“选修1生物技术实践”的教学建议

优秀教案高中生物选修1
教材：高中生物选修1教材
教学目标：
1. 了解基因工程的基本概念和原理；
2. 掌握基因工程的相关技术和应用；
3. 能够分析基因工程在生物学、医学和农业领域的应用；
4. 培养学生的实验操作能力和科学研究精神。

教学重点：
1. 基因工程的基本概念和原理；
2. 基因工程的相关技术和应用。

教学难点：
1. 基因工程在实验操作中需要注意的细节和技巧；
2. 基因工程的伦理道德和社会影响。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过引入基因工程在生活中的应用和影响，引起学生对基因工程的兴趣并激发学习热情。

二、基础知识讲解（15分钟）
1. 基因工程的概念和原理；
2. 基因工程的相关技术和方法。

三、案例分析（20分钟）
通过实例，让学生了解基因工程在医学、农业和生物学研究中的应用，并讨论其中的利与弊。

四、实验操作（30分钟）
进行基因工程实验操作，让学生亲自动手实践，掌握基因工程技术和操作方法。

五、讨论和总结（15分钟）
让学生分享实验心得，讨论基因工程的伦理道德和社会影响，总结基因工程的意义和前景。

六、作业布置（5分钟）
布置相关阅读任务，让学生进一步了解基因工程的相关知识和应用。

教学反思：
本节课通过案例分析和实验操作，让学生深入了解基因工程的原理和应用，并培养了他们
的实验操作能力和科学研究精神。

同时，通过讨论基因工程的伦理道德和社会影响，引导
学生思考科技发展对社会的影响，提高他们的综合素养和人文素质。

第1篇一、引言随着科技的飞速发展，生物技术在各个领域中的应用越来越广泛，已成为推动社会进步的重要力量。

为了培养具备创新精神和实践能力的高素质生物技术人才，生物技术实践教学在高等教育中占据了举足轻重的地位。

本文旨在阐述生物技术实践教学的总体目标，以期为我国生物技术教育改革提供参考。

二、生物技术实践教学的目标1. 培养学生扎实的生物技术理论基础生物技术实践教学的首要目标是使学生掌握扎实的生物技术理论基础。

通过学习生物学、化学、物理学等相关学科知识，学生能够深入了解生物技术的基本原理、技术方法和应用领域。

具体包括：（1）使学生掌握生物大分子的结构、功能和作用机制；（2）使学生熟悉生物技术的基本原理和操作方法；（3）使学生了解生物技术在医药、农业、环保等领域的应用。

2. 提高学生的实验技能和动手能力生物技术实践教学的核心目标是提高学生的实验技能和动手能力。

通过实验课程的学习，学生能够熟练掌握各种生物技术实验操作，提高实验效率，为将来从事生物技术研究和生产打下坚实基础。

具体包括：（1）使学生熟练掌握各种生物技术实验器材的使用；（2）使学生掌握实验操作的规范性和安全性；（3）使学生具备实验设计和分析问题的能力；（4）使学生能够独立完成实验报告和论文撰写。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神生物技术实践教学应注重培养学生的创新意识和团队协作精神。

通过项目式学习、课题研究等环节，激发学生的创新思维，提高他们的科研能力。

同时，使学生学会与他人沟通、合作，为将来从事科研工作打下基础。

具体包括：（1）培养学生的创新意识，鼓励他们提出新观点、新方法；（2）培养学生的团队协作精神，使他们学会与他人沟通、协调；（3）使学生具备一定的科研能力，如文献检索、数据分析、实验设计等；（4）使学生了解科研道德和伦理规范。

4. 增强学生的社会责任感和使命感生物技术作为一门应用性极强的学科，其发展对社会进步和人类福祉具有重要意义。

生物技术实践教学应注重培养学生的社会责任感和使命感，使他们认识到自己在生物技术发展中的责任和担当。

第1篇一、前言随着生物技术的飞速发展，其在医学、农业、环境保护等领域的应用日益广泛。

为了培养具有创新精神和实践能力的生物技术专业人才，我们制定了一套系统的生物技术实践教学计划。

本计划旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生深入了解生物技术的原理、方法和应用，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解生物技术的最新发展动态。

