二年级上册语文教案看图讲故事部编版

口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。

三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。

•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。

2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。

•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。

3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。

•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。

•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。

4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。

•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。

四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。

同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。

在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。

在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。

此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。

综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。

部编版语文二年级上册口语交际《看图讲故事》（教案）今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册的口语交际《看图讲故事》。

这个单元的教学内容主要集中在第五单元，包括《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》和《狐假虎威》这几个故事。

这些故事都是非常有趣的，通过它们，我们可以学会如何观察图片，理解图片中的故事情节，并用口语表达出来。

教学目标主要有三个方面：一是让学生学会观察图片，理解图片中的故事情节；二是培养学生用口语表达图片故事的能力；三是通过看图讲故事，提高学生的想象力和语言表达能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于学生如何观察图片，理解图片中的故事情节，并用自己的语言表达出来。

重点则是学生口语表达的流畅性和准确性。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括图片、故事书和录音机。

图片用于引导学生观察和表达，故事书用于辅助学生理解故事情节，录音机用于播放故事，帮助学生更好地理解故事内容。

板书设计方面，我会将故事的主要情节和关键句子写在黑板上，以便学生能够直观地看到和理解。

作业设计方面，我给学生布置了一道看图写故事的作业。

题目是《小羊和大灰狼》，故事内容是一只小羊遇到了一只大灰狼，小羊机智地逃脱了大灰狼的追赶。

答案如下：有一天，小羊正在草地上玩耍，突然，一只大灰狼出现了。

大灰狼想吃掉小羊，于是它向小羊扑了过去。

小羊机智地躲过了大灰狼的攻击，然后它跑到了一棵大树下，爬上了树。

大灰狼看到了，它用力地摇晃树，但小羊紧紧地抓住树枝，没有被甩下来。

大灰狼放弃了，小羊安全地回到了草地上。

课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课学生们的表现都很不错，他们能够积极参与，用口语表达图片中的故事情节。

但是，我也发现有些学生在表达时语言不够流畅，我会继续加强对他们的口语训练。

我还可以通过让学生回家后给父母讲故事，进一步锻炼他们的口语表达能力。

通过这节课，我希望学生们能够学会观察图片，理解图片中的故事情节，并用口语表达出来。

部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教案作为一名资深的语文教师，我深知部编版语文二年级上册口语交际的重要性。

因此，在准备教案时，我详细考虑了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册口语交际——看图讲故事。

具体涉及教材中的第五章第三节。

本节课的主要内容是通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够用流畅的语言描述图片内容，并能够进行简单的讲述。

二、教学目标：1. 学生能够观察图片，理解图片内容，用流畅的语言进行描述。

2. 学生能够根据图片进行简单的讲述，锻炼自己的口语表达能力。

3. 学生能够在讲述过程中，注意语言的连贯性和逻辑性。

三、教学难点与重点：重点：学生能够观察图片，理解图片内容，用流畅的语言进行描述。

难点：学生能够根据图片进行简单的讲述，注意语言的连贯性和逻辑性。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情景引入：通过展示一幅有趣的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 观察图片：学生观察图片，理解图片内容，讨论图片中的故事情节。

3. 描述图片：学生用流畅的语言描述图片内容，培养学生的观察能力和表达能力。

4. 讲述故事：学生根据图片进行简单的讲述，锻炼学生的口语表达能力。

5. 练习讲述：学生分组进行练习，相互倾听，相互评价，提高讲述能力。

六、板书设计：板书设计如下：图片观察→ 流畅描述图片讲述→ 逻辑表达七、作业设计：1. 请学生选择一幅喜欢的图片，用流畅的语言描述图片内容。

2. 根据图片，编写一个简单的故事，注意语言的连贯性和逻辑性。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对图片的观察能力和表达能力有了明显的提高。

但在讲述过程中，部分学生仍存在语言连贯性和逻辑性不强的问题，需要在今后的教学中继续加强训练。

口语交际：看图讲故事（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课的教学内容来自二年级上册语文部编版教材的口语交际章节，主题为“看图讲故事”。

