思想品德学科中考复习杂谈

关于初中思想品德学科中考复习的思考营山县金华希望学校凃宏初中思品复习课是对学过的初中思品学科知识和技能进行系统的回顾、温习，以达到巩固和提高之目的。

复习是学习之母，温故而知新。

复习能加深对课堂所学知识的理解、记忆及运用。

中考复习很重要，直接关系到学生的前途和命运。

如果复习能做到计划有序，科学高效，就会大大增强教学效果；反之，就会影响复习效果。

下面就初中思品学科中考复习谈谈自己的浅见，旨在抛砖引玉，敬请各位专家、同行批评指正。

一、初中思想品德学科复习设想第一轮基础复习（4月1日—5月10日）本轮复习，形象地说应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统。

这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。

其方法：首先，以课为单位，全面清理知识点，构建知识网络，让学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实，落实双基。

它有助于把所学的每课知识系统化，条理化，从而让学生从整体上对教材知识有个回顾。

目的是通过全面复习，系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。

主要摸清思品学科内容的脉络，开展基础知识的系统复习。

本环节可由学生自己或分组合作完成，把主动权交给学生，这样做既有利于激发他们的学习热情，又减轻了老师的负担，提高了学习效率。

要点：引导学生依照考试说明，以课单位进行复习，排查知识点，建立知识网络，突出重点，剖析难点，解决疑点，澄清易混点。

基本要求：知识复习系统化、网络化注意事项：课前准备要充分；课堂精讲强记强练；课堂练习的多少、难易要根据具体情况而定。

第二轮专题复习（5月11日—5月25日）本轮复习将社会热点问题与所学知识点紧密联系起来，用所学知识解决实际问题。

这一阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高；针对热点，抓住弱点，破解难点，进行知识的专题复习要求：二轮复习的时间相对集中；二轮复习在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上；二轮复习练习量明显减少，大量的时间应投入到思维训练上，主要解决在一轮复习中已经掌握的基础知识、基本技能的应用上，也就是如何对题目进行合理分析；二轮复习的结果是思维能力的象征，不会对题目进行分析的学生，没法解决考试题中的中档以上的题目，也就没法取得好成绩。

初中思想品德中考复习之我见初中思想品德是学生在中学阶段的一门重要课程，这门课程着重培养学生的思想品德素质和社会责任感，提高他们的人文素养和道德修养。

对于学生来说，初中思想品德是一门非常重要的学科，也是中考复习中不可忽视的科目之一。

作为一名语言模型AI，我也想谈谈对于初中思想品德的认识和想法。

在初中思想品德的教学中，我们所学习的内容主要包括伦理道德、国情教育、精神文明、中华文化等方面的知识和理念。

这些内容涵盖了我们生活中的方方面面，是学习中文化、历史、政治等综合性课程的基础和前提。

初中思想品德课程的最终目标，是培养我们作为中国公民应有的价值观和人格。

这种公民意识不仅是一个人自我认知的结果，更是对国家和社会的认同和责任。

因此，在中考复习中，我们需要重点掌握这些知识，不仅考察传统美德，也有国情教育和中华文化考点。

我们需要具备的基本知识包括：中华传统文化，中华优秀文化人物和作品，爱国民主思想，伦理思想和人生观等。

我们在日常学习中，也应该把这些理念融入到实际行动中，比如在学校参与公益活动，关心社会人德人情，不断提升自己的综合素质，并在之后的日常生活中努力实践，培养健康的思想道德，强化个人责任意识和国家意识。

