第三单元第6课时

材料一:莫斯科保卫战:苏德战争爆发后第一次大会战。希特勒企 图消灭红军主力，占领莫斯科，在入冬以前打败苏联。他调集了80 个师180万人，由包克指挥进攻。 10月2日，德军总攻开始。希特勒狂妄宣称10天要攻下莫斯科。 他的宣传部长戈培尔竟令柏林各大报留下10月12日头版重要位置准 备登载“特别重要消息”。苏联红军奋力抵抗，莫斯科市民紧急动 员。11月15日，德军51个师开展新攻势，企图南北合围，中间突 破。红军三个方面军顽强抵御，德军最突出的部队进至距莫斯科30 公里处。 材料二 12月初，莫斯科地区已是寒冬，气温下降到摄氏零下20-30 度。希特勒对冬季作战毫无准备，德军无棉衣，无保暖设备，飞机 和坦克的马达无法发动，枪栓拉不开，武器失灵。而苏军已穿戴上 保暖棉衣、皮靴和护耳冬帽，枪炮套上了保暖套，涂上了防冻润滑 油。12月6日，红军开始反攻，不断突破德军防线。到1942年1月中 ，红军共歼敌55万人，击毁和缴获坦克1500辆。德军向西败退 150─300公里。希特勒的对苏闪电战被彻底粉碎。 思考:莫斯科战役德国失败的原因及莫斯科保卫战的意义？
斯大林格勒几乎 被夷为平地
苏军在斯大林格勒 的废墟中进行战斗
斯大林格勒的拖拉机厂在激战中仍坚持生产
苏军在斯大林格勒的废墟中开始反击
第6课 、第二次世界大战的转折 1、莫斯科保卫战
德国陆军在二战中遭到第一次重大 失败，宣告德军“闪电战”的破产。
2.斯大林格勒战役(1942.7__1943.2)
• • • • • •
胜利原因: 1)面对严峻的形势，苏军民同仇敌忾，与德军展开生死 搏斗，誓死保卫祖国。 2)红场阅兵式极大鼓舞了苏联军民争取胜利的信心。 3)德军骄傲、狂妄，对形势估计不足。 4)俄罗斯的严冬寒冷，德军缺乏御寒设备。 5)苏联情报人员获得准确情报,日本已决定南下,不会在远 东夹攻苏联,苏军得以将驻防西伯利亚的部队调往莫斯科 加强防御. 意义: 其胜利具有重大的政治和军事意义，它粉碎了希特勒 闪击速胜的企图，在二战中使德军第一次遭到重大失败， 宣告德军”闪电战”的破产.为战争形势的根本扭转奠定了基 础，从而成为20世纪“一个冬天的神话”。

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道德与法治 三、辨析题 12．背景材料：有人认为未成年人年纪小，是国家法律特殊 保护对象。所以在生活中未成年人没什么责任可言。 运用所学知识，请你辨析上述观点。 (1)这种观点是错误的。作为未成年人，我们也负有自己的责 任。
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道德与法治 (2)在社会生活中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责 任。作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学 校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应 该遵守社会规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们应该 做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运……只有 人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各 尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
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道德与法治 8．社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味 着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”下列与此内 涵相一致的选项是( C ) A．责任无时不在 B．一个人所担负的责任往往是多重的 C．对他人负责也就是对自己负责 D．责任伴随人的一生
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道德与法治 9．甜甜考试的时候有一道题不会做，她想了半天还是偷看了 前面同学的卷子。考完后，甜甜觉得很内疚，最后她决定把 事情告诉老师，并决心以后考试再也不偷看了。对此，以下 看法正确的是( B ) A．这是她心虚的表现 B．不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任 C．要及时纠正自己的过失，就应该在全体同学面前检讨 D．这是一种不负责任的表现
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道德与法治 4．“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉、“最美司 机”吴斌、“最美战士”高铁成……这些“最美人物”的 “美”让我们对责任有了进一步的理解。下列观点错误的是
(C ) A．人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好社会 B．要自觉承担责任，努力做负责任的公民 C．承担责任就是为了得到人们的赞誉 D．很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任

