第二章 观察生物知识点

七年级上册科学知识点总结第二章观察生物1、我们根据物体是否具有新陈代谢现象将物体分为生物和非生物。

生物的特征：能呼吸、能生长、对外界刺激有反应、能繁殖后代、能遗传和变异、能进化、有严整的细胞结构（除病毒以外）。

2、植物与动物的主要区别：获取营养的方式不同（能否进行光合作用）动物——直接摄取食物；植物——利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。

3、蜗牛头部有2对触角，期中长触角上端有一对眼，在触角下方有一张口_,壳具有保护、防止水分散失_的作用，腹足在爬行时能分泌粘液。

4、蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉四种感觉，但没有听觉。

5、施莱登和施旺提出了细胞学说，主要内容是动物和植物都是由相同的基本单位-细胞所构成。

6、德国科学家魏尔啸提出，一切细胞来自于细胞。

7、三位科学家的发现形成了较为完善的细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。

8、罗伯特。

胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁，它的大小一般是一到几十微米。

9、动物细胞的结构细胞膜、细胞核、细胞质细胞质：生命活动的场所细胞膜：保护细胞，并控制细胞与外界之间物质交换，保持细胞的相对独立性细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心10、植物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体细胞壁：由纤维素组成，有保护和支持细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状液泡：内含有细胞液叶绿体：内含叶绿素，是光合作用的场所。

11、（1）握显微镜应握显微镜的哪一部分结构？镜臂（2）载物台是用来放置装片的地方，中间有通光孔（3）在做实验时要用_压片夹固定载玻片。

（4）遮光器上大小不等的圆孔称为光圈（5）转动粗准焦螺旋时镜筒升降范围较大，转动时细准焦螺旋镜筒升降范围较小。

粗准焦螺旋向前调镜筒下降（“上升”或“下降”）。

（6）显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

目镜中长的放大倍数高，物镜则刚好相反。

初一上册生物知识点总结01第一章认识生物科学探究的基本方法之一：观察生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的科学探究的常用方法之一：调查调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告◆生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物02第二章了解生物圈生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项：①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。

生物与生物之间关系捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）生物与环境之间的关系：生物能适应环境，也能影响和改变着环境。

【知识点1】生物与非生物思考：婴儿会生长吗？汽车会生长吗？猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？生物与非生物之间的特征和区别：生物非生物对刺激有反应（应激性）对刺激没有反应能生长、发育不能生长、发育需要营养不需要营养能繁殖后代不能繁殖后代能遗传和变异不能遗传和变异能适应并影响环境不能适应并影响环境有细胞结构没有细胞结构能进行新陈代谢（主要区别）不能进行新陈代谢【知识点2】观察蜗牛的生物特征⑴蜗牛的生活习性：①陆生动物，有冬眠和夏眠的习性。

②喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内，喜欢夜间活动。

③主要吃植物的茎、叶，是一种农业害虫。

⑵放大镜的使用①结构：中间厚，边缘薄的透镜②作用：成一个正立放大的像③使用：靠近物体。

（可移动放大镜也可移动被观察物体）⑶观察蜗牛的外形：标出图中壳、足、触角、眼、口等部分。

⑷观察蜗牛的爬行①蜗牛爬行了吗？②蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？足有足腺，能分泌黏液，有痕迹③粘液有什么作用？润滑，有助于蜗牛爬行⑸观察蜗牛是否有视觉蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察到蜗牛爬向阴影部分。

结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应（有视觉）。

⑹观察蜗牛是否有触觉①用铅笔头轻触蜗牛的触角；②用铅笔头轻触蜗牛的足；③用铅笔头轻触蜗牛的壳；④为何要轻触？避免对蜗牛造成伤害，同时可检验出蜗牛身体各处的敏感程度结论：蜗牛有触觉，最敏感的部位是触角⑺观察蜗牛是否有听力离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应。