2. 能力目标：培养学生实验操作技能、数据分析和处理能力、实验设计和创新能力。

3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、严谨的科学态度和良好的职业道德。

三、实践教学内容1. 基础实验课程- 遗传学实验：基因分离、基因重组、基因表达等。

- 细胞生物学实验：细胞培养、细胞分裂、细胞信号传导等。

- 生物化学实验：蛋白质提取、酶活性测定、核酸提取等。

2. 专业实验课程- 分子生物学实验：PCR技术、基因克隆、蛋白质纯化等。

- 生物工程实验：发酵工程、酶工程、细胞工程等。

- 生物信息学实验：生物序列分析、基因注释、生物信息数据库检索等。

3. 综合实验课程- 生物技术综合实验：以某一实际问题为背景，综合运用所学知识进行实验设计和实施。

- 创新实验：鼓励学生自主选题，开展创新性实验研究。

4. 社会实践- 参观生物技术企业、科研机构，了解生物技术的实际应用。

- 参与科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。

四、实践教学安排1. 实验课程- 基础实验课程：每学期安排4-6周，每周2-3次实验课。

- 专业实验课程：每学期安排4-6周，每周2-3次实验课。

- 综合实验课程：每学期安排2-4周，每两周1次实验课。

2. 社会实践- 每学期安排1-2次企业参观、科研机构参观活动。

- 每学期安排1-2次科研项目参与机会。

五、实践教学考核1. 实验操作考核：考察学生实验操作的规范性和熟练程度。

2. 实验报告考核：考察学生实验数据的分析、处理和总结能力。

微生物的实验室培养教材分析“微生物的实验室培养”是研究和应用微生物的前提，其基本操作技术是生物科学、医学等领域最基本的实验技术，也是高中生必须掌握的实验操作技术。

“微生物的实验室培养”是选修1的专题2“微生物的培养与应用”中的第1个课题，旨在为学生实践其他的生物技术实验做好铺垫，又由于本节内容位于传统的发酵技术之后，所以它是在传统的生物实践技术的基础上发展起来的，同时又为微生物的应用奠定了基础，因此，可用“承前启后”这个词语来概括本课题的地位。

教学重点：无菌技术的操作教学过程导入在传统发酵技术的应用中，都利用了微生物的发酵作用，其中的微生物来自于制作过程中的自然感染。

而在工业化生产中，为了提高发酵的质量，需要获得优良菌种，并保持发酵菌种的纯度。

这就要涉及到微生物的培养、分离、鉴别等基本技术。

现在我们开始学习微生物的培养和应用专题微生物培养关键是：1.提供营养和条件，2.防止污染。

一、培养基1、培养基的种类包括固体培养基和液体培养基等。

2、培养基的化学成分包括水、无机盐、碳源、氮源四类营养成分。

碳源：如CO2、糖类、脂肪酸等有机物，构成微生物的结构物质和分泌物，并提供能量。

氮源：如N2、氨盐、硝酸盐、牛肉膏、蛋白胨等，主要用来合成蛋白质、核酸及含氮代谢物等。

含有C、H、O、N的化合物既可以作为碳源，又可以作为氮源，如氨基酸等。

3、微生物生长条件：培养基除满足微生物生长的pH 、特殊营养物质和氧气等要求。

特殊营养物质：某些微生物正常生长代谢过程中必须从培养基中吸收的微量有机小分子，如某些氨基酸、碱基、维生素等。

培养乳酸杆菌时需要添加维生素，培养霉菌时需要将培养基pH调节为酸性，培养细菌时需要将pH调节为中性或微碱性。

二、无菌技术获得纯净培养物的关键是：防止外来杂菌的入侵。

1、无菌操作包括：（1）对实验操作空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒；（2）将培养器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌；（3）为避免周围微生物污染，实验操作应在酒精灯火焰附近旁进行；（4）避免已灭菌处理的材料用具与周围物品相接触。

生物选修1教学计划生物选修1教学计划光阴如水，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学计划了。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的生物选修1教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

生物选修1教学计划1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，全面推行素质教育，积极学习新课改思想，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。

倡导探究性学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面发展。

全面优化课堂教学，努力提高教学质量，誓夺会考全面丰收，向xx周年校庆献礼。

二、工作任务本期只有三个多月的时间，周课时四节。

为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对会考，本期教学任务计划上完高中选修全一册，复习高中必修第一册和第二册。

三、工作目标1、提高教师的自身素质。

高质量的教育需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。

2、认真落实“三精心”教学。

做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。

反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。

3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。

根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。

4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。

精选章节过关练习题，在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考的需要。

5、抓好奥赛培训工作，力争今年的奥赛成绩有所突破。

四、具体措施1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。

2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。

课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。

高中生物教学计划高中生物教学计划汇总五篇高中生物教学计划篇1高中生物课程分为必修和选修两个部分。

必修部分包括“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。

每个模块36学时、2学分。

一、本校高中三年课程规划高一：第一学期：必修1《分子与细胞》每班每周两课时（含复习考试）第二学期：必修3《稳态与环境》每班每周两课时（含复习考试）高二：第一学期：必修2《遗传与进化》每班每周两课时（含复习考试）第二学期：选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时（含复习考试）高三：第一学期：选修1《生物技术实践》每班每周四课时国庆后开始高考前第一轮复习，第一学期结束前完成三个必修模块的复习第二学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练，针对主干知识与知识缺漏进行二轮强化训练，迎接高考。

二、对高一、二教学工作的建议1、贯彻课程理念，落实课程目标课标提出的理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

（1）提高生物科学素养在教学活动的设计和实施中，教师应认识到进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。