面解读殷墟遗址，更生动直观。

甲骨文作为世界最早出现的文字有必要让学生彻底了解和掌握。

猜字活动的设计就是调动学生的好奇心和积极性。

殷墟遗址的学习有老师主导，后面的学习完全交给学生自己，锻炼他们自主学习的能力和方法，不追究完美的效果注重培养一种行为和意识。

系统规范的简述常识性知识便于学生会有很大的帮助。

生动的视频展示胜于枯燥的讲述和苍白的图片堆积。

用神秘传说调动学生探知奥秘的学习欲望。

通过学习引导学生明确历史文化与社会背景之间的关系。

总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。

埃及一一尼罗河的赠与古代巴比伦一一丰富而灿烂的文化遗产 古代希腊一一丰富多彩的古希腊历史 当堂检测：一、填空。

1 .世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗 产是世界人民的（ ），更是人类文明的（ ）。

它们见证着（ ）的聪明才智，展现着早期人类文明的（）。

2 .人类古代文明成就（ ），不同文明之间不是 （）存在的，而是（）和（）的。

3 .我知道的历史文化遗产有（ ）、（）、 （）等。

（答案不唯一）二、判断。

1 .许多历史文化遗产都见证着劳动人民的聪明才智。

（）2 .小明到峨眉山浏览，临走时，他在金顶留下了 “小明到此 一游”的字样。

（）3 .在公共场合，我们不能乱扔垃圾，但在僻静处，可以随处 乱扔。

（）4 .中国的古代文明对外国没有影响。

（）5 .不同文明之间是孤立存在的。

（）6 .我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文 物、历史遗址。

（）当堂检测答案：一、填空。

1.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗 产是世界人民的（骄傲），更是人类文明的（瑰宝）。

它们见 证着（劳动人民）的聪明才智，展现着早期人类文明的（ 辉 煌历史）。

反馈练习， 巩固所学知识， 增强学生的理 解能力，检测学生对本节课学 握的情况。

2．历史学家巴若斯在描写一位葡萄牙航海家的航海发现时写道： “船员们惊异地凝望着这个隐藏了多少世纪的壮美的岬角。他们不仅发 现了一个突兀的海角，而且发现了一个新的世界。”下列有关此次航海 叙述正确的是( )
A．这位航海家是迪亚士 B．此次航海路线是向东横渡太平洋 C．此次航海抵达了印度 D．此次航海完成了环球航行 【答案】A 【解析】根据“葡萄牙航海家”“壮美的岬角”“一个新的世界” 等关键信息判断，材料描述的是葡萄牙航海家迪亚士到达非洲西南端的 好望角，故选A项。
第三单元 走向整体的世界
走向整体的世界——世界市场开始形成 1．新航路的开辟：16世纪前后，葡萄牙、西班牙首先开辟了通向 东西方的新航路。 2．人口与物种的流动：新航路的开辟促进了世界各地人们的往来， 推动了人口的迁移和世界物种的大交流。
3．商品的全球流动：通过海上的航路，商品流通开始形成全球规 模。
达·伽马东行的目的是开拓新的商品市场，以追求丰厚的商业利益，故
选C项。
4．有人这样描述一位航海家：“他把欧洲强盗带到了美洲，掠夺 了美洲财富，他是一个恶魔。但他‘发现’了新大陆，使落后的美洲走 向文明，他同时也是一个功臣。” 这里的“他”( )
【要点总结】 新航路开辟的原因与条件 (1)原因。 ①西欧国家商品经济的发展与资本主义的萌芽。 ②欧洲人对黄金和香料的需求。 ③奥斯曼帝国使东西方之间的商路受阻。 ④教会鼓励传播天主教。 (2)条件：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的发展、 西班牙和葡萄牙王室的支持。
课堂小结 | 史论提升
(4)两国所处的伊比利亚半岛位于意大利通往尼德兰的海上商路上， 造船业和航海业已有相当的基础。
(5)东面是意大利商人的势力范围，北面是英、法和尼德兰等国商人 的活动地盘，这两个国家只能挺进大西洋，向西面、南面这两个方向发 展，寻找新航路。

