山东省冠县东古城镇中学七年级历史下册 第1课《隋的统一与大运诃》学案(无答案)

第1课隋的统一与大运河
一、教学目标
1.知识与能力：
知识目标：学生一分钟内说出隋朝大运河的要素。

能力目标：学生明白隋炀帝开通大运河的目的，通过史实理解大运河开通的作用。

2.过程与方法：
①学生绘制地图，并结合课文内容，掌握运用数字浓缩法“三点，四段，五河”来了解隋朝大运河的具体情况。

②学生通过历史法庭掌握一分为二的方法分析历史问题。

学生通过探讨隋朝大运河开凿的原因，明白国家统一，经济繁荣是社会发展的前提保障。

二、教学重难点
教学重点：隋朝大运河的要素
教学难点：认识大运河的作用和评价大运河
三、设计思路
结合“教是为了不教”课堂是要老师教学生学会学习，侧重于学生的学，以及课堂教学“轻负高质”的要求，我通过让学生扮演穿越角色“隋文帝的军师”，创设情境，贯穿整节课。

即能够活跃课堂气氛，又能充分体现学生是课堂的主体。

首先，全班同学（军师团）合作帮隋文帝分析全国情况（统一的背景）；其次，了解开皇之治为大运河的开凿奠定了基础；再次，激发学习兴趣进一步了解大运河的开凿及其作用；最后，通过角色扮演，学会多角度评价大运河。

四、教学方法
教法：学案导学法、激趣法、问题教学法
学法：讨论探究、合作学习
五、教学过程。

七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡导学案班级_________________姓名___________________学号____________学习目标：1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用（重点）能够辩证地评价大运河的开通（难点）3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响（重点）学习过程一、隋朝的统一1、在方框内填写好隋朝统一的进程2、我们学习过的完成了国家大一统的封建王朝除了隋朝以外，还有和3、从以下三则材料分析隋能完成统一大业的原因（要求：在材料中找出答案并分点归纳）材料一三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。

材料二隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。

材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。

他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。

答：原因：①②③④⑤4、观察下列表格，回答问题(隋文帝末年) “计天下储积，得供五六十年”—《唐贞观政要》（1）以上表格及材料说明了什么？（2）在书本P2找到隋统一之后采取的发展经济的措施并划好①（方面）：发展经济，编辑户籍，统一和②（方面）：加强，提高行政效率。

二、开通大运河1、隋朝大运河2、大运河与世界上著名人工运河进行比较从以上表中格，你得出的结论是：隋朝大运河3、阅读下列材料：材料一“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

”——胡曾《汴水》(1) 胡曾对隋朝大运河开凿的看法怎样?材料二“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

第1课隋朝的统一与灭亡学案【学习目标】1.通过阅读教材能准确说出隋朝的建立及统一、大运河的开通、科举制度的创立等史实。

2.通过分析史料能对大运河的开凿和科举制度的创立做出全面的评价。

3.通过分析相关史实和材料研读，能准确概括出隋朝灭亡的直接原因和根本原因。

【学习过程】一、自主学习认真通读课文，勾画并记忆下列问题，把疑难问题标出并随时巩固基础知识。

知识点一：隋朝的统一1.隋朝的建立背景（了解）、时间、建立者、都城在哪里？2.隋朝统一的时间、意义？3.隋朝经济繁荣的措施、表现、原因？知识点二：开通大运河1.开凿的目的？时间、开凿时的皇帝。

2.三点、四段、五河。

（并在隋朝大运河形势图中标出）3.大运河的地位、作用分别是什么？知识点三：开创科举取士制度科举制度创建的原因（背景）、形成的过程（隋文帝、隋炀帝？）、作用？知识点四：隋朝的灭亡隋朝灭亡的时间、原因（根本原因、直接原因）。

二、合作探究先独立思考，再在小组内讨论，最后选派代表在班内交流展示。

（一）阅读下列材料并回答问题：材料一李遥是隋炀帝时期的一位书生，家住浙江杭州，隋炀帝正式确立科举制后，打破了上层权贵垄断官吏选拔的局面，让李瑶看到了做官的希望。

马上就要到科举的时间了，李瑶辞别家人踏上了他的科举之路。

1.从杭州前往长安参加科举考试，他应该怎么走，请你为他设计一条最快捷的路线。

材料二北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！材料三千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

