二年级语文上册口语交际四看图讲故事教案新人教版

二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 能按顺序讲清楚图意。

1.2 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。

过程与方法：2.1 培养学生仔细观察图片，捕捉图片信息的习惯。

2.2 引导学生学会用清晰、准确的语言描述图片内容。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对看图讲故事的兴趣。

3.2 培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论。

二、教学重点•引导学生按顺序仔细观察图片，理解每幅图的内容。

•培养学生用流畅、准确的语言描述图片内容的能力。

三、教学难点•如何引导学生捕捉图片中的细节，丰富故事内容。

•如何让学生在描述图片时做到有条理、有重点。

四、教学资源•《父与子》系列漫画图片•多媒体课件（包含故事情节的串联、难点解析等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的看图写话内容，引出本节课的主题——看图讲故事。

•展示《父与子》中的一组漫画，激发学生的兴趣，为接下来的学习做铺垫。

注：本节课不涉及课文的识记与背诵，因此“初读课文识记生字”环节可省略。

2. 整体感知理清层次•教师引导学生整体观察这组漫画，了解故事的大致内容和顺序。

•学生尝试根据图片顺序，简单讲述故事的大致情节。

3. 细节观察与故事讲述•教师逐一展示每幅图片，引导学生仔细观察并描述图片内容。

•学生尝试用自己的话详细描述每幅图片的内容，注意捕捉人物的动作、表情等细节。

•教师对学生的描述进行点评和指导，帮助学生提高描述的准确性和生动性。

4. 故事串联与完整讲述•学生尝试将每幅图片的内容串联起来，形成一个完整的故事。

•教师提供串联词和过渡语等语言支架，帮助学生更好地组织语言。

•学生分组进行故事讲述练习，互相评价并提出改进意见。

5. 总结拓展•教师总结本节课的学习内容，强调按顺序观察图片、捕捉细节和有条理地讲述故事的重要性。

•拓展延伸：鼓励学生回家后尝试找一组自己喜欢的漫画或图片，进行看图讲故事的练习。

口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。

三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。

•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。

2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。

•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。

3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。

•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。

•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。

4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。

•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。

四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。

同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。

在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。

在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。

此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。

综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。

二上语文口语交际看图讲故事精品教案一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材中“口语交际”章节，主题为“看图讲故事”。

通过观察一组富有故事情节的图片，学生需运用所学词汇和语法知识，发挥想象力，讲述图片中的故事。

二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片内容，发挥想象力，讲述图片中的故事。

2. 学生能够在讲述过程中，运用所学词汇和语法知识，使表达清晰、流畅。

3. 学生通过互动交流，提高口语表达能力，增强合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象力，将图片中的故事情节讲述得生动有趣。

教学重点：培养学生的口语表达能力，提高学生运用词汇和语法知识的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT展示图片、故事卡片、录音机学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：教师展示一组有趣的图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 讲解：教师挑选一张图片，示范如何观察图片，讲述图片中的故事，强调讲述时要注重情节发展和语言表达。

3. 互动：学生分组，每组挑选一张图片，进行小组讨论，共同构思故事情节。

每组选一名代表进行讲述，其他成员给予评价。

4. 练习：学生独立观察一张图片，进行看图讲故事练习。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

5. 展示：学生自愿上台展示，讲述自己观察到的故事。

其他学生认真倾听，给予掌声和鼓励。

六、板书设计1. 图片展示区：展示讲述故事的图片，标注关键词汇和语法点。

2. 故事构思区：列出故事情节，提醒学生注意讲述顺序和表达方式。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的一张照片，发挥想象力，编写一个有趣的故事，并记录在作业本上。

2. 答案示例：照片中的一位男孩正在公园的草地上放风筝。

故事可以这样编写：有一天，小明带着心爱的风筝来到公园。

在草地上，他遇到了一位放风筝高手。

高手教小明如何放飞风筝，最终小明成功地将风筝放上了天空，他们一起度过了愉快的下午。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在讲述过程中的表现，了解学生的口语表达能力和词汇运用情况，为后续教学提供依据。

口语交际：看图讲故事一、教学目标：1.通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2.通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。

3.通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

口语表达和写几句完整、连贯的话。

二、教学重点：初步培植学生勇于个性表达三、教学难点：1、教会学生仔细观察图画；2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；3、引导学生由说入写，把故事写完整，写生动，写具体。

教学重难点：通过仔细观察，合理想象，把故事写完整，写具体，写生动。

四、教学准备：课件五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）启发谈话，激趣导入。

1、师：同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》……有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话？（有同学们自愿回答）2．明确本节课学习内容。

那么今天就让我们发挥自己的聪明才智，为自己编一则有趣的故事好不好？请看书81页。

（二）“比一比，谁观察仔细”过渡语：比一比，谁的眼睛亮，都看清楚图片中的人们正在做什么。

1我们首先弄清楚故事的六要素：（故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果）2.、师：（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅图片，弄清楚故事发生大致环节。

