苏教版数学四年级上册 运动与身体变化

四年级上册数学教案 - 运动与身体变化苏教版教学目标1.了解生命的基本特征，了解运动对身体的影响。

2.学习并掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。

3.通过生动实际的体育实践和适当的健身体验，探讨运动对身体健康的影响和意义。

教学重点1.了解生命的基本特征，了解运动对身体的影响。

2.掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。

3.通过生动实际的体育实践和适当的健身体验，探讨运动对身体健康的影响和意义。

教学难点1.通过实践探究运动对身体的影响。

2.掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。

3.理解运动对身体健康的意义。

教学内容前置知识回顾回顾生命的基本特征。

包括生命的定义、生命的共同特点、生命的独特特点。

导入新课1.与学生讨论运动的好处和不好处。

2.带领学生看图，引出如何正确呼吸的问题。

新课展示一、探究运动对身体的影响1.组织学生实践，让他们跑步、跳绳等实际操作，感受身体的变化。

2.让学生观察、比较运动前后的身体变化。

3.引导学生思考运动对身体的影响。

二、掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式1.通过图示、动画等形式，向学生呈现正常呼吸和快速运动时的呼吸方式。

2.将学生分为小组，让小组里的学生互相模仿呼吸。

3.让每个学生练习。

三、探讨运动对身体健康的影响和意义让学生自主探究和思考运动对身体健康的影响和意义，并向全班做出精彩的展示。

课堂练习1.小组竞赛：让学生分小组比赛，比较对空气的运动，如跳绳、快走、慢跑等，看哪个小组的呼吸最有规律。

2.个人操作：让学生在课后练习正常呼吸和快速运动时的呼吸方式。

课堂总结1.通过互动分享，让学生理解运动对身体的影响和意义，并加深对正常呼吸、快速运动时的呼吸方式的掌握。

2.回顾本课内容，并总结本次体育实践。

总结四年级上册数学教案之运动与身体变化，通过生动的实践课堂，让学生更直观地感受身体在运动时的变化，从中体会运动对身体的好处。

通过掌握正常呼吸和快速运动时的呼吸方式，学生不仅可以有效控制呼吸，提高身体素质，还可以预防呼吸系统疾病的发生，对身体健康具有十分显著的促进作用。

四年级上册数学教案：运动与身体变化一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握速度、时间、路程之间的关系；（2）能够运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（3）了解身体变化与运动的关系，提高运动意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作、观察问题和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极参与体育运动的意识，关注身体健康。

二、教学内容1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：速度、时间、路程的关系，身体变化与运动的关系；2. 教学难点：运用速度、时间、路程的关系解决实际问题，关注身体健康。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一组运动员比赛的图片，引导学生关注运动员在比赛中的速度、时间和路程，激发学生对本节课的兴趣。

2. 探究速度、时间、路程的关系（1）引导学生观察运动员比赛的过程，思考速度、时间和路程之间的关系；（2）组织学生进行实验，测量不同速度、时间下的路程，让学生亲身体验速度、时间、路程的变化；（3）引导学生总结速度、时间、路程的关系，得出公式：路程=速度×时间。

3. 解决实际问题（1）给出一个实际问题，如：小明每天跑步30分钟，速度为每分钟200米，求小明每天跑步的路程；（2）引导学生运用速度、时间、路程的关系解决实际问题，巩固所学知识；（3）组织学生进行小组讨论，分享解题过程和答案。

4. 身体变化与运动的关系（1）引导学生思考运动对身体的影响，如：运动后心跳加快、出汗等；（2）组织学生进行一次短跑比赛，让学生亲身体验运动对身体的影响；（3）引导学生总结身体变化与运动的关系，培养学生关注身体健康的意识。

5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调速度、时间、路程的关系以及身体变化与运动的关系。

四年级上册数学教案-4 运动与身体变化｜苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解身体变化与运动之间的关系，培养观察能力和动手操作能力。

