同一个名字叫中国 说课稿

部编版《我是中国人》教案1. 教案概述本教案是针对大班学生编写的，旨在通过学习部编版《我是中国人》这本教材，帮助学生了解中国的传统文化、习俗和优秀人物，培养学生对中国的认同感和自豪感。

2. 教学目标在本节课结束时，学生能够：•熟悉并理解《我是中国人》这本教材；•了解中国的传统文化、习俗和优秀人物；•培养学生对中国的认同感和自豪感。

3. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•介绍《我是中国人》这本教材的背景和内容；•学习中国的传统文化、习俗和优秀人物；•进行相关的活动和讨论，加深学生对中国的认同感和自豪感。

4. 教学过程4.1 导入新课老师向学生介绍本节课的主题和教学目标，激发学生学习的兴趣和积极性。

4.2 介绍《我是中国人》教材通过展示《我是中国人》这本教材的封面和目录，让学生对本教材有一个初步的了解。

然后简要介绍一下教材的背景和整体内容，并引导学生思考学习这本教材的重要性。

4.3 学习中国的传统文化、习俗和优秀人物教师分别选取教材中的几个重点内容，例如中国的传统节日、中国的龙文化、中国的书法艺术等，通过图文并茂的方式向学生展示，并带领学生进行讨论和互动。

教师要求学生积极参与，提出自己的观点和疑问。

4.4 活动和讨论教师组织学生进行相关的活动和讨论，例如学生分组进行小组竞赛，通过回答问题和展示创意作品等方式加深对所学内容的理解和记忆。

同时，教师也可以邀请家长参与这些活动，以增强学生对中国的认同感和自豪感。

4.5 总结和反思在教学结束前，教师对本节课的学习内容进行总结，并让学生自己回顾并反思学习的过程和收获。

教师还可以引导学生思考，自己身为中国人应该具备什么样的品质和责任感。

5. 教学评估本节课的评估方式多样化，可以通过观察学生的参与度、小组活动的表现、作品的创意程度等来评估学生的学习情况和对学习内容的掌握程度。

教师还可以通过简答题、绘画作品等方式对学生进行个别评估。

6. 教学资源•部编版《我是中国人》教材•相关的图片和视频资源•小组竞赛的题目和奖品•学生作品展示的场地和道具7. 教学延伸本节课只是对《我是中国人》这本教材的一个简单介绍和学习，学生可以通过阅读更多的书籍和参加相关的活动来进一步了解中国的传统文化和历史。

语文说课稿（6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，该页是可爱的小编给大伙儿找到的语文说课稿（较新6篇），欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

《语文》说课稿篇一一、媒体创设，激发兴趣语文教学中的情境营造不仅在于营造氛围，还在于语文学习需要熏陶感染。

刘老师课堂上运用多媒体辅助教学，通过视频，再现了剑龙勇敢搏斗的场面和霸王龙的凶残，创设真实的情景，让生仿佛身临其境。

通过视频的播放，声音的渲染，让学生在感官上有了深层的理解，有助于了解恐龙的外形特点及其生活习性。

二、以读促情，读中感悟语文新课标注重读中理解，读中体会，读中感悟，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

刘老师让学生在朗读感悟中了解恐龙。

如“望而生畏”“庞然大物”通过联系生活和图文结合，让学生进行体会，并通过不同形式的朗读表现出来，加深了学生的理解和体验，有所感悟和思考。

这节课读的形式较多，但读的分量和深度不够，如能让学生整体感知课文，深入课文语境来读，可能更能让学生读出对恐龙的了解和喜爱。

三、学法指导，自主探究学习语文贵在“学”，教师应该“授之以渔”，激发学生自主学习、自主探究的欲望，培养自学能力，充分发挥学生的自主性。

刘老师的课堂上，较好的体现了教师由“扶”到“放”的学习方式的转变，注重学法指导，充分放手让学生自主探究。

在指导教学完雷龙后，教师总结学习方法：1.找出特点；2.说明方法；3.读读句子。

通过指导，出示表格，让学生自学其余几种恐龙，并且渗透说明方法的指导，较好的突破了课文的重点，让学生有法可依，有法可循，为学生指明了方向，乐于并且易于投入到学习活动中去。

四、统领全文，整体把握语文教学要体现其工具性，对于课文整体性的把握，也是训练学生概括能力的一种有效途径。

刘老师在上课开始，就让学生整体把握课文二到四段，找出写了哪些恐龙，并且出示表格根据不同的标准进行归类（恐龙和恐龙的亲戚，植食和肉食），通过此文转自斐。

中华文化说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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应彩云百家姓说课稿应彩云百家姓说课稿范文应彩云百家姓说课稿1一、说教材《百家姓》是幼儿园大班上册第二本教材“了不起的中国人”中的一节社会活动。

《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。

中国姓氏文化源远流长，每一个姓氏都包含其独特的、丰富的文化内涵，本次活动主要引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，并使幼儿知道中国姓氏的传承特点，感受中国传统文化的丰富性和多样性。

