教学目标
1.引导同学们运用所学的统计知识研究，解决问 题的实践活动。
2.运动后身体的变化来自于我们的日常生活，可 以激起同学们相关的体验和感受。
3.引导同学们进入了“实验讨论”阶段。这样从 多个角度探讨研究问题的安排，培养了同学们 探讨研究问题的科学态度。
根据小朋友说的话,判断下面各题的说法是否 正确.我们班同学的平均身高是135厘米。
用同样的时间进行不同的运动，脉搏变化的情况会相同 吗?选择两项不同的运动做试验，像上面那样，记录每次运 动后各人1分钟脉搏跳动的次数（“姓名”栏右面的两栏空 格填上不同的运动名称），再求出小组每次测量脉搏的平均 数。
1.向体育老师了解四年级体育课上学生每分钟脉 搏跳动次数达到多少最合适，老师是怎样 为我们安排活动的。
小学生由于身体正在生长发育阶段。运动量不易太大。 一般运动心跳保持在100次左右为宜 。
老师是按照学生的年龄特点为我们安排活动……
2.设计并完成活动：测量你在不同的运动前后每 分钟呼吸次数的变化情况，并制成统计表。
王云同学参加舞蹈比赛，8位评委打 出的分数是:94、95、91、93、96、92、 94、97。去掉一个最高分,去掉一个最低 分，王去同学最后的平均分是多少分？
1.我们班同学的身高一定都是135厘米。 2.我们班杨明同学身高可能不是135厘米。 3.我们班同学身高都不可能超过135厘米。 4.我们班李洋同学身高最矮，可能只有125
厘米。
你知道在运动后，身体会发生哪些 变化吗？
四人一组做实验，把得到的数据填入表格里， 并求出小组每次次的变化相同吗？为什么？
