《同一个名字叫中国》教课设计—入乡随俗教课目的1、理解和尊敬不一样地域人们的生活方式。
2、领会祖国不一样的地域间沟通合作、共同发展的重要意义。
3、关怀西部开发与建设，关注祖国的发展。
教课重难点1、理解和尊敬不一样地域人们的生活方式。
2、领会祖国不一样的地域间合作发展的重要意义。
教课过程一、课程导入同学们，授课前老师请大家赏识一段音乐，播放《我们新疆好地方》音乐片段。
谁能告诉老师你听出是唱哪个地方的吗？有什么民俗习惯，我们国家有 56 个民族，每个民族都有他特定的民俗习惯，我们都要尊敬他的习惯，这类行为我们称之为——入乡随俗，入乡随俗就是这节课要我们要共同商讨的问题。
二、阶段性小结：入乡随俗就是到一个地方就要尊敬一个地方的生活习惯，假如我们不尊敬他们的习惯，就会适得其反甚至会惹起争端。
其实我们不只在风俗上要尊敬他们，在语言上跟要尊敬他们，谁能谈谈不一样的地域他们在语言上要什么特点。
让学生各抒己见。
采集资料：上海称我为阿拉，称你为侬，湖南人说吃饭是 qia 饭，四川人称儿童为娃子，陕北称我为e。
认识语言习惯重不重要，老师谈笑话。
阶段小结：因此说每个地域有每个地域的语言特点，特别是此刻国家鼓舞大学生到西部去增援西部开发，假如你不认识他人的民俗习惯，有时会闹笑话，严重时就会惹起争端。
指引出板书：认识三、出示韩红到拉萨演出因为任意搁置观众献的哈达，受到大家的反抗的例子。
这样的例子还有没有，请大家讲讲。
指引出板书：尊敬四、每个地域的民族不只有自己的民俗习惯，语言特点，地质地貌都有各自的特点，有什么特点我们能够看书。
指引学生看书上的图，让学生知道只有认识地质特点才能更好的展开工作，简单认识山区的、梯田的、平原的耕作有不一样。
五、总结经过看图，我们都认识我国人口众多，地大物博，共有５６个民族，我们只有密切团结，互相帮助才能更强盛。
播放歌曲，《５６个民族５６枝花》，是呀，５６个兄弟姐妹是一家，我们拥有一个共同名字的家中国（板书：共同的名字中国）。
