2013〕54号）各区县（自治县）人民政府，市政府各部门，有关单位：为进一步调动全市广大教育工作者的积极性和创造性，促进我市教育事业的改革和发展，根据《重庆市教学成果奖励办法》（重庆市人民政府令第150号）的规定，按照公开、公平、公正的原则，经全市各级各类学校推荐申报、评审委员会审议和结果公示、市政府第12次常务会议审定等程序，评出2013年重庆市教学成果奖励项目404项，其中，重庆市高等教育教学成果奖励项目210项，普通中、小学校（含幼儿园）教学成果奖励项目130项，中等职业技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果奖励项目64项。

市政府决定，对404项教学成果予以奖励。

希望获奖单位和个人再接再厉，积极开展教育教学研究，不断探索教育内涵式发展道路。

全市各级各类学校及广大教育工作者要向获奖的单位和个人学习，自觉学习、借鉴、运用先进的教学改革研究成果，充分发挥教学成果奖的示范带动作用，尊重教育规律，深化教学改革，提高教学水平和人才培养质量，努力办好人民满意的教育，为“科学发展、富民兴渝”、在西部率先全面建成小康社会作出新的更大的贡献。

附件：2013年重庆市教学成果获奖名单重庆市人民政府2013年7月20日附件2013年重庆市教学成果获奖名单（同等级奖项排名不分先后）一、高等教育教学成果类二、普通中小学校（含幼儿园）教学成果类三、中等职业技术技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果类二等奖名单（共20项）。

重庆教学成果奖申报书一、申报单位概况我单位是一所位于重庆的中学，是一所以培养高素质人才为目标的学校，致力于提高教学质量，注重创新教学和教育科研工作。

我校自成立以来，一直秉承着"尊重每一个学生，引导他们发展潜能"的教育理念，不断推动教师专业发展和提升学生学习能力。

二、申报奖项我校现拟申报重庆教学成果奖，以表彰我校教师在教学上作出的杰出贡献，推动教育改革和促进学生全面发展。

三、申报项目概述项目名称：推进STEAM教育，培养创新能力项目主要内容：本项目以STEAM教育作为教学创新的核心，致力于培养学生的创新思维和动手能力。

通过将科学、技术、工程、艺术和数学等学科有机结合，促进学生跨学科知识的学习和应用。

同时，项目还注重学生的实践能力培养，通过开展科技制作、项目设计等活动，让学生真正参与和体验创造的过程。

四、申报项目的创新点和亮点本项目的创新点和亮点主要体现在以下几个方面：1. 教学模式创新：本项目采用多元化的教学模式，既有传统的讲授教学，也有探究式学习、协作学习等。

通过丰富多样的教学形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 跨学科融合：本项目将科学、技术、工程、艺术和数学等学科进行有机融合，打破学科间的界限，培养学生综合运用知识的能力。

3. 实践能力培养：本项目注重培养学生的实践能力，通过开展科技制作、项目设计等活动，让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力和创造力。

4. 创新意识培养：本项目通过启发学生的创新思维，培养他们的创新意识。

通过引导学生思考和解决实际问题的能力，提高他们的创新能力和创业精神。

五、项目实施情况和效果评估本项目自实施以来，取得了显著的效果。

教师们通过不断的探索和实践，发展了许多符合本项目理念的教学活动和教学资源，并在课堂教学中进行了尝试。

学生们在参与本项目的过程中，不仅加深了对科学原理的理解，还培养了实践能力和创新意识。

评估效果方面，我们通过问卷调查、学生成绩评估和学生作品展示等方式进行了评估。

2020年国家级教学成果奖获奖项目2020年国家级教学成果奖共有455项获奖项目，其中特等奖1项，一等奖200项，二等奖254项，三等奖41项。

以下是部分获奖项目的简介：
1.特等奖：《以新工科建设为引领，创新高等工程教育人才培养
模式》该项目以新工科建设为引领，探索了高等工程教育人
才培养模式的创新与实践，形成了新工科建设的中国方案和中国经验，为我国高等工程教育改革和发展提供了有力支撑。