——胡曾汴水通淮利最多，生人为害亦相和。

东南四十三州地，取尽膏脂是此河。

——李敬之材料四隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

——皮日休2.李瑶行船途中，看着辽阔的江面不禁感叹工程的浩大。

对于大运河的评价历来褒贬不一，请结合三则材料，谈谈你的观点，并说说理由。

3.经过一段时间的奔波，李瑶终于抵达长安，正好赶上了科举考试的日期。

请你说一说李瑶考试的主要内容是什么？据材料一概括科举考试有什么样的作用？（二）我的疑惑请你将学习中的疑惑标记出来。

第1课隋朝的统一与灭亡【学习目标】1、知道科举制正式诞生的标志。

2、掌握隋的建立及统一，大运河的有关知识。

3、理解运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。

【知识重点】知道科举制正式诞生的标志。

【学法指导】指导自学,划记知识点与小组合作。

(历史信息：时间、地点、人物、事件。

..。

.）【自主学习】（根据学习目标和小标题在教科书上勾画知识点，有不理解的地方做好标记，以便求助。

)导读一、隋的统一二、开通大运河1、开通大运河的目的是什么?2、开通大运河的概况怎样？3、大运河分为哪三点?大运河分为哪四段？大运河连接了哪五大系？三、开创科举取士制度科举制正式诞生的标志是什么？四、隋朝的灭亡隋朝是怎样灭亡的?我的疑问是：【合作导学】1、隋炀帝为什么要开通运河?2、动脑筋：想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？3、古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠.”你能说出这句话是什么意思么？在想一想，水运粮食在古代为什么重要？【分层导练】1、隋朝在历史上最大的贡献是（）A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运河2、在中国的历史上，分裂和统一的局面曾交替出现。

结束东汉末年以来近四百年分裂局面,又一次实现全国统一的关键人物是( )A、杨坚B、李渊C、李世民D、武则天3、一位外国人曾描述大运河：“由广州通向北京,其长度是世界上独一无二的。

”其实，大运河的南北两端应该是（）A、扬州、北京B、杭州、北京C、杭州、扬州D、广州、杭州4、隋炀帝开通大运河的根本目的是（）A、加强南北交通B、巩固隋王朝对全国的统治C、方便到扬州游玩D、促进经济发展5、“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。

" ————皮日休《汴河怀古》请回答：（1）诗人赞颂的“此河"是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？（2）诗中的“此河”地位如何？请写出“此河"的三点四段分别是什么？（3）唐朝的文学家皮日休曾写诗云：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。

2023年人教版初中历史七年级下册学案第1课隋朝的统一与灭亡
隋的统一建立
581)年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝
统一589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国
意义
结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势
开通大运河
目的加强南北交通，巩固对全国的统治
时间从605年起
开通者隋炀帝
三点以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭
四段自北向南为永济渠、通济渠、邗沟、江南河
五河连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系作用加强了南北地区政治、经济和文化交流)
开创科举取士诞生隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立
作用
是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人
上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此
制度参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展
隋朝的灭亡原因
隋炀帝统治残暴表现：营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道、多次乘龙舟巡游各地、三次征辽东
时间618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，隋朝随之灭亡
易误警示
1．隋朝建立的时间和统一的时间不一样。

2．隋朝大运河的中心不在长安在洛阳。

3．科举制的正式建立在隋炀帝时期。

隋朝大运河示意图图片解读：
特点：自北向南，沟通多条水系，跨越省份多。

隋朝的统一与灭亡设计说明本课介绍了隋朝的统一与灭亡两个方面的内容,重点是隋朝的统一和隋朝在历史上作出的贡献。

通过引入丰富的材料和生动形象的图片,辅以探究性的问题,帮助学生了解知识。

教学目标1.知道隋朝的建立和统一、社会经济的恢复和发展、大运河的开通及其作用、科举制度的创立等基本史实。

2.通过了解隋炀帝的功过,培养全面评价历史人物的能力。

3.理解隋的统一,结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面,促进了统一多民族国家的发展;民族交融和国家统一是各族人民的共同要求;大运河的开凿,显示了我国古代劳动人民的智慧和力量。

