七年级上册地理第一节我们身边的地理

七年级上册地理教案第一章第一节我们身边的地理知识第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目标：（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。

讲授新课：(一）揭开地理之“谜”学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。

其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。

提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。

过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。

我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

(二）地理知识与应用1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。

（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。

教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。

2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。

人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。

让学生读一读“荷兰的风车”。

七年级地理第一节我们身边的地理大家好！今天我们要聊一聊地理这门学科。

别急着打瞌睡哦，地理可不是枯燥的地图和无聊的坐标。

其实，它和我们每个人的生活息息相关，就像我们的影子一样无处不在。

咱们从身边的小事说起，让地理这门课变得有趣起来！1. 地理与我们的生活地理是什么？通俗点说，就是研究地球的学问，包括它的自然环境和人类活动。

听起来可能有点复杂，但其实生活中处处都能看到地理的影子。

1.1 我们的家乡首先，咱们来聊聊家乡。

你有没有发现，家乡的风景、气候、地形这些，都是地理给我们的礼物。

比如说，你家如果在北方，那么冬天肯定是白茫茫的一片，冷得像冰箱；而南方的冬天可能就温暖得像春天。

都是地理给我们带来的不同体验呀！1.2 我们的生活环境再来说说生活环境。

你住的小区，学校的地理位置，甚至你走的每一条路，都和地理有关。

想想看，城市里高楼大厦拔地而起，都是因为规划设计，地理知识在背后默默地发挥着作用呢。

2. 自然地理：大自然的魔法说到自然地理，我们就要聊聊大自然的神奇啦。

你有没有在下雨天看到过彩虹？那可是大自然的调皮捣蛋哦。

彩虹的形成是因为阳光经过雨滴的时候被折射和反射了，这就是自然地理的魔法之一。

2.1 气候和天气气候是指一个地方长期的天气状态。

比如说，热带地区常年如夏，四季如春的地方就比较凉快。

了解这些，咱们能知道怎么选择适合的衣服，不至于在冬天穿着短裤去上学，哈哈！2.2 地形与植被地形也很有趣。

山地、平原、丘陵、盆地，每一种地形都有它独特的风貌。

你去过山上旅行吗？那种站在高山上俯瞰的感觉，真是美得让人心旷神怡。

而这些地形又决定了那里能长出什么样的植物，比如高山上可能是松树，平原上可能是麦子。

3. 人文地理：人类的智慧自然地理告诉我们大自然的故事，而人文地理则讲述了人类如何在这片大自然中生活、发展。

3.1 人口与城市比如城市的布局，跟人文地理关系密切。

你可能注意到，城市里有商业区、住宅区、工业区，这些都是经过精心规划的结果。

【湘教版地理（2024）七年级上册同步练习】第一节我们身边的地理一、单选题1．地理学与我们的日常生活密切相关，下列不属于地理问题的有（）A．广东省为什么广泛种植水稻，居民以米饭为主食B．太阳为什么每天总是东升西落C．新型冠状病毒肺炎有哪些症状D．世界年降水量分布有哪些规律2．某星期日，小明同学收听到关于第二天（星期一）的天气预报：睛转阴，气温2℃～6℃。

星期一这天小明上学时最合适的着装是（）A．薄毛衣B．棉衣C．衬衣D．短袖衫3．下列传统居民特色中，与气温无关的选项是（）A．北方房屋墙体厚B．南方房屋宽敞，通风透气C．南方屋顶坡度大D．东北地区房屋多双层窗户4．阿拉伯男人的传统打扮是穿着白色长袍，头戴头巾。

其有关的因素是当地的（）A．地形B．气候C．河流D．审美观5．“八月半，早种蒜”、“秋分种高山，寒露种平原”等谚语主要反映的是地理与的关系（）A．日常生活B．风土人情C．农业生产D．工业生产6．4月22日是世界（）日，这一天，全世界都会举办各种各样的环保宣传活动，以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。