结论：蜗牛无听力⑻观察蜗牛的嗅觉和味觉①在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内。

②蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会尝蔗糖溶液。

结论：蜗牛有嗅觉和味觉。

蜗牛小结：（1）外形体外有一个螺旋状的外壳，具有保护作用。

触角：有两对，一对长，一对短，具有触觉和嗅觉的作用。

蜗牛头部眼：长触角的顶部，具有视觉作用。

口：有摄取食物的作用。

腹部：有肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌粘液，爬过的地方会留下痕迹。

第一章：认识生命现象第一节：生物的基本特征1.自然界中的生物通常分为植物、动物和微生物。

微生物包括细菌、真菌、病毒。

（病毒无细胞结构，但是是生物，因为可以繁殖后代）2.生物的基本特征：（1）生物体都有新陈代谢现象；新陈代谢包括三方面：摄取营养物质、呼吸、排汗。

（2）生物体都有生长发育现象；（3）生物体都有应激性；（4）生物体都能繁殖后代；（5）生物体都有遗传和变异的特征；（6）生物体都能适应一定的环境，并能影响环境；（7）除病毒外，几乎所有生物均由细胞构成。

第二节：生物的生活环境1.生物圈生物生存的圈层。

包括大气圈下层、整个水圈和岩2.石圈上层。

生物圈的范围：海平面以下10千米、海平面以下10 千米。

而绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。

3.大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜温度、稳定的营养供给。

4.栖息地：生物生存居住的场所。

不同栖息地的影响因素：土壤类型、温度和湿度。

5.威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。

生物栖息地遭破坏的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。

第三节：生物学的探究方法1.生物学探究的基本过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。

其中，探究成功的前提：提出问题和做出假设。

探究成功的关键制定计划。

2.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法。

实际工作中，往往多种探究方法并用。

3.设计对照实验的原则控制单一变量。

4.巴斯德的实验中，提出了怎样的问题？使肉汤变质的微生物来自于空气么。

做出了怎样的假设？使肉汤变质的微生物来自于空气。

实验的妙处在于用了曲颈瓶，曲颈瓶的妙处在于：空气可以进入，微生物不能进入。

实验的变量是微生物。

第四节：生物学的研究工具3. 显微镜的使用（1）显微镜的取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座。

将显微镜放在实验台偏左的地方。

距离实验台边缘7cm 。

（2）对光（三转）一转：转动粗准焦螺旋使镜筒上升；二转：转动转换器使低倍物镜对准通光孔；三转：转动遮光器使较大的光圈对准通光孔。

第二章观察生物第1节：生物与非生物一、生物的基本特征1、自然界物体分为生物和非生物两大类；2.生物与非生物的区别生物的特征(如蜗牛)非生物(如木茶几)对外界刺激有反应对外界刺激没有反应能生长不能生长需要摄取营养物质不需要营养物质能进行呼吸不能进行呼吸能进行新陈代谢不能进行新陈代谢具有繁殖、遗传、变异等特性不具有繁殖、遗传、变异等特性二、观察蜗牛：1.蜗牛是一种常见的软体动物，使用放大镜是为了能观察得更清楚。

2.蜗牛的结构：蜗牛的身体包括眼、壳、口、足、触角等部分，如图所示。

(1)蜗牛的壳呈螺旋状，壳内紧贴外套膜，里面有柔软的身体。

(2)蜗牛的触角有两对，前一对较短，后一对较长。

(3)蜗牛的眼睛长在较长的一对触角的顶部。

(4)蜗牛的口位于头部的腹面，口里有颚片和齿舌，齿舌上长有小齿，齿舌前端可伸出口外刮取食物。

(5)蜗牛的足是运动器官，足的下面有足腺，能分泌黏液，起到减小摩擦的作用。

所以蜗牛爬过的玻璃上会留下痕迹。

3.蜗牛有味觉、视觉、嗅觉、触觉，但没有听觉。

4.蜗牛的感觉(1)视觉：蜗牛的眼位于后一对触角的顶端，能感受光线的强弱。

(2)触觉：蜗牛有两对触角，前一对短，后一对长，触角的触觉最灵敏，其次是足和壳。

(3)嗅觉和味觉：蜗牛的后一对触角有视觉、嗅觉和味觉的功能。

(4)听觉：蜗牛没有听觉，实验时用力鼓掌它也没有反应。

题型生物与非生物的识别判断5.蜗牛的活动和生存环境蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感第2节：细胞一、细胞的发现和细胞学说1、胡克发现了细胞，他发现的其实是_细胞壁__，细胞的大小一般是几微米~几十微米。

