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摘 要：为了帮助学生更好地学习词汇，译林版《牛津高中英语》教材设计了word power 板块。
词汇是高中英语教学的重要内容，word power 板块给教师提供了一个词汇教学平台，它一方面介绍构词方法，探寻规律，归纳学生所学单词；另一方面结合单元主题，向学生介绍一些课外的单词。
本文从word power 板块的教学策略着手，探讨高中英语的词汇教学。
关键词：牛津高中英语；Word power 板块；词汇教学译林版《牛津高中英语》word power 板块词汇教学策略江苏省如皋市薛窑中学 姜晶晶1.引言高中生的英语学习任务之一就是积累大量的词汇，译林版《牛津高中英语》教材在每一个单元中都安排了word power 板块，这正好迎合了教学要求。
但是从现实情况来看，不少英语教师忽略了该板块的教学，在教学时，只是简单地让学生浏览一些单词，并没有发挥word power 的真正作用。
新课程标准的改革对学生词汇的掌握提出了更高的要求。
教师可以结合word power 探索教学策略，帮助学生扩大词汇量，拓展知识。
2.教学策略2.1 运用呈现式教学，激发学生学习兴趣呈现式教学，这里以词汇教学为例，即在学生学习词汇前，教师利用图片、实物来呈现名词类的单词；利用肢体进行动作演示，呈现动词类的单词；采用联系上下文、例句或下定义的方式呈现概念性的单词。
呈现方式有很多种类，因此，教师在使用呈现方式时，应选择对应的呈现内容，即保持一致性；要考虑到学生的认知能力和水平，寻找适合的呈现方式。
例如，在教模块一高一上学期U n i t 2的w o r d power 时，该模块的主要内容是让学生了解英美两国英语的异同，笔者从英式英语和美式英语的发音差异出发，给学生分别看了英国和美国的喜剧片段，要求学生关注影视片段中主人公的发音特点，此外提醒学生注意a 、o 、r 等英文字母在单词中的发音。
影视作品的播放激发了学生的学习兴趣，学生纷纷从影视作品中找到了一些规律，比如：在ask 、dance 、half 、path 这一类单词中，英国人把字母a 读作[ ]，而美国人则读成[ ]；再如，在doctor 、teacher 这一类单词中，美国人读时会有明显的[ ]音。
浅谈如何利用Word Power拓展学生的词汇量发表时间：2011-03-18T15:35:52.577Z 来源：《学英语》（高中教师版）2010年第21期供稿作者：韦红[导读] 从2005年秋天开始，江苏省普通高中开始使用译林出版社的牛津教材。
江苏省江都市仙城中学韦红从2005年秋天开始，江苏省普通高中开始使用译林出版社的牛津教材。
到现在已有5年，但word power的教学仍然是一个棘手的问题。
Word power是新教材中出现的一个新板块，它旨在科学、有效、有趣地扩充学生的词汇量。
Word power在设计上采用了与本单元主题相照应的思路，内容上不受课后词汇表的限制，在同一语意场中通过语境的辅助以及构词法等相关知识的输入实现学生词汇的扩展。
而多数教师已经习惯于传统的阅读和词汇教学，许多教师不知如何下手，完成教学任务，达到预期的教学效果。
通过笔者两个循环的教学，初步了解了word power的意图，并总结了上word power课的一些想法：一方面要引导学生掌握某些英语单词；另一方面，指导学生掌握英语词汇学习方法和构造方法，从而达到拓展学生词汇的目的。
新课标中明确提出：“教师要具备开发课程资源的能力，……教材是完成课程目标的途径或媒介。
教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，适当补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。
”因此，教师应当学会使用教材而不是教教材。
教材是为教学服务的，我们没有必要机械地、按顺序去使用新教材，而要根据学生的具体情况，灵活地和创造性地使用教材，应对教材内容进行适当的删减、增补和重组，对教材编排的顺序和教学方法进行适当的调整，让教材内容和教学活动更贴近学生的实际。
词汇教学并非仅仅涉及单个词语，词汇的教学离不开它的语用意义及其与语境的关系，即重视它在句子、语篇中的组构作用。
即强调词汇的呈现应当浸入具有某种明确相关性的语境与意境中得以实现。
Module7 Unit4 Word power 教案主备人：李苏红编制时间2011/4/24 上课时间Teaching aims:1.Learn words and expressions related to transport.2.Enlarge Ss’ vocabulary by doing exercises.Teaching proceduresStep 1Vocabulary learningAsk students to read Part A on Page54), understanding different types of roads. Then in the form of “Question and Answer”, students are asked to speak out these words. Meanwhile, the teacher is expected to write down some words on the blackboard.Pictures of lanes or pathsVery small roads are called lanes, paths or foot passes.Pictures of motorways freeways expressways and highways Roads where cars can go very fast are called motorways in Britain, freeways or expressways in the USA.Pictures of flyoversRoads that go over other roads are known as flyovers or overpasses.Pictures of underpassesRoads that go through a tunnel are called underpasses.Pictures of toll roadsIf you have to pay to use the roads, they are called toll roads.Pictures of an intersection and a junctionThe area where many roads link up is called an intersection or a junctionPicture of Spaghetti JunctionThe road that is made up of many flyovers and intersections is called Spaghetti Junction. In the UK, there is such one near Birmingham.Picture of MU train bullet train动车组Maglev trainStep 2 Vocabulary usingAsk students to read the passage in Part C and complete the introduction with the words learnt in Part A and BThen Check the answers with the class. Students are asked to read the whole passage. Step 3 Vocabulary extensionAsk students if they know any other vocabulary related to transport .Set a situation to introduce special expressions related to using transport..Then go over Part D and fill the boxStep 6 HomeworkReview what we learned today. Workbook P130 Reading A.