2.一等奖：《面向未来的新农科建设与乡村振兴》该项目针对
新农科建设和乡村振兴的需求，创新了农科教结合的新模式，探索了农业科技创新与人才培养的新路径，为推动我国农业现代化和乡村振兴提供了有力支撑。

3.一等奖：《基于大数据的智能制造技术人才培养模式创新与实
践》该项目基于大数据技术，创新了智能制造技术人才培养
模式，构建了智能制造技术课程体系和实践平台，为我国智能制造技术的发展和应用提供了人才支撑。

4.二等奖：《地方综合性大学工程教育改革与实践》该项目针
对地方综合性大学的特点，探索了工程教育改革与实践的新路
径，形成了地方综合性大学工程教育的中国特色和中国经验，为我国高等教育改革和发展提供了有力支撑。

5.二等奖：《创新创业教育与专业教育深度融合的人才培养模式
改革与实践》该项目探索了创新创业教育与专业教育深度融
合的人才培养模式，构建了创新创业教育与专业教育协同发展的课程体系和实践平台，为我国高等教育改革和发展提供了有力支撑。

以上是部分获奖项目的简介，这些项目都是在教育教学方面的创新和实践，为我国高等教育改革和发展提供了有力支撑。

重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定【法规类别】教育综合规定【发文字号】渝府发[2013]54号【发布部门】重庆市政府【发布日期】2013.07.20【实施日期】2013.07.20【时效性】现行有效【效力级别】XP10重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定（渝府发〔2013〕54号）各区县（自治县）人民政府，市政府各部门，有关单位：为进一步调动全市广大教育工作者的积极性和创造性，促进我市教育事业的改革和发展，根据《重庆市教学成果奖励办法》（重庆市人民政府令第150号）的规定，按照公开、公平、公正的原则，经全市各级各类学校推荐申报、评审委员会审议和结果公示、市政府第12次常务会议审定等程序，评出2013年重庆市教学成果奖励项目404项，其中，重庆市高等教育教学成果奖励项目210项，普通中、小学校（含幼儿园）教学成果奖励项目130项，中等职业技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果奖励项目64项。

市政府决定，对404项教学成果予以奖励。

希望获奖单位和个人再接再厉，积极开展教育教学研究，不断探索教育内涵式发展道路。

全市各级各类学校及广大教育工作者要向获奖的单位和个人学习，自觉学习、借鉴、运用先进的教学改革研究成果，充分发挥教学成果奖的示范带动作用，尊重教育规律，深化教学改革，提高教学水平和人才培养质量，努力办好人民满意的教育，为“科学发展、富民兴渝”、在西部率先全面建成小康社会作出新的更大的贡献。

附件：2013年重庆市教学成果获奖名单重庆市人民政府2013年7月20日附件2013年重庆市教学成果获奖名单（同等级奖项排名不分先后）一、高等教育教学成果类一等奖名单（共60项）二等奖名单（共70项）11 / 11。