2. 使学生掌握测量身高、体重和心率的方法，并能运用这些方法进行简单的数据分析。

3. 培养学生关注身体健康，养成良好的运动习惯，增强体质。

二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 测量身高、体重和心率的方法3. 数据分析方法4. 健康运动的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：身体变化与运动的关系，测量身高、体重和心率的方法。

2. 教学难点：数据分析方法，如何根据数据调整运动计划。

四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示教学内容。

2. 测量工具：身高尺、体重秤、心率仪。

3. 数据记录表格。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：运动对我们的身体有哪些影响？身体变化与运动之间有什么关系？2. 新课讲解（15分钟）（1）身体变化与运动的关系a. 运动对骨骼的影响：运动可以促进骨骼生长，使骨骼更加坚硬。

b. 运动对肌肉的影响：运动可以增强肌肉力量，提高肌肉耐力。

c. 运动对心血管系统的影响：运动可以增强心脏功能，提高心肺耐力。

d. 运动对体重的影响：运动可以帮助控制体重，预防肥胖。

（2）测量身高、体重和心率的方法a. 身高测量：使用身高尺，让学生了解如何正确测量身高。

b. 体重测量：使用体重秤，让学生了解如何正确测量体重。

c. 心率测量：使用心率仪，让学生了解如何正确测量心率。

3. 实践操作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一名同学进行身高、体重和心率的测量。

测量完成后，将数据记录在表格中。

4. 数据分析（10分钟）（1）让学生根据测量结果，分析身体变化与运动之间的关系。

（2）引导学生如何根据数据调整运动计划，以达到更好的运动效果。

5. 健康运动的重要性（5分钟）讲解健康运动的重要性，引导学生养成良好的运动习惯，增强体质。

6. 总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，布置作业：让学生回家后与家长一起进行一次家庭运动，记录运动过程中的身体变化。

苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案教学目标1.能够简单而清晰地表述身体活动与运动的关系；2.能够快速而准确地计算运动过程中的速度；3.能够了解身体在运动过程中的变化，及其对运动带来的影响。

教学内容1.身体、活动与运动的相关概念2.运动物体的速度计算3.身体变化对运动的影响教学重点1.运动物体的速度计算2.身体变化对运动的影响教学难点身体变化对运动的影响教学步骤步骤一、导入新概念1.安排学生坐在课桌前；2.提问：“小朋友们，你们喜欢运动吗？你们知道身体在运动中会有哪些变化吗？”步骤二、学生自学1.学生自行查阅《运动与身体变化》相关内容；2.学生互相交流讨论并自行构思“运动物体的速度计算”相关问题。

步骤三、教师总结1.对步骤二中学生提出的问题做相关解答；2.教师总结“运动物体的速度计算”的相关规律，并提供练习题。

步骤四、学生练习1.学生独立完成练习题并检查；2.学生交流练习中的难点并互相帮助。

步骤五、教师引导1.教师针对学生练习中的问题整理讲解笔记；2.教师引导学生了解“身体变化对运动的影响”，并提供相关实验数据及操作指导。

步骤六、学生实践1.学生参与身体变化实验；2.学生记录实验数据，并进行分析和总结。

步骤七、教师总结1.教师总结学生实践过程中的问题及发现；2.教师总结本堂课程的主要内容并布置相关作业。

教学评价1.学生能够准确解答“运动物体的速度计算”问题；2.学生了解身体变化对运动的影响，并进行相关实验；3.学生独立完成作业并交有所提高。

教学资源1.《运动与身体变化》相关教材；2.速度计算练习题、身体变化实验材料。

总结以上为苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案，希望能够对您的教学工作做出一定的参考和帮助。

在教学过程中，鼓励学生自主探索、思考，将知识与实践结合。

同时，教师应当密切关注学生的学习情况，针对不同的学生进行差异化教育。

四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生理解运动与身体变化之间的关系，掌握运动对身体变化的影响。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生的运动兴趣，引导学生积极参加体育锻炼，增强体质。

二、教学内容1. 运动对身体变化的影响2. 数据的收集与整理3. 数据的分析与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：运动对身体变化的影响，数据的收集、整理、分析与应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，如何培养学生的合作意识。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍运动与身体变化的关系，激发学生的兴趣。