活动贴近幼儿生活实际，教育意义深刻，此活动既源于幼儿生活又服务于幼儿生活。

二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

根据大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、知识技能：（1）了解中国人名字中的姓氏，感受传统姓氏文化的特点。

（2）能大胆交流自己名字的意义和由来。

2、过程与方法：通过游戏、观察、讨论探索姓氏的秘密，了解百家姓。

3、情感态度价值观引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，感受中国姓氏的丰富，为自己是中国人而骄傲。

三、说教学重点、难点根据我班幼儿的实际情况，我将本次教学重点定为了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点。

教学难点为能大胆交流自己名字的意义和由来。

四、说教学准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育与生活情景游戏之中，我做了以下几个方面的准备：1、知识经验准备：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。

3、《百家姓》儿歌视频。

五、说教法、学法说教法《纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了游戏法、直观演示法、提问法等教法。

1、游戏法：让幼儿通过游戏来认识自己的名字和姓氏。

我爱你中国说课稿我爱你中国说课稿1尊敬的各位评委、各位老师大家好我今天说课的题目是鲁教版的八年级上册第一单元第二课的第一目的内容《我爱你，中国》。

下面，我将分设计理念、教材分析、教学策略、教学程序、自我评价五个板块逐一向大家介绍。

第一板块——设计理念。

新课标明确提出教师要创造性的使用教材，优化教学过程。

对学生从学生的实际出发，直面他们成长中的问题，满足他们发展的需要。

在设计本课时，对于教材，我依靠又不依赖，超越又不脱离。

对于学生，我落实三个字。

落实“主”字，突出“动”字，体现“爱”字。

使学生在愉悦中学习，自己在快乐中教学。

第二板块——教材分析1.本节课引导学生把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱，引导学生认识祖国的山河悠久的历史，文化的灿烂了解我国是一个多民族的国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情谊。

从而培养学生热爱祖国热情，增强学生维护民族团结的自觉性。

爱国教育为教材进行了很好的升华。

2.依据对教材的分析和理解，我确定了如下目标：情感、态度价值观：认同祖国文化，继承革命传统，弘扬民族精神。

能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员沟通的基本方法和技巧。

知识：了解祖国灿烂的文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族形成了密不可分的血肉联系。

3.本课的重点是青少年肩负的责任，难点是五十六个民族是一家。

第三板块——教学策略卡尔迪曾说：“最有价值的知识是关于方法的知识。

”所以我在教学中遵循教法服务于学法的策略。

使创设情境、感悟思考、活动探究、情境模拟教学促进学生的情境体验、合作交流、角色体验。

在本节课中，我以四环节引领课堂，而每一环节所运用的教学策略都体现着教法服务于学法。

第四板块——教学程序下面我将重点说一下我的教学过程。

总体设计思路：以歌曲导入新课——以四环节授新课引领课堂探究问题——师生归纳所学内容——教师寄语,整个过程提现了“让学生的生活成为教育内容”的新课标的理念。

《百家姓》说课稿_说课稿百家姓是中国古代的一本家谱，记录了中国人的姓氏，是中国文化的重要组成部分。

本文将从历史背景、内容特点、教学目标、教学重点和教学方法五个方面，详细阐述《百家姓》的说课稿。

一、历史背景1.1 古代家族制度的形成古代中国是以家族为基本单位的社会，家族制度在中国历史上占据重要地位。

《百家姓》的出现正是在这个背景下，记录了中国人的姓氏，反映了古代社会的家族制度。

1.2 《百家姓》的创作背景《百家姓》最早出现在南宋时期，由于当时社会秩序混乱，人们对姓氏的认识变得模糊，于是有人整理了这本书，以帮助人们了解自己的姓氏和家族背景。

这本书的出现填补了人们对姓氏的认知空白，对于维护社会秩序起到了积极的作用。

1.3 《百家姓》的影响《百家姓》不仅记录了中国人的姓氏，更重要的是它成为了中国文化的重要组成部分。

这本书的影响力不仅仅局限于古代，而是延续至今，成为了中华民族的文化瑰宝。

二、内容特点2.1 简洁明了《百家姓》以简洁明了的方式记录了中国人的姓氏，每个姓氏只有一个字，没有过多的解释和注释。

这种简洁的风格使得读者能够快速了解到各个姓氏的特点和来源。

2.2 丰富多样《百家姓》收录了中国人常见的姓氏，涵盖了各个地区、各个民族的姓氏。

这本书的内容丰富多样，不仅有汉族的姓氏，还有少数民族的姓氏，展示了中国的多元文化。

2.3 历史渊源《百家姓》每个姓氏后面都有简短的注释，介绍了该姓氏的来源和历史渊源。

通过学习《百家姓》，可以了解到中国姓氏的起源和发展历程，了解到自己姓氏的历史渊源。

三、教学目标3.1 知识目标通过学习《百家姓》，学生能够了解到中国姓氏的起源和发展历程，了解到自己姓氏的历史渊源。

3.2 能力目标通过学习《百家姓》，学生能够培养对中华文化的兴趣和热爱，增强文化自信心，提高对中国传统文化的理解和认同。

3.3 情感目标通过学习《百家姓》，学生能够培养对自己姓氏的尊重和热爱，增强对家族的认同感和归属感。

大班语言活动：《我们的祖国真大》说课稿1一、说教材《我们的祖国真大》一课选自新疆教育出版社新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园教材，此课为大班上学期主题活动《中国，中国，我们的家》中的一节语言活动课，子主题为《伟大的祖国》。