具体内容包括：引导学生观察图片，激发想象力，运用已学的词汇和句型，组织语言讲述故事。

二、教学目标1. 让学生能够观察图片，发挥想象力，理解图片内容。

2. 培养学生运用所学词汇和句型，组织语言讲述故事的能力。

3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生观察图片，发挥想象力，组织语言讲述故事。

教学重点：运用所学词汇和句型进行口语表达。

四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔、多媒体设备学具：口语交际活动手册、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解看图讲故事的方法，引导学生注意图片中的细节，发挥想象力。

3. 实践情景引入：分组让学生观察图片，讨论图片内容，准备讲述故事。

4. 例题讲解：选取一幅图片，示范如何观察、思考和讲述故事。

5. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相讲述图片故事，教师巡回指导。

6. 小组展示：每组推荐一名代表，展示讲述的故事，其他同学认真聆听，给予评价。

六、板书设计1. 图片展示区：展示讲述故事的图片，方便学生观察和回忆。

3. 故事提纲区：列出故事的主要情节，帮助学生整理思路。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，自选一幅图片，编写一个故事，要求使用本节课所学的词汇和句型。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否能达到教学目标，有哪些地方需要改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，多编写故事，提高口语表达能力。

同时，教师可提供更多有趣的图片，供学生课后练习。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 学生的口语表达能力4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到观察图片和讨论图片内容的活动中。

口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够准确理解并表述故事情节
2.能够表达自己的想法和意见
3.能够使用简单的句型进行口语表达
4.能够培养学生团队合作和分享的能力
教学内容
1.听老师讲解看图故事
2.以小组为单位进行讲述
3.进行闯关游戏
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍即将进行的课程，通过讲述课程目标和内容，引起学生的兴趣和注意力。

第二步：观察与理解（15分钟）
老师展示图片，讲述其中的故事情节，并向学生提出几个问题，帮助学生理解故事，例如：“你们认为故事的主人公是谁？他/她遇到了什么问题？他/她是如何解决问题的？”
第三步：小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，每个小组选择一位代表，展示自己对故事的理解和思考。

代表应该记录下小组中其他成员的意见和建议，以便后面的游戏中使用。

第四步：闯关游戏（30分钟）
将所有小组的代表聚集在一起，进行一个闯关游戏。

在此过程中，每个小组都需要讲述一个不同的故事。

在讲述完故事后，其他小组的成员需要尽可能地提出问题或与故事有关的建议。

完成这个游戏后，学生们会收获很多有关故事和口语交际的知识和技能。

第五步：总结回顾（5分钟）
教师与学生一起回顾这个学习过程，让学生表达对这个过程又学到了什么，以及希望在未来的课堂中学到什么。

总结
通过这个课堂模板，学生能够通过视觉和口语进行故事学习和交际，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。

最后，希望教学者能够根据自己的教学经验和学生的需求，创造出更好的教学方法和课堂活动，以提高他们的学习成果。

部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生合作学习、积极参与的良好习惯。

二、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事。

教材提供了四幅图画，每幅图画都有一个生动的故事。

学生需要观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、理解图意、讲述故事的能力。

2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言生动、流畅地讲述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、PPT课件。

2. 学具：图画、课本、练习本。

五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图画，引导学生观察并猜测图画中的故事内容，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：教师逐一出示四幅图画，引导学生观察、理解图意，并用自己的语言讲述故事。

3. 小组合作：学生分组，每组选择一幅图画，共同讨论并编写一个完整的故事。

4. 成果展示：每组派代表上台展示自己的故事，其他学生认真倾听并给予评价。

5. 总结与提升：教师对学生的表现进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习。

六、板书设计1. 部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事2. 教学内容：四幅图画及相应的故事3. 教学重点：观察图画、理解图意、讲述故事4. 教学难点：生动、流畅地讲述故事七、作业设计1. 观察一幅自己喜欢的图画，用自己的语言编写一个故事，并讲给家人或朋友听。

