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Recycle2The First Period(Read aloud.)课时目标 1.复习1～6单元所学的交际用语。
2.能在实际情景中运用句型：“Can I havesome…, please？”, “Look at…”, “I like…”。
3.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
重点难点重点1.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
2.复习1～6单元所学的交际用语。
难点“Read aloud.”部分故事情节的理解。
教学准备 1.教师准备教学录音、课件。
2.学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.教师播放第五单元的歌曲Let's have a picnic today的录音, 学生齐唱。
2.自由交谈。
T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Hello! What's your name？S1: My name is …[来源:学&科&网Z&X&X&K]T: How old are you？S2: I am…T：Can I have some…, please？S3: Here you are.The Second PeriodThe Third PeriodI'm/My name's…Good morning/afternoon.Let's…What's this/that？It's a/an…Can I have some…, please？Here you are.I'd like some…You're welcome.How old are you？I'm…years old.How many…？三、新课呈现dders.G.dow.th.snakes.(Presentation)(1)教师拿出课前准备的骰子, 把本部分的教学挂图贴在黑板上, 并和两位学生演示游戏规则。
Recyc l e 2教学设计Recycle 2 Read aloud.一、教学内容：PEP三年级上册Recycle 2第一课时Read aloud.二、教学目标：1.知识目标：（1）复习第4-6单元所学的有关打招呼、动物、食物、数字、身体器官等方面的会话。
（2）能在实际情景中运用Can I have some... What's your name? How old are you? Look at your ...I like it.等用语。
2.过程与方法：结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、演唱、表演以及相互交流学会本故事中一些句子及短语的英文表达方式，能够表演该故事。
3.情感目标：（1）帮助学生理解故事的寓意，注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
（2）培养学生的文明礼貌教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thankyou\Thanks.三、教学重点难点：教学重点：学习Read aloud.部分的故事和复习有关打招呼、动物、食物、身体器官等会话。
教学难点：Read aloud.部分的故事情节的理解，理解句子Wait a minute.Go away.以及体会I like it.在不用语境中的读法。
四、教学准备:（1）本课时的多媒体教学课件。
（2）本课时涉及的新语言及生词的卡片。
（3）小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
（4）教师准备4-6单元的图片和词卡（5）教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
五、教学过程：Step 1 Warm-up / Revision （热身、复习）1、Welcome to English Wonderland . Let's enjoy a song: “Old MacDonald"（歌曲开篇，引入情境，“欢迎到英语乐园来”一句让学生感受到小主人的感觉，从被动听课角色拉到主动探求的位置，既让学生感受到一个民主自由、轻松、安全的空间，又拉近师生间距离。
三年级上册英语Recycle2第一部分：词汇1. 单词1) apple: 苹果2) banana: 香蕉3) orange: 橙子4) strawberry: 草莓5) grape: 葡萄2. 句子1) I like apples.（我喜欢苹果。
）2) Do you like bananas?（你喜欢香蕉吗？）3) She has oranges.（她有橙子。
）4) He likes strawberries.（他喜欢草莓。
）5) They eat grapes.（他们吃葡萄。
）第二部分：语法1. 名词1) 单数名词变复数，加-s或-es。
例如：apple - apples；orange - oranges2. 动词1) 动词第三人称单数变化，加-s。
例如：I eat apples.（我吃苹果。
）→ She eats apples.（她吃苹果。
）第三部分：对话1. A: What do you like?B: I like apples.2. A: Do you like strawberries?B: Yes, I do.3. A: Does she like oranges?B: No, she doesn't.第四部分：阅读Apples are red. Oranges are orange. Bananas are yellow. Strawberries are red. Grapes are purple. I like apples and bananas. She likes oranges and strawberries. He likes grapes.第五部分：综合练习1. 根据图片填写正确的水果名称。
1) [图片：一个红色的水果] - strawberry（草莓）2) [图片：一个橙色的水果] - orange（橙子）3) [图片：一个紫色的水果] - grape（葡萄）4) [图片：一个黄色的水果] - banana（香蕉）5) [图片：一个红色的水果] - apple（苹果）2. 根据对话内容选择正确的句子。
Recycle2 Read aloud故事复习课教案
五、Extension
1.Imagine：How do the baby bird without the mother bird?想象如果没有鸟妈妈的帮助，鸟宝宝会怎么样？
【设计意图】：让学生学会大胆想象，拓展思维。
2.Affective education
想一想：What do you have learned from the story? 然后进行情感教育：
Don't talk to a stranger!
Don't be alone outside !