（请同学们自愿参与）3．小结。

评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。

（三）“赛一赛，谁说的棒”过渡语：小朋友的小眼睛真亮，图片里在做什么都被我们看得一清二楚。

老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。

让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!1.逐一出示课文中的画面。

先组织小朋友仔细地看一看。

2．指名说说自己看见的内容。

小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生的语言表达能力和口语交际能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述图片中的内容。

2. 学生能够根据图片内容进行故事创作。

教学准备：1. 一组图片，包括故事情节相关的图片。

2. PPT或黑板。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察图片中的内容。

2. 引导学生用自己的话描述图片中的人物、动作和场景。

Step 2：讲故事（10分钟）1. 教师出示一组图片，让学生观察图片中的内容。

2. 教师引导学生根据图片内容进行故事创作，可以提问学生以下问题：- 图片中有哪些人物？他们在做什么？- 他们在哪里？发生了什么事情？- 故事的结局是什么？3. 学生分组合作，每个小组选择一个图片，根据图片内容进行故事创作。

4. 每个小组派代表上台讲述自己组的故事。

Step 3：展示和评价（10分钟）1. 每个小组的代表上台讲述自己组的故事。

2. 其他小组成员可以提问，代表回答。

3. 教师和其他学生可以给予肯定和建议，评价每个小组的故事。

Step 4：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生观察力和想象力的培养，以及口语交际能力的训练。

2. 鼓励学生多观察、多想象，多参与口语交际活动。

Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家后，根据自己喜欢的图片，创作一个故事，并讲给家人听。

2. 提醒学生注意语言表达的简洁明了和故事的连贯性。

教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察图片，培养了观察力和想象力。

通过讲故事的环节，培养了学生的语言表达能力和口语交际能力。

同时，通过小组合作和展示评价，培养了学生的合作意识和团队精神。

作业布置旨在巩固学生的学习成果，并培养学生的创作能力和家庭交流能力。

小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案以下是一份小学二年级语文《口语交际：看图讲故事》教案：一、教学目标1. 能认真观察漫画，了解每幅图的内容，培养观察能力。

2. 能按顺序讲清楚图意，说出故事内容。

3. 能认真倾听，积极表达自己的想法。

二、教学重难点1. 能按顺序讲清楚图意，说出故事内容。

2. 能认真倾听，积极表达自己的想法。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、故事图片。

2. 学生：预习课文，了解故事内容。

四、教学过程（一）导入1. 出示漫画图片，引起学生兴趣。

2. 揭示课题：口语交际：看图讲故事。

（二）观察漫画1. 让学生观察漫画，了解每幅图的内容。

2. 教师提问，引导学生仔细观察。

3. 小组讨论，交流观察所得。

（三）讲述故事1. 让学生按照顺序，把每幅图的内容连起来，讲述故事。

2. 教师指导学生讲述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。

3. 小组内互相讲述故事，提高口语表达能力。

（四）听故事1. 请一位同学讲述故事，其他同学认真倾听。

2. 教师提问，引导学生注意听故事的细节。

3. 学生评价讲述者的表现，提出建议。

（五）总结1. 教师总结本次口语交际活动的情况。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

以上是小学二年级语文《口语交际：看图讲故事》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。

同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。

新人教版统编版教材二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》优秀教案教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。