2. 收集一些有趣的图画，与同学一起讨论并讲述图画中的故事。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在观察、思考、表达方面的问题。

2. 教师要善于运用鼓励性语言，激发学生的自信心，培养学生的口语表达能力。

口语交际：看图讲故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册，主要围绕“看图讲故事”的口语交际能力展开。

具体章节为第八单元“想象的天空”，我们将详细学习如何观察图片细节，运用想象力，将图片中的故事情节用语言表达出来。

二、教学目标1. 让学生掌握观察图片细节的方法，培养他们的观察能力。

2. 培养学生运用想象力，将图片故事进行合理编撰的能力。

3. 提高学生的口语表达能力，使他们能够流畅地讲述图片故事。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片细节，并将观察到的内容进行合理想象，使之成为有趣的故事。

教学重点：培养学生运用口语进行表达的能力，注重语言的流畅性和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：图片素材、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一张有趣的图片，引导学生观察图片中的细节，并提出问题：“你们觉得这张图片里发生了什么故事呢？”让学生展开想象，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（1）引导学生观察图片，提出观察要点。

（2）示范如何运用想象力，将图片中的故事情节进行编撰。

（3）讲解如何用流畅的语言表达图片故事。

3. 随堂练习（1）让学生分组观察图片，讨论图片中的故事情节。

（2）每组选一名代表进行讲述，其他同学认真倾听并给予评价。

（3）针对学生的讲述，给予指导和鼓励。

（2）教师针对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

六、板书设计1. 图片展示：将图片素材贴在黑板上，标注观察要点。

2. 故事框架：列出故事的开头、发展、高潮、结尾，帮助学生梳理故事结构。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后选择一张自己喜欢的图片，编写一个故事，并用口语表达出来。

2. 答案：故事内容需包含图片中的主要元素，语言表达流畅、生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，能够积极观察图片、发挥想象力。

二年级上册语文教案看图讲故事部编版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够看懂图片内容，理解图片所表达的主题，能够运用恰当的词语和句式进行表达。

2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注周围事物的情感，培养学生的合作意识。

二、教学重点与难点：重点：学生能够看图讲述故事，运用恰当的词语和句式进行表达。

难点：学生能够创造性地讲述故事，发挥想象力，用生动的语言描绘图片内容。

三、教学准备：1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，要求图片清晰，内容生动。

2. 教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括图片、文字等。

3. 教学卡片：制作与教学内容相关的卡片，包括词语、句式等。

四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 学生看图，教师提问：图片中都有哪些人物？他们在做什么？3. 学生回答问题，教师指导学生用恰当的词语和句式进行表达。

4. 教师引导学生发挥想象力，讲述图片背后的故事。

5. 学生互评，教师点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4. 教学内容要与学生的生活实际相结合，让学生能够感受到语文的魅力，增强学习的兴趣。

六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行看图写话的活动，让学生将故事内容写下来，培养学生的写作能力。

2. 学生可以分组进行看图讲故事比赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 教师可以引导学生进行图片创意绘画，让学生发挥想象力，将故事内容画出来。

七、评价建议：1. 教师应注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 可以通过学生互评、自评等方式，让学生参与到评价中来，提高学生的自我认知能力。

部编版小学语文二年级上册口语交际《看图讲故事》教学设计【教材分析】：《看图讲故事》是一篇口语交际课，通过引导学生按顺序看图，让学生学会看图说故事，从而训练学生的观察力和培养学生的口语交际能力。

