机关幼儿园《纸杯变变变》PPT课件

07
结束语
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THANKS
注意胶水的涂抹量，避免粘贴不牢；
注意发挥自己的创意和想象力，创造出独一无二的作 品。
04
纸杯手工制作实例展示
纸杯小鸟
总结词
创意无限、生动形象、亲子互动。
详细描述
通过纸杯和小鸟的结合，培养孩子的联想和创造性思维。准备材料：纸杯、 剪刀、画笔、胶水等。制作步骤：将纸杯剪成小鸟的形状，画上眼睛、嘴巴 和羽毛纹理等，最后用胶水粘贴成形。适合年龄：3-6岁。
课件：纸杯变变变
xx年xx月xx日
目录
• 纸杯手工制作简介 • 纸杯手工制作材料与工具 • 纸杯手工制作技法与步骤 • 纸杯手工制作实例展示 • 纸杯手工制作的乐趣与挑战 • 纸杯手工制作的环保意义 • 结束语
01
纸杯手工制作简介
纸杯手工制作的起源
1
源于早期人类文明，利用纸张和胶水等简单工 具，将纸杯折叠成各种形状。
双面胶：粘贴纸张和纸杯。
剪刀：用于剪裁纸张和纸杯。 彩色笔或马克笔：用于绘制和装饰。
制作工具
手工剪刀 彩色笔或马克笔
胶棒或双面胶 尺子或直尺
材料与工具的获取与选择
在文具店或超市购买纸杯、剪刀、双面胶、彩色笔等 。
选择合适的剪刀和胶水，确保在使用过程中不会划伤 手部或影响粘贴效果。

自主创作
温馨提示：1.使用剪刀时注意安全。
草原环保会议
谢 谢 聆 听
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
义务教育教科书湘美版二年级上册
认识小动物
猜猜小动物
年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总组小动物，猜一猜这两组作品在制作过程中分别用了什么方法？
1组：
2组：
添加装饰杯身
剪切改造纸杯
制作小萌鸡
制作小老虎
制作方法
准备材料
添加装饰
进行调整
以纸杯为主要材料，运用裁剪，粘贴等方法把纸杯变成形态各异的小动物。

小组实践：用纸杯制作纸花拱门
创意设计：小组讨论并设计出纸花拱门的样式， 确定所需纸杯数量和颜色搭配。
01
02
材料准备：准备足够数量的纸杯、剪刀、彩 笔、胶水和铁丝等制作材料。
制作步骤
03
04
1. 在纸杯上画出所需的纸花样式，并用剪刀 将纸杯剪成适当的大小和形状。
2. 用铁丝将纸花固定在拱门形状的铁丝框架 上，组成拱门的形状。
05
06
3. 将纸花粘贴在拱门上，形成完整的纸花拱 门效果。
全班实践：用纸杯制作纸花校园
创意构思：全班学生共同讨论并设计出纸花校园的样式 ，确定所需纸杯数量、颜色和样式等。
材料准备：准备足够数量的纸杯、剪刀、彩笔、胶水等 制作材料，以及适当的场地和展示架等。
制作步骤
1. 学生分组制作不同样式的纸花，如圆形、心形、星 形等等。
THANKS
感谢观看
2. 将制作好的纸花粘贴在教室或校园内的适当位置上， 组成美丽的纸花校园。
3. 在展示过程中，全班学生可以一起欣赏并拍照留念 。
06
纸杯手工制作的总结与展示
优秀作品展示
• 作品1：手工纸杯灯笼 • 材料：纸杯、彩纸、剪刀、胶水 • 步骤：将彩纸剪成细长条，粘贴到纸杯上，再将纸杯底部挖空，放入蜡烛或LED灯。 • 特点：简单易学，适合幼儿制作。 • 作品2：手工纸杯兔子 • 材料：纸杯、彩纸、剪刀、胶水 • 步骤：将彩纸剪成兔子形状，粘贴到纸杯上，再在纸杯底部挖空，放入蜡烛或LED灯。 • 特点：形象可爱，可以作为礼品赠送。
纸杯手工制作可以制作出各具特色 的艺术品和实用品，为人们的生活 增添文化气息和色彩。
02
纸杯手工制作的基础
制作材料
纸杯

(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着。)
(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
课题
第20课 纸杯变变变
教学
目标
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重点难点
教学重点：用纸杯进行小制作
教学难点：自己在纸杯上设计造型
教学
准备
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式
鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。