A．环境保护B．护眼C．地球D．爱心二、判断题7．读某城市“热岛效应”示意图．判断．“热岛效应”导致市区温度升高，改善了郊区空气质量。

三、填空题8．社会经济的飞速发展，一方面给人类带来了巨大的，另一方面也带来了日益严峻的和问题．9．生活常识蜻蜓、知了、蚂蚁和泥鳅都能预报天气。

想一想，天气变化时它们各有下列哪种反映。

①搬家，将有雨下。

②飞的低,出门带雨衣。

③拼命叫，天热气温高。

④吐气泡，雨天将来到10．火眼金睛辨真伪。

生活中蕴含着许多地理知识，请根据你所学的地理知识判断下列说法是否正确。

①小玲的家乡在山东泰安，受季风影响，泰山树木葱绿，是典型的亚热带风光。

每到丰收的季节，到处飘散着稻花的香气。

②小超的家乡在江西南昌，是一个红色旅游胜地。

这里山清水秀，物产丰富，除了盛产柑橘外，葡萄和哈密瓜也驰名中外。

③某老板经营饺子连锁店，主要在广东、福建等地开店，生意很红火。

湘教版初中地理七年级上册《我们身边的地理》教学设计
教师：组织小组活动探究，完成课本活动题：土地、森林与生产建设的联系。

学生：小组合作讨论，联系生活实际，总结归纳土地、森林与生产建设的联系。

【设计意图】培育学生“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，帮助学生初步形成基本的地理思考观 。

【过渡】人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。

6. 图片展示：教师展示因纽特人的冰屋、巴西足球、威尼斯水城、非洲民族舞蹈等图片，带领学生感受不同地域的民族风情。

并总结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。

【设计意图】多种风格的图片带领学生感受大千世界不同风土人情，培养学生的世界观，加深对地理课的浓厚兴趣。

7. 情景探究：上海-霍尔果斯公路，播放小视频，让学生直观感受这条公路的神奇，并体会公路横跨中国东西，穿越不同地理区域，遇见不同的地理风景。

【设计意图】培养学生热爱祖国，感受祖国地域广阔，地理环境千差万别。

板书设计
我们身边的地理
解开地理之“谜” 地理与风土人情 地理与日常生活
衣、食 住、行
地理与农业 地理与工业
地理与生产建设 地理与商业。

七年级地理第一节我们身边的地理嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊我们身边的地理，是不是觉得有点神秘又有点有趣呢？别着急，我会让你们大开眼界的！我们来说说地球这个大家伙。

地球是我们生活的星球，它是一个非常非常大的球体。

你们知道吗？地球的直径大约是1.28万公里，这可不是一个小数目哦！而且，地球还有一个非常重要的特点，那就是它是一颗“蓝色星球”。

为什么呢？因为地球上70%的面积都是海洋，所以我们看到的天空就变成了蓝色。

除了蓝色，地球还有其他的颜色，比如绿色的森林、黄色的沙漠、白色的雪山等等。

这些颜色组成了我们美丽的地球家园。

接下来，我们来说说地理的基本概念。

地理学是一门研究地球表面自然现象和人类活动的科学。

它包括了很多方面，比如地形、气候、水文、生态等等。

在我们的日常生活中，我们也会经常用到地理知识。

比如我们去旅游的时候，会关注目的地的气候、地形等特点；我们在做城市规划的时候，会考虑地区的水资源、土壤条件等；我们在学习农业的时候，会了解不同地区的气候特点对农作物的影响等等。

所以说，地理知识对我们的生活是非常重要的。

再来说说地理的分支学科。

地理学有很多分支学科，比如自然地理学、人文地理学、地理信息科学等等。

自然地理学主要研究地球的自然环境，比如气候、水文、生态等等；人文地理学则关注人类活动与地理环境的关系，比如城市化、人口分布、文化传承等等；地理信息科学则是利用现代信息技术来解决地理问题的一门新兴学科，比如遥感、GIS等等。

这些分支学科相互联系，共同构成了地理学这个大家族。

现在，我们来说说地理的一些有趣的现象。

你们知道吗？地球上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它的海拔高度是8848米；地球上最低的地方是死海，它的海拔高度是-430米；地球上最大的岛屿是格陵兰岛，它的面积比许多国家还要大；地球上最长的河流是尼罗河，它的全长约6670公里。

这些神奇的地理现象让我们对地球充满了好奇和敬畏之情。

我们来说说地理的未来。

随着科技的发展，地理学也在不断地进步和发展。