青年教师课堂教学能力考核评分标准

幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本一、评分准则本次幼儿园青年教师教学技能比赛的评分准则如下：1. 教学内容的设计（20分）- 教学目标明确，符合幼儿发展特点（5分）- 教学内容紧密结合教材，具有针对性（5分）- 教学内容设计合理，层次清晰（5分）- 教学内容生动有趣，能够引发幼儿的积极参与（5分）2. 教学方法的运用（20分）- 教学方法多样化，包括直观教学、互动教学、游戏教学等（5分）- 教学过程中运用了多媒体教具，提高教学效果（5分）- 教师运用了适当的教学技巧，帮助幼儿理解和掌握教学内容（5分）- 教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的学习乐趣（5分）3. 教学组织与管理（20分）- 教学组织严密，课堂纪律良好（5分）- 教师能够有效组织幼儿参与课堂活动，确保每个幼儿都有机会参与（5分）- 教师能够合理分配课堂时间，确保教学进度的顺利推进（5分）- 教学管理能够有效处理幼儿间的冲突，促进良好的师生关系（5分）4. 教学反馈与评估（20分）- 教师能够及时给予幼儿反馈，帮助他们改进学习方法和效果（5分）- 教师能够运用多种评估方法，全面了解幼儿的学习情况（5分）- 教师能够针对幼儿的学习情况做出有针对性的教学调整（5分）- 教师能够与家长进行积极有效的沟通，促进家校合作（5分）5. 教师的表达与互动能力（20分）- 教师语言生动，表达清晰（5分）- 教师态度友好，与幼儿和谐相处（5分）- 教师能够及时有效回应幼儿的问题和需求（5分）- 教师与幼儿保持适当的距离，避免依赖和过度干预（5分）6. 教学效果（20分）- 幼儿能够掌握教学内容，达到预期的学习目标（5分）- 幼儿在教学过程中表现出积极主动的学习态度（5分）- 幼儿能够主动参与课堂活动，互动交流（5分）- 教学活动能够激发幼儿的创造力和想象力（5分）二、评分标准根据上述评分准则，评委将按照以下标准进行评分：- 20分：出色表现，符合所有评分准则的要求，达到优秀水平。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准评分标准可以根据教师教学的方方面面进行综合考量，包括以下几个方面：1.教学内容：评估教师在教学内容准备方面的能力，包括课程设计的合理性、教学材料的选择以及教学目标的明确性。

2.教学方法：评估教师在教学方法上的灵活运用能力，包括教学过程的组织安排、教学步骤的清晰性、教学技巧的运用等。

3.教学效果：评估教师在教学过程中对学生学习效果的引导和控制能力，包括学生学习成果的质量、学生参与度的高低等。

4.教学互动：评估教师与学生互动的能力，包括与学生的沟通交流、与学生之间互动的方式和效果等。

5.教学态度：评估教师在教学过程中的态度和形象，包括对学生的关心和理解、教学时的耐心和友善等。

6.教学创新：评估教师在教学中的创新能力，包括创意的教学活动的设计和实施等。

评分标准可以根据每个方面的重要性进行权重分配，然后由评委们根据观察和评估的结果进行综合评分，得出最终的评分结果。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准（二）第一部分：导言本次幼儿园青年教师教学技能比赛，旨在通过教师的教学表现和教学内容，评估其教学技能的专业水平和创新能力。

评分范文将从以下几个方面进行评分：教学设计、教学过程、教学方法、教学效果以及教师的沟通能力和师生互动情况。

第二部分：教学设计教学设计是教师教学的基础，评委将评估教师的教学设计是否符合学生的实际情况和课程目标，是否有足够的难度和挑战性，并能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。

同时，评委还将关注教师是否合理安排教学时间，是否有清晰的教学目标，是否有明确的教学内容和教学步骤，以及是否设计了适合不同学生特点的教学活动。

第三部分：教学过程教学过程是教师实施教学设计的体现，评委将评估教师的教学过程是否流畅、自然，是否能够有针对性地解决学生的问题和困惑，以及是否能够利用适当的教学资源和技术手段来增强教学效果。

评委还将关注教师是否对学生的学习情况进行实时观察和反馈，并及时调整教学策略，以促进学生的学习进步。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分教师的教学技能是评价其专业素养和能力的重要指标。