（2）学生分享自己对运动与身体变化的了解和感受。

2. 探究新知（1）教师引导学生探讨运动对身体变化的影响，如运动对心率、呼吸、肌肉等方面的变化。

（2）学生分组讨论，总结运动对身体变化的影响。

（3）教师讲解数据的收集、整理、分析与应用的方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。

3. 实践活动（1）学生分组进行运动实践，如跳绳、跑步等，记录运动前后的身体变化数据，如心率、呼吸等。

（2）学生分组整理、分析数据，探讨运动对身体变化的影响。

（3）学生分组展示实践成果，分享数据分析与应用的过程和结论。

4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。

五、教学评价1. 学生对运动与身体变化的关系的理解程度。

2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 学生的合作意识和团队协作能力。

4. 学生对体育锻炼的兴趣和参与度。

六、教学建议1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注运动与身体变化的关系。

2. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

四年级上册数学教案-4.5运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生了解身体变化与运动之间的关系，理解运动对身体变化的影响。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和数据分析能力。

3. 培养学生关注健康，积极参与体育运动的意识。

二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 运动对身体变化的影响3. 运动与身体变化的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：理解身体变化与运动之间的关系，掌握运动对身体变化的影响。

2. 教学难点：运用数学知识解决运动与身体变化的问题。

四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频展示一些运动场景，引导学生观察并思考运动对身体变化的影响。

2. 探究新知(1) 讲解身体变化与运动的关系，引导学生了解运动对身体变化的影响。

(2) 通过实例分析，让学生了解运动对身体变化的实际应用。

3. 实践应用(1) 设计一些运动与身体变化的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

(2) 组织学生进行实际运动，观察并记录运动前后的身体变化，分析运动对身体变化的影响。

4. 总结反馈(1) 组织学生进行小组讨论，总结运动对身体变化的影响。

(2) 教师对学生的总结进行点评，强调运动对身体变化的重要性。

五、作业布置1. 完成练习册上与运动与身体变化相关的内容。

2. 观察并记录自己一周内的运动情况，分析运动对身体变化的影响。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能理解身体变化与运动之间的关系，并掌握运动对身体变化的影响。

在实践应用环节，学生能运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。

但在教学过程中，部分学生对运动对身体变化的影响理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。

需要重点关注的细节是实践应用环节，因为这个环节是学生将理论知识应用到实际问题解决中的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握了运动与身体变化关系的有效途径。

在实践应用环节，学生需要设计一些运动与身体变化的实际问题，并运用所学知识进行解答。

苏教版数学四年级上册《●运动与身体变化》教案一. 教材分析《●运动与身体变化》这一节内容是苏教版数学四年级上册的一部分，主要让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材中包含了丰富的案例和实践活动，让学生在动手动脑中学习数学。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于运动对身体变化这一主题，他们可能有一定的生活经验，但需要通过实践活动来进一步验证和理解。

同时，学生对于数学实验的兴趣较高，可以通过实践活动激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。

2.培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队协作和交流能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。

2.难点：如何引导学生正确进行观察和实验，并分析数据得出结论。

五. 教学方法1.实践活动：让学生通过实际操作，观察和记录运动对身体的变化。

2.小组讨论：让学生在小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。

3.引导思考：教师引导学生提出问题，思考问题，解决问题。

六. 教学准备1.教具：运动器材（如跳绳、跑步机等），数据记录表，计时器。

2.学具：学生自带的运动器材，数据记录表，计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考运动对身体的影响，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道运动对身体有什么影响吗？运动后身体会有哪些变化？”2.呈现（5分钟）教师展示运动器材，并提出观察和实验的要求。

例如：“今天我们要观察运动对身体的变化，请大家选择自己喜欢的运动器材，进行观察和实验。

”3.操练（10分钟）学生分组进行运动观察和实验，教师巡回指导。

例如：“请大家开始运动，并在运动过程中记录身体的变化，如心跳、出汗情况等。

”4.巩固（10分钟）学生回到小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。