山东省冠县东古城镇中学八年级历史下册《第11课 伟大的历史下册转折》学案

八年级第11课伟大的历史转折教案教学设计说课稿学科年级八年级课题第11课伟大的历史转折主备人赵红叶复备人上课时间 3.30 教学认识十一届山中全会是共和国历史上一次伟大的转折～了解家庭联产承包目标责任制的内容和作用重点认识十一届山中全会是共和国历史上一次伟大的转折难点了解家庭联产承包责任制的内容和作用师生活动设计教学内容一、预习导航1、十一届三中全会的召开,1978年12月,-----改革开放的开始 ,背景、一、导入新课内容、意义, 播放歌曲《走进新时代》～导入2、家庭联产承包责任制新课经济体制改革首先在______进行---包二、讲授新课产到户,农民生产积极性提高,---农1.十一届三中全会业发展。

出示问题:为什么说十一届三中3、对外开放全会是一次伟大转折, 经济特区,5, 学生自读课本介绍～了解十一届经济开放区,5, 三中全会的背景、内容、意义对外开放的格局: ----- 对比十一届三中全会前后的情----- ----- 的全方位开放格局况～分析转折的含义。

二、合作探究 1、假如你是一位新闻记者～请简要报道十一届三中全会的情况。

2.家庭联产承包责任制教学 2、看课本p.61表格回答: 出示一组图片～引导学生分析家流程 ,1, 我们党和国家进入改革开放新时庭联产承包责任制的内容、含义、期的标志是什么, 作用。

分析家庭联产承包责任制为什么,2,我国经济体制改革主要在哪里开能得到人民的拥护。

展,其形式是什么, 3.对外开放播放视频《对外开发》～让学生了,3, 上面表格中有关安徽凤阳县小岗解对外开放的经过、重要举措、村的统计数字说明了什么效果和新格局。

以深圳为例～分析经济特区创办的重要意义。

,4, 我国进入改革开放后～确定在哪三个省设立经济特区,山东又三、巩固提高是在何时作为经济开放区的, 引导学生总结农村政策的四次调整,时间、政策、内容、意义, 3、为什么说改革开放是从1978年开始总结政策调整应吸取的教训。

2019-2020学年八年级历史下册第三单元第11课伟大的历史转折学案北师大版一、教学要求提升要求：认识全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

二、教学重难点重点：十一届三中全会、改革开放。

难点：理解中共十一届三中全会是中国历史上一个伟大的转折。

三、教学设计【情景导入】【自主学习】1. 年底，在北京召开。

主要内容：①全会确立、的指导思想；②作出把党和国家的工作重点转移到上来和实行的重大战略决策；③形成了以为核心的第二代中央领导集体。

意义：我国从此走上了、建设的正确道路。

2.对内改革：经济体制改革首先在展开，农民创造了“包产到户”这一以为主要形式的责任制。

年以后，吹遍中国农村。

3.对外开放：1980年，我国在广东的、、和福建的建立四个“经济特区”。

1984年又决定开放个“沿海港口城市”。

1985年相继在、、、开辟“经济开放区”，批准为经济特区（为最大经济特区）。

1990年又作出开发与开放“”的决定。

【合作探究】如何理解中共十一届三中全会是中国历史上一个伟大的转折？四、课堂小结五、教学要求题1.1983年，一位去南方打工的小伙子给家乡亲人的信中写道：“我来到的这座城市曾是鸦片战争中被迫开放的第一批港口之一，现在则是改革开放中建立的四个经济特区之一，国家的变化真大呀！”这个小伙子打工的城市是（）A.厦门B.广州C.深圳D.上海2.党的十一届三中全会后，率先进行经济体制改革的是（）A.沿海地区B.大中城市C.城镇D.农村3.读“全国农民家庭人均纯收入抽样统计曲线图”，从图上看出，从1978—1982年农民家庭人均收入呈上升趋势，出现这种趋势的主要原因是（）A.土地改革B.大跃进C.家庭联产承包责任制D.人民公社化运动4.“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下的都是自已的”这是农民对哪一措施的赞扬A.计划经济B.改革开放C. 人民公社D.家庭联产承包责任制（）5．正确的思想路线是社会发展的灵魂。

八年级下册《伟大的历史转折》教案一、教学目标1. 让学生了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就。