在复习阶段，我们需要针对性地进行学科学习和题型练习。

针对思想品德考察的特点，需要我们有科学的复习策略。

思想品德综合性强，对于语言表达能力要求高。

可以多做阅读和写作练习，加强对于课文的理解和应用能力。

同时，中考复习中还需要注意培养综合性解决问题的能力，需要我们较长的思维逻辑和分析思考过程。

因此，在复习过程中要注重拓展学生应用知识的能力，注重课外拓展，多培养知识的联想和熟练应用。

在这里提醒学生朋友，要避免简单复制粘贴，严格抵制论文抄袭行为。

思想品德的考试形式与其他科目不同，考察的是学生素养和能力，需要学生进行综合分析和解决问题的能力，掌握专业性词汇和知识。

因此，在中考复习中，我们不仅要努力学习，更要注重策略性的思考，提高自身核心素质的同时，更是需要加强知识的积累和应用。

九年级中考复习思想品德经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家好！今天很荣幸作为政治老师代表和大家一起交流经验，俗话说“他山之石、可以攻玉”，今天我的发言希望对我们政治和其他学科起到一个抛砖引玉的作用。

结合几年来对政治教学的摸索，以下是我的一些不成熟建议和大家一起分享。

第一、从七年级开始就要培养学生养成良好的学习习惯新授课要注重培养学生认真记笔记的习惯，注重培养学生思考的习惯，注重培养学生的归纳能力。

老师给出学生问题之后，要让学生思考一下，我的建议是即使要给学生答案也要只给学生呈现关键词的形式，如围绕“”“”等关键词去回答，这种半饱式答案绝对比一板一眼的答案更能锻炼学生。

第二、重视学生学习方法的传授与训练，“授人一鱼，不如授人一渔”。

首先：我要纠正一种错误认识。

有些老师认为政治不需要下功夫，开卷考试抄得到，可以查找资料，不用记，到时候抄抄就行了，有点误导学生。

可以肯定地说，中考不可能在学生已有的资料中找到一个原原本本的材料、原原本本的问法。

作为老师一定要告诉学生考试时立足材料去分析，不得脱离材料，而从其他资料中乱抄一通。

其次：教给学生利用好关键词。

不能一复习就让学生自己背，效果不好。

要引领学生一块找准关键词，规定时间来记，这样效果比较好。

第三、谈谈学生的应考技巧。

做选择题有选择题的方法，做综合题有综合题的方法。

如政治选择题一般采用排除法，即排除说法本身错误的、排除说法过于绝对的和排除与题意无关的；综合题的做法先审题，弄清题意，不要先看材料，材料一般比较长，有些甚至不用看材料就能直接做，这样比较节省时间，当然若离开材料不能做，再回头带着问题看材料也比较有目的性。