教学重难点重点:隋朝的统一与经济繁荣;科举制度的创立;大运河的开通。

难点:科举制度创立的原因与影响;对开通大运河的认识和评价。

教学方法讲授法读书法合作研讨法情境教学法资源与工具多媒体课件数字化资源图片课时安排1课时教学过程一、教学情境出示图片《大运河今貌》。

2014年6月22日,在卡塔尔多哈召开的第38届世界遗产大会宣布,中国大运河项目成功入选《世界遗产名录》。

隋朝大运河开凿至今已有1400多年,是中华民族留给世界的宝贵遗产。

2006年,京杭大运河保护与申遗研讨会在杭州隆重召开,这条大运河在经历了8年的申遗准备工作之后,终于迎来喜讯。

如果你是中国大运河申遗代表团的成员,你将如何阐述理由以获得评审团的认可?设置疑问,导入本课。

二、预习检查1.科举制度创立的影响是什么?2.说出开通大运河的作用。

三、学习任务一隋的统一教师活动:带着学生复习南北朝时期的分裂局面。

北朝的最后一个王朝是北周。

北周末年,外戚杨坚掌握大权。

581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,以长安为都城,杨坚就是隋文帝。

589年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国。

学生活动:了解隋朝建立与统一全国的过程。

教师活动:提出问题——隋的统一有什么意义?学生活动:根据教材P2相关内容,做出回答——隋的统一,结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。

第一课 《隋朝的统一与灭亡》导学案学习目标:1、了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一、大运河的开通等史实。

2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。

3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。

学习重点：大运河的开通 科举制的创立学习难点：对隋朝大运河的评价学习过程：一、自主学习：1、隋朝的统一：建立的时间：_______ 建立者：_________ 都城：___________统一的时间：_______ 统一的意义：______________________________________________2、隋文帝改革内容：_____________________________________________________作用：_____________________________________________________3、开通大运河：目的:_________________________ 皇帝：_________ 中心：_____________南北端点:______________ 连接水系：____________________________ 四段:________________________作用：________________________________________________地位:__________________________________________________4、开创科举取士制度：创立：__________________ 影响：______________________________________________5、隋朝的灭亡：灭亡原因：____________ 灭亡标志：___________________二、合作探究：1、讨论隋朝大运河开通的利与弊。

2、总结隋朝的历史贡献。

三、课堂小结：学案答案： 二、1、利：隋朝大运河的开通大大便利了南北之间的交通运输和经济文化交流，有利于维护国家统一和巩固统治。

第1课隋的统一与大运河课型：展示反馈课执笔：邹平审核：东山历史备课组时间：2012-02【学习目标】1、掌握隋朝建立的时间、建立者、都城以及隋朝统一南北的时间。

2、掌握大运河开通的目的、概况及其作用。

【学习流程】一、自学与交流：（10分钟）(一) 自学提示：1、学生自学教材2、重点：贯穿南北的动脉3、问题（1）隋为什么能完成统一大业？（2）大运河开凿的目的、作用是什么？（3）大运河对生态环境方面会有哪些影响？（二）个人默学课本2至6页（8分钟）（三）小组交流（2分钟）二、展示与质疑：展示问题⑴至（3）提示：①展示学会的②方式可多样③以小组为单位三、点拨与归纳：建立：581年，杨坚建立隋朝隋的统一统一条件：北方民族大融合。

过程：589年，隋灭陈，重新统一南北。

意义：结束分裂割据局面。

继秦汉之后，中国又一次实现了统一。

贯通南北的动脉——开凿目的：为加强统治，巩固统一大运河概况：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多千米；共分四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系作用：促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面四、检测与反馈：1.隋朝的建立者是：（）A.杨广B.杨勇C.杨业D.杨坚2.隋朝最终完成国家统一是在：( )A.581年B.589年C.605年D.608年3.巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河，它的开通大大缩短了两大洋之间的航程，与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。

在我国古代也有这样一个水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，并且在今天仍然起着重要的作用，这个水利工程是：（）A.都江堰B.长城C.大运河D.灵渠4.“上有天堂，下有苏杭。