在幼儿园青年教师教学技能比赛中，评分是对教师教学过程和效果进行客观评估的重要手段。

下面将从多个维度对幼儿园青年教师教学技能进行评分。

一、教学准备与组织（20分）教学准备是教学成功的基础。

评分要点包括：1. 教师是否提前进行教学内容、教学目标和教学过程的设计，是否准备了相应的教学资料和教具。

2. 教师是否能够按照课程进度和教学计划，合理安排教学时间和教学环节。

3. 教师是否对教学材料进行了深入研究，是否通过教学前的准备工作，确保教学内容的科学性和适应性。

二、教学方法与手段（25分）教学方法和手段是教师实施教学的重要手段。

评分要点包括：1. 教师是否能够根据不同的学生特点和学习需求，选择和运用适当的教学方法和手段。

2. 教师是否能够通过启发和引导的方式，激发学生的学习兴趣和主动参与性。

3. 教师是否能够在教学过程中灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、游戏等，以促进学生的全面发展。

三、教学过程与效果（30分）教学过程和效果是评价教师教学技能的重要方面。

评分要点包括：1. 教师是否能够合理组织教学过程，使学生融入到教学活动中并积极参与。

2. 教师是否能够在教学过程中及时调整教学策略和方法，根据学生的反应和表现进行灵活处理。

3. 教师是否能够通过教学活动，有效培养学生的动手能力、合作精神和创造思维。

四、教学态度与语言表达（15分）教学态度和语言表达是评价教师教学技能的重要方面。

评分要点包括：1. 教师是否能够以积极向上的态度面对教学工作，对学生持耐心和友善的态度。

2. 教师是否能够用清晰、准确、生动的语言进行教学讲解，能否与学生建立良好的沟通关系。

3. 教师是否能够尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发表自己的观点和想法。

五、教学管理与安全保障（10分）教学管理和安全保障是评价教师教学技能的重要方面。

评分要点包括：1. 教师是否能够在教学过程中保障学生的人身安全，是否能够有效组织学生的学习秩序和纪律。

青年教师课堂标准教学比赛评分表
作者:
日期: 2
杭州市德天实验小学2015年_______ 学科青年教师课堂教学比赛
课堂教学评价参考标准
一级指标二级指标指标达成度（分值）得分
一、教学内容适当
（24 分）
1.教学目标明确性9753
2.提供学习材料的
可接受程度和科学性
10864
3.教学中的德育
（人文精神）
543
2
二、教学过程有序
（29 分）
4.创设问题的情景
富有启发性
1086
4 5.组织问题解决的
有效性
121086 6.反馈适时并能调
控
7
6
54
三、课堂氛围和谐
（21）
7.准备充分，课堂纪
律好
543
2 8.教师专业素养高，
态度亲切自然，作风
民主
8642
9.学生能自主，协调
配合
86
4
2
四、学生参与积极
（26）分
10.学生参与活动的
时间适当
86
4
2 11.学生参与活动的
面广，主动
121086 12.讨论（答疑）的
质量高
6
543
总分100806040附：参赛教师得分表
序号12345姓名
得分。

青年教师课堂教学基本功考评标准
一、仪表教态（10分）
1．仪表端庄，举止大方，表情自然、和蔼，充满自信；
2．教科书、教学用具整洁。

二、教学语言（20分）
1．讲普通话；
2．语言干净流畅，没有口头禅，不说粗话，没有明显的语病；
3．语调亲切，讲话音量适中，适当训练发声，让学生听得悦耳；
4．语言表述精炼准确，具有艺术性，注意节奏、快慢、停顿，形成抑扬顿挫、富于启发性和感染力的教学语言。

三、组织教学（20分）
1．以生为本，关注每一个学生；
2．教学中随时注意来自学生的反馈，及时调整教学行为；
3．善于在课堂上及时恰当地评价学生。

四、板书（20分）
1．书写规范（尽量使用正楷、注意笔顺，标点符号也要书写清楚）；2．板书设计合理，能体现一节课的知识框架和教学重点，具有艺术性；3．能根据学科特点和教学内容恰当而熟练地在黑板上作图；
4．板书时不要挡住学生的视线。

五、教学过程（30分）
1．深刻理解教材，准确传授知识，正确选择教法，取得较好的教学效果；2．教学环节设计合理、紧凑，时间分配得当；
3．教学手段多样，能恰当而有效地使用现代教育技术手段进行教学。

补充说明：以上五项有两项以上存在明显缺陷，考评不予通过；综合得分低于80分或有三位评委打分在75分以下（评委打分时75分以下为不合格），考评不予通过；板书出现错别字一字否决；授课出现明显知识性错误一处否决。