本课由三幅图组成，羊遇到狼→羊想办法摆脱狼→羊成功脱险，故事内容逐层递进，重点是让学生发散思维，想办法脱险。

本课教学时，分为四个环节：倾听、观察、思考、分享。

首先，让学生学会倾听别人说话；接着，让学生按顺序观察三幅图；然后思考，羊应该怎么脱险？最后，把故事说完整，和别人分享。

本课趣味性强，如果能创设说话的氛围，激发学生说话的欲望，就能培养学生的口语交际能力。

【教学理念】：教学过程中，尊重每一位学生说话的权利，教师创设说话的氛围，鼓励学生大胆说，使学生融入角色，体验人物对话。

在轻松愉快的说话中，逐步引导学生多元化思考羊应该如何脱险，向创设性对话推进。

在反复说的过程中，把故事中每一个角色是怎么想、怎么说、怎么做的分别说完整、说具体，完善故事情节。

让学生在趣味的说话中，学会观察与思考，提高语言表达能力。

【学情分析】：小学二年级学生已初步具备说话的能力，能把故事说完整。

但在面对多幅图时，口语表达能力较弱，在看图讲故事的过程中容易出现说话颠三倒四、层次欠分明的现象。

因此，在教学过程中，要创设情境，鼓励学生说话，在说的过程中层层递进，最后做到把故事说完整、说具体。

【教学目标】：1.让学生学会看图，学会想象，把故事说通顺、完整而具体。

2.提高学生的观察能力、倾听能力、想象能力以及语言表达能力。

3、请学生动脑想想有什么办法救出羊？编一个故事讲给同学听。

【教学重点】：重点：发挥想象，看图连起来说话，把图意表达完整。

【教学难点】：1、让学生学会看图，学会想象，把故事说通顺、完整而具体。

2、编一个故事说完整，说出小羊和狼的心理活动、语言、动作等。

【教学准备】：PPT课件【教学课时】：1课时【教学过程】：一、导入1、谈话导入，激发学生的兴趣①师：小朋友们，看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吗？你喜欢里面的谁？为什么？请按提示语把话说完整。

【导语】⼆年级语⽂上册语⽂教案怎么写？准备了⼩学⼆年级语⽂上册《看图讲故事》教案【部编版】,希望对你有帮助! 看图讲故事 教学⽬标： 1、看懂图的意思，联系⽣活实际讲故事。

2、培养学⽣通过合理想象，完整讲述故事的能⼒，培养认真倾听和乐于表达、交流的习 惯。

3、培养学⽣的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。

重点难点：看懂图的意思，联系⽣活实际讲故事。

教学⽤具：多媒体课件课前活动 教学过程： ⼀、谈话激趣，明确要求 1、早就听说我们⼆年级⼀班的孩⼦们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲 故事、编故事呢？ 2、今天，⽼师就和⼤家⼀起来看图讲故事、编故事。

有没有信⼼？再⼤声⼀点！ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编⼀个完整的故事，听⽼师读图下的 两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说） ⼆、观察图意，指导⽅法 1、引⼊课题，出⽰图画。

（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学⽣⾃由看图，看懂了举⼿向⽼师⽰意。

（3）孩⼦们：请把书放好，看⼤屏幕。

你们看懂了？ 2、观察图意，分图说话。

（1）幻灯⽚出⽰第⼀幅图 ①、看图上有谁？他们在⼲什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他们在什么地⽅吃饭呢？ ④把时间、⼈物、地点、事情连起来说说。

板书：（吃饭） （2）幻灯⽚出⽰第⼆幅图 ①⼤家看看第⼆幅图，图上⼜来了谁？ ②孩⼦在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯⽚出⽰第三幅图 ①仔细观察第⼆幅和第三幅图，看看孩⼦和爸爸有什么变化？ ②⽤你的语⾔描述⼀下第三幅图。

（4）幻灯⽚出⽰第四幅图 ①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ ②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯⽚出⽰第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么？ ②谁能来说说？ （6）幻灯⽚出⽰第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么？ ②把你想像的画⾯⽤语⾔进⾏描述。

3、完整叙事，交流评价。

口语交际：看图讲故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学的内容为部编版语文二年级上册的口语交际章节，具体是“看图讲故事”。