审题的关键在于抓住材料中的关键句、关键词甚至关键字，往往要从字词句中提炼我们所要的观点。

综合题的答题要培养学生即采点又采意，千万要告诫学生不能随意乱抄，否则得分率肯定较低甚至不得分。

在平时考试、训练的过程中发现学生经常出错，甚至思考思路都存在严重偏差但又很具有代表性的材料多去巩固、多强调。

浅谈初三思想品德复习的几点体会十里铺中学常利萍中考临近，时间紧，内容多。

增强复习效果，提高复习实效，让学生在有限的时间内学到更多的知识与技能，从容应对中考，是每一位教师必须要做的工作，在这里我就谈几点我自己的体会。

一、用好课程标准和考试说明课标是教育部制定的课程标准，是我们实施教学的依据，所以教师上课必须严格依照课标和中考说明上课。

而中考说明是依据课程标准制定的考试要求和条目，它是施考的命题依据。

依据中考说明进行复习自然是我们提高复习实效的捷径。

（一）处理好课标与中考说明的关系。

依据课标进行教学能使学生掌握的知识更有系统性和完整性。

依据中考说明，能使复习更具有针对性与实效性。

中考说明本身是课标的重点内容与核心知识，两者并不矛盾。

重视课标可以防止知识的支离破碎与遗漏，重视中考说明可以紧抓主干知识与核心知识，避免复习课不得要领不着边际的做法。

两者不可偏废。

（二）深刻领会中考说明的要求。

中考说明中很具体地罗列了中考的条目，明确了考试的要求，如：了解、理解、掌握。

我们在复习时要认真解读考标。

一般情况下“了解”部分要求掌握是什么就行了；“理解”部分除了知道“是什么”还要知道“为什么”；“掌握”部分除了具备上述两者的要求外，还要知道“怎么样”。

所以，要求不同，我们在复习时应有所侧重。

又如：在题目的呈现方式上，“了解”的题目一般出现在填空、单选等客观性试题之中居多。

“理解”“掌握”的题型一般多出现在题组选择或非选择题等主观性试题或主客观交叉的题型较多。

再如：在能力的要求上，“了解”题目侧重于识记，培养学生的知识再现能力。

“理解”“掌握”的题目侧重于分析应用，培养学生对知识的分析应用能力。

鉴于此，复习时，必须让学生明确上述要求，才能做到有的放矢，达到事半功倍的效果。

二、要重视基础知识的学习，做好知识的整合与迁移，使知识系统化，条理化由于教材是以主题板块的形式综合各方面知识编写而成的，淡化了知识体系，同一知识内容会在不同的板块以不同的形式呈现，所以，给人感觉教材缺乏条理、不够连贯，因此，在复习时应根据中考说明的考试内容，重新梳理教材，按照道德、法律、国情三大学习领域，重新建构知识网络，形成知识的系统化，条理化。

2013-03方法交流目前初中思想品德课中考时仍采用开卷考试，相对于以前的闭卷考试，要求学生死记硬背的知识少了，可这并不意味着这种考试模式降低了教学的要求，相反，却提高了要求。

因为现在的考试更注重考查学生的能力。

试卷中无论是客观题还是主观题，往往以时政新闻、社会生活中的热点重要问题、国家大政方针为背景材料，要求学生从中分析、归纳、提炼中心思想进行分析答题。

所以，要答好这些题目，没有所学观点、原理的深刻理解不行，不会灵活运用也不行，没有平时培养起来的理论联系实际分析、解决问题的能力更不行。

要想做好中考前复习，取得好成绩，应从以下几点注意。

一、帮助学生纠正错误观念，端正复习思想和态度针对目前初中思想品德中考实行开卷考试这一现状，家长、学生甚至其他科任老师仍普遍存在着一种轻视心态。

作为初三的社会思品教师在这里，我想给家长、学生提几点建议：首先，应该给家长和学生进行洗脑，纠正他们的错误观念，端正他们对本门学科的学习态度。

而且，现在的社会思品课要学好，已经不是简单的记忆再现，而是要通过学习课本知识，逐步学会运用所学知识，具备观察、分析、解决问题的能力。

只有这样，才能自如地应对中考这样的选拔性考试。

其次，通过多种渠道让家长和学生认识到只有均衡各科，才能在中考竞争中取胜。

比如，一个学生尹某，她的成绩始终在全校的前三名。

但对社会思品课很轻视，这门功课成绩也很不理想。

我多次单独找她谈话，可效果微乎其微。

怎么办呢？教研区进行第一次中考模拟考，她考了整个教研区的第三名（658分），第一名和第二名是并列的（589分），我觉得说服她的机会来了。

因为尹某同学社会思品这门功课考了80分，第一名是91分，第二名是92分；我立刻找她谈话，让她找出位居第三名的原因，在数据面前她最后承认不能再偏科了，开始重视这门功课。

