《牛顿第三定律》ppt课件3

实验注意事项：
A、B读数是否相同？
相同 相同 相同
实验结论：
1、使用弹簧秤前先进行调零。 2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。 3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。
展示：各小组随机抽取
作用力反作用力大小 相等、方向相反，作 用在同一直线
实验探究器材2：力传感器、数据采集器及计算机
2.操作步骤: 注意:1保护仪器,2先对力传感器进行数据清零 (1)两个传感器对拉,拉力逐渐增大，然后逐渐减小， 直到为零 (2)将一个传感器拉动另一个传感器朝一个方向运动 (3)将两个传感器的挂钩更换为胶垫,然后将它们对压
灯对绳子的拉力
作用力与反 作用力（异 物）
展示：各小组抢答
绳
子
对
灯
的
拉 力
平 衡 力
（
同
物
灯的
）
重力
例六 牛顿第三定律的应用
试用力的平衡条件和牛顿第三定律证明 放在水平地面的物体对地面的压力等于物体 的重力。
N
证明： 物体和地面受力情况分别如图
对物体由力的平衡有: N G
G
又由牛顿第三定律有 N N /
力
D.不论谁输谁赢，甲队拉乙队的力总等于乙队拉甲队的力
例二
一个物块在水平地面上滑行,请问 f1 物体与地之间有几对相互作用力? 三对:万有引力G1与G2,弹力N1与N2, 摩擦力f1与f2
N1
v
f2 G1 N2
G2
展示：各小组积极抢答
例三
以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头 “安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小， 石头对鸡蛋的力大？
结论1.弹力的作用是相互的。
FN2
实例分析2
FN1
Ff1
结论2.摩擦力的作用是相互的
FN2
展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充
书对桌子的 压力
实例分析3
甲
结论3.磁力的作用是相互的
F F′
乙
展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充
一 作用力与反作用力
物体A
小结
作用力 （反作用力）
相互作用
结论：浮力也有反作用力，二者大小相等， 方向相反，分别作用在不同的物体上。

练习
人在平直公路上行走时，人和地球之间有几 对作用力和反作用力？
FN
f G
1、地球对人的引力 与人对地球的引力
2、地面对人的支持力 与人对地面的压力
3、地面对人的摩擦力 与人对地面的摩擦力
• 有人认为，大人作用于小孩的力与小孩子作用于大人的力是作 用力和反作用力，这两个力大小相等，应该不可能分出胜负， 实际上是大人获胜了，这是否违背牛顿第三定律？
3.观察分析计算机中反映的图表及数据,你得到 什么结论?
实验二用传感器探究
1、右图反映了作用力和反作用力的大小有什么关系？ 2、右图反映了作用力和反作用力的方向有什么关系？
实验结论
（1）这两个力的大小是否相等？ 答案： 大小相等 （2）这两个力的方向是否相同？ 答案： 方向相反，作用在同一直线上 （3）这两个力的受力物体是否相同？ 答案： 分别作用在两个物体上 （4）是否先有作用力，后有反作用力？ 答案： 同时产生，同时改变，同时消失 （5）这两个力分别是重力、弹力还是摩擦力？ 答案： 都是弹力（同种性质的力）
实验结论
作用力反作用力的特点 等大、反向、共线、异物、 同生、同灭、同变化、同性质
三 牛顿第三定律
内容： 两物体之间的作用力和反作用力总 是大小相等的。方向相反，作用在同一直 线上。
公式表达为：F = -F′
例一
在甲乙两队拔河的这个事件中，下面说法正确的是（ D ）
A. 甲队输了比赛，是因为甲队拉乙队的力小于乙队拉甲队的力 B. 甲队赢了比赛，是因为甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力 C. 只有处于僵持阶段时，甲队拉乙队的力才等于乙队拉甲队的
物体B
反作用力 （作用力）
1、力的作用是相互的，力总是成对出现
2、作用力和反作用力的性质相同
3、作用力和反作用力分别作用在不同的物体上, 作用在 同 一直线上,方向相反
拔河比赛到底比什么?