（1）资料1中“东北雪乡”房屋内冬季 为什么很暖和？
例如：墙体很厚、室内有取暖设备、门 窗严实等。
（2）资料2中“水上人家”的气候会有 什么特点？
例如：降水多、气候温暖、靠近江河等。
（3）资料3中“陕北窑洞”与当地哪些 自然条件有关？
黄土的特性、降水较少等。
3.我国地域广大，农产品众多。同类农产 品，不同地区有不同的特点。以下是来自网络 大数据的部分资料。
二、活动过程 1.阅读教材第52页内容，思考：
Hale Waihona Puke （1）“江南丘陵上的茶园”主要受哪些 自然环境的影响？ （3）资料3中“陕北窑洞”与当地哪些自然条件有关？
内蒙古高原距离海洋较远，边沿有山脉阻隔，气候以温带大陆性季风气候为主。 江南丘陵是中国三大丘陵之首（东南丘陵）的组成部分之一，是中国长江以南、南岭以北、武夷山以西、雪峰山以东的丘陵的总称， 陆地海拔为200米~500米之间。 （4）“内蒙古高原上的牧场”主要受哪些自然环境的影响？ 有降水量少而不匀、风大、寒暑变化剧烈的特点。 （2）资料2中“水上人家”的气候会有什么特点？ 华北平原地势平坦，降水较多，气温温暖，具备了发展农业生产得天独厚的条件，是我国重要的农业生产地区。 我国地形复杂，气候多样。 在不同的自然环境下，人们的生产和生活方式各具特色。 同类农产品，不同地区有不同的特点。 （1）“江南丘陵上的茶园”主要受哪些自然环境的影响？ 华北平原地势平坦，降水较多，气温温暖，具备了发展农业生产得天独厚的条件，是我国重要的农业生产地区。 华北平原地势平坦，降水较多，气温温暖，具备了发展农业生产得天独厚的条件，是我国重要的农业生产地区。 我国江南地区部分临海，该地区降水丰沛，河湖众多，为发展海洋渔业和淡水渔业提供了有利的自然条件。 （3）“南方的渔业小镇”主要受哪些自然环境的影响？ 我国地形复杂，气候多样。 同一种农产品，受当地的气温、降水、土壤、地形、光照等自然因素的影响，在品质上各具特点。 内蒙古高原距离海洋较远，边沿有山脉阻隔，气候以温带大陆性季风气候为主。

24
6
4
3
12
2
24
6
4
3
12
2
2×3＝6 2×6＝12 3×4＝12 2×12＝24
6是2和3的倍数 12是2和6的倍数 12是4和3的倍数 24是2和12的倍数
2和3是6的因数 2和6是12的因数 4和3是12的因数 2和12是24的因数
2.用24个小正方形摆长方形，有几种摆法？填一填， 想一想，24的因数有哪些？
3.继续去掉其余质数的倍数。
本课结束
如此做下去，剩下的就是质数。
11.探索活动：寻找质数。
（1）1～100中哪些数是质数？一位聪明的数学家想 出了一个寻找质数的简单方法，在右面的百数表中：
①划掉1； ②划掉除2外所有2的倍数； ③划掉除3外所有3的倍数； ④划掉除5外所有5的倍数。 ……
如此做下去，剩下的就是质数。
11.探索活动：寻找质数。
10＝（ 5 ）＋（ 5 ） 16＝（ 3 ）＋（13） 40＝（ 29）＋（11）
11＝（ 3 ）＋（ 1 ）＋（ 7 ） 15＝（ 1 ）＋（ 7 ）＋（ 7 ） 21＝（11 ）＋（ 5 ）＋（5 ）
答案不唯一
11.探索活动：寻找质数。
（1）1～100中哪些数是质数？一位聪明的数学家想 出了一个寻找质数的简单方法，在右面的百数表中：
（1）1～100中哪些数是质数？一位聪明的数学家想出了一 个寻找质数的简单方法，在右面的百数表中：
①划掉1； ②划掉除2外所有2的倍数； ③划掉除3外所有3的倍数； ④划掉除5外所有5的倍数。 ……
如此做下去，剩下的就是质数。
11.探索活动：寻找质数。
（1）1～100中哪些数是质数？一位聪明的数学家想 出了一个寻找质数的简单方法，在右面的百数表中：