”杭州在隋朝时被称为：（）A. 杭州B. 余杭C. 江都D.建业5.隋朝开凿大运河最主要的目的是：（）A.加强南北交通，巩固统一。

B.满足隋炀帝南巡的需要。

C.加强北部边防，防止少数民族南侵。

七年级下册《隋朝的统一与大运河》学案北师大版七年级下册《隋朝的统一与大运河》学案北师大版 第一课隋朝的统一与大运河教案示例本课重点：隋朝大运河；暴君隋炀帝本课难点：科举制度的创设教学过程：一、导入复习提问：（1）北周是什么时候统一北方的?（2）（展示杨坚的图片），581年，这个人夺取了北周政权，建立了隋朝，他是谁？二、讲授新课1、隋朝统一南北南北朝经济的发展，要2、开皇之治运河的开凿1）之治 教师让学生教材大运河教师让读（多媒体（学生的人超过百万。

河的通航，使南北更加便利有利于国家统和中央大运河是一造祖国河山的伟它不仅是一条上 但后人对隋朝开运河却评说不一。

引入有关评价大运诗。

学生朗读、教读）例如：千里一旦开，亡波浪来。

锦帆未—胡曾汴水通淮多，生人为害亦相东南四十—敬之 尽道隋亡为，至今千里赖通波无——休 3、暴君隋炀隋朝的灭亡 强大王朝仅经过37年亡隋炀经三次巡游都。

1．605年8第一次从洛阳到江都。

随从大队嫔妃、2．610年令开江南河3．6荣一时的隋朝灭亡了。

教师总结：一游反映出隋炀帝奢腐朽二游江都（学考隋亡的原因，教导可以讨论国家的和巨大巨大建筑工程的是对国家发展有利是使国家隋的繁强大是隋文帝励精的结果，隋的灭亡小结： 历史有着惊人的相在学完隋朝之后，会（让学生分小组讨论泰和隋之间的相同。

） 参考答案： 相同短命、二世而亡：续17年，隋持续了37年。

都修建了的工程：秦建长城建运河。

建立的都对后世影响深远首皆因暴政而亡。

《隋朝的统一与灭亡》一、学习目标目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡的基本史实。

目标2：回顾隋统一之前的社会状况，探究分析并归纳总结隋统一的原因及意义；（重点）目标3：观看微课，并结合教材，说出并识记开通大运河的时间、人物；绘制大运河简易图，并说出大运河的重要组成部分，总结大运河开通的作用，知道大运河的重要地位；目标4：阅读教材，观看视频，说出科举制创建的过程，对比古代选官制度，分析归纳创立科举制的原因及意义。

（重点、难点）目标5：列举隋炀帝的功与过，分析评价隋炀帝并归纳隋朝灭亡的原因，培养全面评价历史人物的能力；二、自主学习任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡的基本史实。

自学检测1．隋的统一（1）隋的建立：_______年，_______夺取北周政权，建立隋朝,以_______为都城，_______就是隋文帝。

（2）隋的统一： _______年，隋文帝灭掉______，统一全国。

（3）隋统一的意义：隋的统一,结束了_______的局面，顺应了_______的历史发展大趋势。

（4）隋统一后的社会发展状况：_______迅速恢复和发展,使_______的数量和_______面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

出现这一状况的原因：隋统一后，发展_______,编订_______,统一南北_______和_______制度；加强_______,提高行政_______。

2．开通大运河（1）目的：为了加强_______,巩固_______对全国的统治，从_______年起，_______下令开凿了一条贯通南北的大运河（2）大运河的概况：大运河以_______为中心，北抵_______，南至_______，连接了海河、_______、淮河、_______和钱塘江五大水系,全长2700 多千米。

七年级历史下册
第1课《隋朝的统一与灭亡》教案
一、教学目标：
知识目标：了解隋朝的历史贡献；
技能目标：知道隋朝灭亡的根本原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解隋朝的建立对后世的深远影响；
教学难点：学会用客观的眼光去看待历史；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道隋文帝杨坚吗？他有哪些历史贡献？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《隋朝的统一与灭亡》；
二、隋朝的统一：
师：课件出示隋王朝的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：隋朝是何时统一的？隋朝是由谁统一的？隋朝建立后都有哪些历史贡献？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。