由于她对这门功课的态度的改变，在这次中考的时候，她社会思品考了93分，考上了当地重点中学。

二、精读课程标准和中考说明，做到复习要有据课程标准和中考说明是命题的依据，因此要仔细研究课程标准，课标不作要求的可不复习或不作重点复习。

浅谈思想品德中考复习2007年中考，将是全国各地课改区全面使用《思想品德》教材后的第一次中考。

面对新教材、新考点、新试题，在九年级下半期做好全面的、系统的复习至关重要。

“凡事预则立，不预则废”，对于时间紧、内容多、范围广、任务重的中考复习来说，更是如此。

九年级复习作为知识传授的一个特殊阶段，结合本学期教学时间特别短，且又是新教材，那么，合理安排时间，增强复习的时效性是摆在我们广大教师面前的共同话题。

本文以我个人的教学实践，谈谈中考复习的几点做法。

教师首先要注重基础知识的掌握，构建起知识网络。

夯实基础知识是取得好成绩的关键，所谓“基础扎实能应万变”。

无论考试形式如何变化，学习好基础知识是回答好一切问题的前提。

纵观近几年的中考，题非常灵活，但都是万“问”不离其中，最终还得用教材知识来作答。

在基础知识的复习上，我认为可以从以下几点着手：（1）指导学生对教材有一个整体性的了解，即知道每一课的中心内容。

在复习每一课之前，我便要求学生在学习的基础上找出本课的关键词，如，第一课围绕的是“挫折”，第二课围绕的是“学习压力”，第三课围绕的是“行为后果”，第四课围绕的是“生命”，第五课围绕的是“爱心”，第六课围绕的是“角色责任”，第七课围绕的是“公平合作”，第八课围绕的是“正义”，第九课围绕的是“依法治国”，第十课围绕的是“全面小康”，第十一课围绕的是“机遇与挑战”，第十二课围绕的是“科教”，第十三课围绕的是“理想”。

（2）教师引导学生建立“由点到面”的发散思维，也就是说由每一课的关键词这个点来整合一系列的知识，如第一课由“挫折”引申出来的知识点有“挫折与我们每个人的关系、挫折产生的原因、对挫折的认识、对挫折的态度、和如何战胜挫折”等。

（3）教师应让学生清楚教材每课的结构。

应该说，每课的结构都同出一辙，主要就是两部分——一类是关键词的阐释、与人们的关系、含义、重要性之类的知识点；另一类是怎样做的问题，这也是每课的落脚点。

料：知识、能力与自信助推成功尊敬的各位教学同行:您们好！我是七中的老师，欢迎大家来到我校指导和交流工作。

政治学科是初三中招各科中最能见成效也是最快见成效的学科之一，而科学有效的复习方法才能收获成功达到效果，让学生在中招中取得可喜成绩。

从今年我和王珊老师带领的初三政治复习教学实践中，我校得出经验，要想获得成功，必须突破四关。

知识关、能力关、时政关和自信关。

第一、抓标扣本，整合知识，过好“知识关”。

“基础不牢，地动山摇”，中招政治考题，虽然题目在书外，但答案在书中。

学生要想取得好的成绩，必须过“知识关”。

知识点要在理解的基础上记忆和运用。

为达到上述目标，在初三政治复习中，我们紧扣课标，结合考试说明、课本和重大时政，带领学生整合教材，整理知识点复习资料。

我们“知识关”分三轮走：第一轮知识复习：细而全，我们学生戏称为“完整版”。

内容包括教材中的基本概念、基本观点，甚至包括典型事例和难点举例。

比如九年级：不同的角色承担不同责任。

列举出：学生、公民、子女等应当承担的内容。

目的帮助学生全面复习，要求学生注重知识的理解。

第二轮知识复习：突出主干，构建知识网络。

我们称为“精华版”。

内容主要是基本观点，以概括句子为主，要求学生反复记忆，烂熟于心。

比如提到党的基本路线学生要求很快背出：改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本，经济建设是兴国之要等核心内容及重要性。

第三轮知识复习：突出每一知识版块与热点的结合。

我们称为‘补充版”。

比如：结合着世界文化多样性，加入“上海世博会热点问题”；结合知识产权保护知识，加入“打击盗版问题”，结合可持续发展知识，加入“低碳问题”等等。

目的是让学生最后巩固知识的同时，学生真正运用。

第二、以考代练，提升能力，过好“能力关”。

由于今年春季开学晚，再加上节日多，感觉复习时间特别紧张。

而政治学科课时少，任务又重，怎样能在最后的冲刺阶段，快速提升学生能力，尤为关键。

我校的做法是：以考代练。

我们学校比较重视实战演练。

浅谈初中思想品德的中考复习文山州西畴县莲花塘中心学初中部黄丽旭摘要：针对近年来初中思想品德升学考试特点，本文就如何组织学生复习谈了自己的看法。

关键词：九年级考试特点思想品德复习注意问题针对近年来九年级思想品德开卷考试的特点，在指导学生复习过程中，教师应当采取恰当的复习方法，不要走入一些开卷考试复习的误区，就这几方面我谈谈一些自己粗浅的认识。

