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四、重要概念
• （一）转折期和危机期 • （二）关键期、敏感期和最近发展区 • 1、关键期 • 2、敏感期 • 3、最近发展区
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1、关键期
• 人或动物的某些行为与能力发展有一定 的最佳时间。
• 来源：动物“印刻”现象，斯波尔丁， 动物出生后的一个短时期内，很容易追 逐出生后看到的第一个对象。
二、学前儿童心理发展的趋势 （一）从简单到复杂 （二）从具体到抽象 （三）从被动到到成体系
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三、学前儿童心理发展的速度
• （一）发展的高速度 • 初生——十天半月——满月——一个月等 • （二）发展的阶段性与连续性 • 1.发展的阶段性 • 2.发展的连续性 • 3.发展的不均衡性 • （不同阶段、不同方面、不同儿童）
• 小鸡10天，小狗3到7周，小羊10天。
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2、敏感期
• 儿童学习某种知识和行为比较容易，儿 童心理某个方面发展最为迅速的时期。
• 蒙台梭利：把握敏感期 • 学前期在语言学习方面，2-4岁时敏感期；
数概念5-5岁半；4岁前是智力发展最迅 速；坚持性行为4-5岁。
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3、最近发展区
• 儿童独立表现出来的心理发展水平，和儿 童在成人的指导下所能表现出来的心理发 展水平之间。
• 提出“跳一跳”能达到的发展水平。
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讨论主题
• 儿童的发展的关键期或危机期是否客观存 在？为什么？
把握儿童的敏感期
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学前儿童心理发展的特点和影响 因素
• 第一节 学前儿童心理发展的特点 • 第二节 影响学前儿童心理发展的基本因素
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第一节 学前儿童心理发展的特点