【设计意图】：总结全文，对故事的情感教育进行升华。
3.总结评价哪组获胜，并予以掌声鼓励。
六、 Homework
Read the story to your parents.把这个故事读给父母听。
Imagine ：Sequel story发挥想象，续编故事
【设计意图】：有层次性开放式的作业设计，能够让不同层次孩子们可以有选择性地去完成。
附：教材内容。
小学三上英语复习资料小学三年级上册英语复习资料一、词汇复习1. 动物类别在小学三年级上册的英语教材中，我们学习了很多有关动物的词汇。
比如，mammal（哺乳动物）、reptile（爬行动物）、bird（鸟类）、amphibian（两栖动物）等。
这些词汇不仅帮助我们了解动物的分类，还能够拓宽我们的词汇量。
2. 食物与饮品在学习英语的过程中，我们也学到了很多有关食物与饮品的词汇。
比如，apple （苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、milk（牛奶）、juice（果汁）等。
通过复习这些词汇，我们可以更好地描述我们喜欢的食物和饮品。
3. 数字和颜色数字和颜色是英语学习中的基础内容。
我们需要掌握1-10的数字，以及常见的颜色词汇，比如red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）等。
这些词汇不仅在日常生活中使用频率较高，还能够帮助我们进行简单的交流。
二、语法复习1. 一般现在时一般现在时是英语中最基础的时态之一。
在小学三年级上册的英语教材中，我们学习了一般现在时的基本用法。
比如，在第三人称单数形式中，动词要加上-s或-es，如he likes（他喜欢）、she eats（她吃）等。
掌握一般现在时的用法，对于我们进行日常交流和表达习惯非常重要。
2. 物主代词物主代词是指表示所有关系的代词。
在小学三年级上册的英语教材中，我们学习了物主代词的用法。
比如，my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）等。
通过复习这些词汇，我们可以更好地描述我们自己和他人的物品。
三、听力技巧1. 听力材料在小学三年级上册的英语教材中，我们进行了很多听力训练。
通过听力材料，我们可以提高我们的听力技巧，更好地理解和掌握所学内容。
在复习阶段，我们可以多听一些英语听力材料，提高我们的听力水平。
2. 注意听力细节在进行听力训练时，我们需要注意听力细节。
比如，注意听清楚每个单词的发音，注意理解句子的意思，注意听清楚关键信息等。
Recycle 2教学目标：1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。
3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
Recycle 2第一课时一. 教学目标:Read aloud本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二.重点：听懂、会说Let’s act 部分的故事。
三.难点: Let’s read部分的故事情节的理解。
四.课前准备：1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2．教师准备4-6单元的图片和词卡3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4．教学录音器材五.．教学步骤1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2．新课展示(Presentation)（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)（2）故事呈现教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册复习二。
这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
由对话阅读、听音判断、找出不同类单词、梯子与蛇游戏、补全字母、歌曲等活动组成。
在对话阅读活动中，一只小鸟看到了猫。
猫居心叵测地想要吃掉鸟，幸好鸟妈妈及时赶到保护了小鸟。
对话涉及到了给别人提供食物，向别人表明自己想吃的食物；询问别人的年龄、身体部位等多项之前学习过的内容。
学生在学习故事的同时，可以梳理前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。
听音判断正误部分，学生会听到六段对话，涉及到了全书每个单元的重点知识，包括询问远处不认识的动物、询问别人的年龄、向别人提供食物、向别人发出活动的建议、表示自己拥有的东西、涂色等内容，学生需要根据对话的内容选择每组图片中相符的一幅打上对勾。
在进行这个活动之前，要带领学生先复习相关内容，唤醒学生的记忆。
划掉不同类的单词一项中，学生需要把以大象为背景的单词中，不属于动物一类的划掉，以汉堡为背景的单词中，要把不属于食物类的单词划掉。
这就要求学生能够把前三个单元乃至前六个单元中学习过的单词按正确的标准分类，这是个帮助学生复习所有学习过的词汇的活动。
“梯子和蛇”游戏用来复习数字、文具、食物、动物等单词以及本册书中学习过的主要句型，还有字母知识。
在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。
停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。
在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。
遇到蛇，则需要下降到下一层。
谁最选走到终点谁赢。
这个游戏可以综合复习前几个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。
写字母填空活动是让学生补全字母表的活动，通过补全字母，让学生复习本册书中学习过的字母表中的所有字母的字形、读音及其在单词中的发音。
歌曲为字母发音歌，歌词包括了从A到Z所有字母在单词中的发音，每个字母都提供了一个语音例词。