2、_显微镜__的发明让发现细胞成为可能。

3、德国科学家_施旺_和施莱登_在总结前人大量的研究的基础上，通过归纳提出细胞学说，其主要内容是：动物和植物都是由相同的基本单位——__细胞_所构成；4、细胞学说主要内容：①所有的动物和植物都是由_细胞_构成的；②细胞是生物体结构和功能_的单位；③细胞是由_细胞分裂_产生的。

7S.第2章观察生物知识点—windy第一节生物与非生物。

三、练习使用放大镜1、放大镜能放大观察的物体，放大镜要靠近观察的物体，成一个正立、放大的像。

2、蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼点、两对触角3、蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉4、蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方第二节常见的动物一、动物分类地球上现存的动物大约有125万种。

1、分类必须依据一定特征进行。

2、分类标准不一样、分类结果也不一样。

3、根据体内有无脊椎骨、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

动物界中，分布最广、最高等的动物是哺乳动物；昆虫的主要特征是：身体分头、胸、腹三部分；头部有触角，复眼、口器、胸部一般有两对翅膀，三对足。

第三节 常见的植物 一、 有种子的植物 1、被子植物特征： a 、种子外有果皮包被的植物. b 、被子植物的主要特征是：有真正的花和果实，种子藏在果实里。

有根茎叶、花果实种子的分化. c 、是地球上最高等、种类最多，分布最广的植物。

d 、一般所说的绿色开花植物就是指被子植物 常见的有：青菜、苹果、水稻、郁金香、柳树、棉花等。

2、裸子植物特征： a 、种子裸露 无果皮包被的植物。

b 、叶呈针状或鳞片状，植株高大，根系发达，抗寒能力强。

c 、只有种子，没有真正的花和果实。

常见的有：马尾松、水杉、侧柏、苏铁、银杏等。

1、分类等级：由高到低分别是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。

2、界是分类的最高等级、种是分类的最低等级，也是分类的基本单位，品种不是分类单位。

3、生物分类等级越高，所包含的生物个体越多，共同特征越少。

生物分类等级越低，所包含的生物个体越少，共同特征越多。

第四节细胞一、细胞的发现和细胞学说1、1665年英国科学家胡克发现了细胞。

2、19世纪40年，德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说——动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成。

二、细胞结构细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质和细胞核。

第2章观察生物知识点1、蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方，观察蜗牛有放大镜，它有视觉、触觉、嗅觉、味觉，但无听觉。

2、生物的基本特征有六点,它们也是区别生物与非生物的基本标准。

生物体能呼吸、能生长、能繁殖后代、能对外界刺激做出反应(应激性)、能遗传和变异、能进化（既能适应环境，又能影响环境）。

3、生物分为动物和植物，动物和植物的最根本区别是能否进行光合作用，植物能进行光合作用制造有机物，不需摄食。

动物不能进行光合作用，只能靠摄食获取营养物质。

动物的分类：根据身体上有无脊椎骨动物可分为脊椎动物和无脊椎动物4、细胞：细胞是生物体结构与功能的基本单位，最先发现细胞的人是罗伯特·胡克，其实他也只是看到细胞壁，布朗发现细胞核细胞的基本结构有三部分：（1）细胞膜：主要起保护细胞，并控制细胞与外界之间物质交换作用（2）细胞质：是细胞进行生命活动的场所。

（3）细胞核：含有遗传物质。

动物细胞与植物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡。

（1）细胞壁有支持和保护作用，（2）叶绿体是进行光合作用的场所，叶绿体只有在能进行光合作用的细胞中才有。

（3）液泡含有大量的细胞液。

细胞学说的提出者是德国科学家施来登和施旺，（魏尔啸进一步提出：一切细胞来自于细胞）。

细胞学说的内容是：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。

5、人体与许多生物都是由一个细胞------受精卵不断分裂、生长、分化的结果。

（1）细胞分裂是一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程（最引人注目的是母细胞的细胞核内出现染色体并进行复制，最终染色体会平均分配到两个子细胞中去）。