2. 使学生认识到改革开放以来，我国社会发生的深刻变革和历史性转折。

3. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：新中国成立后，我国在各个领域取得的伟大成就；改革开放以来，我国社会发生的深刻变革。

2. 教学难点：如何使学生深刻理解改革开放的重要性和深远影响。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示新中国成立以来我国各个领域的发展历程和取得的成就。

2. 采用案例分析法，引导学生深入思考改革开放给我国社会带来的变化。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四、教学内容1. 新中国成立后，我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的伟大成就。

2. 改革开放以来，我国农村和城市经济体制改革的进程及成果。

3. 我国加入世界贸易组织，积极参与国际经济合作与竞争的重要意义。

4. 我国在外交、国防等领域取得的突破性进展。

5. 新时代我国发展面临的新挑战和战略机遇。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示新中国成立以来我国各个领域的发展历程和取得的成就，引发学生对我国伟大历史转折的思考。

2. 讲解新中国成立后的伟大成就：分别从政治、经济、科技、文化等领域，详细介绍我国取得的伟大成果。

3. 分析改革开放以来的深刻变革：重点讲解农村和城市经济体制改革的进程及成果，以及我国加入世界贸易组织的重要意义。

4. 探讨新时代我国发展的新挑战和战略机遇：引导学生关注新时代我国发展面临的国际国内形势，认识新挑战和战略机遇。

5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，强调学生要热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、教学活动1. 组织学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、历史博物馆等，让学生亲身感受新中国成立以来我国在各个领域取得的伟大成就。

2. 开展主题班会，让学生分享自己了解到的改革开放以来的感人故事和典型事迹。

第11课伟大的历史转折班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：【学习目标】1.认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

2.知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

3.以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

【使用说明】1．认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求2．依据导学案知识梳理，勾划课本并写上提示语，牢固掌握十一届三中全会的内容和意义，家庭联产承包责任制的内容和意义，深圳经济特区的设立和经济特区的作用和影响。

3．将预习中遇到的难问题标识出来以备课上集体讨论、突破。

4．建议20-25分钟完成，规范书写，及时上交。

预习案请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题。

自己解决不了的问题做好标记，在课上以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。

一、十一届三中全会1、年12月，十一届三中全会在北京召开。

2、内容：思想上：确立、的指导思想。

政治上：作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策。

组织上：形成以为核心的党中央第二代领导集体。

3、意义：我国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。

请思考：我们党和国家进入改革开放新时期的标志是什么？二、农村经济体制改革1、开始：十一届三中全会以后，经济体制改革首先在农村展开。

2、内容：实行以为主要形式的责任制。

（1）特点：“包产到户”（2）基础：建立在土地公有制基础上。

3、意义：①把农民的责、权、利紧密结合起来，调动了他们的生产积极性。

②使我国农业生产摆脱了长期停滞的困境，推动了中国农业的大发展。

4、第一个：1978年冬，安徽省18户农民立下了一张“分田到户”的字据。

三、对外开放的窗口1、特区的设置（1）决定：1979年7月，我国决定对广东、福建的对外经济活动实行特殊政策。

（2）建立：1980年，我国决定在、珠海、汕头、设置经济特区。

八年级下册伟大的历史转折教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中国历史上的一些重要转折点，如春秋战国、三国两晋南北朝、五代十国、宋元之际、明清之际等；（2）掌握八年级下册历史教材中关于“伟大的历史转折”的相关知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析历史转折的原因和意义；（2）运用比较法，分析不同历史转折时期的特点和影响。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱；（2）培养学生树立正确的历史观，认识历史转折对于国家和民族的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）中国历史上的重要转折点；（2）各个历史转折时期的原因、意义和影响。

2. 教学难点：（1）历史转折时期的复杂性和多样性；（2）如何引导学生理解历史转折对于国家和民族的重要性。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考历史转折的概念；（2）提问：请大家举例说明中国历史上的重要转折点。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解八年级下册历史教材中关于“伟大的历史转折”的相关知识；（2）引导学生关注历史转折的原因、意义和影响。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分析不同历史转折时期的特点和影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行点评和补充；（2）重点讲解历史转折的原因、意义和影响。

5. 课后作业：（2）选择一道相关的历史题目进行练习。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在自主学习、合作探讨和课堂讲解中的表现，评价其对历史转折的理解和运用能力；五、教学资源：1. 教材：八年级下册历史教材；2. 参考资料：相关的历史书籍、文章、视频等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