通过观察图片，激发学生的想象力，训练他们的语言组织和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握看图讲故事的基本方法，提高观察力、想象力和语言表达能力。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 增进学生对故事的理解和感悟，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，激发想象力，组织语言表达。

2. 教学重点：培养学生看图讲故事的能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示图片，教学挂图，故事卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测图片中的故事内容。

2. 讲解：讲解看图讲故事的基本方法，引导学生观察图片的细节，启发他们发挥想象力。

a. 观察图片，找出关键元素。

b. 发挥想象，构思故事情节。

c. 组织语言，表达故事内容。

3. 实践：分组让学生练习看图讲故事，每组挑选一幅图片，进行讨论和创作。

4. 展示：每组派代表上台展示，讲述他们的故事。

5. 评析：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

6. 例题讲解：以一幅图片为例，详细讲解如何观察、想象和表达。

7. 随堂练习：让学生根据讲解的方法，独立完成一幅图片的故事创作。

六、板书设计1. 板书看图讲故事2. 板书内容：a. 图片分析：关键元素、情节构思b. 语言表达：组织语言、表达清晰七、作业设计图片描述：一个小男孩在河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。

故事《勇敢的小男孩》故事内容：一天，小男孩小明到河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。

他勇敢地拿起木棍，与鳄鱼展开了一场智慧与勇气的较量。

最终，小明利用聪明才智，成功地将鳄鱼引到岸边，将它交给了赶来的警察叔叔。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生们的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。

二年级上册看图讲故事一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发挥想象，能够简单地讲述图片内容。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养学生合作学习的能力，学会分享和倾听。

二、教学重点：1. 学会观察图片，抓住图片的主要内容。

2. 能够用流畅的语言进行讲述，表达自己的观点。

三、教学难点：1. 如何引导学生发挥想象，丰富故事情节。

2. 如何培养学生合作学习的能力。

四、教学准备：1. 准备若干图片，图片内容丰富，富有想象力。

2. 准备故事卡片，用于学生讲述时参考。

五、教学过程：1. 导入：出示图片，引导学生观察，让学生说一说图片上有什么，发生了什么事。

2. 讲解：引导学生学会观察图片，抓住图片的主要内容，教给学生看图讲故事的方法。

3. 实践：学生分组，每组选择一张图片，根据图片内容进行讲述。

4. 展示：每组选出一名代表，进行讲述展示，其他学生进行评价。

6. 作业：让学生课后选择一张图片，按照课堂上学到的方法，编写一个故事。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察图片，思考问题。

2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生模仿。

3. 运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。

七、教学步骤：1. 教师展示图片，引导学生观察，提出问题，激发学生思考。

2. 学生分组，每组选择一张图片，讨论并确定故事主题。

3. 学生根据图片内容，结合自己的生活经验，进行故事创作。

4. 学生互相交流，分享故事，进行评价。

八、教学评价：1. 观察学生的讲述，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 评价学生在小组合作学习中的参与度和合作精神。

3. 收集学生的作业，评价他们的故事创作能力和表达能力。

九、教学拓展：1. 引导学生进行图片排序，培养他们的逻辑思维能力。

2. 组织学生进行看图写话，提高他们的写作能力。

3. 邀请家长参与，共同评价学生的作品，增进家校合作。

十、教学反思：2. 学生反馈学习感受，提出建议，帮助教师改进教学。

口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课为人教部编版二年级上册语文口语交际部分，主题为“看图讲故事”。

教学内容主要包括：引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。

二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的方法，培养观察力和想象力。

2. 使学生能够运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。

3. 培养学生的口语表达能力，增强交际自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型进行故事创编。