3.罗马帝国的扩张和文化传播
罗马全盛时期
公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，多次 发动侵略战争，疆域不断扩大。
到2世纪，达到最大规模。
北达不列颠、莱茵河和多瑙河
西 临
东起幼
大 西
发拉底
洋
河上游
南抵非洲撒哈拉大沙漠
罗马征服地中海
1.时间：公元前3世纪 2.路线：意大利半岛→迦太基→马其顿→西班牙→希腊→ 西亚 3.结果：地中海霸主，横跨三大洲
雅典露天剧场遗址
东征中建立的亚历山大城遗址
《埃及亚历山大城图书馆》想象图和相关文字
埃及亚历山大城图书馆想象图
亚历山大港想象图
这些新城市都有 什么特色呢？
这些新城市有仿照希腊风格设计建造，保留了 希腊文化特点，成为当时东西方的商业中心和文化 交流中心，是东西方文明的交汇地。这些希腊化城 市像驿站一样把希腊文明传播到四面八方，同时促 进了经济和文化交流，提高了人们的生活品质。
九年级历史上册（RJ） 教学课件
第三单元 古代文明的传播与发展 第6课 古代世界的战争与征服
新课导入
埃及卢克索神庙 希腊胜利神庙 罗马万神殿
波斯帝国是古代世界第一个地跨亚、欧、非三 大洲的大帝国，包括了古代埃及、两河流域和古代 印度三大文明中心，并接近了希腊文明的边缘。
课文讲解
1.希波战争
时间：公元前5世纪 背景：波斯帝国的扩张
动脑筋
材料一：公元1世纪的罗马帝国的博物学家老普林尼 在《博物志》中说：“（赛里斯）林中产丝，驰名宇内。 丝生于树叶上，取出，湿之以水，理之成丝。后织成锦 绣文绮，贩运到罗马。富豪贵族之妇女，裁成衣服，光 辉夺目。”
材料二：《后汉书》记载：“桓帝延熹九年，大秦王 安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉 。”

- 评价标准：作业的完整性、分析的深度、以及观点的创新性。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师将及时给予评价和反馈，鼓励学生的积极表现，同时指出不足之处，指导学生亮点进行表扬，对存在的问题提出具体改进建议。
- 反馈方式：个别指导、书面评语、课堂总结等。
- 评价标准：展示的逻辑性、创意性、以及对课文知识点的准确把握。
3. 随堂测试：通过随堂测试，发现学生对课文中的科技概念和伦理问题的理解较为扎实，能够运用所学知识解决问题。
- 评价标准：测试成绩、问题解答的准确性、以及解题思路的合理性。
4. 课后作业：学生在课后作业中表现出较高的思考水平，能够结合个人观点对人工智能的发展和应用进行深度分析。
- 教师通过播放一段关于人工智能发展的视频，展示现实中的人工智能技术如何影响我们的生活。
- 提出问题：“你们认为未来的人工智能会是什么样的？它会给我们带来哪些便利和挑战？”
- 学生分享自己的看法，教师引导讨论，激发学生对未来科技的好奇心和探究欲。
2. 讲授新课（15分钟）
- 教师简要介绍《天听人话》的故事背景和科幻文学的基本特点。
- 鼓励学生分享学习收获和感受，强调科幻文学对培养学生创新能力和科技意识的重要性。
7. 布置作业（5分钟）
- 让学生选择一种人工智能技术，调查其在现实生活中的应用，并撰写一篇小短文，表达自己的看法和思考。
- 要求学生阅读一篇课外科幻小说，并准备下次课上的分享。
整个教学过程设计紧扣课文内容，注重培养学生的批判性思维和创新能力，同时确保教学双边互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 设计有趣的互动环节，如“未来科技猜谜游戏”，将知识点融入谜语中，让学生在游戏中记忆和学习。
- 在板书旁边适当添加与课文相关的科幻元素插图，增强视觉效果，激发学生对科幻文学的兴趣。