1 / 53 / 5人教版七年级历史下册导学案第1课隋朝的统一与灭亡（无答案）4 / 5四、课后练习1．隋朝大运河是我国古代一项著名的水利工程，下列对该工程的表述正确的是①该工程是隋炀帝下令开凿的②目的是为了巩固统治③该工程以洛阳为中心④它是古代世界最长的运河 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④2．“尽管他是篡立，但使全国统一获得实现，功不可没……统一南北，结束了自东汉末年以来整整四百年的大分裂局面。

”这段话描述的是（ ） A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐太宗 D. 宋太祖3．孟德斯鸠在评价中国某一制度时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏。

凡是具有真才实学的人，不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。

”该制度正式诞生是在（ ）A. 隋文帝时期B. 隋炀帝时期C. 唐太宗时期D. 唐玄宗时期4．以下摘自一位同学学习“隋朝开凿大运河”后完成的笔记，其中说明大运河作用的是（ ）A. 隋朝统一为大运河的开凿提供了条件B. 开凿过程中利用天然河流和已有渠道C. 北达涿郡，南抵余杭，以洛阳为中心D. 大运河凿通促进了南北经济文化交流5．“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

”诗中“千里长河一旦开”是指（ ）A. 修建都江堰B. 开凿灵渠C. 治理黄河D. 开凿大运河6．下图是我国古代朝代更替示意图的某一片断。

图中①②③代表的朝代分别是A. 蜀、西晋、隋B. 东汉、南宋、隋C. 蜀、西晋、金D. 蜀、西夏、元7.终结了自西晋灭亡以来民族政权南北分立局面，并为盛世唐朝奠定基础的是9．一位外国人曾描述大运河：“由广州通向北京，其长度是世界上独一无二的。

”其实，大运河的南北两端应该是（ ） A. 扬州、北京 B. 杭州、北京 C. 杭州、扬州 D. 广州、杭州10．航摄照片显示：长城与大运河像一个“人”字书写在华夏大地上，它们是中华文明两个标志性的成果。

大运河在历史上的主要作用是（ ）A. 满足了隋炀帝游江都的愿望B. 实现了南水北调C. 大大促进了南北经济的交流D. 利于对南方少数民族的战争11．“尽道隋亡为此河 至今千里赖通波”。

第1课 隋的统一与大运河【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1．了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。

2．通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步提高识读历史地图的能力。

【自主学习】（请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题）一、隋的统一(请你认真阅读教材2-4页“隋的统一”一目的内容，完成以下问题)1． 年， 建立隋朝，年号 ，定都 。

2． 年，隋灭掉南方的 朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国再次实现了统一。

3．思考：隋为什么能完成统一大业？二、贯穿南北的动脉（请你认真阅读教材4—6页“贯穿南北的动脉”一目的内容，完成以下问题）1．开凿目的：2．填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上填上大运河的中心 ；南北端点和 ；从北向南的四段 、、 ；连接的五大水 、 、 、、 ；最后填上隋朝的都城 。

3．作用：大运河通航后，不仅成为的纽带，也成为沟通 和的枢纽。

还促进了沿岸地区和 发展。

【共同探究】1(1)如果不一样各是什么态度？(2)你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？2．秦朝和隋朝都是中国封建社会的重要朝代，而且两者有许多相似之处。

试一下，看你 能不能找出来。

从这两个王朝的兴衰中，你得到的最大启示是什么？【归纳整理】 2．根据示意图熟悉掌握大运河的有关知识1．完成下面的简表：【拓展练习】1．（2010·湖南永州）隋统一南北的历史条件是( )①南北朝后期北方民族大融合 ②大运河的开通加强了南北交通③东晋南朝时江南经济发展 ④东晋南朝时北人南迁A ．①③B ．①②C ．③④D ．②③2．（2010·江苏连云港）“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博（丰厚）哉。

” 这反映出隋朝开凿的大运河（ ）A ．促进了经济交流B ．促成了贞观之治C ．巩固了封建统治D ．结束了分裂局面3．（2010·广东深圳）大运河连接淮河与长江的一段是（ ）A ．通济渠B ．永济渠C ．江南河D ．邗沟4．（2009·江苏无锡）隋朝的统治类似下列哪个朝代( )A ．秦朝B ．东汉C ．西晋D ．东晋5．（2010·河南）南水北调工程从提出、论证到勘探，历经数十年，中线工程河南段终于2009年全面开工。