2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。

教学重点1.按顺序讲清楚图意。

2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

教学难点积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。

教学过程一、激趣导入，明确要求。

1.游戏激趣：（1）谈话：今天，有个幸福的三口之家，来到我们教室做客，让我们热情地把他们请出来。

（2）游戏：指名三位学生，分别拿着爸爸、妈妈、儿子的全身像，站在讲台上进行角色扮演。

（3）各用一句话来介绍这一家三口的样子。

2.揭示题目，明确要求。

（1）这个三口之家，发生了许多有趣搞笑的故事。

快来看看今天他们之间发生了什么趣事。

（2）课件出示五幅连环画。

这节课，我们就来对照图画，讲讲这一家三口的故事。

（3）出示课题：看图讲故事。

（板书）讲好这一家三口的故事的人，将获得“故事大王”的称号，得到一份神秘礼物;用心地倾听的人，有机会当选为“最佳听众”，也将得到一份神秘礼物。

课件出示：“故事大王”评选标准：讲清图意，语言连贯，生动精彩。

“最佳听众”评选标准：用心倾听，尊重他人，专心思考。

设计意图：通过出示漫画，引导学生们组织语言讲故事，并出示评选“故事大王”和“最佳听众”。

这极大地调动了学生的兴趣，为讲故事做好铺垫，达到了“课伊始，趣亦生”的效果。

二、寻找联系，看懂图意。

1.指导看图的方法。

（1）按顺序看图，整体看懂5幅图的内容，独立思考：这5幅图讲了一件什么事？要点：强调按照顺序，看明白整个故事情节，让学生在静思默想中仔细观察，发散思维。

（2）细看每幅图的内容，明确图意，让学生按照顺序看懂每一幅图，说清楚每一幅图上的内容。

2.学会寻找图与图之间的联系，概括图意。

（1）详细指导第1幅图，课件出示。

①仔细看图，试着说清楚时间、地点、人物、事件。

《口语交际：看图讲故事》教学设计【教学要求】1.能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。

2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据故事情节续编故事。

【活动准备】教学课件【教学重点】会根据图意讲故事，认真听别人讲故事。

【教学难点】按照图的顺序讲故事，并会续编故事。

【教学课时】1课时【教学过程】一、图片激趣，导入课题同学们都喜欢听故事，讲故事，今天我们还要练习续编故事。

二、看图讲故事。

看图先了解每幅图的内容。

（课件出示1）1.仔细观察这些图画，想一想，这些图向我们展现了一个怎样的故事？认真观察图画后，学生讨论，汇报交流：①第一幅图，爸爸和妈妈要开饭了，不知道宝贝儿子哪儿去了。

②第二幅图，爸爸走出餐厅去找儿子，看见儿子正趴在院子里津津有味地看书呢！③第三幅图，儿子被喊进屋，爸爸好奇地看看被儿子放在地上的书，很快被吸引住了。

④第四幅图，妈妈、儿子坐在桌前准备吃饭，迟迟不见爸爸过来。

⑤第五幅图，妈妈让儿子去找爸爸过来吃饭。

2.再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事的前半部分。

讲时注意：（课件出示2）（1）按照顺序讲清楚图意。

（板书：按照顺序）（2）认真听，知道讲的是那幅图的内容。

（板书设计：认真听）同桌互说，小组内讲，代表讲。

三、根据故事情节续编故事。

想一想，这个故事接下来会怎么样？1.想一想，爸爸干什么去了？为什么不来吃饭？儿子去找爸爸，发现爸爸在做什么？2.根据故事的前半部分进行合理想象。

爸爸被儿子刚才看的书吸引住了，正在看书。

四、完整地讲故事、表演故事。

1.按照顺序讲清楚图意。

（课件出示1）2.表演故事。

请三个同学分别扮演爸爸、妈妈和儿子。

3.学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。

4.继续请另一组表演。

五、小结：今天的学习，我们不但学会了看图讲故事，还能够续编故事，真了不起！相信，大家的收获不小。

希望我们今后人人都会讲故事，编故事。

我们还要进行讲故事比赛，希望大家到时大显身手。

课外作业新设计1. 故事完整地讲给别人听。

部编版二年级上册语文?口语交际六?教案看图讲故事教学目标：能读懂多幅图组成地漫画故事，能想象故事地结尾，把故事讲清楚，讲完整。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的水平，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰，语句连贯。

重点：按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。

难点：积极参与表演，做到逻辑清晰，语句连贯。

教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、早就听说我们___年级__班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。

有没有信心？再大声一点！3、，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，请看大屏幕ppt出示漫画〕边观察边听老师读图下的两段话，看看有什么要求？请生答复。

老师总结同学意见并板书〔板书：看--想--说〕过渡;刚刚同学们答复的都非常准确，现在我们明确了目标。

也欣赏了这组漫画。

接下来就开始咱们今天的创编故事之旅吧。

二、观察图意，指导方法1、引入课题，出示图画。

现在，我们再来仔细欣赏每幅漫画，请同学们说一说，自己看懂了什么？〔课件出示第一幅图〕预设：生1：我看到图上我看到图画上画的是一天晚上爸爸妈妈在家里，正准备吃饭，不过儿子不在。

师：这位同学看清了图画上的时间，地点和人物以及他们正在做什么说的多清楚啊！而且他有一个特别了不起的地方，他竟然知道空着的那个座位是儿子的，老师想问问你，你是怎么知道的呢？生1：我看到后面的漫画，知道的师：对欣赏这样一组漫画，要把图画内容连起来才能看明白哪位同学还有补充？生2：有一天晚上爸爸妈妈正准备吃晚饭了，不过儿子不在于是妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭师：嗯同学们注意到了吗？这位同学补充的内容正式图上妈妈的动作，他联系后面的图画看懂了人物的动作，谁还有补充？生3：晚上在家里妈妈做了丰富的晚饭，爸爸也坐在餐桌前准备吃饭，不过儿子去哪儿了？妈妈对爸爸说你到儿子的房间去看看他在做什么？让他快点来吃晚饭师：瞧这位同学，多么善于听他向前两位同学学习说清了图片的时间地点人物以及他们正在做的事。

看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。

2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。

3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。

二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。

三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。

1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。

你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。

交流、介绍有关熊的生活习性知识。

二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。

1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。

1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。

②认真视察局部，注意窗外的雪花。

③个别学生刻画冬景。

训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。

④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。

⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。

（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。

点评：说得要有次序，想得要大胆合理。

③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。