我们拥有个名字叫中国教案

歌词《长江之歌》《我们拥有一个名字叫中国》教案长江之歌1 、课文解读。

(1) 作者与写作背景简介。

胡宏伟，男，歌词作家、诗人，1953 年生于辽宁省沈阳市。

1969 年12 月人厂当工人。

1972 年12 月入伍，历任战士、班长、排长、创作员，现为沈阳军区前进歌舞团副团长，大校军衔。

国家一级编剧。

他的主要作品有歌曲《长江之歌》、《光荣啊，中国共青团》等。

1983 年，中央电视台用整整半年时间连续播出了专题片《话说长江》，这部专题片可以说是1983 年中国电视的沸点。

刚开播几期便造成万人空巷的播出效果，人们不仅陶醉于长江两岸旖旎风光的再现、主持人绘声绘色的解说，给人留下印象最深的还是那首主题歌片头曲《长江之歌》也给观众留下了深刻的印象。

当时的片头曲以音乐为主，只配了几声“啦啦啦”的人声，但旋律亲切上口、颇有气势，不久就成了人们耳熟能详的旋律。

后来，很多人给中央电视台提出建议，希望能填上歌词成为一首歌。

于是摄制组于1983 年12 月25 日向全国发出“征集《话说长江》主题音乐歌词的启示”。

短短 3 个月，5000 多首应征作品便从各地飞来。

其中，胡宏伟在1984 年新年前夕写在贺年卡上的《长江之歌》填词成为其中最出色的一首。

这首歌词被填人原曲，并在《话说长江》音乐会上由歌唱家演唱之后，便立即传遍大江南北，成为一首家喻户晓的经典歌曲。

(2) 基本解读。

《长江之歌》的歌词可以说是一首抒情诗。

诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了这条中国的第一大河——长江，唱出了人们的真情实感，抒发了中华儿女对伟大祖国的赞美之情。

歌词赞美长江，并不是直接描写波澜壮阔的长江水，而是从人们对长江的真情实感人手，将长江外”，从时间上和空间上深情地描绘了从雪山、从远古走来的长江，向东海、向未来奔去时那奔腾咆哮的博大气势和波澜壮阔的宏伟景观；第 2 段“你用甘泉的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”和第 5 段“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代”，赞颂了长江母亲及两岸儿女们勤劳勇敢、胸襟宽阔的崇高品德；而第 3 段和第 6 段，反复咏唱“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，直抒胸臆，深情地表达了中华儿女对自己母亲的象征——长江的无限依恋和热爱之情。

中职语文基础下册《我们有个名字叫中国》教学设计 (一)中职语文基础下册《我们有个名字叫中国》是中职语文教学中的一本重要教材，讲述了中华民族的历史和文化。

如何高效地进行教学，使学生更好地理解并吸收教材内容，是语文教师需要思考的问题。

接下来，本文将从“教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、课堂评价”五个方面进行教学设计。

一、教材分析本教材围绕着“中国”这个核心主题，共分四部分：对中国的认识、发源地—黄河、名山大川、古文化名城。

其内容包括历史、文化、地理等方面，形式多样，文本、图片、表格、地图等，容易引发学生兴趣，能够提高学生的综合素质。

二、教学目标本节课的教学目标：让学生了解中国的历史、文化、地理，认识中华民族的悠久历史和丰富文化底蕴，增强学生的爱国意识和民族自豪感，培养学生的文化修养和综合素质。