（2016年秋季版）七年级历史下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级历史下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级历史下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡学案新人教版的全部内容。

第一课《隋朝的统一与灭亡》导学案学习目标：1、知道隋朝建立、统一和灭亡的史实，2、掌握隋朝大运河开凿的时间、原因、开通的作用。

3、了解科举制创立的史实。

4、知道隋末农民起义推翻了隋朝。

学习重点大运河的开通及其作用科举制的创立学习难点开凿大运河的目的和作用的辩证分析和评价。

学习方法自主交流、分组讨论、合作探究学习过程一、预习评价(阅读课文自主学习）1、隋朝建立的时间、建立者、都城及统一南北的时间.2、隋朝大运河:（1)大运河开凿目的是什么？（2）隋朝大运河开凿的时间、人物,大运河的中心,起止点，分为哪四段？沟通了哪五大水系？(3）隋朝大运河的地位和作用分别是什么?3、科举制创立于什么时期？有什么作用？4、隋朝灭亡的时间、隋朝灭亡的主要原因是什么？二、合作探究探究一：讨论隋朝与秦朝的相似之处探究二:材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输,其为利也博哉”（1）材料一中的“河"指什么? 此“河”是谁在位时开通的?(2)材料二中的“涿郡"、“江都"分别指现在的什么地方？（3)此河的开通在当时起到了什么作用?隋朝开通运河是好事还是坏事？(4）唐朝时,浙江人要到洛阳去经商，走水路先后经过哪几段运河？三、学习小结：（师生合作归纳)我的问题与收获：导学案答案：探究一：隋朝和秦朝都是结束了分裂割据局面，重新统一全国的朝代；都建立了对后世有深远影响的重要制度，如秦朝的专制主义中央集权制度、隋朝的科举制；都有伟大的工程建设，秦朝的万里长城，隋朝的大运河；都是短命的王朝，都是由于暴政统治激化了阶级矛盾而被农民起义推翻。

第1课隋唐统一与灭亡+教学设计+2024~2025学年度下学期初中历史统编版（2024）七年级下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代【学情分析】在知识层面，学生通过一学期的学习，已经知道了魏晋南北朝之后是由隋朝再次完成了统一，统一中国历史发展的主流，统一是民心所向、潮流所向。

在能力层面，学生通过《秦的统一》《秦末农民大起义》等课的学习，已经学会应如何正确评价历史事件和人物的方法，这就为本课评价隋炀帝及大运河的意义奠定了基础。

在情感层面，学生通过《西汉建立和“文景之治”》等课的学习，已经知道以民为本是国家长治久安的保证，这就为本课的情感立意的达成奠定了基础。

同时，经过一学期的学习，学生在阅读古文、提炼概括等方面的能力也有所提升，因此，在本课及以后的学习中，可适当引入古文。

【教学目标】1，史料实证：整理史料，知道隋朝的统一，开通大运河、开创科举取士制度和隋朝灭亡等基本史实。

2，历史解释：结合课本和材料，思考和认识历史现象之间的内在联系，认识隋朝灭亡的原因，理解隋朝是一个有作为但很短命的王朝。

3，时空观念：识读《隋朝大运河示意图》和相关历史资料，获取有关历史信息，正确评价大运河在历史上的作用。

4，家国情怀：通过学习，使学生认识到隋朝统一、民族交融和国家统一，是各族人民的共同要求，大运河的开通，显示了劳动人民的智慧和力量。

【重点难点】重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。

难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示【新课导入】一．导学回顾旧知，结合蒙曼的“隋朝就像流星一样，瞬间璀璨，瞬间毁灭，勃兴速亡，魅力十足。

”观点，引入新课学习。

【新课讲解】一、隋朝的统一1、隋朝建立（1）时间: 581年（2）建立者：杨坚（改年号为开皇）（3）都城：长安（4）方式：外戚夺权2.隋朝的统一：（1）过程：589年，隋文帝灭陈朝，统一全国。

（2）意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。

思考1：隋朝为什么能统一全国？客观条件：1．隋文帝励精图治、军事强大。