6.《制作钟摆》教案【教材简析】本课是五年级上册《计量时间》单元的第6课。

在上一课的教学中，学生通过研究已经发现，摆的摆动快慢与摆绳长短有关。

摆绳越长，摆动就越慢；摆绳越短，摆动就越快。

但是教科书又为学生的研究设置了新问题，机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次，如果要制作一个1分钟正好摆动60次的摆，该怎样来制作呢？在本课中，学生将用调节摆绳长度的方法来调节摆的快慢。

经过本课的研究，学生将能够更好地理解钟摆，并学会控制钟摆的快慢。

根据前面的学习基础，学生也将制作一个1分钟摆动60次的摆，也就是机械摆钟的钟摆。

【学情分析】在前面几课学习中，学生已经认识了摆的基本特点，知道摆的摆动快慢与摆绳长短有关。

本课需要学生设计制作一个1分钟正好摆动60次的摆，能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。

学生在之前的科学学习中，已经具备了一定的分析与比较能力，并能根据分析进行预测，也初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量，这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。

【教学目标】科学概念目标●摆的摆动快慢与摆绳长度有关。

●同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。

科学探究目标●能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次。

●能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。

科学态度目标●认识到细心观察与准确测量的重要性。

●对新问题的研究保持积极的探究欲望。

科学、技术、社会与环境目标●意识到人类对产品需要不断地改进以适应现实的需求。

【教学重难点】重点：运用所学的知识设计、制作一个1分钟正好摆动60次的摆。

难点：能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢，学会制作钟摆。

【教学准备】小组：细长绳、铁架台、计时器（秒表或者手表）、摆锤（金属球）、尺子。

教师：教学课件。

【教学过程】一、聚焦：制作一个1分钟正好摆动60次的摆（预设5分钟）[材料准备：细长绳、铁架台、金属球、秒表]1.出示材料：细长绳、铁架台、金属球。

- 集体生活中的道德规范与法治观念
④ 集体活动的策划与实施
- 集体活动的策划流程
- 集体活动的实施方法
- 集体活动的组织与协调
⑤ 集体对个人成长的影响
- 集体对个人成长的积极影响
- 个人在集体中的成长与进步
- 集体生活的美好回忆
⑥ 个人在集体中的成长与进步
- 个人在集体中的成长与进步
- 个人在集体中的角色定位
- 辅助材料：提供相关的文章、研究报告，扩展学生的知识视野。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“集体生活成就我”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习个人与集体的关系做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。
知识拓展：
介绍与集体生活成就我内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合集体生活成就我内容，引导学生思考个人与集体的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的集体生活成就我内容，强调重点和难点。
课后拓展
1. 拓展内容：
阅读材料：
- 《集体主义教育的重要性》（文章讨论集体主义教育在个人成长中的作用）
- 《集体荣誉感的培养》（文章探讨如何培养学生的集体荣誉感）
- 《团队合作的力量》（案例分析团队合作对于个人和集体发展的影响）
视频资源：
- 《集体生活的美好瞬间》（记录集体生活中难忘的时刻，展现集体的力量）

人教版三年级数学上册
第三单元第6课时《练习六》课后练习题（附答案）
1.选一选。

（1）100张纸叠在一起，厚约1（）。

A.毫米
B.厘米
C.分米
（2）一根绳子比4厘米长得多，比1分米短一些，这根绳子长（）。

A.80厘米
B.6厘米
C.90毫米
（3）用一个长20mm的小棒去量出1dm的彩绳，需要量（）次。

A.20
B.5
C.50
2.一根蜡烛长9厘米5毫米，烧掉了28毫米，现在这根蜡烛长多少厘米多少毫米？
3.从小林家到什么地方是1千米远？沿路线画出来。

参考答案
1.（1）B （2）C （3）B
2. 9厘米=90毫米 90+5=95（毫米） 95-28=67（毫米）67毫米=6厘米7毫米
答：现在这根蜡烛长6厘米7毫米。