[Explanation]第一步“brainstorming”让学生说出各种交通工具，教师再以“word power Part B”结构图的形式归为land、air、sea三类。
模块7U2重要词汇（上）词汇-1. beneficial adj. 有益的，有用的【例句研读】翻译下列句中划线词的含义，了解其词性（1）Only fools will do things harmful to others which are not beneficial to themselves. ______________________（2）This tablet is beneficial to your heart.（3）For the benefit of the chemist, all the doctors and nurses went on a strike.1. 只有傻瓜才会做损人不利己的事情；2.这种药片对你的心脏有益；3. 为了这名药剂师的利益，所有的医生和护士举行了罢工。
【自主归纳】beneficial 词性：adj.词义：有益的，有用的benefit 词性：n.词义：利益，利润【归纳拓展】有益于be beneficial to = be of benefit to受益，因...而得益benefit from/ by为了某人的利益_________________for the benefit of sb = for one’s benefit【即时巩固】1.A good diet ___________________________.(有益于健康)is beneficial to health / is of benefit to health词汇-2. possess v. 具有，拥有【例句研读】翻译下列句中possess的含义（1）The surgeon in the operating theater possesses perfect skills. _______________________（2）It’s obvious that he no longer possesses the power to frighten her.1.在手术室里的这位外科医生拥有熟练的技术;2. 再也不能吓倒她【拓展】take possession of___________________ 占有，获得get possession of ___________________ 拿到，占有sb be in possession of sth ___________________ 某人占有某物sth be in the possession of sb ____________________ 某物被某人占有词汇-3.vital adj. 生死攸关的，对...极其重要的，必不可少的【例句研读】翻译句中vital 的含义（1）The heart is a vital organ. _____________________________（2）It is vital that you keep accurate records when you are self-employed. _______________________________（3）Reading is of vital importance in language learning. _______________________________1.心脏是必不可少的器官;2.做某事是至关重要的;2. 3. 极其重要【自主归纳】It is vital to _____________________ 对...是至关重要的It is vital that _____________________ 做某事是至关重要的be of vital importance (to sb/ sth) ____________________ （对某人/某事）极其重要【即时巩固】1.Journalists _________________________(起重要作用) in educating the public. play a vital/ an important part/ role词汇-4. potential n. 潜在性，潜力，潜能，可能性；adj. 潜在的，可能的【例句研读】翻译句中potential的含义（1）Schools should be lively places where individuals are encouraged to develop to their greatest potential. _______________（2）One’s potential is vital to his / her growth.（3）I was interested in translation but I never saw it as a potential career. ___________________________1.开发他们最大的潜力；2.一个人的潜能对他/她的成长至关重要;3. 未来的职业【自主归纳】potential 词性：n. 词义：潜在性，潜力，潜能词性：______________ adj. 词义：_____________________ 潜在的，可能的词汇-5.abnormal adj. 畸形的，异常的【例句研读】翻译句中划线词的含义（1）The blood sugar in the patient’s body is abnormal. _________________（2）The warm weather is abnormal for February. ________________1. 病人体内的血糖异常;2. 不正常的【助记】ab-(前缀；脱离)+ normal (词根：正常的) = abnormal 不正常的, 畸形的【单词积累】normal adj. 正常的词汇-6.astonish v. 使..大为吃惊，使惊讶（比surprise 程度强，比shock 程度低）【例句研读】(1 )The athlete’s potential astonished everybody present at the sports meeting. __________________(2 )Beth astonished me by refusing to help. _____________________1.那名运动员的潜能使在运动会现场的每个人都很惊讶;2. 贝斯拒绝帮忙让我十分惊讶【归纳拓展】be astonished at/ by sth _____________________ 对某事感到惊讶be astonished to do sth _____________________ 对做某事感到惊讶be astonished that _____________________ 惊讶...【固定搭配】astonish sb with / by sth ___________________ 用（通过）某事使某人吃惊What astonished sb is ...__________________ 令人吃惊的是..【即时巩固】1.我们对他的反常行为感到惊讶。