三、教学方法本节课采用：讲授法、问答法、情景模拟法、小组合作法。

1.讲授法：在学生还没有形成完整的认识之前，应通过讲述的方式以及适当的讲解、点拨，良好的引导作用，让学生逐步建立起对中国的整体认识。

2.问答法：课堂上，提出问题，激发学生的兴趣。

回答问题是考验学生对认识知识的一种自我检测与加深。

要求学生回答问题确实、准确、深入、全面。

3.情景模拟法：通过教师设置或学生自愿选择等方式，将生活、实际等情境导入教学中，引导学生自己的思考，从而获取相关知识和技能。

4.小组合作法：学生在小组内互相讨论，分享自己的观点与想法，拉近学生之间的距离，增强集体意识。

四、教学过程本节课教学过程按照四部分内容顺序进行，主要分为“导入、讲授、思考、练习”四个环节：导入：结合道德与法治、社会实践、生活实践等进行启发式问答，引发学生对“我是谁、我从哪里来、我要到哪里去”等问题的思考。

讲授：逐部分深入讲解教材内容，如对中国的认识、发源地—黄河、名山大川、古文化名城，聚焦内容讲解，适当配图、动画、视频等讲解支撑。

思考：通过提出问题、情景模拟等方式，要求学生思考相关问题并表达看法。

中小学歌曲活动教案：名字叫中国公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《名字叫中国》的歌词内容和旋律。