3.240+160+430+170=1000（米） 1000米=1千米
答：从小林家到学校距离为1千米，路线如上图红线所示。

结果
“郑和之后,再无郑和”“闭关锁 增加了资本原始积累,世界
国”
市场雏形出现
影响
促进中国与亚非国家友好往来, 但贡赐贸易无益于国计民生
促进资本主义迅猛发展,世 界各地联系加强,世界市场 雏形出现,开始殖民时代
2.相同点: (1)都在国力强盛、最高统治者支持下进行;(2)造船技术、航海知识、指南针运 用等为远航提供了条件;(3)都产生了深远影响。
【深化点拨】(1)1405年之后的28年间,郑和七次奉旨率船队远航西洋,航线从西 太平洋穿越印度洋,直达西亚和东非沿岸,途经30多个国家和地区。(2)他的航行
比哥伦布发现美洲大陆早87年,比达·伽马开始远航早92年,比麦哲伦开始远航
早114年。
课堂素养达标
1.(2020·海口高一检测)人类曾生活在彼此隔绝的地区,后来世界逐步连成一体。
比较项目郑和下西洋新航路开辟背景封建君主专制强化自然经济发展商品经济与资本主义萌芽发展目的宣扬国威加强联系满足统治者对异域珍宝的需求开拓市场殖民扩张牟取暴利比较项目郑和下西洋新航路开辟性质封建性政治行为的贡赐贸易资本主义经济行为的海外殖结果郑和之后再无郑和闭关锁增加了资本原始积累世界市场雏形出现影响促进中国与亚非国家友好往来但贡赐贸易无益于国计民生促进资本主义迅猛发展世界各地联系加强世界市场雏形出现开始殖民时代2
1.两国都在大西洋沿岸,拥有优越的地理条件。 2.资源短缺促使葡萄牙最早进行海外探险,从而带动了西班牙。 3.两个国家都掌握了航海技术,特别是葡萄牙的亨利王子,为葡萄牙的航海事业 铺平了道路。 4.葡萄牙人与西班牙人的宗教热情特别强烈,弘扬基督教的信念是推动他们积极 寻求新航路的一种精神动力。 5.葡萄牙和西班牙是统一的中央集权国家。
【解析】选C。根据材料信息“将大大增加香料和其他亚洲货物供应”“带来巨 额的利润”,可知体现的是欧洲人对财富的狂热追求引发新航路开辟,C符合史实 和题意,A、B、D材料均未体现,排除。

金品质•高追求
我们让你更放心！
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◆2013高考总复习•物理◆
1.实验器材 铁架台(带铁夹)，打点计时器，重锤(带纸带夹子)，纸带数 条，复写纸片，导线，毫米刻度尺，学生电源(交流4～6 V)． 2．实验原理
物体做自由落体运动时，只受重力的作用，机械能守
恒．即物体重力势能的减少等于动能的增加，设物体质量为m， 利用打点计时器在纸带上记录下物体自由下落的高度，计算出 瞬时速度v，则重力势能的减少量ΔEp＝mgh，动能的增加量ΔEk ＝
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◆2013高考总复习•物理◆
Hale Waihona Puke 验证机械能守恒定律综合问题分析
(原创题)利用图甲装置验证机械
能守恒定律，打出的一条纸带如图乙所 示．图乙中O是打出的第一个点迹，A、 B、C、D、E、F…是依次打出的点迹， 量出OE间的距离为l，DF间的距离为s， 已知打点计时器打点的周期为T.
金品质•高追求
我们让你更放心！
请你根据下列s1、s2、s3的测量结果确定该纸带为
___________．(已知当地的重力加速度为9.8 m/s2) A．41.2 mm 45.1 mm 53.0 mm
B．49.3 mm
C．60.5 mm
53.5 mm
61.0 mm
57.3 mm
60.6 mm 我们让你更放心！
金品质•高追求
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◆2013高考总复习•物理◆
法：一是测距离都应从0点量起，二是多测几次取平均值．
(2)实际上重物和纸带下落过程中要克服阻力(主要是打点
计时器的阻力)做功，故动能的增加量ΔEk必定稍小于重力势能
的减少量ΔEp，这是属于系统误差． 为了减小空气阻力和纸带所受阻力的影响，选择的重物 应密度较大，安装打点计时器应保持两限位孔在同一条竖直线 上或选用电火花计时器． 金品质•高追求 我们让你更放心！