1. 组织一次历史知识竞答比赛，让学生通过竞赛的形式巩固所学的历史转折知识。

2. 开展角色扮演活动，让学生选择一个历史转折时期的人物，扮演其角色，并向其他同学介绍该人物在历史转折中的作用和影响。

北师大版历史八下第11课《伟大的历史转折》
word学案
十一届三中全会
H十一届三中全会有什么历史意义？1建国以来具有深远意义的伟大转折，大伙儿注意这是建国以来的转折，在建国往常还有一次转折，是哪次会议？遵义会议，大伙儿要分清晰，十一届三中全会是建国以来具有深远意义的伟大转折，表现在哪？
在那个关键时刻，邓小平做了哪些奉献？1复原高考制度，2支持《实践是检验真理的唯独标准》的观点，3作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话。

八年级历史下册《伟大的历史转折》教学设计八年级历史下册《伟大的历史转折》教学设计写在前面：由于许多历史教师喜欢课堂，积极投身于教改中，同在人教网半亩历史群中的我和张爱华老师，都选择了伟大的历史转折一课作为自己讲示范课和优质课的课题。

我们围绕这一课题进行了一些探讨，形成了以下教学稿。

这一教学稿主要特色表现在：1.在形式上，教案、学案一体化，因此称为教学稿。

2.在学习环节上增加了对教材的整体感知，使学生对本课内容初建结构，心中有数。

3.把学习目标认定、学法指导和设计意图融合一起，这是最大的特色。

这样做可操作性强，学生能准确把握学习目标、学习重点难点，同时又获得了学习方法，了解每一环节学习的意图。

对老师来讲，减少了无效问题、无效环节，保证了课堂各个环节的流畅，从而提高课堂教学效益。

把学习目标认定、学法指导和设计意图融合一起这一理念，来自于人教网刊《半亩历史》执行主编王宗彬老师的创意，在此对王老师一直以来的指导深表感谢。

最后，希望大家对我们的教学稿多提宝贵意见，也希望更多的人加入我的初中历史教研小圈子（群号：106878731）。

情境导入：教师设置情境，导入本课。

同学们请坐好，现在开始上课。

为了我们的目标：过目不忘，过耳成诵。

大家一定积极交流。

我们知道，文化大革命以阶级斗争为纲，给我国造成了巨大危害。

文化大革命结束后，我国出现了怎样的局面呢？在课本的导言部分明确告诉我们，我国开始纠正错误。

1977年中国恢复了文化大革命后的第一次高考。

除了恢复高考，我国还陆续纠正了文革中的哪些错误呢？整体感知：利用知识树，整体感知本课知识目标。

让我们一起看知识树，整体感知这一课内容。

第8课伟大的历史转折可以从几个方面学习？中国为什么徘徊？怎样实现的转折？又是如何推进转变的呢？请同学们带着这些问题，进入今天的学习。

预习导学：细读课文，自主学习，落实知识目标，发现问题。

第8课伟大的历史转折一、真理标准问题的讨论1．原因2．时间3．结果4．意义二、十一届三中全会1．时间2．地点3．内容4．意义三、民主与法制的加强1．平反冤假错案：请举一例2．颁布一系列法律：①颁布时间及法律名称②颁布意义展示反馈：注意倾听，踊跃发言，取人之长，补己之短。

人教版八年级历史下册《伟大的历史转折》授课方案一、课程标准内容认识中共十一届三中全会。

二、授课目的1、知识与能力：知道中共十一届三中全会召开的时间；认识它的背景，理解其重要意义；认识拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进度中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

2、过程与方法：学会运用原因与结果、联系与综合等看法，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。

3、感神态度与价值观：认同中国共产党完好有能力领导中国人民获取社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的必由之路。

三、教材解析本课是第三单元《中国特色社会主义道路》的第 7 课。

本课所表达的中共十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。

此后此后，我国对内改革，对外开放，开辟了中国特色社会主义道路。

中共十一届三中全会后我国在民主法制建设、经济系统改革、对外开放等方面获取了重要成就，因此本课在这一单元中起了开章总领的作用。

本课包括两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正。

主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后的情况及 1978 年思想理论界张开的关于真理标准问题的谈论，中共十一届三中全会的召开、内容及意义，拨乱反正的全面张开。