图学《牛津高中英语》Word power【摘要】本文针对《牛津高中英语》的word power版块词汇教学，运用图式理论指导该版块教学，结合教学案例，例析该理论对word power版块词汇教学的优越性。
【关键词】词汇教学图式理论牛津高中英语 word power 【中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）11-0103-01一、引言在高中英语学习中，单词记忆困难，遗忘率高是学生头疼，老师犯难的问题。
江苏省高中学校统一使用牛津高中英语（advance with english），单元生词量80-100，每个模块第三课时word power均添加30个，对高中生来讲相当棘手。
有老师选择跳过该部分的教学，但对照2009年江苏省高考作文题鼠标（操作计算机，上网冲浪、点击、移动、插入、拷贝、删除、编辑文本，搜索信息；收发邮件，选购商品；点播音乐，下载电影）与模块4第3单元的word power板块words related to computers and the internet又紧密相关。
因此笔者认为探索word power板块的词汇教学的有效性具有现实意义。
二、图式理论图式理论是关于知识是怎样被表征出来的，以及关于这种对于知识的表征如何以其特有的方式有利于知识的应用的理论。
依据图式理论，人脑中所保有的一切只是都能分成单元、构成组快和组成系统。
这些就是图式，是认知的框架，它使信息有条不稳的存储在记忆中。
它们在语言材料的理解和记忆中具有预期、意义表征、存储提取的组织作用。
图式的主要类型有语言图式、内容图式和形式图式。
语言图式是关于词汇和语法的语言知识；内容图式是文章中与内容相关的文化背景知识；形式图式指关于篇章结构的知识即语篇知识。
图式理论对于指导听力和阅读教学都有了比较广泛深入呢的研究。
本文是针对图式理论指导牛津高中英语word power板块进行教学的研究。
《Word power》知识清单一、词汇的重要性词汇是语言的基石，就像盖房子的砖头一样。
如果我们想要准确、清晰、生动地表达自己的想法和感受，丰富的词汇量是必不可少的。
一个人的词汇量越丰富，他在阅读、写作、交流等方面就越能得心应手。
在日常生活中，我们用词汇来描述事物、表达情感、传达信息。
比如，当我们看到美丽的风景时，能够用“绚丽多彩”“如诗如画”“美不胜收”等词汇来形容，而不是只会说“好看”。
在工作中，准确的专业词汇能够让我们更高效地沟通和完成任务。
二、词汇的分类1、名词名词是表示人、事物、地点、现象等的名称。
比如“苹果”“学校”“友谊”等。
名词又可以分为具体名词和抽象名词。
具体名词是可以直接感知的，像“桌子”“汽车”；抽象名词则是比较抽象的概念，如“爱”“勇气”。
2、动词动词表示动作或状态。
例如“跑”“吃”“思考”“存在”等。
动词的使用能够让我们的描述更加生动形象，让读者或听者能够更直观地理解所表达的内容。
形容词用于描述或修饰名词，赋予名词更多的特征和属性。
比如“美丽的花”“聪明的孩子”“高大的建筑”。
4、副词副词通常用来修饰动词、形容词或其他副词，以表示程度、方式、时间、地点等。
像“很快地跑”“非常漂亮”“经常去”。
5、介词介词用于表示名词、代词等与其他词的关系。
常见的介词有“在……上面”“在……里面”“在……之后”等。
6、连词连词用于连接单词、短语或句子，使语言表达更加连贯和流畅。
比如“和”“但是”“因为”。
7、代词代词是用来代替名词或名词短语的词。
如“我”“你”“他”“这”“那”等。
三、词汇的积累方法1、阅读广泛阅读各种类型的书籍、报纸、杂志等，是积累词汇的有效途径。
在阅读过程中，我们会遇到各种各样的词汇，通过上下文的理解，可以更好地掌握它们的含义和用法。
可以选择一些经典的文章、诗词或者词汇表进行背诵。
背诵能够加深对词汇的记忆，同时也有助于培养语感。
3、写作通过写作来运用所学的词汇，不仅能够巩固记忆，还能发现自己在词汇使用上的不足之处，从而有针对性地进行补充和改进。
alternative n.二中择一, 可供选择的办法, 事物adj. 选择性的, 二中择一的project alternatives 项目方案have no alternative but 除...外别无选择; 只有; 只好only by ... can只有...才能only for =but for 要是没有a remote village 穷乡僻壤a question remote from the subject 与本题不太相干的问题be remote and cold in one's manner 态度冷漠a charity performance义演in charity出于恻隐之心in charity with对...有好感out of charity with对...没有好感come into possession of sth.占有/获得某物get possession of拿到, 占有, 占领How did you get possession of it?你是怎样得到它的?in possession of sth.占有某物（sth.）in one's [sb.'s] possession=（sth.）in the possession of sb.)(某物)为某人所占有[持有]mountainous waves.巨大的波浪the poverty of the soil 土壤的贫瘠Poverty is not a shame, but the being ashamed of it is.[谚]贫不足耻, 耻贫乃耻。
by all means务必; 勿论如何; 不惜一切地; 千方百计地by any means[口]用一切可能的方法或手段by means of=by the way of 通过; 用; 借助于by no means=on no account决不, 一点也不by some means (or other)想个办法; 以某种方法by this means=by this way用这种方法by what means怎样live within one's means 量入为出地(生活) primitive societies 原始社会primitive passions 天生的热情obtain a prize 得奖He obtained a knowledge of Latin.他学会了拉丁文。