重庆教学成果奖申报材料一、引言我们学校一直以来重视教学工作，并致力于提升教育教学质量。

为了进一步激励教师创新教学，展示我校的教学成果，特向重庆教育局申报重庆教学成果奖。

本文将详细介绍我校所取得的教学成果，包括教学目标的确立、教学策略的选择、教学方法的创新以及评价体系的建立等方面。

二、教学目标的确立教学目标的确立是教学过程中的关键一步。

我们针对不同年级、不同学科的教学目标进行了明确定义，并制定了相应的教学计划。

1. 小学语文教学目标的确立针对小学生语文学科的特点，我们制定了培养学生语言表达能力、阅读理解能力和写作能力为主要目标。

通过强化课堂互动，创设良好的语言环境，我们有效提高了学生的语文素养。

2. 初中数学教学目标的确立在初中数学教学中，我们明确了培养学生数学思维能力、解决实际问题能力和团队合作精神为主要目标。

通过引入探究式学习和项目化学习等新方法，我们激发了学生对数学学科的兴趣和学习动力。

三、教学策略的选择为了更好地实现教学目标，我们灵活运用了多种教学策略，并针对不同学科、不同年级的特点进行了选择。

1. 小学科学教学策略在小学科学教学中，我们采用了“启发式教学法”和“实践探究法”。

通过设置问题、引导思考，学生自主探究，培养了他们的实验能力和动手能力，提高了对科学知识的理解。

2. 高中英语教学策略对于高中英语教学，我们采用了“交际法”和“任务型教学法”。

通过组织学生进行实际情境的语言交流和完成真实任务的方式，激发了学生的英语学习兴趣，并提高了他们的语言运用能力。

四、教学方法的创新创新是教育教学工作中的重要推动力。

我们积极探索创新的教学方法，并取得了一定的成果。

1. 小学音乐教学方法创新在小学音乐教学中，我们引入了多媒体技术和互动式教学。

通过系统的音乐欣赏、实践操作和集体演唱等方式，激发了学生对音乐的兴趣，提高了他们的音乐素养。

2. 初中历史教学方法创新我们在初中历史教学中创新性地采用了“问题导学法”和“故事讲述法”。

重庆市人民政府关于2021年重庆市教学成果奖励的决定(渝
府发[2022]28号)
无
【期刊名称】《重庆市人民政府公报》
【年(卷),期】2022()10
【摘要】各区县(自治县)人民政府,市政府各部门,有关单位:近年来,全市广大教育工作者深入实施科教兴市和人才强市行动计划,深入推动教育理念、教育方式、教育评价等改革创新,在教书育人、立德树人上取得了突出成绩,涌现出了一大批优秀教育教学成果。

为进一步调动全市广大教育工作者从事教育教学工作的积极性、主动性和创造性,推.动教育高质量发展,根据《重庆市教学成果奖励办法》(重庆市人民政府令第150号)。

【总页数】32页(P1-32)
【作者】无
【作者单位】重庆市人民政府
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.重庆市人民政府关于2018年度重庆市科学技术奖励的决定:渝府发〔2019〕23号
2.重庆市人民政府关于2020年度重庆市科学技术奖励的决定(渝府发[2021]38号)
3.重庆市人民政府关于印发重庆市国有土地上房屋征收与补偿条例实施细则的
通知(渝府发〔2022〕26号)4.重庆市人民政府关于印发重庆市妇女发展规划(2021—2030年)和重庆市儿童发展规划(2021—2030年)的通知(渝府发〔2022〕36号)5.重庆市人民政府关于公布重庆市文物保护单位(革命文物类)的通知(渝府发〔2022〕35号)
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2021年国家级教学成果奖项目名单2021年国家级教学成果奖项目名单公布啦！本次评选共有一百零八个项目获得国家级教学成果奖，涵盖了多个学科领域和教育层次。

这些获奖项目在教学方法、教材建设、教育改革等方面取得了显著成果，为提高教育质量和培养优秀人才做出了杰出贡献。

以下是其中部分获奖项目的介绍，让我们一起来看看吧！一、基础教育类1. 优秀中小学课堂创新研究与实践——以语文教学为例该项目以优秀中小学教师为主体，通过研究和实践，总结出一套适合现代课堂的语文教学模式。

该模式注重培养学生的阅读能力、思辨能力和创新能力，推动了语文教学的创新与改革。

2. 美育课程改革与实践研究该项目以美育教育为核心，结合学科内容和学生身心发展需求，设计出一系列创新的美育课程。

通过引入艺术活动和体验式教学，促进学生全面发展，提高审美情趣和创造能力。

二、高等教育类1. 大学生创新创业教育模式与实践研究该项目以培养创新创业能力为目标，通过“双导师制”和“创新学分制”等手段，激发学生创新创业的热情。

项目研究了大学生创新创业教育的课程设置、实践环节的设计和创新团队的培养，为高校创新创业教育提供了有益借鉴。

2. 协同创新人才培养模式研究与实践该项目以产学研合作为重点，通过建立跨学科的协同教学模式，培养具备创新能力和团队合作精神的人才。

项目研究了理论与实践相结合的培养模式，并在人才培养实践中取得了显著成果。

三、职业教育与继续教育类1. 跨境电商人才培养模式与实践该项目针对跨境电商行业的人才需求，通过建立行业导向和职业技能培养课程体系，培养出一批适应跨境电商发展需求的高素质人才。

