最新山东省冠县东古城镇中学七年级数学上册《4.2数据的整理》课件 青岛版教学讲义ppt

青岛版数学七上第4章《数据的收集整理与描述》全章教学案青岛版数学七上第4章《数据的收集、整理与描述》全章教学案单元描述和备课年级单元七年级44.1节从丰富的实际情境出发，引入了普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念，并使学生体会抽样的重要性。

4.2节通过对几个实际问单元教材分析题的研究，使学生感受样本的特征与样本选取的方法。

知道什么是简单随机抽样，通过实例，初步体会样本与总体的关系。

4.3节数据的整理通过生活中数据分组的实例，使学生初步感受数据的分组对于整理和分析数据的意义和作用。

在4.4节介绍扇形统计图的制作，要求学生学会从统计图中获取信息，根据具体问题能用统计图直观、有效地描述数据。

科目课题数学主备人续本贞时间2021.10数据的收集、整理与描述本章是在第一、二学段对统计初步知识认识的基础上，对数据的收集、整理、分析与描述的进一步学习，是本学段学习抽样与数据分析的起始。

本章主要研究数据的收集、抽样、整理和制作扇形统计图。

它们不仅是以后学习数据分析和应学情分析用的基础，而且对培养和发展学生的数感和数据分析观念，都有重要意义。

本章的主要内容是包括普查和抽样调查、利用样本估计总体、简单随机抽样、数据的整理、扇形统计图的制作等。

11.体验数据收集、整理、描述和分析的数学活动，初步了解数据收集和处理的过程。

2.通过观察生活中的例子，了解普查和抽样调查、抽样和人口。

单元教学目标3了解简单随机抽样，体验样本的随机性，体验样本与整体的关系。

4.分组整理收集的数据。

通过参与数据的收集、整理和初步分析，我们可以进一步了解数据中包含的信息。

在数学活动中积累经验。

5.能够制作行业统计图表，使用统计图表直观有效地描述数据，并从统计图表中获取信息。

单元教学的重点和难点教学策略教具准备教学重点：简单随机抽样和数据排序，扇形统计图表制作。

教学难点：理解样本的随机性。

了解抽样过程的关键是使用抽样方法估计人口。

1.通过具体案例，学生可以了解相关统计知识（如样本、人群、个体、频率等）和统计方法（如抽样调查等）。

《数据的整理》教案教学任务引导学生在大量数据的情况下，能进行数据的整理，绘制成表，并能从表中尽可能多地获取正确信息．教学目标1．能将已有数据分组整理；2．能将数据整理成表；3．发展初步的统计意识和数据处理能力．教学过程一、课前准备师：同学们想一想，你同父母一起去商店买衣服时，衣服上的号码都有哪些，标志是什么？学生：我看到有些衣服上标有M、S、L、XL、XXL等号码．但我不清楚代表的具体范围，适合什么人穿，但肯定与身高、胖瘦有关．师：这位同学很善动脑，也爱观察．S代表最小号，身高在150~155cm的人适合穿S 号．M号适合身高在155~160cm的人着装……厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺寸定做，而是按某个范围分组批量生产．你觉得这种生产方法有什么优点？学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果(单位c m)．如下：141，165，144，171，145，145，158，150，157，150，154，168，168，155，155，169，157，157，157，158，149，150，150，160，152，152，159，152，159，144，15 4，155，157，145，160，160，160，158，162，155，162，163，155，163，148，163，1 68，155，145，172．你能按衣服的型号进行数据的整理与表示吗？通过第1个活动，希望学生能从自己原有的生活经验出发，引发学生对数据分组整理的思考，体会分组在现实生活中的意义，通过小组交流对数据的整理，引发学生对分组必要性的认识，为新课打下基础，必将极大地激发学生学习的积极性与主动性．让学生感受生活中的分组整理的应用，发展学生应用数学的意识．二、新课引入例为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重，结果如下：(单位：克)385039003300350033153800255038004150250027002850380035002900285033003650400033002800215037003465368029003050385036103800328031003000280035004050330034503100340043603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900将数据适当分组，并绘制成表，从表中反映出该地区新生儿体重状况怎样？思考以下问题：(1)你认为分组先确定组数还是先确定每组的范围？(2)每组的范围大小都一样吗？分组：1750～2000，2000～2250，2250～2500，2500～2750，2750～3000，3000～325 0，3250～3500，3500～3750，3750～4000，4000～4250．分别出现的次数：1，1，1，3，9，7，15，10，9，4绘制成表．从表中可以看出该地区新生儿体重在3250克~3500克的人数最多．通过一个实际问题的情境，让学生通过对问题的思考感知数据整理的基本步骤．三、练习应用以下是2010年第六次全国人口普查大陆31个省、自治区、直辖市的人口数(单位：万人)，请把改组数据进行适当的分组整理：1961129471853571247143752746383123027866544359503689445795799402572465681043046038673885804234754597300373325585636302181解：五、课堂小结师生互相交流总结．(1)如何整理所收集的数据？(2)如何适当的对数据分组？。