2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，使学生在讲述故事时语言流畅、表达清晰。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、卡片、磁铁。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察，提出问题：“图画中都有哪些人物？他们在做什么？”3. 实践：a. 分组讨论，每组选一幅图画，共同创编故事。

b. 各小组代表上台展示，讲述本组创编的故事。

5. 例题讲解：以一幅图画为例，教师示范如何观察图画，运用所学词汇和句型进行故事创编。

6. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一幅图画的观察和故事创编。

六、板书设计1. 图画内容概括。

2. 故事创编步骤。

3. 重点词汇和句型。

七、作业设计1. 作业题目：观察一幅图画，运用所学词汇和句型，创编一个故事。

答案示例：图画中有一只小鸟和一只小猫。

小鸟在树上唱歌，小猫在树下跳舞。

它们一起度过了一个愉快的下午。

2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，故事内容丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对观察、想象、表达等技能的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在家里与家人分享所学故事，提高口语表达能力。

b. 组织学生参加“看图讲故事”比赛，激发学生学习兴趣。

c. 鼓励学生阅读更多图画故事书，积累词汇和句型，为口语表达奠定基础。

重点和难点解析1. 引导学生观察图画的方法和技巧。

教案：部编版语文二年级上册第6单元口语交际看图讲故事一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解图画中的故事情节，并能用自己的语言进行讲述。

2. 过程与方法：培养学生观察图画、分析图画、运用语言表达图画的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对口语交际的兴趣，提高学生的表达能力和自信心。

二、教学内容本节课主要学习部编版语文二年级上册第6单元口语交际部分，通过看图讲故事的形式进行教学。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、分析图画、运用语言表达图画的能力。

2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言进行讲述，以及如何提高学生的表达能力和自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图画纸、彩笔等。

2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的图画，激发学生的兴趣，引导学生观察图画并用自己的语言进行讲述。

2. 新课内容学习：通过PPT课件展示本节课要学习的图画，引导学生观察图画，分析图画中的故事情节，并用自己的语言进行讲述。

3. 小组合作：将学生分成小组，每组选一幅图画，小组成员共同观察、分析、讨论图画中的故事情节，并用自己的语言进行讲述。

4. 分享与展示：每组派一名代表进行分享与展示，其他学生认真倾听并给予评价。

5. 总结与反思：教师对学生的讲述进行总结与评价，引导学生反思自己在讲述过程中的优点与不足，并提出改进措施。

六、板书设计1. 看图讲故事2. 内容：图画分析、故事情节、语言表达七、作业设计1. 课后自主选择一幅图画，进行观察、分析、讲述，并写下来。

2. 与家长分享自己在课堂上学到的故事，并请家长给予评价和建议。

八、课后反思1. 教师反思：通过本节课的教学，发现学生在观察图画、分析图画、运用语言表达图画方面有了一定的提高，但在表达能力和自信心方面还有待加强。

2. 学生反思：通过本节课的学习，发现自己对口语交际有了更深入的了解，但在表达能力和自信心方面还需要加强练习。

人教部编版二年级上册语文教案：第六单元口语交际看图讲故事 (1)一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第六单元中，开展口语交际的学习，具体内容为“看图讲故事（1）”。

我们将依据教材的提示，通过观察图画，理解故事情节，训练学生们的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的基本方法，能够根据图画内容讲述故事。

2. 培养学生们的口语表达能力，提高他们的逻辑思维和语言组织能力。

3. 激发学生们的想象力，鼓励他们创造性地讲述故事。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图画细节，并将其融入故事讲述中。

教学重点：培养学生们的口语表达能力，使他们能够流畅、有条理地讲述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、挂图、教学PPT。

2. 学具：学生们准备一本画有故事情节的图画书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅图画，让学生观察并思考：图画中有哪些人物？他们在做什么？2. 例题讲解（10分钟）以图画为例，引导学生观察图画中的人物表情、动作、环境等细节，然后示范如何将这些细节融入故事讲述中。

3. 随堂练习（10分钟）学生们分成小组，每组选择一幅图画，根据图画内容进行讨论，然后每组选一个代表进行故事讲述。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组代表讲述故事后，其他同学进行评价，教师点评并给出建议。