二实验探究：作用力反作用力的关系
实验探究器材1：两只弹簧
条件
1、A弹簧不动，用B弹簧拉A 2、B弹簧不动，用A弹簧拉B 3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动
你认为小刚的观点对吗？
展示：各小组抢答
三、探究作用力和反作用力与平衡力的异同
一个物体静置在水平桌面上。
（1）请分析物体和桌面之间的 哪些力是平衡力？ （2）哪些是作用力与反作用力？ （3）平衡力和作用力与反作用力间的 相同点和不同点分别是什么？
N（桌子对物体 的支持力） o
G（物体所受的 重力）
【答案】 鸡蛋石头间作用力与反作用力也是大小相等的， 只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力。
展示：各小组抢答
思考：
小刚说：“我记得在初中学过， 如果两个力的大小相等，方向相反， 这两个力就会互相平衡，看不到作用 的效果了。既然作用力和反作用力也 是大小相等，方向相反的，它们也应 该互相平衡呀！”
Ｃ匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车 的力：加速前进时，汽车向前拉拖车的力大于拖车向 后拉汽车的力
Ｄ拖车加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地面 对拖车的摩擦阻力；汽车加速是因为地面对汽车向前 的作用力（牵引力）大于拖车对它的拉力
当堂检测
3.物体放在水平桌面上，则下列说法中正确的是（A）
（二）过程与方法
1、通过动手实验，培养独立思考能力和实验能力。 2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养分析解决实际 问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
1、培养实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。 2、激发探索的兴趣，养成科学探究的意识。
请利用给出的实例说明力的作用是相互的
实例分析1
FN1
桌子对书的 支持力
A、桌面对物体支持力的大小等于物体的的重力， 它们是一对平衡力
B、物体所受的重力和桌面对它的支持力，是一对 作用力与反作用力
C、物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力 是同种性质的力
D、物体对桌面 的压力与桌面对物体的支持力是一 对平衡力
当堂检测
4 粗糙的水平面上有一木箱， 现用一水平力拉着木箱匀
牛顿第三定律： 两个物体之间的作用力和反作用力总是 大小相等，方向相反，作用在同一直线 上。
注意： 不论是静止还是运动物体之间；不论是匀速，还是加速运动 物体之间；不论是持续的作用还是段暂的相互作用；都遵循 牛顿第三定律。
讨论与思考
1、马拉车之所以能将车拉动，有人说是因为马拉车的力比车 拉马的力要大，有人说是因为马拉车的力比车受到地面的摩 擦力要大。他们的理由成立吗？为什么？
则有物对地的压力 N / G
N/
小结:
1、作用力与反作用力的概念
2、作用力与反作用力总是等大、反 向、共线、异物、共存亡、同性质的；
3、作用力与反作用力和平衡力的联 系与区别。
当堂检测 1、判断下列说法错误的是
ABD
A、只有物体处于静止状态时，物体间才 存在作用力和反作用力
B、只有物体接触时，物体间才存在作 用力和反作用
力
用
力
展示：自主回答。其他同学补充
结合刚才实例，你能给出作用力反作用力的定义吗？
作用力与反作用力： 两物体间力的作用总是相互的。一
个物体对另一个物体有力的作用，后一 个物体一定同时对这个物体也有力的作 用。相互作用的这一对力叫做作用力与 反作用力
学习目标
（一）知识与技能
1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。 3、能区分平衡力与作用力和反作用力
• 如果让大人站在滑轮板上跟小 孩比赛，结果又会如何？
• 从上面结果看，取胜的决定 因素是什么？
学生活动-----拔河
参赛队员: 男生代表对女生代表 第一局 男生胜 男生获胜是因为男生对女生的拉力大于女生对男生的拉 力吗? 第二局 女生胜
思考:
拔河中男生对女生的拉力与女生对男生的拉力大小关系 到底如何? 决定拔河胜负的关键因素是什么?
f
F F/
2、有一重物放在水平地面上，用测 力计拉着细绳水平牵引木箱，测力 计有一示数，但木箱没有拉动，如 图所示。
（1）说出涉及木箱A的一共有几 对作用力和反作用力
（2）说出木箱A一共受几对平衡 力的作用？
N
f
AF
G
练 习 巩固
1、用牛顿第三定律判断下列说法是否正确：
A、人走路时，地对脚的力大于脚蹬地的力，所以 人才往前走。
A. 马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力 B. 马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力 C. 马拉车不论动还是不动，马拉车的力的大小总等于
车拉马的力的大小 D. 马拉车不动或匀速前进时，才有马拉车的力与车拉
马的力大小相等
课堂针对训练４：
甲、乙两队进行拔河比赛，结果甲队获 胜，则比赛过程中：ＢD Ａ．甲队拉绳的力大于乙队拉绳的力 Ｂ．甲队与地面的摩擦力大于乙队与地面 的摩擦力 Ｃ．甲乙两队与地面的摩擦力大小相等， 方向相反 Ｄ．甲乙两队拉绳的力大小相等，方向相反
A．作用力和反作用力的合力为零 B．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作
用力和反作用力 C．人推着木箱加速前进时，人推木箱的力和木箱给人
的力大小也相等 D．马拉车的力总是等于车拉马的力，它们是一对平衡
力
展示：各小组抢答
例五
如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止，找出该
事件中灯和绳子之间的作用力与反作用力以及平衡力？
C、静止在水平桌上的物体所受的支 持力的反作用力作用在桌面上