本课的重难点在于中共十一届三中全会的主要内容及伟大历史意义。

中共十一届三中全会一方面要纠正“文革”的错误，另一方面要为中国人民指引未来。

中共十一届三中全会后，中国对内改革，对外开放，惹起了中国社会的深刻改革。

此次会议是中华人民共和国建立以来中国共产党的历史上拥有深远意义的伟大转折，对推动社会主义现代化建设起了重要作用。

四、学情解析八年级学生独立思虑意识开始加强，掌握了必然的历史知识和学习方法，但对重要历史事件的解析缺乏理性思虑。

经过自主学习、合作学习和问题研究等方法调动学生积极性，让学生从直观感觉到深入认识，最后能对历史事件做出正确谈论。

五、重点难点重点：中共十一届三中全会的主要内容。

难点：中共十一届三中全会的历史意义。

教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解历史转折的概念及代表性事件，认识到历史转折对社会的影响。

2.能力目标：培养学生分析历史事件的能力，发展他们的批判性思维和创造性思维能力。

3.情感目标：通过学习历史的转折事件，培养学生对国家和民族历史的认同感和自豪感。

教学重点：1.了解历史转折的概念和定义；2.熟悉几个代表性历史转折事件的背景和影响。

教学难点：1.分辨历史转折的关键特征；2.思考历史转折对社会的深远影响。

教学准备：1.多媒体设备；2.教学PPT；3.教材《中国历史八年级上册》第七章。

教学过程：一、激发兴趣（5分钟）1.展示一些与历史转折有关的图片，引导学生展开关于历史转折的讨论。

2.导入问题：你认为什么样的事件才叫做历史转折？请举例说明。

二、知识讲解（15分钟）1.讲解历史转折的概念和定义，强调历史转折对社会的影响。

2.列举几个代表性的历史转折事件，如法国大革命、中国的五四运动、美国独立战争等，并介绍这些事件的背景和影响。

3.结合PPT展示，让学生对这些历史事件有一个直观的认识。

三、案例分析（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个历史转折事件进行深入研究。

2.学生利用图书馆、互联网等资源，收集有关事件的资料，并做一份研究报告。

3.小组报告，学生们交流各自的研究成果，并进行互动讨论。

四、扩展活动（20分钟）1.鼓励学生就自己所感兴趣的历史转折事件展开思考和研究，并写下自己的看法和观点。

2.学生可以选择自己所感兴趣的形式进行表达，如诗歌、绘画、故事等。

鼓励他们充分发挥自己的创造力和想象力。

3.学生可以在课堂上展示自己的作品，并进行评选和欣赏。

五、总结反思（10分钟）1.教师总结课堂重点，强调历史转折的重要性及其对社会的影响。

2.学生总结本节课的学习收获，并回答一些提问，巩固所学知识。

六、课后作业：1.针对今天所学内容，每个学生写一篇100字的心得体会。

2.继续研究自己感兴趣的历史转折事件，并写一份详细的研究报告。

八年级下册伟大的历史转折教案八年级下册伟大的历史转折教案大全一一、教材分析：地位作用：十一届X中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。

是我国现代化建设的伟大转折点，本课是川教版历史八年级下第三学习主题《建设中国特色社会主义》的第一课，在本主题中是学习的重点，同时在知识的关联中上承第二学习主题《社会主义道路的初步探索与曲折发展》，下启本主题的学习内容：《改革开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。

子目关系：《伟大的历史转折》共安排了三个子目的学习内容。

“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”和“中共十一届X中全会”。

三个子目间的关系是：“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”分别为“中共十一届X中全会”的召开奠定了思想与组织基础。

也是对“中共十一届X中全会”召开背景的介绍。

重点难点：中共十一届X中全的会召开及伟大的历史意义是本课的重点，中共十届X中全会的召开的历史背景和意义是本课的教学难点。

教学目标：根据新课程的需要和历史新课标的要求，本课的三维目标分别是：知识与能力方面，识记十一届X中全会的召开时间、主要内容，了解四项基本原则的内容，理解十一届X中全会的意义，邓小平的再次复出对党和国家产生的深远影响，懂得实践才是检验真理的标准。

过程与方法方面，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。

通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。

情感态度与价值观方面，通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。

学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。

二、学情分析：初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。

八年级历史下册第11《伟大的历史转折》导学案【标标准】认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