2. 通过歌曲学习，培养学生对祖国的热爱之情。

3. 提高学生的音乐素养和歌唱技能。

二、教学内容1. 歌曲《名字叫中国》的歌词和旋律。

2. 祖国的相关知识。

三、教学重点与难点1. 歌曲《名字叫中国》的歌词记忆和旋律掌握。

2. 祖国的相关知识的深入理解。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 音乐播放设备。

3. 歌曲乐谱。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示祖国的美丽景色，激发学生的爱国情怀。

2. 新课导入：介绍歌曲《名字叫中国》的背景和意义。

3. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和韵律。

4. 旋律学习：分析歌曲的旋律特点，引导学生掌握旋律。

5. 实践练习：分组进行歌唱练习，加强学生对歌曲的熟练度。

6. 知识拓展：讲解祖国的相关知识，加深学生对祖国的认识。

这五个章节构成了一个完整的教案，可以根据实际情况进行调整和修改。

后续五个章节可以依次介绍歌曲的演唱技巧、音乐理论知识、实践演练、课堂活动以及评价与反馈等内容。

六、歌曲演唱技巧讲解1. 呼吸控制：教授正确的呼吸方法，确保学生在歌唱时能够持久且稳定。

2. 声音投射：指导学生如何运用身体共鸣，提高歌声的穿透力和感染力。

3. 情感表达：讲解如何通过歌声传达歌曲的情感，鼓励学生用心歌唱。

七、音乐理论知识拓展1. 节奏与拍子：分析《名字叫中国》的节奏特点，教授拍子的概念。

2. 音阶与和弦：介绍简单的音乐理论，如音阶、和弦等，帮助学生理解音乐结构。

3. 音乐欣赏：播放其他具有代表性的祖国歌曲，引导学生进行音乐欣赏。

八、实践演练与课堂活动1. 分组练习：将学生分成小组，进行《名字叫中国》的合唱练习。

2. 角色扮演：选取学生扮演歌曲中的角色，加强学生对歌曲内容的理解。

3. 课堂表演：鼓励学生上台表演，锻炼学生的舞台表现力。

九、评价与反馈1. 学生自评：让学生对自己的歌唱表现进行自我评价，反思学习过程。

中班艺术教案《名字叫中国》教案主题：《名字叫中国》教学目标：1. 通过学习本课，帮助幼儿了解中国的名称、位置和文化特色。

2. 培养幼儿对中华文化的兴趣和认同感。

3. 培养幼儿的观察力和记忆力。

教学准备：1. 一张中国地图。

2. 一本描绘中国文化的绘本。

3. 中班艺术活动用纸和彩色铅笔。

教学过程：引入活动：1. 教师出示中国地图，询问幼儿：“这是什么地方？”2. 引导幼儿发现地图上的中国，并解释中国的意义。

学习中国的名称：1. 教师指着地图上的中国，给幼儿展示中国的汉字，并读出：“中-国”，要求幼儿跟着老师读一遍。

2. 教师使用幼儿熟悉的声音拼读“中国”的拼音，并让幼儿跟着读几遍。

了解中国的位置：1. 教师询问幼儿：“中国是哪个大洲的国家？”引导幼儿回答亚洲，并指向地图上的亚洲。

2. 教师指出中国在亚洲的位置，与邻近的国家作简单介绍。

探索中国的文化特色：1. 教师出示描绘中国文化的绘本，介绍中国的文化元素，如长城、熊猫、汉服等。

2. 教师鼓励幼儿观察插图并提问：“你们看到了什么？这是中国的什么文化特色？”3. 教师与幼儿一起讨论并总结出中国的文化特色。

艺术创作活动：1. 教师发放艺术活动用纸和彩色铅笔给幼儿。

2. 教师要求幼儿画出他们对中国文化的印象，可以画长城、熊猫等。

3. 鼓励幼儿分享他们的艺术作品，讲述自己的创作理由。

结束活动：1. 教师鼓励幼儿认真观察和学习中国的文化特色，培养对中华文化的兴趣和认同感。

2. 教师提醒幼儿尊重和欣赏其他国家和地区的文化。

拓展活动：1. 提供一些中国古代传统手工艺品的图片，让幼儿观察并描述。

2. 鼓励幼儿使用纸、剪刀和胶水等制作自己的中国手工艺品。

教学反思：本节课通过多种教学方式，让幼儿了解中国的名称、位置和文化特色。

在艺术创作中，幼儿通过绘图的方式表达自己对中华文化的理解和印象。

通过本课的学习，幼儿能够增加对中国的认知，并培养对中华文化的兴趣和认同感。

科教版品德与社会五年级上册：同一个名字叫中国教案设计2教学目标：通过活动让学生了解西部及西部开发的需求，体会地区间交流合作，共同进展的重要意义，关怀西部开发与建设，关注祖国的进展。

课前预备：1、布置学生课前搜集有关西部开发的资料。

2、课件：《西部放歌》、图片、文字资料。

教学过程：一、走进西部。

1、观赏歌曲。

播放《西部放歌》（1）说一说。

让学生说说自己对歌词的明白得。

（2）谈一谈。

让学生谈一谈自己的看法，激发情感。

2、了解家乡。

出示挂图。

（1）让学生找一找家乡的位置是在祖国的东部依旧在西部。

（2）让学生联系实际，谈一谈家乡有什么特产、资源和优势。

（3）说说自己家乡还需要哪些关心？二、认识西部。

小小辩论会：西部是“荒、远、边、穷”依旧“大、财、宝、美”？（辩论前要搜集大量的图片、文字资料，如戈壁滩上寸草不生、黄土高原水土流失、石油开采风风火火、雪山风光优美，等等，各自用来证明自己的观点。

）在辩论的基础上总结出一些东部、西部的优势与不足。

小结：正因为存在着差异，交流合作才成为可能，成为必定三、关注西部1、交流小组内交流自己搜集的地区间交流合作的事例。

（能够收看电视新闻，翻阅报纸等。

能够是曾经发生过的事，如心连心慰问演出等；也能够是正在发生的事，如西气东输管道铺设等。

）2、小组汇报。

3、师：同学们，我国西部地区高原、山地面积宽敞，因为远离海洋，一些地点气候洪涝，水源短缺，水土流失和沙漠化严峻。

有些地点甚至寸草不生。

因此，我国做出了开发西部的伟大战略。

4、讨论：西部开发可能带来哪些好处？我们有什么好的方法能够促进西部进展。

四、课后延伸：畅想明日的大西部，说一说，画一画它今后的模样。

教学反思：通过活动让学生了解西部及西部开发的需求，体会地区间交流合作，共同进展的重要意义，关怀西部开发与建设，关注祖国的进展。

我们拥有一个名字---中国_黄厚群课题：人音版七年级下册音乐《我们拥有一个名字—中国》教案设计一一、教案背景1、面向学生：初一2、学科：音乐3、课时：14、学生课前准备：了解中国的历史5、教师课前准备：①、准备《我们拥有一个名字》的音频、视频。