六、板书设计1. 看图讲故事2. 内容：a. 观察图画：人物、动作、表情、环境b. 讲述故事：流畅、有条理、融入细节c. 想象力发挥：创编故事七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一幅自己喜欢的图画，编写一个故事，并讲述给家人听。

2. 答案：根据学生所编故事进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 加强对学生观察力的培养，提高他们观察图画的能力。

2. 鼓励学生多进行口语表达练习，提高他们的语言组织能力。

拓展延伸：让学生们尝试将口语交际运用到实际生活中，如与家人、朋友的交流，提高他们的口语表达能力。

口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够通过观察图片描述一个场景；
2.能够以连贯的语言描述图片中人物的动作和心理活动；
3.能够在交流中使用一些日常用语和交际语言。

教学重点
1.观察图片，描述场景；
2.描述人物的动作和心理活动；
3.使用日常用语和交际语言。

教学难点
1.描述人物的心理活动；
2.运用流利的口语进行交流。

教学准备
1.一些图片；
2.与图片相关的词汇和日常用语。

教学过程
步骤一：导入新知
1.让学生观察一张图片，描述其中的场景和人物；
2.引导学生使用具体和生动的语言描述图片，并且像将故事讲给小朋友听一样，生动有趣地讲述图片中人物发生的故事。

步骤二：新知扩展
1.让学生结合自己的经历或日常生活经验，表达自己的看法；
2.告诉学生如何在日常交流中使用提问、回答等口语交际手段。

步骤三：巩固练习
1.给学生分成小组，让他们使用观察到的图片，讲述自己的故事；
2.鼓励学生扩展自己的语言表达能力，包括使用一些交际语言和表情来丰富自己的语言表达。

教学反思
在这堂课中，我发现学生对于观察和描述图片的能力还比较欠缺，需要在日常生活中多加练习。

另外，学生在描述人物的心理活动方面也有些困难，需要在后续的课堂中引导他们多阅读和思考，提高自己的语言思维能力。

在教学过程中，其中一个困难就是如何让学生更好地理解和表达中文中的口语表达方式，这个需要在后续的课堂中多加强练习。

整体而言，本节课的教学效果还可以，还需要更多的练习和巩固。

《看图讲故事》【教材分析】幽默诙谐的漫画带给我们快乐。

本次口语交际选自德国漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成。

其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。

【教学目标】1.看懂图的意思，能够按照顺序将故事讲清楚。

2.培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力。

3.培养认真倾听，乐于表达的习惯。

4.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。

【教学重难点】重点：观察漫画，了解漫画内容，按顺序将故事讲清楚。

难点：培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力，培养认真倾听，乐于表达的习惯。

【教学流程】一、观察图片,引出课题1.师：今天老师给大家带来一副我国漫画大师丰子恺的漫画.大家请看.哪位同学能说一说你看到了什么?（展示图片资源）2.学生描述图画中的内容。

（爸爸在做菜，两个孩子在一旁观看）3.师：通过仔细观察图片和同学们的语言表达，我们就能将这幅图变成一个小故事。

今天我们来学习，看图讲故事。

二、朗读要求,看懂连环画1.师：怎样才能讲好这个故事呢?请同学们自由地朗读图画下面的要求和提示,想一想通过朗读你知道了什么?2.观察图片，弄清楚图中的人物关系、时间、地点等。

3.指导学生按顺序说一说这个故事，其他同学认真倾听，提出合理的建议。

根据建议，引导学生提炼故事的方法。

【设计意图：在说故事之前，首先让学生自由朗读要求，初步了解看图讲故事的方法。

紧接着让学生按照先观察再讲的方法初步观察漫画，了解漫画中的人物关系、时间、地点等，然后根据所观察到的信息组织语言按顺序去说，说清楚。

在这一环节，层层递进，让学生在潜移默化中了解到，要先仔细观察，然后再按照顺序来说，说清楚。

】三、总结方法，练习说故事1.根据学生的回答总结出说故事的方法。