高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面：（2）面向全体学生在教学活动的设计和实施中，教师应注意体现面向全体学生的理念，关注每一位学生的个性发展。

要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异、治理水平与能力技能的差异等等。

要注意公正地分配学习资源，发展性地评价学生。

要创设一种能尊重学生个性发展的教育，一种能调动学生学习自主性和选择性的教育，教师在对待每一位学生时，始终要记住“发展是学生的基本权利”，一切的教学活动应围绕学生的发展来展开。

（3）倡导探究性学习在教学活动的设计和实施中，教师要注意倡导以探究为核心的多样化学习活动。

加强师生之间、学生之间的沟通与合作，注重培养学生的科学探究意识，发展学生的科学探究能力。

高中生物选修教学计划1、高中生物选修教学计划一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：二、教学重点工作(一)提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高。

(二)继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。

备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。

备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。

让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

(三)调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。

备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。

备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。

做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。

教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。

具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案。

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。

电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

课题1 菊花的组织培养[学习目标]1.识记被子植物花粉发育的过程2.通过学习组织培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力[教学重点和难点]植物组织培养的过程[学法指导]小组讨论法自主探究法[自主学习]一．植物组织培养的基本过程1、植物个体发育过程中，细胞在上产生的过程，称为细胞分化。

2、植物组织培养的原理是：。

3、愈伤组织是指离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后，通过形成的、的薄壁细胞。

4、由高度分化的植物组织或细胞产生的过程，叫做脱分化，或叫做去分化。

5、脱分化产生的继续进行培养，又可以重新成根或芽等器官，这个过程叫做6、观察参考书P32页，总结植物组织培养的基本过程用于离体培养的植物器官或组织片段，叫做注意：在植物组织培养过程中，往往需要，人为的控制细胞的与二、影响植物组织培养的因素1、不同植物组织的培养，培养难易程度如何?同一植物组织的不同部分培养呢？举例说明不同植物组织或同一植物的不同部分，培养的难易程度，菊花的组织培养，一般选择的茎上部新萌生的侧枝。

2、通过阅读P33，试总结一般的培养基的成分都有哪些？离体的植物组织和细胞，对营养、环境等条件的要求相对特殊，需要适宜的培养基。

常用的一种培养基是培养基。

成分：大量元素____________________________微量元素____________________________微量元素有等；有机物等；另外还要添加。

3、对照P33页表，比较对两类激素的不同的操作顺序和用量，其实验结果有何不同？启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键因素是________。

当先使用生长素，后使用细胞分裂素时，实验结果：__________________________；当先使用细胞分裂素，后使用生长素时，实验结果_________________；同时使用细胞分裂素、生长素时，实验结果：_。

生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，则有利于_____________________；比值低时，则有___________；比值适中时，则促进_______________。

2010选修1《生物技术实践》一轮复习教学案专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋和制作【补充知识】发酵1、概念：利用微生物或其他生物的细胞在有氧或无氧条件下繁殖或积累其代谢产物的过程。

2、类型：（1）根据是否需要氧气分为：需氧发酵和厌氧发酵。

（2）根据产生的产物可分为：酒精发酵、乳酸发酵、醋酸发酵等。

一、基础知识（一）果酒制作的原理1．菌种是酵母菌，属于真核生物，新陈代谢类型异养兼性厌氧型，有氧时，进行有氧呼吸，大量繁殖，反应式为：C 6H 12O 6+6H 2O+6O 2 → 6CO 2+12H 2O+能量；无氧时，能进行酒精发酵，反应式为：C 6H 12O 6 → 2C 2H 5OH+2CO 2+能量。

2．酵母菌繁殖的最适温度20℃左右，酒精发酵一般控制在18～25℃。

3．自然发酵过程中，起作用的主要是附着于葡萄皮上的野生型酵母菌。

也可以在果汁中加入人工培养的酵母菌。

（二）果醋的制作的原理1．菌种是醋酸菌，属于原核生物，新陈代谢类型为异养需氧型。

只有在氧气充足时，才能进行旺盛的生命活动。

变酸酒的表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖形成的。

2．当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸，当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，反应简式为C 2H 5OH+O 2 → CH 3COOH+H 2O 。

3．醋酸菌的最适合生长温度为30～35℃。

4．菌种来源：到生产食醋的工厂或菌种保藏中心购买，或从食醋中分离醋酸菌。

二、实验设计1、流程图挑选葡萄 → 冲洗 → 榨汁 → 酒精发酵 → 醋酸发酵 ↓↓ 果酒 果醋2、制作实例实验材料 葡萄、榨汁机、纱布、醋酸菌（或醋曲）、发酵瓶（如右图）、气泵、体积分数为70%的酒精等。

实验步骤1．对发酵瓶、纱布、榨汁机等实验用具进行清洗并消毒。

先用温水反复冲洗几次，再用体积分数为70%的酒精擦拭消毒，晾干待用。

酶酶 酶2．取葡萄500g，去除枝梗和腐烂的子粒。