②、制作教学多媒体课件。

二、教学目标1、通过听、唱、拍节奏等方法，能熟练、有感情地歌唱《我们拥有一个名字——中国》，从而激发学生的爱国热情。

2、能够分析歌曲的曲式结构。

三、教材分析《我们拥有一个名字—中国》是人音版七年级下册的歌曲，作者的感情基调是对中国的自豪和崇敬，主题是赞颂祖国, ABC单三部曲式结构，点出了歌曲的主题：我们拥有一个名字—中国，它对提高学生的艺术修养有着重要的作用。

教学重点和难点1、曲式结构、切分节奏2、理解作者寄托的中国感情。

四、教学方法1、示范：通过老师的范唱、拍打节奏，能让学生感受到歌曲的美，这样更易理解歌曲。

2、讨论法：通过讨论，可以充分发挥学生的主体作用，从而活跃课堂气氛。

3、电化教学法：根据教学需要，适时采用多种媒体形式（文本、图片、音频、动画、视频等）来合理呈现教学内容，形象直观又易于激发学生学习兴趣，吸引学生注意力。

五、教学过程1、导入：播放《我的中国心》，激发学生的爱国情怀，导入新课《我们拥有一个名字——中国》。

【百度搜索】/doc/6817938488.html,/u41/v_NDA4Mzc5 MjY.html/doc/6817938488.html,/u/vw/189652 292、看视频《我们拥有一个名字——中国》。

【百度搜索】/doc/6817938488.html,/v_show/id_XMjUz NjAxODEy.html3、拍打节奏。

① 4/4 ×××××××××│② 4/4 ×××××××××│▲ a ▲ a③ 4/4 ×××××××│▲▲4、介绍4/4拍子的强弱。

我们拥有一个名字叫中国-粤教版必修2教案简介中国，是一个文化底蕴深厚的古老国度。

作为一个中国人，我们应该自豪地说出：我们拥有一个名字叫中国。

而本教案则是为了帮助学生更加深入地了解这个国度的文化和历史而编写的。

本教案适用于粤教版必修二课程。

教学目标1.了解中国的历史和文化。

2.增加对中国传统文化的认识和理解能力。

3.通过教案的学习，提高学生的阅读、写作和思考能力。

4.帮助学生了解中国的一些政治和经济发展。

教学内容和步骤第一节：课前阅读让学生在课前读一下这个国家的历史，他们可以通过阅读历史书籍或通过互联网进行了解。

让他们找出一个人和一个事件的名称，准备在课上分享一下。

第二节：介绍中国教师给学生一张地图，让学生把中国的城市、山脉和河流标注在地图上。

让学生讲述他们在课前阅读中发现的人和事件。

第三节：粤菜介绍中国有着丰富的饮食文化，其中广东菜，也被称为粤菜是其中之一。

教师可以通过视频或图片的形式给学生进行粤菜的介绍，让学生了解一下中国的饮食文化。

第四节：中国的历史教师可以为学生介绍中国的历史和部分主要的事件，让学生帮助老师记录下来，并根据他们的理解尝试解释那些事件的含义。

教师可以在学习过程中带领学生讨论这些历史事件对中国人民和国家的影响。

第五节：中国的艺术中国的艺术历史文化是非常丰富的，教师可以从书法、绘画、戏曲等方面对中国的艺术进行介绍，让学生欣赏相关的艺术作品并进行讨论。

第六节：中国的经济发展教师为学生介绍中国的经济发展，以及中国现在的经济地位。

让学生可以尝试与其他国家及其经济发展进行了解比较，以便更深入地了解中国国家的实力和地位。

总结通过这个教案，学生可以更加深入地了解中国这个文化大国的悠久历史和文化。

因为，只有了解一个国家背后的文化和历史，才能真正了解这个国家。

而我们，的确拥有一个名字叫中国。

我们拥有一个名字叫中国歌词串词朗诵词报幕词我们拥有一个名字叫中国歌词串词朗诵词报幕词我们拥有一个名字叫中国歌词串词朗诵词中国，一个响亮的名字，我们为你骄傲，我们为你自豪。