项目实践成效显著，为跨境电商行业的人才培养提供了有力支持。

2. 职业院校师资培养模式研究与实践该项目以提升职业院校师资队伍素质为目标，通过针对性的培训和实践锻炼，培养出一支高水平的职业院校教师队伍。

项目研究了师资培养的有效路径和实践机制，为提高职业教育质量做出了重要贡献。

刘霞简介刘霞女讲师博士在读2005年参加工作教过的课程：高等数学、复变函数与积分变换、实数的构造理论等。

2010年曾被学生网评为重庆大学教学50强。

魏曙光简介姓名：魏曙光性别：男出生年月：1966.07.05籍贯：重庆万州职称：副教授所在单位：数学系简历：1983.9-----1987.7 兰州大学数学系计算数学专业本科1991.9------1994.7 重庆大学数学系应用数学专业硕士研究生1987.7参加工作，直至现在。

工作：自工作以来，一直在教学第一线进行教学工作。

先后承担了多门课程的教学。

它们分别是本院数学学科专业的专业基础课《数学分析》、《解析几何》，以及公共课《数值计算》、《高等数学》、《线性代数》等。

在教学同时，发表了多篇教学、科研文章，参与了多个教改项目，还参与了《数值计算》，重庆大学出版社、《高等数学》，重庆大学出版社两本教材的编写。

其它情况：2007到2008学年度被评为重庆大学教学前50强。

研究方向：主要从事微分方程数值解以及非线性泛函分析的研究。

朱长荣简介朱长荣，副教授，硕士生、博士生导师。

2003年硕士毕业；2007年博士毕业。

朱长荣多次出国访问：2003年去意大利国际理论物理中心（ICTP）学习；2008年--2011年，加拿大Ryerson Univercity作博士后研究工作。

朱长荣有多年从教经历，先后担任过15门数学专业研究生、数学专业本科生、非数学专业公共课等课程，课程涵盖分析类、代数类、几何拓扑类。

知识面广，具有很好的数学思维，一直从事教学科研活动，获得过多种荣誉称号，如“全国百篇优秀博士学位论文提名”；主持过3项国家自然科学基金、3项省部级自然科学基金、2项中央高校基金。

王克金简介王克金，硕士研究生，讲师，担任《高等数学》、《线性代数》和《复变函数与积分变换》的教学工作，从事教学工作已满31年。

于光磊简介于光磊，男，1961年4月出生，副教授。

1982年毕业于四川师范大学数学系，本科；1988年毕业于西安交通大学数学系，硕士。

国家教学成果奖名单
国家教学成果奖是我国教育系统的一项重要荣誉，旨在表彰在教育教学领域取得突出成绩和贡献的个人、团队和项目。

以下是近年来国家教学成果奖的一些名单：
1. 2020年度国家教学成果奖一等奖：
清华大学《高等教育学》课程建设与教学团队。

北京大学《现代汉语》课程建设与教学团队。

上海交通大学《电路与电子技术》课程建设与教学团队。

2. 2019年度国家教学成果奖一等奖：
复旦大学《社会工作实践》课程建设与教学团队。

中山大学《口腔医学》课程建设与教学团队。

吉林大学《生物技术》课程建设与教学团队。

3. 2018年度国家教学成果奖一等奖：
北京师范大学《小学数学教育》课程建设与教学团队。

南京大学《临床医学》课程建设与教学团队。

天津大学《机械制造基础》课程建设与教学团队。

这些名单只是其中的一部分，每年都会有更多的教育教学项目
获得国家教学成果奖的认可。

国家教学成果奖的评选过程十分严格，通常包括申报、初评、终评等环节，评审专家会对申报项目进行全
面评估，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个方面
进行评价。

国家教学成果奖的获得不仅是对教师和教育工作者的肯定，也
是对教育教学改革的推动和引领。

这些获奖项目的经验和成果将进
一步推动我国教育教学的发展，提升教育质量和水平，为培养优秀
人才做出更大的贡献。