（2）细胞生长是子细胞不断长大的过程，能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。

（3）细胞分化是分裂产生的子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞的过程。

细胞分化的结果是形成各种组织。

6、单细胞生物个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成。

第二章知识点要点姓名：1、蜗牛有视觉、味觉、触觉、嗅觉等感觉，没有听觉。

2、生物的基本特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化3、细胞的发现胡克。

细胞学说的提出施莱登和施旺，细胞学说的基本内容是：动物和植物都是由相同的基本单位细胞所构成。

细胞学说的内容：所有动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是由细胞分裂产生的。

4、细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核（动植物都具有）。

细胞膜：保护，控制物质交换。

细胞质：生命活动的主要场所。

细胞核：含遗传物质。

植物细胞还有细胞壁、叶绿体、液泡。

细胞壁：保护和支持。

叶绿体：光合作用的场所。

液泡：含细胞液，例如西瓜等水果的汁液。

5、构成人体（动物）的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体（动物体）。

构成植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。

植物没有系统。

6、组织：形态相近，功能和结构相同的细胞群。

植物的组织有：保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织。

保护组织保护植物（如表皮）；输导组织输送营养物质（如叶脉）；营养组织制造和贮存营养物质（如叶肉，果肉）；机械组织支撑和保护；分生组织分裂产生新细胞（如根尖）动物的组织有：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

上皮组织由上皮细胞构成，功能保护、分泌和吸收物质；分布在皮肤、内脏器官表面；结缔组织，细胞间隙大，细胞间质多，功能运送支持；分布在血液、软骨、肌健；肌肉组织，由肌肉细胞构成，功能是收缩和舒张；分布心肌、骨骼肌；神经组织，由神经细胞构成，功能是接受刺激、产生传导兴奋。

7、器官：由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官。

植物的营养器官：根、茎、叶。

生殖器官：花、果实、种子。

系统：由若干功能相近的器官按一定的次序结合在一起，能完成一项或多项生理活动的结构。

人体八大系统在神经系统和内分泌系统的调节下，协同工作，成为统一的整体.8、消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。

浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》知识点归纳一、生物与非生物1、生物与非生物的区别：生物能 ______呼吸，生物能排出体内产生的 ______，能与外界环境进行物质和能量 ______，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出 ______，并适应周围的环境；生物能进行生长和 ______ ，并能将自身的遗传物质传递给后代。

生物最基础的特征是新陈代谢，它是一切生命活动的 ______。

2、动物与植物的主要区别：动物 ______进行光合作用，从外界摄取现成的 ______养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造 ______，属于自养；动物能进行自由快速地运动，植物却 ______。

二、常见的动物1、动物的分类：根据有无分节的 ______，动物可以分为无脊椎椎动物和脊椎动物两大类。

2、脊椎动物的五大类群及特征：3、节肢动物门的特征：节肢动物门约有 ______多万种动物，是种类最多的一个门，它们的共同特征是身体和足都 ______ ，并且拥有外骨骼。

[有四个纲：昆虫纲（典型动物：蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物：虾、蟹），蛛形纲（典型动物：蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物：蜈蚣、马陆）]4、昆虫的特征：昆虫的身体可分为 ______、 ______、 ______三部分，有 ______对分节的足，一般有 ______对翅，体表长着一层保护身体的 ______。

5、无脊椎动物的分类：无脊椎动物的共同特征是体内没有 ______骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下：三、常见的植物1、植物的分类。

自然界的植物共可分为五大类，即 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______ 植物。

2、五大类植物的特征如下：四、细胞1、细胞的各部分结构及作用：细胞的基本结构分别是细胞 ______、细胞 ______、细胞 ______，它们的作用如下：细胞 ______ ：保护并控制细胞与外界的 ______交换；细胞 ______：是细胞进行 ______的场所；细胞 ______：内含 ______ 物质，与遗传有关。