中国，我会把这个名字刻在心上。

让我们用热烈的掌声，欢迎高一（2）班的同学为我们唱出《我们拥有一个名字叫中国》。

我们拥有一个名字叫中国歌词一把黄土塑成千万个你我静脉是长城动脉是黄河五千年的文化是生生不息的脉搏提醒你提醒我我们拥有个名字叫中国再大的风雨我们都见过再苦的逆境我们同熬过就是民族的气节就是泱泱的气节从来没变过手牵手什么也别说哪怕沉默都是歌因为我们拥有一个名字叫中国---Music---一把黄土塑成千万个你我静脉是长城动脉是黄河五千年的文化是生生不息的脉搏提醒你提醒我我们拥有个名字叫中国再大的风雨我们都见过再苦的逆境我们同熬过就是民族的气节就是泱泱的气节从来没变过手牵手什么也别说哪怕沉默都是歌因为我们拥有一个名字叫中国20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

我们拥有一个名字叫中国教学目标：①知识与能力：领会歌词的抒情特点和表达方式，仿写歌词。

②过程与方法：开展欣赏、朗诵、创作歌词的小组合作学习活动。

③情感、态度、价值观：体悟作者的情感，激发爱国、爱家乡之情。

教学重点：领会两首歌词不同的特点，提高鉴赏水平。

教学难点：激发学生参与小组合作学习的兴趣，了解歌词的几种表达方式并能学习运用。

教学课时：一课时。

教学过程：一、导入。

这节课我们来鉴赏两首歌，与音乐课不同的是，我们主要是鉴赏歌词的特点。

希望通过这节课的学习活动，同学们读诗歌、品诗歌的悟性和能力能有所提高。

演示课题：鉴赏歌词两首(1) 作者简介。

黄沾，原名黄湛森，又名不文沾。

1941 年生于广州，原籍广东番禺。

8 岁到香港定居。

毕业于香港大学中文系。

曾任电视节目主持人、电影，编剧、导演、演员、填词人、作曲家、广告人等。

1982 年获得最佳曲词奖， 1991 年曾连获港、台两地乐坛共 12 个奖项。

著作有《黄沾随笔》、《黄沾》和《数风云人物》等 30 多种。

(2) 基本解读。

这首歌词用浅白而形象的语言来抒写中国人的民族凝聚力。

歌词第 1 段“二把黄土塑成千万个你我／静脉是长城动脉是黄河／五千年的文化是生生不息的脉搏／提醒你提醒我我们拥有一个名字叫中国”，用独特的联想，精练的语言，比喻的修辞手法，将千万个中国人，凝聚为一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏的大中国的形象。

第 2 段“再大的风雨我们都见过／再苦的逆境我们同熬过／就是民族的气节就是泱泱的气节／从来没变过”，寥寥数笔，将中国经过的苦难历史和不变的民族气节概括了出来。

第 3 段“手牵手什么也别说／哪怕沉默都是歌／因为我们拥有一个名字叫中国”，再次强调了中国人的民族凝聚力是深沉的，中国情结是每个人的心灵深处最真实的情感，其原因就是“我们拥有一个名字叫中国”。