【教学目标】知识与能力：能列举出中共十一届三中全会的主要内容，理解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

培养以多种途径获取历史信息的能力。

知道家庭联产承包责任制的主要内容，培养在独立思考、合作探究基础上得出结论的能力。

了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。

过程与方法：通过对比十一届三中全会前后社会发展的巨大变化，熟悉基本的对比分析问题的方法和路径；通过从分析史料得出历史结论的过程，体验“论从史出、史由证来”的方法和过程；了解邓小平同志在改革开放进程中的伟大作用，学习历史的、辨证的评价历史人物的方法和视角。

情感态度与价值观：通过对家庭联产承包责任制的学习，认识生产关系一定要适应生产力发展的唯物史观的基本原理。

通过对十一届三中全会以及改革开放进程的学习，形成改革开放是强国之路的基本认识。

通过感受深圳及家乡的沧桑巨变，逐渐生发对家乡、对社会的真挚情感、积极关注家乡未来的建设与发展。

通过对本的学习，初步体会并学习实事求是地做人。

【教学重点难点】重点：十一届三中全会的主要内容和历史意义，家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用。

难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折；初步学习史论结合的方法，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

【前准备】1教师指导学生查阅有关家庭联产承包责任制的资料，并准备用自己的方式表现家庭联产承包责任制的主要内容。

2从提高教学有效性出发，教者整合文字、图画、音频、视频的自制多媒体教学。

【板书设计】第11伟大的历史转折一、改革开放的春雷十一届三中全会二、在希望的田野上家庭联产承包责任制三、对外开放的窗口——14——4——1【教学过程】前渲染播放《春天的故事》的FLASH动画作品（音乐和体现深圳改革开放的画面同时展现）。

八年历史下第11课伟大的历史转折导学案及习题答案课型：展示反馈课执笔：邹平审核：东山中学历史备课组时间：2012-3.15 【学习目标】1、中共十一届三中全会的主要内容及历史意义2、理解家庭联产承包责任制的主要内容3、了解经济特区的概念，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用【学习流程】一、自学与交流：（10分钟）(一) 自学提示：1、学生自学教材2、重点：中共十一届三中全会的主要内容及历史意义，知道改革开放的根本目的是发展社会生产力，认识中国共产党能够带领中国人民建设一个繁荣富强的新中国3、问题：（1）我们党和国家进入民革开放新时期的标志是什么？（2）中共十一届三中全会的主要内容？（3）为什么说中共十一届三中全会是党史上一个伟大的转折点？（4）家庭联产承包责任制的主要内容及意义？（5）四大经济特区和四大经济开放区指的都是哪些？（二）个人默学课本（8分钟）（三）小组交流（2分钟）二、展示与质疑：三、点拨与归纳：教学反思：四、巩固与检测（一）巩固训练（二）检测反馈：1．十一届三中全会召开的时间是：A．1976年 B．1977年 C．1978年 D．1979年2．1953年，我国开始通过农业合作化的道路对农业进行社会主义改造。

1978年以后，在农村实行以家庭联产承包为主要形式的责任制。

下列对这两项政策的评述，最准确的是：A．是性质完全相反的两种经济政策B．后者是对前者的发展C．后者是对前者的全盘否定D．都是为了调整农村生产关系，以发展农业生产力3、下列关于对外开放的表述，不正确的是（）A、引进外国资金B、引进外国企业的先进管理经验C、引进外国的社会制度D、引进外国先进科学技术4、中共十一届三中全会以后，在农村、城市推行经济体制改革的实质是（）A、调动各方面的积极性B、促进社会主义经济的发展C、纠正分配中的平均主义D、解放发展社会生产力5、我国的经济特区与港澳特别行政区的主要区别是（）A、与中央的关系不同B、各自权限不同C、生产力发展水平不同D、社会制度不同6、十一届三中全会后，我国的改革首先从哪里开始：A、城市B、农村C、工厂D、国家机关7、对我国对外开放格局排列正确的是：（1）沿海开放城市（2）沿海经济开放区（3）经济特区（4）内地A、3、1、2、4B、1、2、3、4C、2、1、4、3D、4、3、1、28、提出建立社会主义市场经济体制的会议是：A、中共十一届三中全会B、中共十二大C、中共十三大D、中共十四9、材料一（这次会议）是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。