爱国教育是幼儿园，尤其是大班的一项非常重要的教育内容。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》中均提出：“要培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”的情操，本主题分别从“家乡的变化”“美丽的新疆”延伸到“伟大的祖国”，通过层层递进的教学，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择此课的目的一是让幼儿了解中国的博大；二是培养幼儿从小爱家乡、爱祖国，和自己作为一名中国人而感到骄傲和自豪的情感。

《我们的祖国真大》这首诗歌节奏感强，读起来朗朗上口，比较适合大班幼儿学习。

诗歌还运用对比手法，用冬爷爷与春姑娘、雪花与鲜花、滑雪与游泳、火炉与西瓜勾勒出了一个美丽又博大的祖国形象，幼儿通过学习和朗诵能够初步感受和体验到祖国的美丽、富饶、强大，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感。

二、说活动目标根据大班幼儿的年龄特点、语言发展水平以及此诗歌的特点，我制定了以下三维目标：知识目标：1、学习有感情的朗诵诗歌。

2、通过诗歌展示的画面，了解祖国南北方的气候差异。

技能目标：通过对本课的学习，结合诗歌韵律，引导幼儿仿编、创编儿歌情感目标：通过教师的引导，在幼儿心中建立作为一名中国人的骄傲和自豪感，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

三、说活动重难点：重点：让幼儿体验诗歌当中的爱国情感，并能够带着这种情感朗诵诗歌；难点：幼儿能够根据诗歌内容和韵律仿编儿歌。

四、说活动准备为较好的完成活动目标，根据诗歌内容，我做了如下准备：知识准备：幼儿对东西南北的方位有简单的认识和了解物质准备：1、中国地图一张。

2、诗歌挂图《我们的祖国真大》五、说教法针对本课的教学活动目标结合本班幼儿实际，在整个教学活动中我采用了以下教法：1、谈话法。

说课稿说课稿(优秀8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是爱岗的小编给大伙儿分享的8篇说课稿，欢迎阅读。

说课稿篇一一、说教材。

1、教材分析《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。

是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。

文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。

是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。

2.教学目标根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：（1）学会本课10个生字和由生字组成的新词。

（2）通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。

（3）能正确、流利的朗读课文，了解其叙述方法。

3、教学重难点教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。

教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。

4、教具准备小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、CAI课件、鱼模型。

5、课时安排整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1、2自然段，第2课时讲读三至七自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。

第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。

二、说教法、学法。

本课的教学以“突出一个特色，‘遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。

“一个特色”培养学生自读会读。

遵循哪四个原则呢？1、“三为主”原则，教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；2、直观性原则，充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。

3、文道统一原则，在学习课文时，教育学生讲文明、懂礼貌。

《美丽的祖国》说课稿各位老师，你们好！我今天说课的篇目是《美丽的祖国》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说学情、说教学过程等五个方面来进行我的说课。

现在我开始我的说课。

一、说教材《美丽的祖国》是北师大版一年级品德与生活上册第二单元的第一课。

本单元主要围绕祖国的生日来讲述的，本课则是让学生领略祖国壮美的山河来增加对祖国的热爱之情。

加里宁说：“对儿童的爱国主义教育，需从深入认识自己的祖国开始。

因而在小学阶段，就要唤起儿童对祖国真挚的爱”。

因此，本节课，我力求最大程度的体现生活的气息，把“祖国”这一抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象，让学生初步了解祖国的知识，感受到祖国的壮美伟大，为自己是中国人感到自豪。

本课计划用一课时进行教学，本课时的教学目标为：发展儿童收集信息、资料，有意识的表现自己的能力；培养儿童对周围事物的好奇心与审美情趣。

根据本课的实际情况，我把这一活动主题的重点、难点定为：初步了解祖国的知识，感受祖国的壮美与伟大，为自己是中国人感到自豪。

二、说教法本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过录像演示、实物展示、资料比较、音乐渲染等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力，让学生懂得热爱祖国。

三、说学法根据“用儿童自己的眼睛观察世界、用儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界”设计思想。

在活动时采取分小组讨论、合作交流的方式，让学生去亲身经历、体验，体会祖国的伟大与壮美。

四、说学情一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。

但是，大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。

因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。

五、说教学过程紧扣主题目标，我整合出这节课的一条主线，即五大板块：听歌曲，导入课堂；我知道的地方，小眼睛看大中国；我去过的地方，感受祖国伟大；发现身边的美，感受祖国的美丽；总结与延伸。