岛的美称。台湾自古以来是我国领 土不可分割的一部分。
日月潭
幅员辽阔的国土为中华民族的 生存和发展提供了巨大的空间， 我们世世代代在这片土地上生 息、繁衍。祖国的每一寸土地 都神圣不可侵犯。
二 好山好水好风光
我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的 盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错 的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着 中华民族丰富的文化韵味。
青藏高原
华北平原
长江
我国的主要山脉：东西走向：天山—阴山；昆仑山—秦岭； 南岭。于东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰 山；长白山—武夷山；台湾山脉。南北走向：贺兰山、横 断山脉。西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭。 弧形山脉：喜马拉雅山，最高峰珠穆朗玛峰。
我国的大江大河：长江、黄河、黑龙江、雅鲁藏布江。
渤海
黄海
中国
东海
台 湾 岛
南海
我国现有 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。北京 是中华人民共和国的首都。
全国分为省、自治区、直辖市。5 个自治区分别是内蒙古自治区、新
疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、 宁夏回族自治区和西藏自治区。4 个直辖市分别是北京、上海、天津
和重庆。现有的特别行政区是香港
1.“海上米仓”“水果之乡”等都是海南岛的美称。（ ） 2.故宫、黄山被列入世界文化与自然双重遗产。 （ ） 3.“一方水土养一方人”，不同地区人的生产生活有着很大的差异。
（）
三、选择题
1.（
）地势高，素有“世界屋脊”之称。
A.青藏高原
B.喜马拉雅山
C.天山山脉
2.我国第一大岛是（ ）。
A.海南岛

一、创设情境复习导入欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今日我们来学习第三单元分数乘法第五课时一、情境导入师：同学们，乐乐有个这样的结论，想一想，对吗？生1：一个数假如与分数相乘，积确定小于这个数。

生2：不愿定吧！师：按下暂停键，认真想一想吧！二、探究体验经历过程二、探究体验1.师：乐乐认为：一个数与分数相乘，积确定小于这个数。

你同意吗？举例说明你的想法。

生2：我认为不愿定！你看。

生2：我也举个例子吧！2.师：刚才同学们举的例子，都是整数与分数相乘，那分数与分数相乘呢？生1：那我写两个分数乘分数的。

师：“一个数假如与分数相乘，积确定小于这个数“不愿定对呢。

师：那什么时候会变大，什么时候会变小呢？＝322⨯34＝322⨯34＜2＝342⨯38＝342⨯38＞2＝4316⨯12＝4316⨯12＜16＝2316⨯24＝2316⨯24＞16＝75314⨯＝73514⨯⨯310＜314310＝78314⨯＝73814⨯⨯316＜314316师：算一算，并观察这些算式，你发觉了什么？师：师：“一个数假如乘一个小于1的分数，积确定小于这个数。

”“一个数假如乘一个等于1的分数，积确定等于这个数。

”“一个数假如乘一个大于1的分数，积确定大于这个数。

”师：可以这样列式， 答：铺草坪的面积占校园总面积的 1/6师：（第六题）淘气在地球的体重是42千克，在月球的体重是地球上的1/6,在火星的体重是地球上的3/8一起来解决第一问，⑴淘气在月球上的体重是多少千克？在火星上呢？ 师：答：淘气在月球上的体重是7千克，在火星上的体重是15.75千克。