黄沾性情率真，在歌词创作上也喜欢用浅白的文字直抒性情，显示洒脱的风格。

他很少用委婉曲折的写法，即使使用各种修辞方式去营造气氛时也是非常直白的。

名字叫中国教案幼儿园中班一、背景介绍如今，随着社会的发展和人们对教育的不断追求，幼儿园教育也迎来了一次新的变革。

在这个过程中，中国教育的优秀资源逐渐被应用到幼儿园中，中国教案在幼儿园中的应用也逐渐受到了关注。

因此，本文就“名字叫中国教案幼儿园中班”这一话题进行探讨。

二、中国教案在幼儿园中的应用1. 中国教育的特点中国教育以“和为贵”、“德育为首”、“温情教育”为基本理念，注重强调学生的人格培养。

因此，在教学过程中，教师更多的是通过培养学生的道德观、品德和情操来指导学生的学习和生活。

2. 中国教育特点在幼儿园的应用在幼儿园教育中，注重在孩子的生活中形成情感、认知和社会性等方面的基础素质。

中国教育形式多样，民间文化底蕴深厚，适合幼儿的心理发展和认知特点。

因此，将中国教育的特点、文化融入到幼儿园教育中，可使幼儿更好地发展自己的个性和兴趣爱好，培养对生活和学习的热爱。

3. 幼儿园中国教案的优点幼儿园中国教案的优点有以下四个方面：•综合性强：中国教案的内容包罗万象，能将不同学科的知识有机地整合，培养幼儿的综合素质。

•实用性强：中国教案注重将知识与生活联系在一起，生动形象、贴近幼儿的生活实际，能培养幼儿实用性的能力。

•手工艺术性强：中国教案注重启发幼儿的艺术天赋和创造力，提高幼儿的手工技能和艺术修养。

•教育价值深远：中国教案注重培养孩子的道德情操和个性发展，对幼儿的一生都有深远的教育意义。

三、名字叫中国教案幼儿园中班的实施方式1. 组织形式本湖小学幼儿部采取“综合教学”方式，每个主题教案全部涵盖整个学科。

比如，生活常识教案可以包含科学、数学、语言等各个学科。

2. 实施过程在实施过程中，先由教师给予一定的教学时间，让孩子们自由活动。

然后再根据不同的人群和需求，让孩子们了解各种生活常识或培养其兴趣爱好。

最后由教师结合教学内容，对孩子们进行巩固和考核。

3. 教学效果采用名字叫中国教案幼儿园中班教学可以达到以下效果：•提高孩子综合素质，对后续学习奠定基础。

中职歌词我们拥有一个名字叫中国中国隐形的翅膀教案教案学习目标：1.学唱并掌握《中国隐形的翅膀教案》这首歌曲，把握歌曲的真实情感及内涵。

2.通过观看电影《中国隐形的翅膀教案》的故事情节，感受信念为我们带来的力量，鼓励学生勇于面对困难和挫折。

学习重点：1.掌握歌曲中出现的重点节奏如:X.X。

2.通过学习歌曲，感受隐形的“翅膀”的力量。

学习难点：1.掌握谱例中出现的陌生的重点节奏。

2.理解歌词寓意，挖掘《中国隐形的翅膀教案》所表达的真实情感。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、课堂导入：(课件展示坚而有力的臂膀，并播放背景音乐)同学们，在我们的生活中处处存在着困难，偶尔也会遇到挫折，那么我们在遇到挫折之后应该怎们做呢?今天呐，我们要学的这首歌曲《中国隐形的翅膀教案》就为我们完美诠释了如何面对生活琐事，那么接下来就让我们一起展开翅膀，翱翔在多姿多彩的生活中。

三、新课教学(一)学唱歌曲《中国隐形的翅膀教案》1.全班同学齐声朗读歌词。

2.初次认真欣赏歌曲。

3.轻声跟琴学唱谱例，注重掌握歌曲中的重、难点节奏。

4.跟琴轻声学唱歌词。

5.师生共同找出歌曲中出现的不易掌握的乐句，并解决。

6.全班同学合作演唱歌曲。

7.分组演唱，并教师点评。

(二)讲述故事，领悟歌曲《中国隐形的翅膀教案》中的寓意出示电影图片，配背景音乐《中国隐形的翅膀教案》伴奏讲述：(三)歌曲律动1.根据所观看的电影、听到的故事，声情并茂的演唱歌曲，并加入肢体语音。