长治学院师范分院科研处
2008年11月6日。

青年教师课堂教学能力考核评分标准1. 背景介绍随着教育事业的迅速发展，青年教师在学校的教学工作中扮演着重要的角色。

为了提高青年教师的教学能力，评估其教学表现，制定一套科学合理的评分标准显得尤为重要。

本文就青年教师课堂教学能力的考核评分标准进行详细介绍。

2. 教学准备能力青年教师的课堂教学准备能力是评估其教学能力的关键指标之一。

以下是青年教师课堂教学准备能力的评分标准：•教案设计：教案的设计是否符合课程要求，教学目标是否明确，教学内容是否安排合理等。

•教学资源准备：教师是否提前准备好所需的教学资源，如课件、实验器材等。

•课前备课：教师是否对所教授的课程进行充分的预习与准备，是否了解学生的学情和学习需求等。

3. 教学组织能力青年教师的教学组织能力是评估其教学能力的重要方面之一。

以下是青年教师课堂教学组织能力的评分标准：•课堂纪律管理：教师是否能够有效管理学生的课堂纪律，保持良好的课堂秩序。

•教学时间管理：教师在课堂上是否能够合理安排教学时间，充分利用每一分钟进行教学。

•学生参与度：教师是否能够鼓励和促进学生的参与度，培养学生的主动学习能力。

4. 教学内容传递能力青年教师的教学内容传递能力是评估其教学能力的关键指标之一。

以下是青年教师课堂教学内容传递能力的评分标准：•表达清晰度：教师传授教学内容的表达是否清晰明了，语言是否准确，逻辑是否严密等。

•教学方法选择：教师是否能够根据学生的实际情况选择合适的教学方法，提高教学效果。

•观点阐述能力：教师是否可以清晰地阐述自己的观点，引导学生进行思考和讨论。

5. 教学反馈与评价能力青年教师的教学反馈与评价能力是评估其教学能力的重要方面之一。

以下是青年教师课堂教学反馈与评价能力的评分标准：•学生答疑：教师是否能够及时、准确地回答学生的问题，提供充分的解答和指导。

•学生作业批改：教师是否能够及时批改学生的作业并给予详细的评语和建议。

•教学反思与改进：教师是否能够对自己的教学进行反思，及时调整和改进教学方法。

青年教师教学能力评估标准一、教学设计能力1.能恰当地确定教学目标（1）目标要明确, 符合课程标准三维目标的要求（2）目标要全面, 知、能、情兼顾, 达成与发展兼顾（3）目标要适度, 切合学校实际, 注意分层要求（4）目标要具体, 能表明可观察到的学生的学习结果2.能恰当地安排教学内容（1）能把握教材的特点、重点、难点和关键（2）能根据学生学习情况处理教材（3）能恰当处理课内外教学内容的关系（4）能正确选用教学参考资料3.能恰当地安排教学活动（1）能有效地达成教学目标（2）能让全体学生参与（3）能充分调动学生的学习积极性（4）能富于变化、灵活多样4.能规范地编写教案（1）教案的格式规范, 要素齐全（2）符合教学实际, 切实可行（3）能正确表述教学目的和教学过程（4）能运用一定的教育教学理论说明教学安排的依据二、教学表达能力1.能运用规范的教学语言（1）能用标准的普通话进行教学（2）音量、声调、语速应与环境、内容协调（3）语言准确简明, 富有示范性、条理性、启发性（4）合理运用态势语, 以姿势助说话2.能规范、恰当地板书（1）板书内容要为教学目的服务（2）板书要紧扣教学内容, 做到精练恰当（3）板书要有计划性, 要配合教学活动进行（4）板书要美观, 字体要规范工整三、组织教学能力1.能在教学过程中吸引学生注意力（1）讲课符合学生心理特点和实际情况（2）能创设良好的教学情境（3）能使95%以上的学生始终集中注意力（4）课堂上保证学生充分的活动时间2.能保持紧张有序的课堂教学节奏（1）能始终如一地贯彻课堂行为规范（2）具有一定的教学应变能力（3）能排除非教学因素的干扰（4）能准时上课、下课四、运用教法能力1.能恰当地选用教学方法（1）教法要有利于达成教学目标（2）教法要有利于学生生动活泼主动地学习（3）教法要有利于学科知识传授和能力培养（4）教法要有利于“轻负高效”2.能优化教学结构和教学过程（1）开讲简洁明快, 富有针对性, 激趣性（2）讲解要言不烦, 设疑富有启发性, 举例典型准确（3）教学过程富有逻辑性, 过渡自然（4）有课堂小结, 结尾恰到好处3.能适当地使用教学媒体与课程资源（1）懂得各类教具的特点, 为学所用, 使用教具要有助于提高教学效率（2）能制作教具并熟练地使用教具（3）能适当运用现代教育媒体（4）能充分开发并利用各种教学资源。