师：⑵算算自己、爸爸、妈妈在月球上和火星上的体重分别是多少。

师：同学们，课下试着做一做吧。

师：（第七题）我们一起来看看唐僧师徒的故事吧。

这一天，唐僧师徒在分西瓜，但是遇到了点问题。

唐僧：这个西瓜，八戒吃1/3,悟空吃剩下部分的1/2,其余......话还没说完，八戒委屈的说：1/2大于 1/3，猴哥吃的比我多，不公平。

6.制作钟摆一、教学目标科学观念：1.摆的摆动快慢与摆绳长度有关。

2.同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。

科学思维：在调整摆绳长度时，用比较的方法能预测摆的摆动快慢。

探究实践：1.能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次。

2.能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。

态度责任：1.认识到细心观察与准确测量的重要性。

2.对新问题的研究保持积极的探究欲望。

二、教学重难点重点：运用所学的知识设计与制作1分钟正好摆动60次的摆。

难点：运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢，学会制作钟摆。

三、评价任务（根据需要设计评价量规）四、教学过程能够通过探究用香计时的实验方法，了解古代计时法，明白作为计时工具的必备条件。

五、作业设计【知识技能类作业】一、填空题1.人类计时仪器的发展史上，的出现大大提高了钟表的精确度。

2. 是第一位发现摆的等时性的科学家。

二、判断题1.机械摆钟不受天气和昼夜的影响。

( )2.在观察摆每分钟摆动的次数时，要让摆自由摆动。

( )3.机械摆钟是一种利用摆来计时的时钟。

( )三、选择题1.设计时钟的要诀在于指针以一定的（）移动。

A.快慢B.粗细 C长短 D 轻重2.（）是意大利物理学家、天文学家，近代物理学之父。

A.牛顿B.伽利略C.爱因斯坦D.霍金3.现代钟表的原动力可以分为机械力和（）。

A.重力B.水力C.电力D.摩擦力【综合实践类作业】实地考察或寻求家长帮助，调查一下本地地形地貌有哪些，并试着描述一下它们的特征。

答案：一、填空题1.摆钟2.伽利略二、判断题1.√2.√3.√三、选择题1.A2.B3.C六、板书设计七、教学反思。

“单元回顾”课（第6课时）一、教学目标1.回顾本组课文，学会联系上下文、结合生活体验，体会关键词表达情意的作用，总结讲述故事的方法。

2.拓展阅读童话故事《一颗小豌豆》，按照故事的开端、发展、结局的顺序，抓住关键词、借助表格生动地讲述故事。

积累优美的词句，丰富语言。

3. 展开想象，会运用描写人物动作、神态、语言、心理活动的关键词，续写童话故事。

二、教学重难点1. 拓展阅读童话故事《一颗小豌豆》，按照故事的开端、发展、结局的顺序，抓住关键词、借助表格生动地讲述故事。

积累优美的词句，丰富语言。

2. 展开想象，会运用描写人物动作、神态、语言、心理活动的关键词，续写童话故事。

三、前置学习活动学生准备：借助字典，阅读童话故事《一颗小豌豆》。

教师准备：1.发放童话故事《一颗小豌豆》的文本。

2.多媒体课件。

四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识———自主阅读，整体把握（一）单元回顾，总结方法。

1.本册书的第三单元用充满童趣的故事，带领我们走进了美丽的童话王国与神话世界，这些故事丰富着我们的童年生活，滋润着我们天真善良的心灵。

还记得学习了哪三篇故事吗？（屏幕出示配插图的题目：《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》）2.故事中的哪个人物形象给你留下的印象最深刻？为什么？（学生畅谈自己印象深刻的人物形象）3.能讲一讲其中一个你最喜欢的故事吗？（指名讲一讲）4.要把故事讲清楚、讲生动，我们有哪些方法？（学生说一说，教师总结板书：按照故事顺序、抓住关键词句、展开丰富想象）（二）激情导入，扩展阅读。

师：小时候，我们躺在妈妈的怀抱里听妈妈讲童话故事，上学后，我们开始自己读童话故事了，有了童话故事的陪伴，我们的童年多了许多的梦想与快乐。

这节课我们再次走进美丽的童话世界，阅读根据世界童话大王安徒生的童话改编的《一颗小豌豆》。

（屏幕出示故事《一颗小豌豆》）1.读进去，理清故事发展顺序，体会故事情感。

（1）自由朗读故事。

（2）指名分段读故事，教师相机正音。