2.小组合作，同学之间演唱与动作配合。

(四)课堂小结：同学们，本节课我们学习了《中国隐形的翅膀教案》，通过本节课的学习，我们掌握了歌曲中出现的重点节奏，如X.X，并加深理解了歌词的寓意。

在以后的学习和日常生活中，遇到了困难和挫折，我们不应该灰心、气馁，鼓起生活的勇气，挥动中国隐形的翅膀教案，迎接生活带来的挑战，让我们腾飞在多姿多彩的生活中，谢谢大家。

《名字叫中国》手势舞（教案）一年级舞蹈美育通用版教学内容：《名字叫中国》手势舞是一堂以舞蹈为基础的美育课程，旨在通过手势舞的形式，让学生了解和感受中国的多元文化，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。

教学内容主要包括手势舞的基本动作教学、舞蹈队形的编排、舞蹈表现力的培养以及舞蹈背后的文化内涵的讲解。

教学目标：1. 让学生掌握《名字叫中国》手势舞的基本动作和舞蹈队形。

2. 培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

3. 增强学生对中华文化的了解和民族自豪感。

4. 培养学生的审美情趣和艺术素养。

教学难点：1. 手势舞的动作协调性和舞蹈队形的准确性。

2. 学生对舞蹈背后文化内涵的理解和表现。

3. 培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

教具学具准备：1. 音响设备：用于播放音乐和舞蹈视频。

2. 舞蹈服装：准备一些具有中国特色的舞蹈服装，增加舞蹈的表现力。

3. 舞蹈道具：如扇子、丝巾等，用于丰富舞蹈动作和表现力。

4. 舞蹈教材：准备一些关于舞蹈的基本知识和技巧的教材，供学生参考和学习。

教学过程：1. 引入：通过播放《名字叫中国》歌曲，让学生初步感受舞蹈的魅力和文化内涵。

2. 动作教学：教师示范手势舞的基本动作，并逐一讲解和指导学生的动作。

3. 舞蹈队形编排：教师示范舞蹈队形，并指导学生进行队形的编排和练习。

4. 舞蹈表现力培养：通过讲解舞蹈背后的文化内涵，引导学生理解和表现舞蹈的情感和意境。

5. 综合练习：让学生分组进行手势舞的练习，培养团队协作能力和舞蹈表现力。

6. 展示与评价：让学生分组进行手势舞的展示，并进行相互评价和教师评价。

板书设计：1. 《名字叫中国》手势舞2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 教学内容：手势舞的基本动作教学、舞蹈队形的编排、舞蹈表现力的培养、舞蹈背后的文化内涵的讲解4. 教学目标：掌握手势舞的基本动作和舞蹈队形、培养舞蹈表现力和团队协作能力、增强对中华文化的了解和民族自豪感、培养审美情趣和艺术素养5. 教学难点：手势舞的动作协调性和舞蹈队形的准确性、学生对舞蹈背后文化内涵的理解和表现、培养舞蹈表现力和团队协作能力6. 教具学具准备：音响设备、舞蹈服装、舞蹈道具、舞蹈教材7. 教学过程：引入、动作教学、舞蹈队形编排、舞蹈表现力培养、综合练习、展示与评价8. 作业设计：让学生回家后练习手势舞的基本动作，并准备一首自己喜欢的歌曲进行手势舞的编排和展示。

名字叫中国打击乐教案
1、在学会大X国舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。

2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案
3、看指挥协调地一致地演奏。

活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带，音响，幼儿人手两根彩条
活动过程
一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈大XX
二、学习探索用拍节奏，表现大XX舞曲。

1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演大XX，下面，我们来学习拍手伴奏表演大XX音乐好吗？
2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的117喝425小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作
4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。

“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。

”。