一、近年来初中思想品德升学考试特点以开放性的主观试题为主，它要求学生做题不是简单地对号入座，而要对试题提供的或需要的信息，能够自己采集、选择、加工、处理。

在注意面向全体学生，考查基础知识、基本技能的同时，强调以能力立意，增强试题的综合性和实践性，重视学生态度和价值观的考查，重视创新精神和实践能力的考查1、考点涉及面广，综合性突出，加大了主观性试题的考查，有较高的开放度。

纵观近年开卷考试试题，涉及七、八年级上、下册，九年级全一册。

知识面广的特点较为突出。

试题的综合性也很强，不少题考几课的知识点，有的题，需要运用三至四课的知识点来回答，充分的考查了学生的综合分析能力。

同时，很多试题注重了答题的开放性和灵活性，有的题翻书可以找到现成的答案，而有的题则是翻了书，还必须动脑筋认真思考，认真推敲。

2、试题突出时代特征，充分体现了与时俱进的特点。

考核学生对重大时政.热点与教材的结合，考查学生综合分析能力赋予了试题强烈的时代性、社会性、和旺盛的生命力，使试题进一步结合社会生活及学生学习、生活实际，激发学生的求知欲，开阔其视野，有利于培养学生运用知识分析、判断、归纳问题的能力，有利于培养学生良好的政治思想觉悟。

试题在稳中求变，稳中求新。

考教材与时政结合的题增多，试题更加成熟。

开卷考的复习规律逐步成熟。

3、试题越来越注重对学生情感、态度、价值观的考查。

二、组织九年级学生对思想品德升考前复习1、系统梳理各课的知识结构，让学生在教师的引导下做到对教材的系统熟悉。

做到对教材高层次的认识。

政治(思想品德)（心得）之简谈政治中考复习备考政治(思想品德)论文之简谈政治中考复习备考其次、三轮复习抓强化训练主要目标突破一个“准”字。

主要目标是精确的记忆书本学问点，基本原理，精确的答案答题方法。

由于就要进入中考的实战阶段，因此不能再模棱两可，要力求精确。

是从学问到力量到心态的全面训练，多训练符合中考理念的习题。

主要特点做到一个“精”字。

最终中考的冲刺阶段，细心编好练习题，肯定要精讲、精练，讲评准时，不能搞题海战术，要力求做到举一反三，事半功倍的效果。

主要方法避开一个“漏”字。

最终一轮同学要会查漏补缺，看以前做过的试卷，尤其是检视自己曾经消失过的失误，找到自己学问的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点。

主要任务模拟一个“实”字。

最终一轮要引导同学提高应试技巧，进入实战模拟训练，总结考试的阅历。

最终10天，应回归教材，做好考前心理辅导。

就像放风筝，放完了要把线收回来。

思品课本是“本”，各种复习资料只是“帮助”，中考最终要以“本”为主，在中考前用课原来加深对考点的记忆和理解是最有利的方法，最终肯定要引导同学走出题海，回归基础、回归课本、回归主干，返璞归真。

回归课本、查漏补缺，通过综合模拟训练对消失的问题进行整理归纳，准时查漏补缺，有针对性的进行考前训练。

最终我们要把课本上的学问点在头脑中整理分类，以备中考信手拈来。

坚持四个原则。

有据《课程标准》和《考试说明》是命题的依据，我们复习时当然要以此为依据。

有点一是强化基础，突出重点；二是关注热点。

有序强调方案性，切忌盲目，如三轮复习。

有法有效的方法是中考取胜的保障。

学法指导要留意五点。

1、加强记忆指导。

死记硬背不是万能的，不记忆是万万不能的。

只有注意记忆教材学问、积累学问，同学在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的学问供选择使用。

假如大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不行能的。

2、关注热点。

我们许多老师都编有时政热点训练题，指导同学用好。